QUESTÕES OBJETIVAS DE GESTÃO EDUCACIONAL

Prévia do material em texto

1-O gestor escolar necessita ter conhecimento sobre a organização administrativa e pedagógica da escola, porém a função gestora inclui certas atribuições que se relacionam estreitamente com as funções clássicas do administrador: planejar, organizar, comandar, coordenar e controlar. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir: 
I- O gestor escolar na atribuição de suas funções precisa compreender que o administrativo serve ao pedagógico, contribuindo para a realização dos objetivos educacionais da escola. 
PORQUE
II- Os aspectos administrativos são preponderantes sobre os aspectos pedagógicos, porque exercem maior influência na qualificação do ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
( X ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
( ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
2-O coordenador pedagógico precisa atentar-se aos aspectos pedagógicos das relações que incidem nos processos de ensino e aprendizagem na escola. Somente assim conseguirá conduzir os professores a repensarem sobre suas práticas. Sobre a atuação do coordenador pedagógico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Compreender a realidade da instituição. 
( V ) Analisar as raízes dos problemas, compreendendo a realidade escolar. 
( V ) Elaborar e propor formas de intervenção e de ações coletivas.
( V ) Exercer um trabalho baseado na diversidade, de forma democrática, com respeito, consciência e o comprometimento de todos os envolvidos no processo educativo. 
( F ) O coordenador não precisa necessariamente ser um educador, com os saberes inerentes à profissão de professor. 
3-A legislação educacional, ao longo do tempo, foi modificando e transformando as funções do orientador educacional. Está sob os cuidados do orientador educacional a formação dos estudantes na escola e na sociedade, por isso sua formação acadêmica deve ser respeitada. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.394, de 1996, requer a formação do profissional da educação com novas competências. Qual a habilitação indicada pela lei para o orientador educacional? 
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 20 fev. 2018.
( ) Professor com licenciatura ou formação pedagógico-didática específica de orientadores.
( X ) Professor com habilitação em pedagogia/licenciatura ou formação pedagógico-didática específica de orientadores, como especialistas em educação.
( ) Professor com habilitação em pedagogia/licenciatura.
( ) Professor com licenciatura na área da educação e com especialização na área da educação.
4-Um dos primeiros registros que se tem sobre a atuação do supervisor escolar no Brasil foi em 1931 (ANJOS, 1998). Ao longo do percurso histórico da função de supervisor educacional, esse profissional assumiu funções distintas em cada época de atuação. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as três fases que retratam essas funções:
FONTE: ANJOS, A. Relação entre a função de liderança do supervisor escolar e a satisfação de professores: estudo de caso na 1ª Delegacia de Ensino de Porto Alegre. Dissertação (Mestrado em Educação). Porto Alegre: PUCRS, 1988.
( X ) Fiscalizadora, construtivista e criativa.
( ) Fiscalizadora, técnica e construtivista.
( ) Autoritária, fiscalizadora e criativa.
( ) Autoritária, construtivista e inovadora.
5-Na década de 1990, com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, houve uma nova estrutura para a atuação da supervisão educacional. O supervisor educacional passou a contribuir na produção de novos conhecimentos. Para isso, a LDB assegura aos supervisores educacionais algumas práticas. Sobre essas práticas, ordene os itens a seguir:
I- Apoio.
II- Colaboração.
III- Auxílio técnico e cooperação.
IV- Assessoramento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das práticas prescritas na LDB:
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 20 fev. 2018.
( X ) IV - I - II - III.
( ) IV - II - I - III.
( ) I - II - IV - III.
( ) II - I - III - IV.
