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FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
A qualidade da educação é uma preocupação constante. Em relação ao que determina a LDB 9.394/96, assinale 
a opção correta. 
 
a ) 
Um dos incisos do artigo 1.º trata da garantia do padrão de qualidade no ensino a ser ministrado. 
b ) 
Os municípios devem assegurar processo de avaliação do rendimento escolar do ensino visando à melhoria da 
qualidade. 
c ) 
O artigo 1.º trata da liberdade da oferta do ensino pela iniciativa privada, em função dos padrões de qualidade 
avaliados pelas entidades mantenedoras. 
d ) 
A escola de qualidade é aquela que desenvolve competências e habilidades necessárias ao pleno 
desenvolvimento da cidadania. 
QUESTÃO 2 
No contexto das políticas públicas para a avaliação do Ensino Superior, podemos citar 
 
a ) 
a Avaliação das Instituições de Educação Superior (AVALIES). 
b ) 
a Prova Brasil. 
c ) 
a Avaliação da Educação Básica (SAEB). 
d ) 
o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). 
QUESTÃO 3 
A finalidade da Educação Básica, segundo a LDB 9.394/96, é 
 
a ) 
organizar o ensino somente em ciclos. 
b ) 
desenvolver o educando para o pleno exercício da cidadania. 
c ) 
fornecer meios para concluir somente o Ensino Básico. 
d ) 
ser obrigatória e gratuita. 
QUESTÃO 4 
De acordo com a LDB 9.394/96, a formação dos profissionais da Educação deve garantir 
 
a ) 
uma sustentação teórica para que esses profissionais atuem somente na escola. 
b ) 
uma sustentação teórica para que esses profissionais atuem em outros segmentos, como ONG's, hospitais e 
empresas. 
c ) 
uma formação somente para a docência. 
d ) 
a formação de profissionais para uma escola tradicional. 
QUESTÃO 5 
Cabe ao professor universitário adotar uma metodologia eficaz para o trabalho efetivo da cidadania. Para que 
isso aconteça, é preciso considerar 
 
a ) 
conteúdos por áreas do saber, a participação limitada dos discentes e suas experiências. 
b ) 
conteúdos que contemplem a diversidade, estratégias de participação, avaliação com diversidade de valores e 
experiências. 
c ) 
conteúdos por blocos culturais com avaliação direcionada a cada grupo específico. 
d ) 
conteúdos técnicos por áreas, o magicentrismo e a avaliação tradicional. 
QUESTÃO 6 
De acordo com a LDB 9.394/96, as modalidades de ensino estão assim organizadas: 
 
a ) 
Educação Especial, Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional, Educação a Distância, Educação 
Indígena e Educação no Campo. 
b ) 
Educação Indígena e Educação no Campo. 
c ) 
Educação Especial, Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional. Educação no Campo. 
d ) 
Educação Especial e Educação a Distância. 
QUESTÃO 7 
As escolas são ambientes formativos com caráter pedagógico. Dessa forma, é correto afirmar que 
 
a ) 
a escola é sempre um espaço de formação democrática, solidária e de garantia dos direitos sociais. 
b ) 
o interesse público determina procedimentos e processos de decisão da gestão escolar. 
c ) 
a gestão escolar e a organização dos espaços educativos independem dos objetivos educacionais. 
d ) 
a formação social e cultural de um grupo é tarefa exclusiva da escola. 
QUESTÃO 8 
A preparação básica para o trabalho, no Ensino Médio, deve incluir as competências que darão suporte para a 
Educação Profissional específica. Por esse motivo, as diretrizes curriculares para o Ensino Médio insistem em 
 
a ) 
formular práticas de ensino inovadoras e hegemônicas de acordo com seus propósitos institucionais, a fim de 
garantir a eficiência de um ensino de qualidade, mesmo que essas práticas não atendam a todos os interesses 
discentes. 
b ) 
considerar os resultados desejados, a aprendizagem e o progresso do aluno, numa perspectiva significativa, 
organizando os meios e as condições para se ensinar/aprender. 
 
 
c ) 
formular um conjunto de regras e métodos de ensino que garantam a qualidade do processo de ensino-
aprendizagem e, consequentemente, o progresso cultural do aluno. 
d ) 
flexibilizar o currículo e a contextualização dos conteúdos nas áreas das disciplinas. 
QUESTÃO 9 
A legislação garante a todo cidadão o direito de frequentar a escola regular em qualquer idade, além de 
respeitar a seguinte correlação: 
 
 
a ) 
conhecimentos prévios e avaliação de ingresso. 
b ) 
idade, nível e modalidade de ensino. 
c ) 
idade e vagas disponíveis. 
d ) 
idade e nível. 
 
QUESTÃO 10 
As Diretrizes Curriculares Nacionais regulamentam os objetivos da Educação Profissional e permitem o 
 
 
a ) 
Ensino Profissional posterior ao Ensino Médio. 
b ) 
Ensino Profissional complementar, paralelo ou posterior ao Ensino Médio. 
c ) 
Ensino Profissional complementar ao Ensino Médio. 
d ) 
Ensino Profissional complementar e paralelo ao Ensino Médio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MÚLTIPLAS COMPETÊNCIAS PARA OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 - Questão anulada. 
Fazem parte do grupo das principais mídias sociais: 
 
a ) 
YouTube, vídeoaula e Twitter. 
b ) 
Skype, Instagram e MSN. 
c ) 
Facebook, Skype e Twitter. 
d ) 
MSN, e-mail e Facebook. 
QUESTÃO 2 - Questão anulada. 
A educação, cada vez mais complexa, exige dos gestores mais do que capacitação técnica especializada no 
desempenho de suas funções: exige o domínio de uma série de capacidades pessoais e sociais que auxiliam a 
estabelecer de uma forma mais adequada e coerente a relação com a sociedade atual. Nesse novo contexto, o 
gestor 
 
a ) 
é menos administrador e mais governante. 
b ) 
é um administrador. 
c ) 
é um governante. 
d ) 
é menos governante e mais administrador. 
QUESTÃO 3 
O professor do século XXI deve saber produzir, de forma que haja um constante aprendizado com relação a si e 
aos alunos, levando-os a buscarem a interação com a sociedade e o mundo atual. Para que isso ocorra, além das 
habilidades pessoais e da competência técnica, que podemos chamar de habilidades profissionais, ele deve 
desenvolver principalmente a habilidade 
 
a ) 
social. 
b ) 
estratégica. 
c ) 
tecnológica. 
d ) 
organizacional. 
QUESTÃO 4 
Segundo Fernando Borges Vieira, existem alguns "pontos de equilíbrio" que devem ser considerados no uso 
consciente das redes sociais nas empresas. Um deles é: 
 
a ) 
responsabilidade. 
b ) 
equilíbrio. 
c ) 
agilidade. 
d ) 
respeito. 
QUESTÃO 5 
Capacidade de nos adaptar e conseguir trabalhar de forma eficaz nas mais distintas situações e com grupos de 
pessoas diferentes. Esse é o conceito de 
 
