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A Ciência do Desenvolvimento Humano: Tendências Atuais e Perspectivas Futuras
			O livro A Ciência do Desenvolvimento Humano – Tendências Atuais e Perspectivas se dedica a apontar os caminhos que a Ciência do Desenvolvimento vem trilhando na busca de respostas a algumas questões relacionadas ao estudo do indivíduo. Questões com as apresentadas a seguir são buscadas serem respondidas durante todo os seus 14 capítulos: Como os indivíduos entram em contato com as redes e dimensões de significados? Como esses “contatos” e inter-relações constituem o indivíduo e se tornam relevantes para o seu processo de desenvolvimento? Como o desenvolvimento humano pode ser considerado a partir de uma integração constitutiva e não excludente que leve em conta desde sistemas fisiológicos e bioquímicos até com relação a seus distintos papéis, crenças, valores, rotinas, tempos e espaços?
			Os organizadores, trazem aos leitores uma obra contemporânea que atualiza, de forma competente e aprofundada, a lacuna que existe no conhecimento que estudantes, professores e pesquisadores demandam sobre a Ciência do Desenvolvimento Humano. Essa é apresentada como um novo domínio científico que reúne diversas áreas do saber em torno da temática sobre desenvolvimento humano e do seu estudo em uma perspectiva integradora, com princípios e conceitos que consideram a todo do conjunto de características singulares e complexas que caracterizam os indivíduos e suas relações contextualizadas.
			O livro fala da Ciência do Desenvolvimento, que se refere a uma orientação geral que integraliza conceitos e pesquisas sobre desenvolvimento humano, os quais enfatizam a ação recíproca e dinâmica de processos subjetivos ao longo de enquadramentos de tempo, espaços e contextos. Ele aborda os fenômenos do funcionamento individual, vistos, no curso da vida, em múltiplos níveis – dos subsistemas da genética, da neurobiologia e dos hormônios aos sistemas das famílias, redes sociais, comunidades e culturas. Além de fornecer embasamento teórico e metodológico atualizado sobre essa nova área, faz também a inter-relação dessa ciência com alguns campos do conhecimento que emergiram nos últimos anos, como Psicologia da Família e Psicologia da Saúde, ou com outras já tradicionais, como a Educação.
			A obra é organizada em cinco partes e distribuída em 14 capítulos. A Parte I é dedicada a discutir, nos capítulos “A ciência do desenvolvimento humano: uma perspectiva interdisciplinar” e “Métodos de pesquisa em psicologia do desenvolvimento”, tanto aspectos conceituais, teóricos, metateóricos sobre o desenvolvimento humano quanto delineamentos metodológicos de base qualitativa ou quantitativa para seu estudo, debatendo, ainda, as implicações éticas em pesquisa científica na área.
			Nesta primeira parte do livro, os autores afirmam que a psicologia do desenvolvimento, enquanto disciplina científica foi conquistada ao longo do século XX, a partir da adoção de paradigmas metodológicos inspirados no positivismo e nas ciências naturais. E Acrescentam que a psicologia do desenvolvimento isolou-se, cada vez mais, de outras disciplinas da própria psicologia, como a psicologia clínica, a psicologia da personalidade e a psicologia social, e também de outras afins, como a fisiologia humana e a genética. E complementa falando que como as estruturas sociais e culturais também estão sujeitas às mudanças históricas, a vida das pessoas reflete as influências de seu tempo histórico, que, por sua vez, são manifestadas de diferentes formas e em diferentes lugares e que a orientação proposta pela ciência do desenvolvimento é a de investigar a dinâmica do curso de vida. E finalizam falando um pouco sobre alguns princípios básicos que o pesquisador em psicologia do desenvolvimento deve considerar para a geração e a compreensão do conhecimento científico. Alguns pontos são discutidos, como: A Escolha do Método de Pesquisa, distinção Entre Abordagens Quantitativas e Qualitativas, A Seleção dos Participantes de Pesquisa, A Análise dos Dados de Pesquisa dentre outros pontos relacionados à pesquisa.