6-Na sociedade contemporânea, as novas tecnologias são incorporadas ao meio cotidiano quase após seu lançamento no mercado. No ambiente escolar, ainda se percebe uma tímida incorporação das Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC - nos trabalhos educativos. Os gestores escolares devem contribuir para a introdução de tecnologias no sistema escolar, desenvolvendo uma cultura e um processo de auto-organização que acompanhe a sociedade atual. Sobre o exposto, analise as seguintes afirmativas:
I- A inserção das tecnologias digitais nas atividades educacionais requer que as escolas se preparem para investimentos em equipamentos, ao acesso e uso dos aparelhos tecnológicos. CORRETA
II- As TIC iniciaram na educação com a função de informatizar as atividades administrativas, agilizando os processos de gestão técnica. CORRETA
III- A inserção das TIC se efetiva em situações onde apenas diretores estão envolvidos nas atividades e ações. ERRADA
IV- O gestor passa a ser o principal responsável pela implantação dos novos recursos tecnológicos no cotidiano da escola. CORRETA
7-O gestor escolar é o grande incentivador dos professores e estudantes na promoção da construção do conhecimento, valorizando a diversidade do trabalho pedagógico. Na relação entre o gestor escolar e os professores, quais os principais aspectos para a orientação do trabalho pedagógico, articulação dos saberes e sua aproximação?
( ) Amizade e comunicação.
( ) Interatividade e autoridade.
( X ) Comunicação e interatividade.
( ) Comunicação e conteúdo.
8-A função de supervisor surgiu pela necessidade de vigilância e controle dos profissionais nos modos de produção, com funções específicas baseadas em planejar, comandar e controlar. Tem sua origem no período da Revolução Industrial. O primeiro registro legal sobre a função do supervisor escolar no Brasil foi em 1931. A função de supervisor educacional passou por três fases, a fiscalizadora, a construtivista e a criativa. Sobre a fase Fiscalizadora, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Na função fiscalizadora, o supervisor considerava as diversidades existentes em cada região ou instituição.
( V ) O trabalho do supervisor era direcionado para a função técnica e administrativa. Ele prezava pelo cumprimento das leis de ensino.
( V ) O supervisor tinha a função de inspecionar as condições físicas do prédio, situações legais dos professores e o cumprimento das ações desenvolvidas nas atividades escolares.
( V ) Na função fiscalizadora, o supervisor seguia determinações rígidas e inflexíveis, de forma generalizada para todo território nacional.
9-O trabalho do coordenador pedagógico consiste numa ação complexa no ambiente escolar. O coordenador pedagógico assume a função de um profissional de apoio para auxiliar o desenvolvimento de determinadas ações. Segundo Vasconcellos (2006), o coordenador pedagógico deve desenvolver algumas ações. Sobre essas ações, ordene os itens a seguir:
I- Fazer a crítica dos acontecimentos, ajudando a compreender a própria participação do professor no problema, a perceber as suas
contradições (e não acobertá-las).
II- Trabalhar em cima de ideia de processo de transformação.
III- Buscar caminhos alternativos, fornecer materiais, provocar para o avanço.
IV- Acolher o professor em sua realidade,em suas angústias; dar "colo": reconhecimento das necessidades e dificuldades. A atitude de
acolhimento é fundamental também como uma aprendizagem do professor com relação ao trabalho que deve fazer com os alunos. 
V- Acompanhar a caminhada no seu conjunto, nas suas várias dimensões. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das ações sugeridas pelo autor:
FONTE: VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Libertad, 2006.
( ) II - I - III - IV - V.
( ) IV - V - II - III - I.
( ) I - III - II - V - IV.
( X ) IV - I - II - III - V.
10-A preocupação em melhorar a qualidade do ensino oferecido nas escolas requer que todos os envolvidos nos processos educativos estejam envolvidos de forma coletiva. No contexto escolar há vários protagonistas que fazem parte da equipe que compõe a gestão escolar. Cada profissional apresenta especificidades particulares quanto à função que desempenham na escola. Sobre os protagonistas que atuam na gestão da escola, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Gestor escolar.
II- Orientador educacional.
III- Supervisor pedagógico.
IV- Coordenador pedagógico.
( IV ) Possui caráter mediador junto aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da escola. 
( II ) É responsável pela formação dos estudantes na escola e na vida e mediador entre o aluno e o meio social. 
( III ) Acompanhamento dos processos de ensino-aprendizagem. Atua como coordenador do trabalho pedagógico. 
( I ) Oferece suporte necessário à comunidade escolar. Articula, acompanha e intervém na elaboração execução e avaliação da proposta pedagógica. Toma as decisões finais.
11-Há responsabilidades próprias para cada nível que compõe a federação: união, estados e municípios. As obrigações dizem respeito a ofertas de vagas para as modalidades de educação sob sua responsabilidade. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Cabe aos municípios a oferta e manutenção da educação prioritariamente na modalidade da educação infantil e ensino fundamental.