a ) 
flexibilidade. 
b ) 
autonomia. 
c ) 
rigidez. 
d ) 
motivação. 
QUESTÃO 6 
Relacionamento interpessoal é a competência para administrar relacionamentos e criar redes; a capacidade de 
encontrar pontos em comum e cultivar afinidades. Os aspectos do relacionamento interpessoal que podem 
auxiliar na melhoria do trabalho em equipe são 
 
a ) 
equilíbrio emocional, cooperação no desenvolvimento de trabalhos e manutenção de uma boa network. 
b ) 
manutenção de uma boa network, competência técnica e conhecimento tecnológico. 
c ) 
bom relacionamento com as comunidades interna e externa, postura ética e empatia. 
d ) 
equilíbrio emocional, cooperação no desenvolvimento de trabalhos e competência técnica. 
QUESTÃO 7 
Para desenvolver a IE precisamos conhecer profundamenteseus quatro componentes, que são 
 
a ) 
autogerenciamento, autoconsciência, consciência social e aptidões sociais. 
b ) 
aptidões sociais, autoconsciência, consciência social e liderança. 
c ) 
autogerenciamento, consciência social, equilíbrio emocional e respeito mutuo. 
d ) 
autoconsciência, aptidões sociais, respeito mútuo e autoconhecimento. 
QUESTÃO 8 
O QI (quociente de inteligência) está relacionado à inteligência 
 
a ) 
volitiva. 
b ) 
emocional. 
c ) 
espiritual. 
d ) 
racional. 
QUESTÃO 9 
Sobre as linguagens verbal e não verbal, é incorreto afirmar que 
 
a ) 
são utilizadas para criar atos de comunicação que nos permitem dizer algo. 
b ) 
a linguagem não verbal é aquela que utiliza qualquer código que não seja a palavra, enquanto a linguagem 
verbal utiliza a língua, seja oral ou escrita, para estabelecer comunicação. 
c ) 
a linguagem verbal utiliza qualquer código para se expressar, enquanto a linguagem não verbal faz uso apenas 
da língua escrita. 
d ) 
linguagem verbal e não verbal, quando simultâneas, colaboram para o entendimento do texto. 
QUESTÃO 10 
Segundo o Sebrae, empreendedor é o indivíduo que, em relação ao mundo, possui atitudes de 
 
a ) 
apoio irrestrito aos colegas de trabalho. 
b ) 
inquietação e ousadia. 
c ) 
busca incessante de atualização. 
d ) 
reconhecimento profissional. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MÚLTIPLAS COMPETÊNCIAS PARA OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Segundo Maslow, as necessidades humanas são classificadas em: 
 
a ) 
fisiológicas, sociais, ambientais, políticas e financeiras. 
b ) 
fisiológicas, de segurança, relacionamento, de estima e de realização pessoal. 
c ) 
fisiológicas, sociais, ambientais, políticas e organizacionais. 
d ) 
fisiológicas, de segurança, políticas, ambientais e de autorrealização. 
QUESTÃO 2 
São tendências do mundo do trabalho relacionadas às tecnologias: 
 
a ) 
mobilidade e interatividade. 
b ) 
intencionalidade e facilidade. 
c ) 
superioridade e sustentabilidade. 
d ) 
praticidade e representatividade. 
QUESTÃO 3 
Existem 10 comportamentos considerados primordiais para o empreendedor de sucesso. Dos itens abaixo, 
assinale o comportamento que não é considerado primordial para um empreendedor. 
 
a ) 
Exigência de qualidade e eficiência. 
b ) 
Arriscar de forma impulsiva. 
c ) 
Comprometimento e persistência. 
d ) 
Busca incessante de informações. 
QUESTÃO 4 - Questão anulada. 
Transmissão de estímulos e respostas provocadas por meio de um sistema completo ou parcialmente 
compartilhado. Estamos falando de 
 
a ) 
mídias sociais. 
b ) 
comunicação. 
c ) 
tecnologias sociais. 
d ) 
autoconhecimento. 
QUESTÃO 5 
A Ética no trabalho orienta dois grandes aspectos do posicionamento individual e concreto: 
 
a ) 
o que devo fazer e quais as relações com os demais membros do grupo. 
b ) 
o que penso e como devo fazer. 
c ) 
quando e como devo fazer. 
d ) 
o que devo fazer e como devo fazer. 
QUESTÃO 6 
Segundo Fernando Borges Vieira, existem alguns "pontos de equilíbrio" que devem ser considerados no uso 
consciente das redes sociais nas empresas. Um deles é: 
 
a ) 
respeito. 
b ) 
agilidade. 
c ) 
equilíbrio. 
d ) 
responsabilidade. 
QUESTÃO 7 - Questão anulada. 
Fazem parte do grupo das principais mídias sociais: 
 
a ) 
Skype, Instagram e MSN. 
b ) 
YouTube, vídeoaula e Twitter. 
c ) 
Facebook, Skype e Twitter. 
d ) 
MSN, e-mail e Facebook. 
QUESTÃO 8 
Segundo o Sebrae, empreendedor é o indivíduo que, em relação ao mundo, possui atitudes de 
 
a ) 
reconhecimento profissional. 
b ) 
apoio irrestrito aos colegas de trabalho. 
c ) 
inquietação e ousadia. 
d ) 
busca incessante de atualização. 
QUESTÃO 9 
David Francis relaciona nove fatores de motivação profissional. Entre eles: 
 
a ) 
autoconhecimento e equilíbrio emocional. 
b ) 
conhecimento técnico e liderança. 
c ) 
criatividade e autonomia. 
d ) 
respeito e apoio ao grupo. 
QUESTÃO 10 
Na busca pelo autodesenvolvimento, um momento de extrema importância e que pode auxiliar muito na 
melhoria individual é o 
 
a ) 
momento de autoconhecimento. 
b ) 
momento de troca de experiências. 
c ) 
momento de feedback. 
d ) 
momento de autoavaliação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
- METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
O senso comum pode ser caracterizado como 
 
a ) 
aquele que se apoia em doutrinas que contêm proposições sagradas. 
b ) 
o que se constrói pelo esforço da razão pura em questionar os problemas humanos, recorrendo às luzes da razão 
humana e sem se submeter à verificação. 
c ) 
aquele que sistematiza as ideias por meio do método, a fim de apreender a realidade. 
d ) 
o modo de apreender a realidade com base nas experiências cotidianas. 
QUESTÃO 2 
São características do conhecimento científico: 
 
a ) 
Sistemático, Metódico e Falível. 
b ) 
Sistemático, Exato e Infalível. 
c ) 
Assistemático, Exato e Falível. 
d ) 
Assistemático, Inexato e Infalível. 
QUESTÃO 3 
Sobre o levantamento de dados primários e secundários usando a internet, pode-se afirmar que 
 
a ) 
nenhuma informação coletada através do uso da internet pode ser usada em trabalhos científicos. 
b ) 
informações de Blogs e de sites que não indicam a autoria do texto podem ser indicados em textos científicos. 
c ) 
podemos usar livremente todo o material disponibilizado na rede de computadores, já que o conteúdo sempre é 
confiável. 
d ) 
é preciso ter cuidado com as informações coletadas através da internet, pois nem sempre é possível verificar a 
veracidade da informação nela veiculada. 
QUESTÃO 4 
Assinale a alternativa correta com relação à metodologia. 
 
a ) 
A metodologia tem o objetivo principal de justificar a pesquisa a ser realizada. 
b ) 
A metodologia é a explicação minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ação desenvolvida no método 
(caminho) do trabalho de pesquisa. 
c ) 
A metodologia é um item opcional em uma pesquisa e objetiva descrever os principais resultados obtidos com a 
pesquisa. 
d ) 
A metodologia é a seção onde os pesquisadores fazem o levantamento ou a revisão da literatura. 
QUESTÃO 5 
Leia as afirmações sobre a realização da fundamentação teórica. 
 
