Desenvolvimento Humano na Meia Idade

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DESENVOLVIMENTO HUMANO III
	
	Simulado: SDE0372_SM_201408083469 V.1 
	Aluno(a): FERNANDA SALES MARQUES
	Matrícula: 201408083469
	Desempenho: 0,1 de 0,5
	Data: 27/09/2016 21:04:44 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408213345)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Os princípios das Nações Unidas apresentados para Pessoas mais Velhas:
		
	 
	Auto-realização, Dignidade;
	
	Independência, Participação e Assistência;
	 
	As letras ¿a¿ ¿b¿ se complementam;
	
	As letras ¿a¿ e ¿b¿ se contradizem
	
	As letras ¿a¿ e ¿b¿ se contradizem;
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408670847)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Como podemos compreender o conceito de Idades funcionais?
		
	 
	O quão bem uma pessoa funciona em um ambiente físico e social em comparação com outras de mesma idade cronológica.
	 
	Processo gradual e inevitável de deterioração corporal que começa cedo na vida e continua ao longo dos anos.
	
	Prejuízos no processo de envelhecimento.
	
	Nenhuma das respostas anteriores
	
	Características das conseqüências de doença, do uso e abuso e de substâncias químicas.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408213241)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Na meia idade, a transição pode se transformar ou não em crise e, pode depender muito menos da idade do que das circunstâncias individuais e dos recursos pessoais. Segundo Klohnen et al (1996) as pessoas com ¿ego resiliente¿ têm mais chances de serem bem sucedidas na travessia da meia idade. Dentre outras características, quais as apresentadas abaixo poderia parcialmente definir o termo ¿ego resiliente¿: I- Reage exageradamente a pequenas frustrações, é irritadiço; II- É emocionalmente indiferente; III- Compreende sua própria motivação e seu comportamento.
		
	
	As alternativas II e III são falsas;
	 
	Apenas a alternativa III é verdadeira.
	
	Apenas a alternativa II é verdadeira;
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras;
	
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras;
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408683461)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Considere as afirmativas abaixo I As crises de meia idade relacionam-se com questões fundamentais durante a infância. II ¿ Não podemos relacionar a geratividade ao bem estar psicológico na meia idade correto III ¿ A sétima crise psicologia proposta por Erick Erickson é a de geratividade versus estagnação. IV ¿ Para Jung, no processo de individuação, há duas para serem realizadas. Abrir mão da imagem da juventude e reconhecer e mortalidade. Estão corretas:
		
	 
	II e III
	 
	III e IV
	
	I e II
	
	II e IV
	
	I e III
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408670854)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Entre os transtornos mentais e comportamentais que as pessoas mais velhas experimentam encontramos a: Demência, Mal de Alzheimer, Mal de Parkinson e Demência de Infartos Múltiplos. A mais comum e temida que ameaça tornar-se o principal problema de saúde do século XXI é o Mal de Alzheimer, que habitualmente é definido como:
		
	
	Distúrbio neurológico degenerativo progressivo e irreversível, caracterizado por tremor, rigidez, retardamento dos movimentos e instabilidade na postura;
	 
	Distúrbio cerebral degenerativo e progressivo caracterizado por deterioração irreversível primeiramente da memória, da inteligência, da consciência e do controle das funções corporais, com o tempo, levando à morte;
	 
	Demência irreversível causada por uma seqüência de pequenos derrames;
	
	Deterioração no funcionamento físico, cognitivo e comportamental devido a causas fisiológicas;
	
	Nenhuma das respostas anteriores.
		
	
	Simulado: SDE0372_SM_201408083469 V.1 
	Aluno(a): FERNANDA SALES MARQUES
	Matrícula: 201408083469
	Desempenho: 0,2 de 0,5
	Data: 27/09/2016 21:13:42 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408349191)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Sobre o desenvolvimento cognitivo na adultez jovem, assinale as afirmativas verdadeiras (v) e falsas (F)
		
	 
	O pensamento reflexivo, que tende a se desenvolver nesta etapa, caracteriza-se pela avaliação e reavaliação de crenças a partir do contato com novas evidências.
	 
	A presença de incertezas constitui uma característica do pensamento reflexivo.
	 
	A capacidade de pensamento reflexivo não pode ser avaliada quando o sujeito se encontra diante de uma situação ambígua.
	 
	O conceito de pensamento pós-formal foi desenvolvido por Piaget a partir da constatação de que o desenvolvimento cognitivo não se encerraria na adolescência.
	 
	O pensamento pós-formal envolve não apenas o uso da lógica, mas também da emoção, da intuição e da experiência prática.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408670853)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Erikson considerava o período em torno dos 40 anos como a época em que as pessoas passam por sua sétima crise normativa e as denominou de:
		
	
	Introspecção e Interioridade;
	
	Diferenciação e Redução;
	
	Individuação e Equilibração;
	
	Nenhuma das respostas anteriores.
	 