( V ) Somente o Distrito Federal abrangerá a oferta da educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
( F ) Cabe aos estados assegurar a demanda para o ensino fundamental e, se houver verbas, atenderá ao ensino médio.
( V ) Caberá à União a responsabilidade de organizar os sistemas de ensino no território nacional, garantindo os padrões mínimos de qualidade do ensino e subsidiando os recursos financeiros.
12-Os nativos digitais estão acostumados a utilizar as tecnologias, e ao chegar na escola, deparam-se com as aulas expositivas e estáticas. Esse choque de realidades confirma que há necessidade de uma adaptação urgente das práticas pedagógicas. Sobre a função do professor, observe a figura anexa e analise as sentenças a seguir: 
I- Não é preciso que o professor auxilie na garimpagem das informações. ERRADA
II- Desmistifica as informações. CORRETA
III- Dialoga com a turma, a partir do conhecimento que possui. CORRETA
IV- É crítico e seleciona as fontes de pesquisa. CORRETA
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <77https://www.google.com.br/search?biw=1280&bih=540&tbm=isch&sa=1&q=professor+e+os+nativos+digitais&oq=professor+e+os+nativos+digitais&gs_l=psy-ab.3...111109.113502.0.115464.5.5.0.0.0.0.96.426.5.5.0....0...1.1.64.psy-ab..0.0.0....0.3_zK44Wq-h8>. Acesso em: 19 out. 2017.
 
13-O governo tem a obrigação de investir no ensino público, sendo que cada ente federado possui suas responsabilidades. Para que haja qualidade na educação, é necessário garantir padrões mínimos de qualidade. A organização dos sistemas públicos de ensino em todo o território nacional, garantindo os padrões mínimos de qualidade do ensino, subsidiando os recursos financeiros, caberá a qual ente da federação?
( ) Ao Município.
( ) À Escola.
( ) Aos Estados.
 ( X ) À União.
14-No Brasil há várias correntes pedagógicas que norteiam o trabalho desenvolvido nas escolas, seja na gestão da escola ou nas práticas escolares cotidianas. A pedagogia histórico-crítica entende que o ensino deve levar em conta a cultura dos estudantes, contemplando a diversidade da turma. Qual é a metodologia utilizada nessa corrente?
( ) Pedagogia de projetos.
( ) Intervenção individual.
( ) Interação.
( X ) Mediação.
15-O conselho de classe consiste no órgão colegiado de gestão, como um espaço de avaliação dos alunos, do trabalho pedagógico e do desempenho da própria instituição educacional. Sobre o conselho de classe, classifique V para sentenças verdadeiras e F para falsas: 
( F ) O conselho de classe consiste numa instância colegiada composta apenas por professores de diversos componentes curriculares de uma mesma turma.
( V ) O pré-conselho consiste no diagnóstico e no levantamento de dados sobre o processo de ensino.
( V ) Os primeiros conselhos de classe foram organizados na década de 1940, na França, com o objetivo de desenvolverem um trabalho interdisciplinar no contexto escolar.
( V ) Na gestão democrática, o conselho de classe se constitui em três etapas: pré-conselho, conselho e pós-conselho.
( F ) O conselho de classe consiste em um dos processos que compõem os trabalhos desenvolvidos na escola e deve ser entendido apenas como uma exigência burocrática.
16-As políticas de educação na atualidade reiteram a proposta de "educação para todos", baseada nas propostas legais qu|e vigoram no território nacional, pois a partir da Conferência Mundial em Educação Especial, organizada pelo governo da Espanha, em cooperação com a UNESCO, realizada em Salamanca, entre os dias 7 e 10 de junho de 1994. A partir do princípio da educação inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) O princípio da inclusão determina que as escolas necessitam revisar suas propostas e práticas pedagógicas, de modo a acolher todos os alunos e atuarem com qualidade e eficiência pedagógica. 
( F ) A construção do sistema educacional inclusivo é uma opção política que necessita de ações político-administrativas e técnico-científicas. É opcional aos sistemas de ensino público.
( V ) O gestor escolar para desenvolver uma prática inclusiva necessita desenvolver reuniões pedagógicas e ações relacionadas à acessibilidade.