I. A leitura da Introdução e do sumário de um livro ajuda o pesquisador a ter uma ideia geral sobre o conteúdo 
de uma obra. 
II. O pesquisador deve sempre anotar o texto (conteúdo literal ou paráfrase) e as referências de cada 
informação. 
III. Não é necessário anotar os autores nem fazer as referências dos textos pesquisados e utilizados na 
fundamentação teórica. 
 
Está correto o que se afirma apenas 
 
a ) 
na alternativa II. 
b ) 
nas alternativas I e II. 
c ) 
na alternativa I. 
d ) 
nas alternativas II e III. 
QUESTÃO 6 
São dois os principais fatores que interferem na escolha de um tema para o trabalho de pesquisa: os fatores 
internos e os externos. Qual das opções abaixo representa um dos fatores externos? 
 
a ) 
Os prazos determinados pela instituição para a conclusão do trabalho. 
b ) 
O limite das capacidades do pesquisador em relação ao tema pretendido. 
c ) 
Afetividade e interessepessoal em relação a um tema. 
d ) 
Tempo disponível para a realização do trabalho de pesquisa. 
QUESTÃO 7 
Sobre a formatação do resumo, assinale a alternativa verdadeira. 
 
a ) 
Deve ser escrito em primeira pessoa. 
b ) 
Deve ser escrito com espaço de entrelinhas duplo. 
c ) 
Deve ser escrito com fonte tamanho 16. 
d ) 
Deve ser escrito com espaço simples de entrelinhas, sem recuo de parágrafo e com fonte 12. 
QUESTÃO 8 
Sobre a Introdução, é correto afirmar: 
 
a ) 
o item mais importante na Introdução é a descrição dos principais resultados da pesquisa. 
b ) 
é indicado não descrever o problema de pesquisa na Introdução. 
c ) 
a Introdução é a apresentação sucinta e objetiva do trabalho, fornecendo ao leitor informações sobre sua 
natureza, sua importância e sobre como foi elaborado. 
d ) 
os objetivos da pesquisa não devem ser listados na Introdução. 
QUESTÃO 9 
Ao redigir um texto científico, o pesquisador deve 
 
a ) 
 escrever sempre em terceira pessoa, usando uma linguagem técnica, coerente e com a utilização de vocabulário 
técnico da área pesquisada. 
b ) 
escrever o texto com frases e parágrafos longos, de forma complexa, pois é necessário que apenas grandes 
pesquisadores consigam interpretá-lo. 
c ) 
escrever o texto em primeira pessoa, afinal o texto é de sua autoria. 
d ) 
escrever o texto com gírias e palavras com duplo sentido, pois dessa forma possibilita diversas interpretações. 
QUESTÃO 10 
No trabalho em equipe, normas básicas asseguram a qualidade dos resultados e o bom clima entre os 
integrantes. 
Analise as sentenças abaixo e assinale a alternativa correspondente. 
I. Se, em um grupo de trabalho, quando um membro fala, outro habitualmente o interrompe com piadas acerca 
do assunto ou com relato de caso irrelevante, a possibilidade de que esse grupo venha a funcionar como equipe 
eficaz será diminuída. 
II. A comunicação deve ser assertiva, o que significa, por exemplo, que uma pessoa pode falar algo muito 
desagradável para a outra, mas de maneira que não seja ameaçadora nem ofensiva. 
III. O relacionamento interpessoal não pode ser considerado um dos aspectos mais importantes para a eficácia 
do trabalho em equipe, embora esse tipo de trabalho exija que seus membros tenham postura profissional 
participativa, capacidade de comunicação e respeito à individualidade do outro. 
 
a ) 
Estão corretas as sentenças I e III. 
b ) 
Estão corretas as sentenças I e II. 
c ) 
Todas estão corretas. 
d ) 
Somente a II está correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Que autores estavam envolvidos na trinca? 
 
a ) 
Vygotsky, Luria e Leontiev. 
 
b ) 
Freud, Lacan e Jung. 
 
c ) 
Gardner, Piaget e Sternberg. 
 
d ) 
Piaget, Vygotsky e Wallon. 
 
QUESTÃO 2 
É característica do estágio do personalismo para Wallon: 
 
a ) 
predominância cognitiva. 
 
b ) 
andar e falar. 
 
c ) 
formação da personalidade. 
 
d ) 
relação materno-infantil. 
 
QUESTÃO 3 
Entende-se o conceito de desenvolvimento humano como 
 
a ) 
um processo construtivo, mediatizado, de múltipla influência entre sujeito e meio, desde a criança até o adulto. 
b ) 
um processo existencial, divino, e sem influência humana. 
c ) 
algo pronto, inato, que apenas aguarda o amadurecimento cerebral para se manifestar. 
d ) 
um processo comportamental relacionado ao modo de estimulação ambiental fornecido pelo meio. 
QUESTÃO 4 
A inteligência analítica constitui 
 
a ) 
uma capacidade de produção de soluções para os problemas. 
 
b ) 
as possibilidades de comparação e avaliação das tarefas. 
 
c ) 
a resolução dos problemas. 
 
d ) 
uma central cognitiva múltipla. 
 
QUESTÃO 5 
Que tipos de instrumento permitiram que o ser humano atuasse sobre o meio? 
 
a ) 
Musicais. 
 
b ) 
Simbólicos. 
 
c ) 
Materiais e simbólicos. 
 
d ) 
Materiais. 
 
QUESTÃO 6 
Quando comenta as experiências do indivíduo, Piaget está se referindo 
 
a ) 
somente às experiências sociais. 
 
b ) 
somente às experiências lógicas. 
 
c ) 
às experiência físicas, lógico-matemáticas e sociais. 
 
d ) 
apenas às experiências físicas. 
 
QUESTÃO 7 
Na teoria de Piaget, os mecanismos acionados para que ocorra os estados de equilíbrio e desequilíbrio são 
 
a ) 
acomodação e adaptação. 
 
b ) 
assimilação e acomodação. 
 
c ) 
esquemas e acomodação. 
 
d ) 
adaptação e equilibração. 
 