	Geratividade e Estagnação;
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408691089)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Com relação a Inteligência Emocional são feita as seguintes afirmações: I. É composta pelo autocontrole e capacidade de lidar com rejeição e o desencorajamento, além de empatia, controle. II. É o sinônimo de inteligência cognitiva. III. Abrange domínios da inteligência a partir de aspectos relacionados ao mundo das emoções e sentimentos. Diante disso estão corretas as afirmativas,
		
	
	Apenas a I está correta
	 
	A I e III estão corretas
	
	A II e III estão corretas
	
	A I e II estão corretas
	
	Apenas a II está correta
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408349195)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Sobre o processo de desenvolvimento moral, é correto afirmar:
		
	
	Estudos atuais têm indicado a existência de uma acentuada diferença no desenvolvimento moral de homens e mulheres.
	 
	A busca pela manutenção da ordem social caracteriza o mais elevado estágio de desenvolvimento moral, segundo Kohlberg.
	 
	O desenvolvimento moral está relacionado tanto ao desenvolvimento cognitivo, como às experiências vivenciadas pelo indivíduo.
	
	Conforme o indivíduo alcança estágios mais elevados na escala de desenvolvimento moral, a realização de julgamentos torna-se menos complexo.
	
	Embora relevante ao desenvolvimento psicossocial, assumir a responsabilidade pelo bem-estar dos outros não influencia o desenvolvimento moral.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408349751)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Com relação ao jovem adulto, são feita as seguintes afirmações I. O jovem adulto é cercado de certezas e flexibilidade nas suas escolhas. II. Os primeiros anos da idade adulta são muitas vezes uma época de descoberta de si mesmo. III. O jovem adulto despreza seus próprios julgamentos e escolhe suas próprias crenças e valores. Diante disso, é correto:
		
	 
	I e III
	
	II
	
	III
	 
	I
	
	I e II
		
	Simulado: SDE0372_SM_201408083469 V.1 
	Aluno(a): FERNANDA SALES MARQUES
	Matrícula: 201408083469
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 22/11/2016 20:15:24 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408349195)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre o processo de desenvolvimento moral, é correto afirmar:
		
	
	Estudos atuais têm indicado a existência de uma acentuada diferença no desenvolvimento moral de homens e mulheres.
	
	Conforme o indivíduo alcança estágios mais elevados na escala de desenvolvimento moral, a realização de julgamentos torna-se menos complexo.
	 
	O desenvolvimento moral está relacionado tanto ao desenvolvimento cognitivo, como às experiênciasvivenciadas pelo indivíduo.
	
	Embora relevante ao desenvolvimento psicossocial, assumir a responsabilidade pelo bem-estar dos outros não influencia o desenvolvimento moral.
	
	A busca pela manutenção da ordem social caracteriza o mais elevado estágio de desenvolvimento moral, segundo Kohlberg.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408672137)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Erickson diz que sabedoria é
		
	 
	(c) A capacidade de reconstrução do que os pais deixaram de realizar na criação dos filhos
	 
	(d) Aceitação da vida que se viveu
	
	(a) O modo saudável como cada ser humano vive
	
	(b) O nível de escolaridade que se alcançou na vida
	
	(e) Nenhuma das respostas contempla corretamente o conceito
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408213349)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os relacionamentos com a família e as amizades desempenham papéis diferentes para os adultos mais velhos, assim como para os adultos mais jovens. Por isso, pode-se dizer que: I- As amizades têm o efeito mais positivo sobre o bem estar das pessoas mais jovens do que das pessoas mais velhas; II- Mais tarde na vida, as amizades giram em torno de prazer e de lazer, enquanto os relacionamentos familiares tendem a envolver necessidades e tarefas cotidianas; III- Ao contrário do que se apregoa a família não é a fonte primordial de apoio emocional.
		
	 
	Todas as alternativas são falsas;
	
	As alternativas II e III são verdadeiras;
	
	As alternativas I e II são verdadeiras;
	
	Todas as alternativas são verdadeiras.
	
	As alternativas I e III são verdadeiras;
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408670828)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Observem as frases abaixo e marque a alternativa correta. I- Capital conjugal diz respeito aos benefícios financeiros e emocionais acumulados durante um casamento de longa duração, os quais tendem a manter um casal unido; II- Ninho vazio corresponde à fase de transição na criação dos filhos depois que o último deles deixa o lar e, seus efeitos dependerão da qualidade do relacionamento do casal; III- A síndrome da porta giratória, às vezes chamada de fenômeno bumerangue, seria a tendência entre jovens adultos de retornar ao lar dos pais enquanto estabelecem-se ou em épocas de dificuldades financeira, conjugal ou de outro tipo.
		