( V ) A educação inclusiva somente se efetivará com qualidade nas unidades escolares, quando as medidas administrativas e pedagógicas forem adotadas pela equipe escolar, amparadas na construção de um sistema que a efetive na prática.
( V ) A educação inclusiva exige adaptações que priorizem a formação dos recursos humanos, materiais e financeiros, com uma prática voltada para o pedagógico, ações que estão vinculadas ao deferimento do gestor escolar.
17-Além da função de mediador junto aos educadores, o coordenador pedagógico também responde pelos processos de formação continuada e pelas orientações quanto às concepções de teoria e prática dos professores, desenvolvidos no contexto educacional. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir: 
I- A atuação do coordenador está centrada em direcionar as ações pedagógicas, atuando de modo a suscitar transformações no cotidiano escolar.
PORQUE
II- Ele articula e media as ações para a formação continuada dos professores, respeitando a individualidade e os saberes de cada professor, buscando formas de atualização, capacitação e formação permanente.
Assinale a alternativa CORRETA:
( ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
( ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
( X ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
18-Os órgãos mantenedores da educação brasileira após receberem a prestação decontas deverão analisar e prestar contas ao FNDE acerca dos recursos enviados para a escola. Sobre o significado da sigla FNDE, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Fundo Nacional do Desenvolvimento Estudantil.
( X ) Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação.
( ) Fundo Nacional de Educação.
( ) Fundo Nacional de Desenvolvimento Escolar.
19-Para Freire (1997), a educação não é neutra, nem desinteressada, mas um ato político que não pode ser confundido como uma ação manipuladora. A respeito do ato político exercido pelos educadores, avalie as asserções a seguir:
I- O educador que assume uma prática libertadora, assume uma opção política e esta tem que ser coerente com sua prática.
PORQUE
II- Sua prática não está atrelada ao processo de emancipação do ser humano, ou seja, sua libertação, por isso não importa se suas ações não condizem com suas práticas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
( X ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
( ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
20-A Lei de Diretrizes e Bases, apresenta os níveis e modalidades que estruturam os sistemas educacional brasileiro. A educação básica no Brasil é organizada em diversos níveis e etapas. Sobre essas modalidades, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Ministério da Educação, 1996.
 ( ) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Superior.
 ( ) Educação Infantil, creches e pré-escolas.
 ( X ) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
( ) Educação Infantil, Ensino Fundamental e cursos profissionalizantes.
21-O gestor escolar contemporâneo e todos os envolvidos no processo educacional devem desenvolver um trabalho observando alguns aspectos. Sobre esses aspectos, assinale a alternativa CORRETA:
( X ) Gestão democrática, autonomia da escola, participação da comunidade escolar e gestão pedagógica eficiente.
( ) Orientação pedagógica eficiente, autonomia e participação.
( ) Gestão democrática, autonomia administrativa e pedagógica.
( ) Gestão democrática, participação da comunidade escolar e administração escolar.
22-A função de diretor escolar deve transpassar a visão mítica de disciplinador dos estudantes. Há duas atribuições fundamentais que cabem ao diretor. Assinale a alternativa CORRETA que contempla essas atribuições:
( ) Gestora e disciplinadora.
( ) Diretivas e organizacional.
( ) Administrativa e técnica.
( X ) Gestoras e administrativas.
23-O conselho de classe participativo é um espaço para reunir pessoas com intenções de propor melhorias para as ações educativas. Ele se constitui em algumas etapas. Sobre as etapas do conselho de classe, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pré-conselho.
II- Conselho de classe.
III- Pós-conselho.
( III ) Momento de reflexão e autocrítica, em que a equipe pedagógica, a partir da análise das atas do conselho de classe, pensará em como redimensionar a sua prática, considerando o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. 
( II ) Órgão colegiado de gestão, espaço de avaliação dos alunos, do trabalho pedagógico e do desempenho da própria instituição educacional. Contará com a presença do diretor da escola, coordenador pedagógico, professores, alunos e pais. 
( I ) Consiste no diagnóstico, no levantamento de dados sobre o processo de ensino realizado pelo professor regente da turma e/ou coordenador pedagógico. A equipe gestora organiza um instrumento para registro das considerações, informações que serão apontadas pela turma.