QUESTÃO 8 
São considerados mecanismos de defesa: 
 
a ) 
complexo de Édipo e castração. 
 
b ) 
inconsciente, pré-consciente e consciente. 
 
c ) 
id, ego e superego. 
 
d ) 
negação, projeção e deslocamento. 
 
QUESTÃO 9 
O fenômeno do desenvolvimento infantil foi analisado por Walon dentro da perspectiva 
 
a ) 
biológica. 
 
b ) 
psicológica. 
 
c ) 
orgânica, biológica e social, mais as relações entre esses vários fatores. 
 
d ) 
social. 
 
QUESTÃO 10 
Qual o termo usado na Psicologia para designar a pessoa humana como consciente de si (eu) e que ajuda a não 
agir pelos impulsos? 
 
a ) 
Alter ego. 
 
b ) 
Id. 
 
c ) 
Superego. 
 
d ) 
Ego. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIDÁTICA I 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Leia o trecho que segue. 
É a "apresentação sistematizada e justificada das decisões tomadas relativas à ação a realizar". 
 
Essa afirmação define 
 
a ) 
diretriz. 
b ) 
currículo. 
c ) 
plano. 
d ) 
avaliação. 
QUESTÃO 2 
Por avaliação inicial, podemos compreender tarefas avaliativas 
 
a ) 
estruturadas somente no conhecimento que os alunos já possuem. 
b ) 
associadas aos conteúdos mínimos. 
c ) 
que buscam quantificar e valorar os conhecimentos prévios dos alunos. 
d ) 
que visam conhecer melhor o aluno: suas competências curriculares, seu estilo de aprendizagem, seus interesses 
etc. 
 
QUESTÃO 3 
Com os projetos de trabalho, pretende-se percorrer o caminho que vai da informação ao(s) 
 
a ) 
conteúdos mínimos. 
b ) 
conhecimento. 
c ) 
desconhecido. 
d ) 
inesperado. 
QUESTÃO 4 
Jussara Hoffmann salienta que as tarefas avaliativas, numa visão mediadora, são planejadas tendo como 
referência principal 
 
a ) 
os conteúdos programáticos e a sua finalidade. 
b ) 
as normas de elaboração e os conteúdos programáticos. 
c ) 
os conteúdos mínimos e as normas de elaboração. 
d ) 
a sua finalidade e a clareza de intenções do professor sobre o uso que fará dos seus resultados. 
QUESTÃO 5 
Atualmente, a preocupação mais elementar da Didática diz respeito às condições e aos modos de melhorar e 
potencializar a aprendizagem dos alunos. Na concepção de Libâneo, a Didática baseia-se na 
 
a ) 
concretização da concepção teórica de educação. 
b ) 
articulação das proposições teóricas com a prática escolar. 
c ) 
transformação da teoria pedagógica em prática pedagógica. 
d ) 
concepção de homem e sociedade. 
QUESTÃO 6 
A representação tem efeitos específicos, ligados, sobretudo, à produção de 
 
a ) 
identidades culturais e sociais. 
b ) 
sujeitos. 
c ) 
apenas identidades culturais. 
d ) 
apenas identidades sociais. 
QUESTÃO 7 
Neil Postman afirmou queassim como a infância foi inventada, ela poderia deixar de existir. Quais são as 
questões sociais, segundo esse autor, que contribuiriam para a atual mudança da infância vivida pelas crianças? 
 
 
a ) 
A televisão, as relações sociedade-criança, pais-filhos, o processo de escolarização e, principalmente,?a 
homogeneização. 
 
b ) 
As relações sociais e o processo de escolarização. 
c ) 
Processo de escolarização e a televisão. 
d ) 
A influência de um novo modelo educacional nas escolas e nas famílias, perpassado pela sociedade. 
QUESTÃO 8 
Qual currículo é constituído por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que contribuem, de forma 
implícita, para aprendizagens sociais relevantes? 
 
a ) 
O currículo formal. 
b ) 
O currículo oculto. 
c ) 
O currículo integrado. 
d ) 
O currículo em ação. 
QUESTÃO 9 
Partindo do princípio de que o sentido filosófico dá sentido à prática docente e o sentido político direciona e 
educação transformadora. A concepção teórica de educação redentora está presente quando a educação 
 
a ) 
contribui para a transformação da sociedade em seus aspectos sociais e políticos. 
b ) 
reproduz o modelo social vigente em seus aspectos sociais e econômicos. 
c ) 
submete-se aos condicionantes econômicos e culturais da sociedade onde se insere. 
d ) 
redime a sociedade, investindo na formação das mentes das novas gerações. 
QUESTÃO 10 
A prática pedagógica é uma dimensão da prática social que pressupõe a relação teoria-prática como condição 
para sua realização. Marque a alternativa que corresponde à prática pedagógica repetitiva. 
 
a ) 
Propicia um caráter criador à prática social, o qual define e orienta a ação pedagógica. 
b ) 
Tem por base leis e normas estabelecidas, bastando ao professor subordinar-se a elas. 
c ) 
Não aplica sobre a realidade em que atua um modelo previamente elaborado. 
d ) 
Visa compreender a realidade sobre a qual vai atuar, refletindo sobre a transformação desta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIDÁTICA I 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Leia o trecho que segue. 
É a "apresentação sistematizada e justificada das decisões tomadas relativas à ação a realizar". 
 
Essa afirmação define 
 
a ) 
diretriz. 
b ) 
currículo. 
c ) 
plano. 
d ) 
avaliação. 
QUESTÃO 2 
Por avaliação inicial, podemos compreender tarefas avaliativas 
 
a ) 
estruturadas somente no conhecimento que os alunos já possuem. 
b ) 
associadas aos conteúdos mínimos. 
c ) 
que buscam quantificar e valorar os conhecimentos prévios dos alunos. 
d ) 
que visam conhecer melhor o aluno: suas competências curriculares, seu estilo de aprendizagem, seus interesses 
etc. 
 
QUESTÃO 3 
Com os projetos de trabalho, pretende-se percorrer o caminho que vai da informação ao(s) 
 
a ) 
conteúdos mínimos. 
b ) 
conhecimento. 
c ) 
desconhecido. 
d ) 
inesperado. 
QUESTÃO 4 
Jussara Hoffmann salienta que as tarefas avaliativas, numa visão mediadora, são planejadas tendo como 
referência principal 
 
a ) 
os conteúdos programáticos e a sua finalidade. 
b ) 
as normas de elaboração e os conteúdos programáticos. 
c ) 
os conteúdos mínimos e as normas de elaboração. 
d ) 
a sua finalidade e a clareza de intenções do professor sobre o uso que fará dos seus resultados. 
QUESTÃO 5 
Atualmente, a preocupação mais elementar da Didática diz respeito às condições e aos modos de melhorar e 
potencializar a aprendizagem dos alunos. Na concepção de Libâneo, a Didática baseia-se na 
 
a ) 
concretização da concepção teórica de educação. 
b ) 
articulação das proposições teóricas com a prática escolar. 
c ) 
transformação da teoria pedagógica em prática pedagógica. 
d ) 
concepção de homem e sociedade. 
QUESTÃO 6 
A representação tem efeitos específicos, ligados, sobretudo, à produção de 
 
a ) 
identidades culturais e sociais. 
b ) 
sujeitos. 
c ) 
apenas identidades culturais. 
d ) 
apenas identidades sociais. 
QUESTÃO 7 
Neil Postman afirmou que assim como a infância foi inventada, ela poderia deixar de existir. Quais são as 
questões sociais, segundo esse autor, que contribuiriam para a atual mudança da infância vivida pelas crianças? 
 
