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24/03/2019 Conteúdo Interativo http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1988606&classId=1157206&topicId=2890848&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f03… 1/4 PRÁTICA DE ENSINO EM MATEMÁTICA III 7a aula Lupa PPT MP3 Exercício: CEL1674_EX_A7_201608301281_V1 24/03/2019 (Finaliz.) Aluno(a): MICHEL DE OLIVEIRA CHAGAS 2019.1 EAD Disciplina: CEL1674 - PRÁTICA DE ENSINO EM MATEMÁTICA III 201608301281 1a Questão O material concreto é um instrumento que serve para: motivar os alunos e não ajuda na inovação. desenvolver a criatividade dos alunos, mas não auxilia na construção do conhecimento. motivar; inovar; auxiliar na construção do conhecimento;desenvolver o pensamento matemático;criar, confrontar e verificar hipóteses;desenvolver a criatividade, entre outras. motivar os alunos, mas não desenvolve o pensamento matemático. auxiliar na construção do conhecimento, mas não ajuda verificar hipóteses. Explicação: Ler o conteúdo online 2a Questão O estudo das funções pode ser entendido como o estudo de relações entre grandezas que variam. Dentro dessa concepção, uma variável representa os valores do domínio de uma função, surgindo a noção de variáveis dependente e independente. Tendo isso em vista, Barreto (2008) destaca alguns aspectos do ensino de funções que consideramos importantes de serem desenvolvidos no Ensino Médio. São eles: A natureza algébrica; As diferentes formas de representação; Aplicação a problemas e situações da vida e de outras ciências; Articulação com outros tópicos da própria matemática. As diferentes formas de representação; Aplicação a problemas e situações da vida e de outras ciências; Articulação com outros tópicos da própria matemática. A natureza algébrica; As diferentes formas de representação. A natureza algébrica; Aplicação a problemas e situações da vida e de outras ciências. As diferentes formas de representação; Aplicação a problemas e situações da vida e de outras ciências. Explicação: Ler o conteúdo online 24/03/2019 Conteúdo Interativo http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1988606&classId=1157206&topicId=2890848&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f03… 2/4 3a Questão O _________________________ , um dos softwares do grupo Peanut Software, é uma ferramenta computacional bastante interessante, principalmente para representar gráficos de funções reais de uma ou duas variáveis (2D e 3D). Foi desenvolvido pelo Professor Richard Parris (Rick), da Phillips Exeter Academy, por volta de 1985. GeoGebra Torre de Hanói Polytris Tess Winplot Explicação: Ler o conteúdo online 4a Questão O __________________________ é um software gratuito de Geometria dinâmica, no qual é possível trabalhar a Geometria, a Álgebra e o Cálculo, foi desenvolvido em linguagem JAVA. Esse software oportuniza a visualização da relação entre a representação algébrica e a representação geométrica de um objeto em estudo. O seu autor é o professor Markus Hohenwarter da Universidade de Salzburg, na Áustria. Esse sistema de Geometria dinâmica permite realizar construções tanto com pontos, vetores, segmentos, retas, seções cônicas, como com funções que, se feitas de forma adequada, podem modificar-se dinamicamente. Também é possível gerar animações, inserindo parâmetros nas funções e equações. Tess Tangram Torre de Hanói GeoGebra Polytris Explicação: Ler o conteúdo online 5a Questão O estudo das funções possibilita ao aluno assimilar a linguagem algébrica como a linguagem das ciências, necessária para expressar relações entre grandezas e estruturar situações-problema, construindo modelos descritivos de fenômenos e permitindo várias conexões, dentro e fora da própria Matemática. Assim, a ênfase no estudo dos diferentes tipos de funções deve estar no conceito de função e em suas propriedades relativas às operações, na interpretação de seus gráficos e nas aplicações dessas funções. Nesse sentido, quatro aspectos são importantes para o estudo de funções no Ensino Médio: A natureza algébrica; utilizar somente as representações por gráfico ou tabela; aplicação a problemas e situações da vida e de outras ciências; articulação com outros tópicos da própria Matemática. 24/03/2019 Conteúdo Interativo http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1988606&classId=1157206&topicId=2890848&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f03… 3/4 A natureza algébrica; utilizar apenas a representação por modelo matemático; aplicação a problemas e situações da vida e de outras ciências; articulação com outros tópicos da própria Matemática. A natureza algébrica; as diferentes formas de representação; aplicação a problemas e situações da vida e de outras ciências; articulação com outros tópicos da própria Matemática. A natureza algébrica; utilizar apenas a representação por gráfico; aplicação a problemas e situações da vida e de outras ciências; articulação com outros tópicos da própria Matemática. A memorização das fórmulas; utilizar apenas a representação por tabela; aplicação a problemas e situações da vida e de outras ciências; articulação com outros tópicos da própria Matemática. Explicação: Ler o conteúdo online 6a Questão No Ensino Médio, um conjunto de temas que possibilitam o desenvolvimento das competências almejadas com relevância científica e cultural, e com uma articulação lógica das ideias e conteúdos matemáticos, pode ser sistematizado em três grandes eixos ou temas estruturadores, desenvolvidos de forma concomitante nas três séries: Álgebra (números e funções), Progressão Aritmética, Análise de dados. Álgebra (números e funções), Geometria e medidas e a Análise de dados. Progressão Aritmética, Geometria e medidas, Análise de dados. Álgebra (números e funções), Geometria e medidas, Progressão Aritmética. Progressão Geométrica; Geometria e medidas; Análise de dados. Explicação: Ler o conteúdo online 7a Questão Sobre o uso de materiais concretos podemos afirmar que: Não é preciso uma participação ativa do professor. Os materiais concretos sozinhos garantem a compreensão de conceitos. Manipular os materiais concretos não permite aos alunos criar imagens mentais de conceitos abstratos. Usando um material não é necessário que o professor o conheça bem. Manipular os materiais concretos permite aos alunos criar imagens mentais de conceitos abstratos. Explicação: 24/03/2019 Conteúdo Interativo http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1988606&classId=1157206&topicId=2890848&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f03… 4/4 Ler o conteúdo online.
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