24-O gestor escolar deve assumir a dimensão pedagógica, efetivamente, transcendendo a questão administrativa para um fazer político, pedagógico e democrático. Sobre o gestor escolar, classifique V para sentenças verdadeiras e F para falsas: 
( V ) O gestor escolar deve assumir a responsabilidade ética no exercício de sua função, para que possa estabelecer um relacionamento com base na verdade, na lealdade, na coerência, pautado no trabalho coletivo voltado para a ética, valorização e formação humana. 
( F ) A função do gestor escolar é apenas administrar o espaço escolar.
( V ) O trabalho do gestor necessita ser orientado por princípios que priorizem as expectativas de aprendizagem, monitoramento e avaliação. 
( V ) O gestor escolar precisa, no exercício de sua função, incentivar os professores e estudantes para a promoção da construção dos conhecimentos. 
( V ) O gestor escolar necessita ter conhecimento sobre a organização administrativa e pedagógica da escola e sobre como utilizar os resultados das avaliações realizadas na educação, visando à melhoria da qualidade do ensino.
25-A inserção das tecnologias digitais nas atividades educacionais é uma realidade e requer que os sistemas de ensino realizem investimento em equipamentos, para o acesso e o uso dos aparelhos tecnológicos. Sobre as tecnologias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A presença das tecnologias como recursos para o ensino propõe diferenciações nos hábitos pedagógicos tradicionais, exigindo um projeto pedagógico com inovações em metodologias, avaliação e aprendizagem baseados numa pedagogia transformadora.
( V ) As Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC - iniciaram na educação com a função de informatizar as atividades administrativas, agilizando os processos de gestão técnica e, posteriormente, foram inseridas nos processos de ensino e aprendizagem, nas atividades de sala de aula.
( V ) O uso das TIC e, principalmente, a internet contribuem para expandir o acesso à informação atualizada, estabelecendo novas relações com o saber, que ultrapassam os limites dos materiais instrucionais tradicionais.
( F ) As TIC não interferiram nos hábitos pedagógicos tradicionais e foram incorporadas aos poucos nos sistemas de ensino.
( V ) A gestão das TIC implica ações da direção escolar sobre o desenvolvimento do processo tecnológico e informacional da instituição. 
26-O primeiro registro legal sobre a atuação do supervisor escolar no Brasil foi em 1931 e executavam as normas prescritas pelos órgãos superiores, chamados de orientadores pedagógicos ou orientadores de escola. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a função básica do supervisor escolar nesse período:
( ) Orientação pedagógica.
( ) Direção.
( ) Administração escolar.
( X ) Inspeção.
27-O gestor escolar desempenha uma importante função no processo educacional de uma instituição de ensino. As decisões finais são sempre do gestor. O trabalho realizado pelas equipes pedagógicas e administrativas, professores e demais funcionários, pais e alunos estão nas mãos dele. Sobre a atuação do gestor escolar, analise as seguintes afirmativas:
I- Uma das principais funções do gestor escolar é oferecer o suporte necessário à comunidade escolar. CORRETA
II- É um desafio para o gestor educacional organizar, direcionar e efetivar um relacionamento eficiente na área educacional, direcionada para uma postura de gestão participativa. CORRETA
III- O gestor escolar articula, acompanha e intervém na elaboração, execução e avaliação da Proposta Pedagógica. CORRETA
IV- O gestor escolar deve priorizar sempre a questão administrativa, pois essa é sua principal função dentro da unidade de ensino. ERRADA
28-O PDE (Plano de Desenvolvimento da Escola) foi criado para aperfeiçoar a gestão da escola pública e melhorar a qualidade de ensino de todo o país. Cada plano do governo tem suas atribuições e finalidades, visando à excelência no atendimento da educaçãopública. Sobre a finalidade do PDE, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Fortalecer os recursos financeiros do Conselho Escolar.
( ) Estabelecer orientações relativas à gestão descentralizada, focando a liderança da escola, definindo cronogramas e garantindo seu cumprimento.
( X ) Ajudar no desenvolvimento da Gestão Escolar, visando à qualidade do ensino e à melhoria da escola como um todo.
( ) Auxiliar na construção do Projeto Político-Pedagógico da escola.