 
a ) 
A televisão, as relações sociedade-criança, pais-filhos, o processo de escolarização e, principalmente,?a 
homogeneização. 
 
b ) 
As relações sociais e o processo de escolarização. 
c ) 
Processo de escolarização e a televisão. 
d ) 
A influência de um novo modelo educacional nas escolas e nas famílias, perpassado pela sociedade. 
QUESTÃO 8 
Qual currículo é constituído por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que contribuem, de forma 
implícita, para aprendizagens sociais relevantes? 
 
a ) 
O currículo formal. 
b ) 
O currículo oculto. 
c ) 
O currículo integrado. 
d ) 
O currículo em ação. 
QUESTÃO 9 
Partindo do princípio de que o sentido filosófico dá sentido à prática docente e o sentido político direciona e 
educação transformadora. A concepção teórica de educação redentora está presente quando a educação 
 
a ) 
contribui para a transformação da sociedade em seus aspectos sociais e políticos. 
b ) 
reproduz o modelo social vigente em seus aspectos sociais e econômicos. 
c ) 
submete-se aos condicionantes econômicos e culturais da sociedade onde se insere. 
d ) 
redime a sociedade, investindo na formação das mentes das novas gerações. 
QUESTÃO 10 
A prática pedagógica é uma dimensão da prática social que pressupõe a relação teoria-prática como condição 
para sua realização. Marque a alternativa que corresponde à prática pedagógica repetitiva. 
 
a ) 
Propicia um caráter criador à prática social, o qual define e orienta a ação pedagógica. 
b ) 
Tem por base leis e normas estabelecidas, bastando ao professor subordinar-se a elas. 
c ) 
Não aplica sobre a realidade em que atua um modelo previamente elaborado. 
d ) 
Visa compreender a realidade sobre a qual vai atuar, refletindo sobre a transformação desta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Reconstituindo a prática docente de cada dia, numa perspectiva transformadora, o professor universitário 
deve 
 
a ) 
assumir o papel de mediador entre a cultura elaborada, acumulada e em processo de acumulação 
pela humanidade e o universitário. 
 
b ) 
entender o universitário como sujeito que busca adquirir um novo patamar de conhecimentos, de 
habilidades e modos de agir. 
 
c ) 
entender o trabalho como fator de construção do ser humano, porque é por meio dele que se faz e 
se constrói. 
 
d ) 
compreender como o ser humano se constitui na dinâmica das relações sociais como ser pouco ativo, 
social e histórico. 
 
QUESTÃO 2 
Quando um professor universitário pensa em planejamento de ensino, enquanto processo integrador entre a 
instituição universitária e o contexto social em que se insere, sua ação educativa está voltada à 
 
a ) 
formação de habilidades, hábitos e atitudes. 
 
b ) 
transformação da sociedade de classes. 
 
c ) 
adequação das necessidades individuais ao meio social. 
 
d ) 
reprodução dos valores culturais, sociais e éticos. 
 
QUESTÃO 3 
Na instituição universitária, a aula é a forma predominante de organização do processo de ensino. Na aula 
se criam, se desenvolvem e se transformam as condições necessárias paraque os universitários assimilem 
conhecimentos, habilidades, atitudes e convicções e desenvolvam suas capacidades cognoscitivas. Mas a 
maneira de utilizá-la, no entanto, deve ser adequada às novas exigências e aos objetivos que temos, como 
 
a ) 
a mensagem transmitida pelo professor não pode ser contestada, devendo ser aceita sem discussões 
e com obrigação de repeti-la. 
 
b ) 
a mensagem é simples pretexto para desencadear a participação dos alunos, podendo haver contestação, 
pesquisa e discussão, sempre que oportuno e necessário. 
 
c ) 
o professor dirige perguntas aos alunos sobre algo que estudaram. 
 
d ) 
o estabelecimento dos objetivos da exposição deve se dar de forma clara. 
 
QUESTÃO 4 
A tarefa do professor hoje é, acima de tudo, ensinar os seus alunos a pensar. Uma atividade que pode 
estimulá-los a conseguir isso é a 
 
a ) 
cópia. 
 
b ) 
repetição. 
 
c ) 
avaliação. 
 
d ) 
exposição. 
 
QUESTÃO 5 
Documento, sempre provisório, que afirma publicamente aquilo em que acredita uma determinada comunidade 
acadêmica educativa e que busca fundamentar uma prática pedagógica concreta, elaborado num processo 
participativo de construção de significados, no esforço de definir e configurar uma nova identidade à 
instituição. 
 
a ) 
Projeto Político Pedagógico. 
 
b ) 
Políticas Públicas. 
 
c ) 
Reforma Curricular. 
 
d ) 
Gestão de Educação Superior. 
 
QUESTÃO 6 
O processo de ensino se caracteriza pela combinação de atividades do professor e dos alunos. As ações do 
professor, por meio das quais se organizam as atividades de ensino, e dos alunos para atingir os objetivos do 
trabalho docente em relação a um conteúdo específico são chamadas de 
 
a ) 
métodos de ensino. 
 
b ) 
técnicas de ensino. 
 
c ) 
estratégias de ensino. 
 
d ) 
atividades educacionais. 
 
QUESTÃO 7 
Tomando por base as características fundamentais do professor e do educando, como seres humanos e como 
sujeitos da práxis pedagógica, verificamos que o 
 
a ) 
planejamento, a execução e a avaliação serão satisfatórios se não forem processados dentro de mínimos 
parâmetros de criticidade. 
 
b ) 
papel do professor está em criar condições para que o educando aprenda e se desenvolva de forma ativa, 
inteligível e sistemática. 
 
c ) 
professor é professor e o educando é educando. 
 
d ) 
professor não deve estar atento ao fato de que o educando é um sujeito. 
 
QUESTÃO 8 
Atualmente, a avaliação deve ser contínua, permanente e democrática, portanto, uma estratégia pedagógica 
voltada ao direito de aprender. Por isso, o professor que concebê-la, dessa forma, deve utilizar 
 
a ) 
provas orais e dissertativas sempre. 
b ) 
a prova como único instrumento de controle. 
c ) 
testes e provas-surpresa. 
d ) 
técnicas diversas e instrumentos variados. 
QUESTÃO 9 
O que se funda na criticidade, na inquietude, na curiosidade epistemológica, no compromisso com o rigor 
metodológico e ético com os sujeitos que interagem, a teia de relações que envolve o conhecimento como 
categoria nos processos de ensinar e aprender denominamos de 
 
a ) 
relação pedagógica crítica. 
 
b ) 
relação professor-aluno. 
 
c ) 
memória crítica. 
 
d ) 
autonomia intelectual. 
 
