Trabalho Individual 3º Semestre

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
MAYARA MARIANNE RODRIGUES ARCANJO
trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
Título: Índice de Desenvolvimento da Educação Básica 
Cacoal
2013
MAYARA MARIANNE RODRIGUES ARCANJO
trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
Título: Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Políticas Públicas na Educação Básica; Currículo Escolar; e as Tecnologias em Educação; Metodologia das Pesquisas Cientificas; Fundamentos da Gestão Educacional; e Seminários III.
Profs. Cyntia Simioni França Melina Klaus,Okçana Batini, Vilze Vidotti, Samira Kfouri.
Tutora eletrônica: Samira Leonel de Castro Lopes
Tutor(a) de sala: Regina Célia Ramos
Cacoal
2013
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO....................................................................................................	4
2 DESENVOLVIMENTO .........................................................................................5
3 CONCLUSÃO........................................................................................................6
4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................7
�
Cacoal
2013
INTRODUÇÃO
Destacaremos neste trabalho a importância do IDEB como forma de monitoramento da qualidade de ensino sendo um sistema para avaliação da rede escolar. 
Com base nos dados fornecidos por meio de entrevista com profissionais da educação, veremos como a escola se prepara diante de uma avaliação importante para verificar a qualidade do ensino oferecido aos alunos e a importância da parceria com os pais e a escola para cumprir as metas propostas. 
DESENVOLVIMENTO
Dentro da escala de avaliação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica obtivemos uma melhora significativa, porém ainda é necessário mais empenho para buscarmos uma média conforme estipulada pelo Governo Federal. 
É importante ressaltar que o ensino no Brasil infelizmente não tem boa qualidade em todo território, e isso influência de certa forma nos resultados do IDEB em cada região. 
No ano de 2009 não conseguimos alcançar a meta, porém no ano de 2011 os resultados foram satisfatórios, obtivemos uma melhora significativa e atingimos o objetivo proposto, contando em especial com a parceria da família de cada aluno que participaram de forma assídua junto à escola. 
Para conseguirmos os resultados estipulados foi essencial incentivar os alunos a praticarem a leitura diariamente, mostrando-lhes o prazer em obter conhecimento, fazendo os mesmos interagirem com os demais colegas para o compartilhamento da leitura em sala de aula, além das avaliações regulares para verificar a aprendizagem do aluno.
Foi extremamente importante a participação da família dos mesmos, que em casa acompanhava as tarefas escolares e interagia com o educando nas leituras e pesquisas propostas, fortalecendo assim o que fora aprendido no ambiente escolar. 
As avaliações do IDEB devem ser utilizadas como parâmetro para orientar a melhoria do ensino na rede escolar, a mesma é um processo de criação cultural que buscar a contínua atualização do ensino. O resultado satisfatório do IDEB nos mostra que estamos no caminho certo para proporcionar aos alunos uma boa qualidade de ensino. 
CONCLUSÃO
Contudo, é possível analisar que com o IDEB ampliam-se as possibilidades de mobilização da sociedade em favor da educação. Ele expressa em valores os resultados mais significativos da educação que são fluxo e aprendizagem. 
Esse mecanismo avaliativo é ótima ferramenta para analisar os problemas do ensino nacional, por meio das provas do Saeb ou Prova Brasil, que além de avaliar o conhecimento do aluno possibilita verificar se as aprovações dos mesmos são de boa qualidade.
Dentro do possível as escolas vêm trabalhando para melhorar a qualidade de ensino aos alunos buscando planos de aulas, estratégias, projetos para sempre atingir a meta proposta pelo IDEB. Podemos observar que a cada avaliação bianual há uma evolução e um grande empenho dos profissionais na educação. 
Referências Bibliográficas
SCARDOVELLI, Sandra Soares e Eliane Por dentro do Ideb. Disponivel em: <http://educarparacrescer.abril.com.br/indicadores/ideb-299357.shtml>Acessado em: maio 2013
FERNANDES, Reynaldo. Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) Brasília: INEP, 2007. Disponível em: <http://biblioteca.claretiano.edu.br/phl8/pdf/ideb.pdf>. Acesso em: maio 2013.
FERNANDES, Reynaldo; GREMAUD, Amaury. Qualidade da educação: avaliação, indicadores e metas. 2009. Disponível em: <http://www.cps.fgv.br/ibrecps/rede/seminario/reynaldo_paper.pdf>. Acesso em: maio 2013.