29-O principal objetivo do PDE (Plano de Desenvolvimento da Escola) refere-se a uma educação básica de qualidade e disponível para todos. Ele foi criado para auxiliar as escolas a compreenderem sua situação atual, melhorando e definindo seu futuro, com foco na qualidade do processo de ensino-aprendizagem. Com relação ao PDE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) O PDE existe para atender às expectativas da comunidade com relação à escola.
( V ) O PDE foi criado para transformar sonhos em realidade, por meio de ações definidas.
( V ) O plano surgiu para auxiliar no cumprimento dos objetivos do FUNDESCOLA (Fundo de Fortalecimento da Escola).
( F ) O Plano não define as concepções de uma escola, trabalha apenas com o destino dado às verbas recebidas.
30-Segundo André (2001), o Projeto Pedagógico não é somente uma carta de intenções, nem apenas uma exigência de ordem administrativa. É um documento que propõe projetos contextualizados a partir da realidade do aluno. Sobre o dever do Projeto Pedagógico, analise as sentenças a seguir:
I- Transmitir o trabalho realizado de maneira individual pelos docentes da escola. ERRADA
II- Dar conta de acatar às diretrizes do Sistema Nacional de Educação. CORRETA 
III- Ser capaz de atender às necessidades locais e específicas da comunidade escolar. CORRETA
FONTE: ANDRÉ, M. E. D. O projeto pedagógico como suporte para novas formas de avaliação. In: CASTRO, Amélia Domingues; CARVALHO, Anna Maria Pessoa de Carvalho (Orgs). Ensinar a ensinar. São Paulo: Thompson Pioneira, 2001.
31-O conhecimento relacionado ao trabalho pedagógico é compreendido como construção e processo, podendo ser dividido em: conhecimento como informação e conhecimento como construção. Dentre estas duas definições para o conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conhecimento como informação. 
II- Conhecimento como construção.
( I ) Relaciona-se ao saber acumulado pela humanidade ao longo da história. 
( I ) Refere-se ao conhecimento como conteúdo importante em que o aluno "repita" o saber que já existe.
( II ) Refere-se ao saber ampliado dos alunos sobre determinado assunto e realidade.
( I ) Neste conhecimento, o conteúdo é transmitido pelos professores e absorvido pelos alunos.
( II ) Os conteúdos são trabalhados, não apenas repassados e memorizados. 
32-A escola é o lugar onde passamos a maior parte do nosso tempo, durante boa parte de nossas vidas. Um lugar onde se exercita o pensamento, aprende-se coisas novas, ensina-se tantas outras, realiza-se a troca de experiências e multiplica-se o saber. No entanto, ela não caminha sozinha, ou seja, conta com o auxílio de alguns colegiados. Sobre esses colegiados, analise as opções a seguir:
I- Conselho Estudantil e Docente. ERRADA
II- Conselho de Classe. CORRETA
III- Associação de Pais e Mestres (APM) ou Associação de Pais e Professores (APP). CORRETA
IV- Grêmio Estudantil. CORRETA
33-A gestão democrática é uma das temáticas mais discutidas e aceitas dentro das instituições educativas da atualidade, por apresentar princípios que favorecem o diálogo e as relações de convívio. Quanto às características de uma gestão democrática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Socialização na tomada de decisões e informações.
( V ) Preocupação coletiva com a qualidade da educação.
( V ) Relação com custo-benefício, visando à transparência.
( F ) Tomada de decisões de forma isolada, individualizada.
34-A escola apresenta importante papel diante de toda a comunidade, assumindo funções que vão muito além da sala de aula. De acordo com Dowbor (1998), a escola deve manter seu papel como gestora do conhecimento, e não como lecionadora. Com relação ao significado dessa afirmação, analise as sentenças a seguir:
I- Promover o desenvolvimento integral do ser humano, com foco no processo de ensino-aprendizagem, ao invés de ser um transmissor de conteúdos de livros. CORRETA
II- Orientar o aluno na construção do seu conhecimento com práticas que o tornem atuante de seu processo ao invés de aulas pautadas somente nos livros e quadro negro. CORRETA
III- Preparar o aluno para o mercado de trabalho. Diante disso, é de suma importância que ele se atenha aos livros didáticos. ERRADA
FONTE: DOWBOR, Ladislau. Desafios da globalização. Petrópolis: Vozes, 1998.