QUESTÃO 10 
É uma necessidade que se impõe, cada vez mais, no cenário universitário, a fim de que os objetivos de 
educação, 
de um curso ou de uma disciplina sejam satisfatoriamente atingidos. 
 
a ) 
Planejamento escolar. 
 
b ) 
Planejamento educacional. 
 
c ) 
Planejamento didático. 
 
d ) 
Planejamento curricular. 
 
 
 
 
 
 
 
 
POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Nos períodos Império e República, até a proclamação da Independência, todas as orientações relativas à 
educação no Brasil eram 
 
a ) 
enviadas do Governo de além-mar. 
 
b ) 
elaboradas pelo MEC. 
 
c ) 
emitidas pelo Conselho de Administração. 
 
d ) 
provenientes de Portugal. 
 
QUESTÃO 2 
Em 1932 foi lançado o primeiro Manifesto da Educação, que ficou conhecido por 
 
a ) 
Manifesto Benjamim Constant. 
 
b ) 
Manifesto Rivadávia Correia. 
 
c ) 
Manifesto Epitácio Pessoa. 
 
d ) 
Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. 
 
QUESTÃO 3 
Ficou estabelecido, pela primeira vez na história de nosso país, que a educação infantil é a primeira etapa da 
educação básica e um dever do Estado. Tal afirmação consta 
 
a ) 
do AI-5. 
 
b ) 
da LDB. 
 
c ) 
do PNE. 
 
d ) 
do SINAES. 
 
QUESTÃO 4 
Em qual período o país teve novas leis de educação e a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional? 
 
a ) 
Na década de 1970. 
 
b ) 
Na década de 1940. 
 
c ) 
Na década de 1960. 
 
d ) 
Na década de 1950. 
 
QUESTÃO 5 
É correto afirmar que na Ditadura Militar, 
 
a ) 
o povo tinha total autonomia para votar e escolher seus representantes. 
 
b ) 
teve fim o otimismo pedagógico dos brasileiros já nos primeiros dias após o golpe e extinguiu-se o Programa 
Nacional de Alfabetização, implantado no país pelo educador Paulo Freire, obrigando todas as escolas de 
Ensino Médio a introduzir a formação técnica compulsória. 
 
c ) 
muitas colônias ainda mantinham escolas jesuíticas, que lutavam bravamente com os militares. 
 
d ) 
o Brasil saiu do Império e passou a ser uma nação voltada somente ao bem do povo brasileiro. 
 
QUESTÃO 6 
O instrumento que reflete a proposta educacional da escola, que tem autonomia para elaborá-la e executá-la em 
conjunto com a comunidade escolar e profissionais da Educação, dentro do princípio democrático de gestão, é o 
 
a ) 
SINAES. 
 
b ) 
Projeto Político-Pedagógico. 
 
c ) 
CAPES. 
 
d ) 
RCNEIS. 
 
QUESTÃO 7 
Ter direitos civis (liberdade, igualdade), políticos (votar e ser votado) e sociais (saúde, educação, trabalho) e, 
como cidadão, ter a compreensão sobre os seus deveres são características referentes ao 
 
a ) 
Acordo Coletivo de Trabalho. 
 
b ) 
conceito de democracia. 
 
c ) 
manifesto político à nação. 
 
d ) 
conceito de cidadania. 
 
QUESTÃO 8 
A qualidade das experiências oferecidas podem contribuir para o exercício da cidadania, embasadas em alguns 
princípios. Que instrumento oferece os princípios e a oportunidade dessas experiências? 
 
a ) 
A Declaração dos Direitos da Criança. 
 
b ) 
As propostas do RCNEI. 
 
c ) 
A PEC do Congresso Nacional. 
 
d ) 
A Cartilha da Pré-Escola. 
 
QUESTÃO 9 
O RCNEI é composto de três volumes. São eles: 
 
a ) 
1.º Alfabetização Infantil, 2.º Formação Pessoal e Social e 3.º Conhecimento de Mundo. 
 
b ) 
1.º Introdução, 2.º Alfabetização Infantil e 3.º Conhecimento de Mundo. 
 
c ) 
1.º Introdução, 2.º Formação Pessoal e Social e 3.º Conhecimento de Mundo. 
 
d ) 
1.º Introdução, 2.º Formação Pessoal e Social e 3.º Alfabetização Infantil. 
 
QUESTÃO 10 
Na relação entre globalização e educação, qual a principal vantagem? 
 
a ) 
Mão de obra qualificada estrangeira. 
 
b ) 
Professores formados em instituições estrangeiras. 
 
c ) 
Acesso a materiais didáticos importados. 
 
d ) 
Acesso facilitado às informações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HISTÓRIA, POLÍTICA E SOCIEDADEAbaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
O objetivo da linha de montagem criada por Henry Ford era permitir 
 
a ) 
a administração científica da produção e a organização do espaço privado. 
 
b ) 
que o produto chegasse ao operário e baratear os custos da produção. 
 
c ) 
a organização do espaço público e também a administração do labor. 
 
d ) 
o processo vital e também implantar a vida contemplativa para todos. 
 
QUESTÃO 2 
Além da ideia holística sobre a sociedade, os nazistas também diziam que o seu governo duraria mil anos, 
o que era uma alusão 
 
a ) 
às crenças dos antigos romanos ligadas à ideia de um eterno retorno. 
 
b ) 
à crença de que Hitler não morreria nunca e o regime seria eterno. 
 
c ) 
à ideia política oitocentista de liberdade, igualdade e fraternidade. 
 
d ) 
à crença no reino de mil anos, a partir da segunda vinda de Cristo. 
 
QUESTÃO 3 
No século XVI, a beleza estava ligada à ideia de 
 
a ) 
superioridade das nobres frente às burguesas. 
 
b ) 
usar véus para esconder os traços do rosto. 
 
c ) 
aproximar do céu a parte superior do corpo. 
 
d ) 
expor mais as partes inferiores do corpo. 
 
QUESTÃO 4 
A Igreja proibia a usura porque 
 
a ) 
os pobres não teriam dinheiro para pagar os empréstimos. 
 
b ) 
de qualquer maneira ela não gostava dos comerciantes. 
 
c ) 
os reis não tinham condições de pagar juros tão altos. 
 
d ) 
o comerciante estava vendendo algo que não lhe pertencia. 
 
QUESTÃO 5 
Para os gregos antigos, na esfera privada o proprietário podia ser 
 
a ) 
alguém que, livre das necessidades, estava disponível para filosofar. 
 
b ) 
cidadão, tendo entre suas ocupações a discussão dos valores da pólis. 
 
c ) 
senhor absoluto, tendo direito de vida e morte sobre seus comandados. 
 
d ) 
democrático, compartilhando suas decisões com aqueles que comandava. 
 