	
	Os itens I e II;
	
	Os itens II e III;
	
	Os itens I e III;
	 
	Todas estão corretas;
	
	Todas estão falsas.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408349198)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com o modelo normativo de estágios, cada estágio é marcado por tarefas características. A partir dessa perspectiva, os eventos abaixo podem ser considerados como tarefas típicas da adultez jovem, exceto:
		
	
	Desenvolvimento de relacionamentos íntimos.
	
	Formação de uma identidade profissional.
	
	Desenvolvimento de um relacionamento de mutualidade e igualdade com os pais.
	 
	Aceitar o processo de envelhecimento corporal.
	
	Assumir a responsabilidade emocional e financeira por si mesmo.
		
	 1a Questão (Ref.: 201408248263)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Com relação a memória os pesquisadores dividem a memória de longo prazo em três principais componentes, a memória de longo de prazo de hábitos e modos de fazer as coisas, a qual muitas vezes, pode ser evocada sem esforço consciente é chamada:
		
	
	memória pragmática
	 
	memória de procedimento
	
	memória semântica
	
	memória episódica
	 
	memória adulta
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408210230)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O significado da amizade ¿ um relacionamento que envolve concessões mútuas ¿ muda pouco durante o ciclo de vida, mas seu contexto e conteúdo variam. Indique entre as opões abaixo as características peculiares da amizade na terceira idade.
		
	
	Pessoas mais velhas costumam apresentar amizades mais fugazes do que outras faixas etárias.
	
	Pessoas mais velhas costumam apresentar amizades mais superficiais do que outras faixas etárias.
	
	Pessoas mais velhas costumam apresentar um número menor de amizades do que outras faixas etárias.
	
	Pessoas mais velhas costumam incorporar as amizades à vida familiar.
	 
	Pessoas mais velhas costumam gostar mais do tempo passado com amigos do que do tempo passado com familiares.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408210215)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A aposentadoria não apenas altera a renda familiar mas também pode causar mudanças na divisão do trabalho doméstico, na qualidade conjugal e na distribuição de poder e de tomada de decisão. Neste ínterim é importante que se considere o estilo de vida enfocado na família que se refere à:
		
	
	Padrão de atividade na aposentadoria dividida entre família, trabalho e lazer.
	
	Padrão de atividade irregular realizado pelo idoso sem o auxílio de seus familiares.
	 
	Padrão de atividade na aposentadoria que gira em torno da família, do lar e dos companheiros.
	
	Atividade de lazer esporádica que não é tida como uma das atividades diárias do idoso.
	
	Atividade de lazer que exige habilidade, atenção e comprometimento.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408210191)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As perdas vividas pelo sujeito exigem que a vida seja redimensionada em um processo conhecido como luto, necessário para a superação da perda em questão. O processo de luto pode ser dividido em cinco etapas dentre as quais podemos citar a raiva que é caracterizada por:
		
	
	Busca-se fazer algum tipo de acordo de maneira que as coisas possam voltar a ser como antes. Isso pode ocorrer dentro do próprio indivíduo ou às vezes voltada para à religiosidade. Promessas, pactos e outros similares são muito comuns e muitas vezes ocorrem em segredo.
	
	Maior tranquilidade do indivíduo. As emoções não estão mais tão à flor da pele e a pessoa se prontifica a enfrentar a situação com consciência das suas possibilidades e limitações.
	
	Presença de um sofrimento profundo. Tristeza, desolamento, culpa, desesperança e medo são emoções bastante comuns. É um momento e que acontece uma grande introspecção e necessidade de isolamento.
	
	Evitação do problema ou da situação. Pode não acreditar na informação que está recebendo, tentar esquecê-la, não pensar nela ou ainda buscar provas ou argumentos de que ela não é a realidade.
	 
	É comum o aparecimento de emoções como revolta, inveja e ressentimento. Geralmente essas emoções são projetadas no ambiente externo; percebendo o mundo, os outros, Deus, etc. como causadores de seu sofrimento. A pessoa sente-se inconformada e vê situação como uma injustiça.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408248227)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sabe-se que o desempenho cognitivo é irregular durante a fase adulta e que capacidades diferentes atingem o auge em idades diferentes. Analise as afirmativas abaixo quanto aos motivos que tornam complicada a aplicação de testes de inteligência em pessoas mais velhas.
 
I. As pessoas da terceira idade se saem melhor com os limites de tempo.
 
II. Hipertensão e outros problemas cardiovasculares podem prejudicar o desempenho cognitivo.
 
III. Dificuldades de visão e audição podem dificultar na compreensão das instruções dos testes
 
Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	apenas III
	
	I, II e III
	 
	apenas II e III
	
	apenas I e II
	
	apenas I e III