35-O Projeto Pedagógico norteia todo o trabalho do professor, expondo seu plano de ação com determinada turma de alunos, a partir dos objetivos educacionais e da busca pelos resultados para aquele ano letivo. Vale ressaltar que, quando o professor elabora seu projeto pedagógico, precisa levar em consideração algumas informações. Sobre essas informações, analise as sentenças a seguir: 
I- Organização dos espaços limitados apenas à sala de aula. ERRADA
II- Competências e habilidades que os alunos ou envolvidos precisam desenvolver. CORRETA
III- Pesquisa em busca de informações quanto aos conhecimentos prévios da equipe/turma. CORRETA
36-O Projeto Político-Pedagógico é um documento construído de forma democrática, dialógica e compartilhada pelos membros que compõem a comunidade escolar. Para tanto, esse projeto deve conter elementos que permitam propiciar o resultado esperado na sua aplicação. Sobre esses elementos, analise as opções a seguir:
I- Comunicação leviana e prática. ERRADA
II- Suporte institucional e financeiro. CORRETA
III- Controle, acompanhamento e avaliação. CORRETA
IV- Referencial teórico. CORRETA
37-O Projeto Político-Pedagógico, dentro de uma instituição, é um documento aberto e flexível, construído a muitas mãos, por meio do diálogo entre todos os segmentos da comunidade escolar. Assim, o PPP tem a responsabilidade de nortear o planejamento de todo o trabalho administrativo e pedagógico da escola. Com relação ao processo de construção do ensino e da aprendizagem no âmbito escolar, o Projeto Político-Pedagógico pertence ao:
( ) Projeto Básico da Escola (PBE).
( ) Projeto Pedagógico da Escola (PPE).
( ) Planejamento Estratégico da Escola (PEE).
( X ) Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE).
38-A Lei de Diretrizes e Bases, preconiza sobre os níveis e as modalidades de ensino que estruturam a educação nacional. Cada ente federado possuiu responsabilidades próprias para cada nível de ensino. Sobre algumas das responsabilidades dos entes federados, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- União.
II- Estados.
III- Municípios.
( I ) Coordenar a Política Nacional de Educação, elaborar o Plano Nacional de Educação, avaliar a educação Nacional em todos os níveis, entre outras atribuições.
( III ) Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade o Ensino Fundamental.
( II ) Definir com os municípios, formas de colaboração na oferta do Ensino Fundamental.
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Ministério da Educação, 1996.
39-O currículo escolar é responsável por organizar todo espaço escolar, com base na realidade no qual a escola está inserida. Sobre o currículo, classifique V para a sentenças verdadeiras e F para a sentença falsas:
( V ) O currículo é responsável por descobrir as formas adequadas para as práticas educativas.
( V ) O currículo organiza os meios, os conteúdos, os espaços, os tempos e os procedimentos.
( V ) O currículo deve estar inserido no PPP.
( F ) O currículo contempla parcialmente as propostas educativasda unidade.
40-O atual Plano Nacional de Educação determinará as diretrizes, metas e estratégias para as políticas educacionais no período de 2014 a 2024. Sobre as quatro primeiras metas que compõem o Plano Nacional de Educação, ordene os itens a seguir:
I- Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de matrículas no Ensino Médio para 85% (oitenta e cinco por cento).
II- Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em creches, de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PNE.
III- Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.
IV- Universalizar o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das metas do Plano Nacional de Educação 2014-2024:
( X ) II - IV - I - III.
( ) II - III - I - IV.
( ) III - II - I - IV.
( ) III - I - II - IV.
41-A educação básica no Brasil está organizada em diversos níveis e etapas, com as modalidades que compreendem a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Acerca da organização por níveis, duração e faixa etária, analise as seguintes afirmativas:
I- A educação básica compreende o período de 0 a 17 anos a frequência das crianças. CORRETA
II- O período de duração da Educação Infantil (pré-escolar) é de dois anos, na faixa etária dos 4 a 5 anos. CORRETA
III-O Ensino Médio ocorre em um período de três anos, na faixa etária de 15 a 17 anos. CORRETA
IV- O Ensino Fundamental obrigatório tem duração de 9 anos e ocorre na faixa etária dos 6 aos 14 anos. ERRADA
V- As crianças podem permanecer nas creches até os 6 anos. CORRETA
QUESTÃO CANCELADA.