QUESTÃO 6 
Quando foram criadas no Brasil as capitanias hereditárias, a ideia da Coroa portuguesa era a de 
 
a ) 
ocupar terras espanholas para além da linha de Tordesilhas. 
 
b ) 
livrar-se do modelo de administração aplicado na colônia. 
 
c ) 
promover a exploração do pau-brasil de modo mais eficiente. 
 
d ) 
transplantar a administração metropolitana para a colônia. 
 
QUESTÃO 7 
Durante muito tempo, o calendário serviu para marcar o tempo litúrgico, mas o tempo profano não tinha ali 
nenhuma referência. Isso ocorria porque 
 
a ) 
perdeu-se a conta dos dias, de maneira que se usava apenas um tipo de calendário. 
 
b ) 
a Igreja desprezava o tempo profano, desejando apenas a salvação das almas. 
 
c ) 
ninguém tinha conhecimentos suficientes para saber utilizar o calendário. 
 
d ) 
o tempo do trabalho recebia a sua contagem a partir de um outro calendário. 
 
QUESTÃO 8 
No século XIX, as línguas e as literaturas passaram a ser compreendidas como 
 
a ) 
manifestações da nacionalidade de um povo. 
 
b ) 
simples modalidades de expressão e de arte. 
 
c ) 
formas artificiais de manifestação histórica. 
 
d ) 
formas históricas isentas de particularidade. 
 
QUESTÃO 9 
Leia a afirmação abaixo, que define parcialmente o quadro político na Itália do Renascimento. 
A ação do príncipe depende sempre da sua capacidade para conquistar aliados, 
fazer alianças, convencer e também se fazer temido, isto é, a fidelidade dos súditos 
é uma conquista pessoal, não sendo mais uma resultante da extensão das terras 
possuídas, como tradicionalmente se fazia. 
A partir dessa afirmação, podemos dizer que a política refletia uma situação histórica e sua principal 
característica era 
 
a ) 
o conselheiro do príncipe. 
 
b ) 
o surgimento da arte. 
 
c ) 
o surgimento do indivíduo. 
 
d ) 
a unificação italiana. 
 
QUESTÃO 10 
A disciplina histórica contemporânea surge junto com o nacionalismo e serve para 
 
a ) 
explicar de modo mais adequado tudo o que aconteceu. 
 
b ) 
dizer como devemos fazer para mudar a sociedade. 
 
c ) 
legitimar quem está no poder ou quem quer ocupá-lo. 
 
d ) 
melhor instruir os nacionalistas sobre a origem da pátria. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOVAS LINGUAGENS EM EDUCAÇÃO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Para que as tecnologias tragam benefícios ao campo educacional 
 
a ) 
é suficiente disponibilizá-las aos alunos, pois são nascidos na Era Digital e aprendem naturalmente a tirar 
proveito dos recursos tecnológicos 
 
b ) 
a escola, que tem um papel fundamental na formação dos sujeitos, deve incorporar apenas tecnologias 
consolidadas há mais de vinte anos. 
 
c ) 
investimentos em recursos tecnológicos adequados e na formação de professores para a sua utilização devem 
ocorrer simultaneamente. 
 
d ) 
cabe ao governo investir continuamente na aquisição dos últimos lançamentos, para que a escola coloque-os à 
disposição da comunidade escolar. 
 
QUESTÃO 2 
Em relação aos recursos de Informática na Educação, 
I. os editores gráficos podem ser utilizados em atividades lúdicas, mas não trazem ganhos pedagógicos. 
II. os editores de texto podem ser utilizados no ambiente escolar, para motivar/apoiar a produção escrita. 
III. os jogos de computador não devem ser utilizados no ambiente escolar, pois não são concebidos para esse 
fim. 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 
 
a ) 
I e II. 
b ) 
I e III. 
c ) 
II. 
d ) 
III. 
QUESTÃO 3 
Para que o professor possa incorporar adequadamente recursos de informática como elemento pedagógico, ele 
deve 
 
a ) 
ter o hábito de usar tecnologias do seu cotidiano. 
b ) 
conhecer alguns softwares e como utilizá-los na Educação. 
c ) 
ter computador com acesso à internet em casa. 
d ) 
frequentar um curso técnico, para programar suas aulas. 
QUESTÃO 4 
Ao receber uma mensagem de correio eletrônico, você pode responder aos usuários indicados no 
 
a ) 
Para, no Cc e no Cco. 
b ) 
Para e no Cc. 
c ) 
Cc e no Cco. 
d ) 
Para e no Cco. 
QUESTÃO 5 
Em relação à pesquisa na internet, 
 
a ) 
É possÃvel pesquisar textos, imagens, sons e vídeos, dependendo da ferramenta de busca utilizada 
b ) 
É possível pesquisar todo o conhecimento humano, inclusive o disponível nos materiais em mídia impressa. 
 
c ) 
É possível pesquisar apenas textos disponibilizados em sites especializados. 
d ) 
É preciso ter previamente os endereços de sites que contenham as informações desejadas 
QUESTÃO 6 
Em uma sociedade globalizada, interconectada, Bernardo Toro propõe um conjunto de competências (Códigos 
da Modernidade) para formar cidadãos mais atuantes e produtivos na Era Digital, destacando: 
 
I. capacidade para compreender criticamente os meios de comunicação. 
 
II. capacidade para programar computadores. 
 
III. capacidade de planejar, trabalhar e decidir em grupo. 
Estão corretas as afirmativas 
 
a ) 
I, II e III. 
b ) 
I e II. 
c ) 
I e III. 
d ) 
II e III. 
QUESTÃO 7 
Com os editores gráficos como o Paint e o TuxPaint 
 
I. é possível desenhar formas geométricas. 
 
II. é possível colorir o desenho criado. 
 
III. não é possível apagar parte da figura. 
 
IV. não é possível escrever. 
 
Estão corretas as afirmativas 
 
a ) 
I e II. 
b ) 
III e IV. 
c ) 
I e III. 
d ) 
II e IV.QUESTÃO 8 
Na escola, uma das formas de contribuir efetivamente para o desenvolvimento das inteligências múltiplas dos 
sujeitos é trabalhar 
 
a ) 
de forma livre e variada, de modo que cada um dos alunos possa estudar conforme seus interesses, sem 
cobranças dos orientadores. 
 
b ) 
com projetos definidos conjuntamente pelo grupo de alunos e professores, com orientação contínua e variados 
recursos ao alcance. 
 
c ) 
com listas de exercícios elaboradas pelo professor, que favoreçam a fixação dos conteúdos apresentados nas 
aulas. 
 
d ) 
todas as aulas com o mesmo tipo de recurso e uma mesma dinâmica, para que o aluno estabeleça um esquema 
mental de como a aula ocorre e não tenha problemas de adaptação à forma de trabalho. 
 