			A Parte II apresenta contribuições teóricas e desafios metodológicos acerca do desenvolvimento humano a partir de diferentes enfoques: a base biológica, tratada no capítulo 3, “A natureza do desenvolvimento humano: contribuições das teorias biológicas”; a abordagem bioecológica, estudada no capítulo 4, “O modelo bioecológico de Bronfenbrenner: contribuições para o desenvolvimento humano”; a perspectiva sociocultural construtivista, abordada no capítulo 5, “Construindo com o outro: uma perspectiva sociocultural construtivista do desenvolvimento humano”.
			Aqui os autores falam sobre a discussão sobre a importância relativa da hereditariedade e do ambiente na determinação das configurações do desenvolvimento humano e esboça quatro classes de modelos teóricos em psicologia do desenvolvimento, falando sobre cada um deles. Mencionam as Teorias Maturacionais, que realçam o papel ativo desempenhado pelos sistemas biológicos do indivíduo na determinação dos padrões de desenvolvimento, as Teorias Cognitivas, que são centradas no sujeito epistêmico, ou seja, no estudo dos processos de pensamento presentes durante todo o desenvolvimento do homem, da infância à vida adulta, as Teorias da Aprendizagem enfatizam a interação entre o organismo e o ambiente, uma vez que o processo de desenvolvimento humano sofre influência tanto da maturação biológica quanto das experiências que o indivíduo vivencia e As Teorias Psicanalíticas concentram-se na compreensão do funcionamento mental normal e patológico dos indivíduos.
			Finalizando esta segunda parte do livro, os autores terminam com um capítulo onde há uma discussão sobre o que vem a ser a perspectiva sociocultural construtivista e seus pressupostos epistemológicos no estudo do desenvolvimento humano, uma análise de algumas das temáticas importantes abordadas por essa perspectiva teórica, como cultura e desenvolvimento, e a relação entre linguagem enquanto sistema simbólico e funcionamento psicológico e um apontamento de alguns dos desafios teóricos e metodológicos no estudo do desenvolvimento humano.
			A Parte III do livro focaliza as contribuições da Ciência do Desenvolvimento à Psicologia da Família, todas abordadas nos seus 3 capítulos, sendo que o capítulo 6 fala sobre “A família e suas inter-relações com o desenvolvimento humano”; o capítulo 7 aborda “As relações maritais e sua influência nas relações parentais: implicações para o desenvolvimento da criança”; e o capítulo 8 trata sobre a “Intervenção precoce e família: contribuições do modelo bioecológico de Bronfenbrenner”.
			Inicia-se esta parte falando que a psicologia da família é uma área de conhecimento que trata da relação que cada um de seus membros estabelece, individualmente, com os demais integrantes de uma mesma família, enquanto a sociologia e a terapia familiares focalizam a família como unidade ou sistema. 	Dando continuidade, o livro aborda a visão da família como sistema complexo, onde defende que os sistemas vivos, tais como a família, são regidos por alguns princípios básicos, dentre eles: (a) o sistema é um todo organizado; (b) os padrões são circulares e não lineares; (c) os sistemas vivos são abertos, e (d) os sistemas também são complexos. De acordo com esses princípios, a família é considerada como um todo, um grupo que tem uma estrutura, uma dinâmica e uma função, cujas relações entre os seus membros tendem ao equilíbrio e são reguladas pelos princípios de retroalimentação.
			Durante todo o capítulo, os autores falam das etapas evolutivas do grupo familiar é dividida em 6 estágios, falando e discutindo sobre cada uma delas. Outro ponto abordado é sobre as relações maritais e sua influência nas relações parentais, e as implicações para o desenvolvimento da criança. E alguns pontos tratados neste 7º capítulo são a compreensão dos benefícios e prejuízos que uma relação pode trazer para os indivíduos e quais aspectos determinam ou estão relacionados com a qualidadedos relacionamentos. Também sobre a percepção do parceiro e do relacionamento e a qualidade das relações conjugais, onde o primeiro aspecto a ser enfatizado é a percepção e a idealização que os indivíduos têm de seus parceiros e de seus relacionamentos e sua influência na qualidade das relações conjugais e, entre outros importantes pontos, a questão sobre as mudanças nas relações conjugais a partir do nascimento de filhos, além de um ponto crucial que é a satisfação sexual e sua influência na qualidade das relações conjugais.