42-O PDDE iniciou em 1995, sob a organização do Governo Federal. A primeira nomenclatura denominava-se PMDF - Programa de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental. Assinale a alternativa CORRETA que define a sigla PDDE: 
( ) Programa de Desenvolvimento Direto na Escola. 
( X ) Programa Dinheiro Direto na Escola. 
( ) Programa de Desenvolvimento da Educação Básica. 
( ) Programa de Desenvolvimento Educacional.
43-Os conselhos escolares atuam amparados pela legislação educacional nacional e seguem normas que distinguem sobre funções deliberativas, consultivas, normativas, mediadoras, mobilizadoras e fiscalizadoras. Eles são órgãos deliberativos que auxiliam nos trabalhos desenvolvidos no cotidiano escolar. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir: I- Um conselho passa a ser formado por meio de uma assembleia de pessoas da comunidade. PORQUE II- A partir dos encontros realizados por esse grupo de pessoas, é possível conhecer a vontade e as necessidades da sociedade. Assinale a alternativa CORRETA: 
( ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
( X ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
( ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
44-A administração escolar utilizou as premissas da Teoria de Henry Fayol, que se baseava na hierarquia das funções. Nesse modelo, o papel do diretor da escola apresentava algumas características. Sobre elas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) O diretor assumia um importante papel de dirigir o trabalho, auxiliando no progresso mental e moral da comunidade. 
( V ) O diretor era um líder e deveria apresentar conhecimento dos modos sociais, respeitando a educação da época. 
(F ) O diretor era um perito especializado e necessitava de auxílio. 
( V ) O diretor era uma pessoa considerada culta e experiente, com conhecimento da política educacional.
45-O Projeto Político-Pedagógico é um documento construído com o envolvimento dos diferentes atores sociais e representa a função social da escola. O documento deve estar disponível a todos, de diferentes maneiras, conforme a necessidade. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir: I- O gestor escolar atua como mediador das relações sociais que ocorrem na escola. É ele quem propicia momentos de participação ativa no processo de construção do PPP. As informações contidas no PPP devem expressar a realidade social, pedagógica e administrativa da escola. PORQUE II- O PPP é o documento norteador que apresenta a identidade da escola e, por isso, deve ser organizado de acordo com a rotina, as vivências e as necessidades dos estudantes e da comunidade escolar. Assinale a alternativa CORRETA: 
( X ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
( ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
( ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
46-A função do orientador educacional passou por diversas transformações ao longo dos tempos. A Resolução n° 2, de 1º de julho de 2015, definiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior para os pedagogos, tanto para a docência como para a gestão educacional, sem delimitar funções específicas como a orientação educacional. Sobre a função do orientador educacional, analise as afirmativas a seguir: 
I- Compor a equipe de gestão, trabalhando diretamente com os estudantes. CORRETA
II- Ajudar os estudantes em seu desenvolvimento pessoal em parceria com os professores. CORRETA
III- Compreender o comportamento dos estudantes, para agir de maneira adequada com relação as suas ações. CORRETA
IV- Atuar como mediador entre o aluno e o meio social. CORRETA
V- Ter como eixo norteador somente os estudantes que apresentam problemas de aprendizagem e socialização. ERRADA
FONTE: BRASIL. Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior. Brasília: Ministério da Educação, 2015.
47-No percurso histórico da Gestão Educacional, é possível verificar as tendências que influenciaram a forma de conceber os processos educativos. No Brasil, a partir da década de 1930, alguns ideais foram desenvolvidos para a administração escolar, caracterizando esse período. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(V ) Nesse período, os ideais progressistas influenciaram a educação e foram contrários à educação tradicional. 
( F ) As influências na década de 1930 foram dos ideais da pedagogia de Paulo Freire. 
(V ) A administração educacional se desenvolveu sob influências dos ideais progressistas de educação. 
(V ) Na década de 1930, os ideais que influenciaram a educação foram os ideais progressistas que incentivavam a universalização da educação.