QUESTÃO 9 
Em relação aos softwares para visualização de imagens por satélite, como o Google Earth, é correto afirmar que 
 
a ) 
as imagens são capturadas e disponibilizadas instantaneamente, em tempo real. 
b ) 
as imagens são fotos tiradas há algum tempo, disponíveis em um servidor. 
c ) 
é possível obter uma imagem de alta resolução de qualquer lugar do mundo. 
d ) 
as imagens são desenhos de alta resolução criados por computador. 
QUESTÃO 10 
Em relação aos livros, no ambiente escolar deve-se utilizar 
 
a ) 
apenas os livros-texto, pois são os únicos de verdadeiro valor pedagógico, já que apresentam as informações 
necessárias para o desenvolvimento do sujeito. 
 
b ) 
apenas os livros de literatura, pois estes colaboram para desenvolver a imaginação e a criatividade do aluno, 
competências essenciais no mundo contemporâneo. 
 
c ) 
os livros-texto, os de consulta e os de literatura, através de propostas variadas de trabalho que permitam o 
desenvolvimento integral do sujeito. 
 
d ) 
apenas os livros de consulta, pois estes ampliam as possibilidades de construção do conhecimento, enquanto os 
livros-texto limitam o acesso ao conhecimento 
 
 
 
 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Em relação à formulação e gestão de políticas públicas de avaliação, quais são as principais proposições 
apresentadas pela LDB 9.394/96? 
 
a ) 
Comprometer mais os professores na elaboração e aplicação de avaliações no cotidiano escolar 
b ) 
Inibir a realização de exames de avaliação em larga escala, nacional, distrital, estadual e municipal. 
c ) 
Assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior. 
 
d ) 
Garantir que todos os estudantes brasileiros passem por algum tipo de avaliação de desempenho escolar 
internacional. 
 
QUESTÃO 2 
A inseparabilidade das dimensões ética e política em avaliação justifica-se 
 
a ) 
pela necessidade de os avaliadores precisarem ser éticos e politicamente corretos. 
b ) 
pelo fato de a ética e a política se confundirem em educação. 
c ) 
pelo fato de que toda e qualquer avaliação tem consequências para os seres humanos envolvidos. 
d ) 
pelos gestores dos sistemas de ensino exercerem uma importante influência nos rumos das avaliações que se 
realizam tanto interna como externamente às instituições de ensino. 
 
QUESTÃO 3 
A análise dos modelos de avaliação a partir de exemplos e paradigmas educacionais se faz necessária porque 
 
a ) 
aperfeiçoa teórica e epistemologicamente o estudioso do campo de avaliação educacional. 
b ) 
contribui para que se determinem que tipo de provas serão aplicadas nas práticas diárias de avaliação do 
professor. 
 
c ) 
identifica-se com clareza quais são os teóricos que estão representando os modelos e paradigmas educacionais. 
 
d ) 
colabora para que adotemos opções mais conscientes a respeito da organização curricular e do modelo de 
avaliação que deverá ser adotado. 
 
QUESTÃO 4 
Sobre a avaliação da aprendizagem, a LDB 9.394/96 recomenda que 
 
a ) 
a avaliação seja subjetiva, levando em consideração a utilização de procedimentos de autoavaliação. 
b ) 
a avaliação seja somativa e terminal, priorizando os resultados finais. 
c ) 
a avaliação seja mista, com a utilização de testes objetivos e subjetivos. 
d ) 
a avaliação seja contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos 
sobre os quantitativos. 
 
QUESTÃO 5 
A partir de 1973, inaugura-se o período de profissionalização da avaliação, representado por grande avanço na 
área, porque houve 
 
a ) 
insatisfação dos órgãos internacionais acerca do desempenho dos estudantes brasileiros em exames de larga 
escala. 
 
b ) 
refino dos conceitos de avaliação; qualificação de avaliadores; cooperação entre organizações e profissionais 
desse campo; e aprimoramento das pesquisas em relação aos métodos de avaliação. 
 
c ) 
a necessidade de mudar radicalmente os rumos da avaliação educacional no contexto nacional e internacional. 
 
d ) 
aumento dos índices de desempenho escolar em todas as regiões do país. 
QUESTÃO 6 
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) é calculado a partir 
 
a ) 
do percentual do Produto Interno Bruto (PIB) 
b ) 
das médias apresentadas pelos estudantes das escolas públicas, obtidas ao término do ensino médio. 
c ) 
de dois componentes: a taxa de rendimento escolar (aprovação) e as médias de desempenho nos exames 
padronizados aplicados pelo INEP. 
d ) 
das médias obtidas pelos estudantes ao longo do período letivo escolar. 
QUESTÃO 7 
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) tem como objetivo: 
 
a ) 
dar visibilidade aos dados de desempenho dos estudantes brasileiros aos órgãos internacionais. 
b ) 
fiscalizar as instituições públicas e privadas que compõem o complexo sistema de ensino brasileiro. 
c ) 
promover encontros periódicos entre os órgãos públicos responsáveis pela organização, gestão e implementação 
do Sistema de Avaliação da Educação Básica. 
 
d ) 
Realizar um diagnóstico do sistema educacional brasileiro e de fatores que possam interferir no desempenho do 
estudante, fornecendo indicativos sobre a qualidade do ensino que é ofertado. 
 
QUESTÃO 8 
Com base em modelos mais democráticos de educação e escola, a avaliação assume 
 
a ) 
a preocupação com a superação do autoritarismo e com o estabelecimento da autonomia do educando. 
b ) 
A necessidade de se construir um sistema de ranking entre as escolas, para estimular a competitividade entre 
elas de modo a melhorar os índices de rendimento escolar. 
 
c ) 
o compromisso com organizações internacionais para o fomento de uma educação de excelência. 
d ) 
a preocupação com a promoção automática dos educandos, garantindo-se a terminalidade dos estudos. 
QUESTÃO 9 
A avaliação é comprometida com a educação e com a aprendizagem quando assume 
 
a ) 
a participação ativa nos órgãos gestores da educação, para definir os rumos das políticas públicas em educação. 
 
b ) 
a necessidade de investigação científica dos resultados da avaliação. 
c ) 
um lugar de destaque nas definições das ações e políticas da educação. 
d ) 
a preocupação com a universalização do conhecimento historicamente produzido; o pressuposto da participação 
de todos nos processos decisórios; e o combate ao preconceito e ao desrespeito em educação. 
 
QUESTÃO 10 
Como a Meta 7 do atual Plano Nacional de Educação (PNE) objetiva melhorar a qualidade da educação básica? 
 
a ) 
Promovendo mais programas de formação continuada aos professores de todas as etapas e modalidades da 
educação básica. 
 
b ) 
Fomentando a realizaçãode mais exames do desempenho escolar dos estudantes de todas etapas e modalidades 
da educação básica. 
 
c ) 
Centralizando a atenção na educação infantil, que prepara os estudantes para o ingresso na primeira etapa da 
educação básica. 
 
d ) 
Aperfeiçoando o fluxo escolar e a aprendizagem dos estudantes em todas as etapas e modalidades da educação 
básica.