			A Parte IV do livro mostra as interfaces entre a Ciência do Desenvolvimento e as áreas da Psicologia da Saúde, através do Capítulo 9, com o tema “Psicologia da saúde e desenvolvimento humano: o estudo do enfrentamento em crianças com câncer e expostas a procedimentos médicos invasivos”, onde fala que saúde e doença são concebidas como elementos essenciais do sistema de relacionamento do indivíduo consigo mesmo, com outros e com a sociedade como um todo. Acrescenta ainda que do ponto de vista médico, o câncer designa um conjunto de patologias cuja característica básica é o desenvolvimento de alterações em processos de divisão celular e que mais de dois terços dos casos de câncer infantil são considerados curáveis se o diagnóstico for estabelecido em tempo hábil e a terapêutica instituída adequada. Continua ainda falando dos modelos teóricos de enfrentamento da doença, como o enfrentamento como tendência biológica, como processo adaptativo e o modelo comportamental de enfrentamento.
 	No capítulo 10, “A ciência do desenvolvimento humano e suas interfaces com a educação”, é mencionado que a educação é uma das áreas que têm se beneficiado do conhecimento produzido por esta ciência do desenvolvimento, utilizando-se frequentemente de seus avanços para compreender, estruturar, realizar intervenções e fomentar metodologias de ensino que promovam efetivamente os processos de aprendizagem no âmbito educativo e segue falando sobre as inter-relações entre o conhecimento psicológico e a ciência da educação como uma visão geral e complementando com as contribuições da ciência do desenvolvimento à educação. Uma parte interessante é que os autores falam das perspectivas futuras para uma construção interdisciplinar, acrescentando que é imprescindível um trabalho de construção interdisciplinar para fomentar, estruturar e implementar os conhecimentos teóricos produzidos pela ciência do desenvolvimento e da educação.
			Por fim, o Capítulo 11 aborda “A relação entre criatividade e desenvolvimento: uma visão sistêmica”, que tem o objetivo de compreender o fenômeno da criatividade humana e, assim, criar condições que favoreçam a sua emergência e discutir a relação entre desenvolvimento e criatividade do ponto de vista teórico e metodológico, passando por discussões sobre o desenvolvimento da criatividade na infância, na adolescência e na fase adulta e acrescentando temas sobre os modelos de criatividade, como o componencial da criatividade de Amabile e a perspectiva de sistemas de Csikszentmihalyi e a historiométrica de Simonton. E finaliza mencionando e discutindo a influência dos sistemas familiar e escolar no desenvolvimento da criatividade, abordando assuntos como o ambiente familiar e o ambiente escolar.
			A última Parte do livro A Ciência do Desenvolvimento Humano – Tendências Atuais e Perspectivas Futuras trata de duas questões contemporâneas de relevância para a compreensão dos processos de desenvolvimento humano: agressão e moralidade, onde no capítulo 12, intitulado “Compreendendo a agressão na perspectiva do desenvolvimento humano”, discute o conceito de agressão e suas características no ciclo de vida e o capítulo 13, que tem como tema “A compreensão da moralidade: contribuições teóricas da psicologia do desenvolvimento”, evidencia questões relacionadas ao desenvolvimento moral humano, no que tange às abordagens teórico-filosóficas, às opções de pesquisa e de intervenção profissional.
			Por fim, ainda nessa Parte V, o último capítulo do livro, que tem como tema “Construindo uma ciência do desenvolvimento humano: passado, presente e futuro”, enfatiza as contribuições da psicologia cultural e transcultural para o desenvolvimento humano e debate a aplicabilidade de uma “ciência do desenvolvimento”.
			Os organizadores do livro A Ciência do Desenvolvimento Humano – Tendências Atuais e Perspectivas Futuras oferecem um guia para estudos e pesquisas sobre as intricadas interações do indivíduo e seu ambiente, à luz da orientação teórica e paradigmática da Ciência do Desenvolvimento, que permite olhar o curso de vida incorporando distinções temporais e processuais do contexto. É uma obra que, como sugerem os autores, é uma “boa viagem” pelo mundo da Ciência do Desenvolvimento Humano!