PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM EXERCICIO DA AULA 05

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1. 
 
 
Segundo a proposta de Piaget para o desenvolvimento 
cognitivo, ao final do período sensório-motor, as 
crianças: 
 
 
c) possuem a reversibilidade intelectual 
consolidada, mas a conservação intelectual ainda 
não 
 
 
d) tendem a expressar, paulatinamente, aspectos 
da organização cognitiva do período seguinte, o 
período operatório formal. 
 
 
a) já possuem habilidade de realizar processos de 
seriação, pois já estão bem estabelecidos os 
recursos cognitivos de conservação e 
reversibilidade 
 
e) já possuem certa capacidade simbólica. Tal fato 
é expresso pelo início da aquisição da linguagem. 
 
 
b) já conseguem colocar-se na posição de outra 
pessoa, pois o nível de abstração, apesar de não 
estar ainda bem estabelecido, está em fase 
avançada de aquisição. 
 
 
 
Explicação: 
Sensório motor de zero a 2 anos, início da aquisição da 
linguagem. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
De acordo com a perspectiva construtivista, o 
desenvolvimento cognitivo da criança está ligado à 
interação social e aos afetos, desde o nascimento até a 
vida adulta. Considerando a afirmação acima, pode-se 
concluir que 
 
 
qualidade cognitiva é conseqüência do tipo de 
interação social e das emoções, que não a afetam 
retroativamente. 
 
 
o desenvolvimento cognitivo na idade adulta faz 
com que o indivíduo fique impermeável à 
interferência do mundo social e das emoções 
 
 
a pobreza cognitiva leva a dificuldades de interação 
social e impede por completo a construção de 
esquemas afetivos. 
 
o desenvolvimento cognitivo segue junto com o 
desenvolvimento social e afetivo, em relações de 
correspondência ou alternância. 
 
 
a qualidade do desenvolvimento cognitivo na 
infância será transformada na idade adulta, nada 
restando no adulto do que foi adquirido na infância. 
 
 
 
Explicação: 
O desenvolvimento do ser humano deve ser estudado 
integralmente pois todos os elementos estão 
intrinsecamente ligados e relacionados. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
A creche Paraíso, está em processo de planejamento e 
formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando 
as características das crianças na faixa etária de 4 a 18 
meses de idade para saber quais seriam os melhores 
elementos para composição desse espaço e dessa 
proposta pedagógica. Marque uma importante 
característica do desenvolvimento biossocial desse 
bebê. 
 
Aumento do tamanho do cérebro e das conexões 
neurológicas 
 
 Formação da imaginação 
 
 Preferência por determinados paladares 
 
 Aquisição da fala 
 
 Primeiras nomeações 
 
 
 
Explicação: 
O desenvolvimento psicossocial fala sobre o 
desenvolvimento do cérbro e do corpo humano. neste 
caso, o desenvolvimento das conexões neurológicas. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Em relação ao Desenvolvimento Biossocial nos dois 
primeiros anos de vida, analise a alternativa que não se 
enquadra nessa faixa etária: 
 
Desenvolvem as habilidades motoras finas como 
segurar o lápis ou amarrar o cadarço dos sapatos. 
 
 
Desenvolvimento do cérebro: crescimento do 
tamanho, densidade e complexidade. 
 
 Crescimento físico demasiadamente rápido. 
 
 
Desenvolvimento de várias habilidades: sentar, 
levantar, caminhar, correr, tocar, agarrar, apertar, 
jogar, etc. 
 
 Adoção de novos comportamentos a todo momento. 
 
 
 
Explicação: 
Parece obvio que uma criança de 2 anos ainda não 
desenvolveu habilidades motoras finas como segurar o 
lápis ou amarrar o cadarço dos sapatos 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Paula é a primeira filha de um casal. Ela está com 10 
meses e está fisicamente perfeita. A mãe, entretanto, 
surpreende-se ao vê-la levar objetos na boca todo o 
tempo, para morder ou lamber. Paula quer tudo que 
consegue alcançar. A mãe, preocupada, procura 
informações com a vizinha professora. Segundo Piaget, 
esta criança encontra-se em um estágio do 
desenvolvimento cognitivo onde este movimento é 
esperado, pois as crianças utilizam as habilidades com 
as quais já nasceram, primordialmente a de sugar e de 
agarrar. Este estágio é denominado: 
 
 pré-intelectivo 
 
 operatório concreto 
 
 operatório formal 
 sensório-motor 
 
 pré-operatório 
 
 
 
Explicação: 
Sensório motor 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Cinco botões vermelhos colocados sobre a mesa estão 
arrumados uns bem próximos dos outros. Cinco botões 
azuis também são arrumados sobre a mesa com mais 
espaço entre eles. Pergunta-se a uma criança de 3 anos 
de idade que está olhando para os dois conjuntos de 
botões se existem mais botões azuis ou vermelhos - a 
criança responde ____________________ 
demonstrando ____________________________ . 
 
 
botões vermelhos; presença de conservação de 
números 
 
 botões azuis; presença de conservação de números 
 
 
botões vermelhos; ausência da conservação de 
tamanho. 
 
 botões azuis; ausência de conservação peso 
 
botões azuis; ausência de conservação de números 
e tamanho. 
 
 
 
Explicação: 
A criança nessa fase acredita que tem mais nos azuis 
porque ocupam um espaço maior, dá a impressão de 
mais quantidade devido ao tamanho da "cobrinha" das 
moedas; o mesmo pode ser observado com massinhas 
em formato de cobrinha ou bolinha. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
De acordo com os apontamentos da disciplina: "Aos 5 
anos, o corpo caloso conecta os hemisférios direito e 
esquerdo do cérebro, tornando a comunicação entre 
eles mais eficiente, permitindo as crianças coordenar as 
funções que envolvem ambos os lados do cérebro e o 
corpo e também ações mais complexas". Sabemos que 
algumas habilidades cognitivas não podem ser 
apresentadas antes dos 5 anos de idade pela 
imaturidade neurológica da criança. Algumas dessas 
estão em franca construção no estágio pré-operatório. 
 Qual a alternativa em que todas as habilidades 
cognitivas fazem parte do estágio pré-operatório ? 
 
 
Linguagem, coordenação de meios e fins e 
pensamentos abstratos. 
 
 
Egocentrismo, conservação de massa e pensamento 
hipotético dedutivo. 
 
 
Linguagem, conservação de massa e pensamento 
categorial. 
 
 
Linguagem, pensamento hipotético dedutivo e 
egocentrismo. 
 Imitação, simbolização, linguagem. 
 
 
 
Explicação: 
Imitação , simbilozação são caracteríticas do 
desenvolvimento do estágio pre-operatório que se inicia 
com o surgimento da linguagem. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Assinale a opção que indica os estágios do 
desenvolvimento cognitivo que, segundo Piaget, 
integram a compreensão de números e o pensamento 
egocêntrico, respectivamente ao estágio 
 
 
operações concretas; estágio das operações 
formais; 
 operações concretas; pré-operacional 
 
 pré-operacional; operações concretas; 
 
 operações formais; pré-operacional 
 
 pré-operacional; operações concretas