PRÁTICA EDUCATIVA DO PENSAMENTO MATEMÁTICO I

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PRÁTICA EDUCATIVA DO PENSAMENTO MATEMÁTICO I 
 
 
 
QUESTÃO 1 
O Tangram não possui uma peça 
a ) pentagonal. 
b ) quadrada. 
c ) triangular. 
d ) em forma de paralelograma. 
 
QUESTÃO 2 
O triângulo que possui dois lados de mesma medida e um de medida diferente é 
classificado como 
 
a ) escaleno. 
b ) equilátero. 
c ) isósceles. 
d ) retângulo. 
 
 
QUESTÃO 3 
O uso de calculadoras nas aulas de Matemática 
 
a ) garante um bom ensino. 
b ) depõe contra o ensino de Matemática, pois os alunos são impedidos de raciocinar. 
c ) não faz parte das novas propostas da Educação Matemática. 
d ) não depõe contra o ensino, pois pode estar sendo bem empregado. 
 
QUESTÃO 4 
Com relação ao Material Dourado, é correto afirmar que 
a ) o cubinho é a décima parte da placa. 
b ) a barra é a décima parte da placa. 
c ) a placa é a centésima parte do cubinho. 
d ) a placa é a centésima parte do cubo. 
 
QUESTÃO 5 
O que é um sistema de numeração? 
a ) Um conjunto de regras usado para escrever números. 
b ) Uma base representativa para ordenar os números. 
c ) Uma base numerativa para cálculos. 
d ) Um conjunto de símbolos dispostos aleatoriamente. 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 6 
Foi feita uma pesquisa com 100 alunos, trabalhadores de uma fábrica, sobre o meio de 
locomoção de suas casas até o trabalho: 
 
Qual é a probabilidade de que um desses trabalhadores sorteados ao acaso use bicicleta? 
 
a ) 25%. 
b ) 50%. 
c ) 10%. 
d ) 20%. 
 
 
QUESTÃO 7 
Em cada um dos quadros abaixo está indicado um algarismo: 
 
Escreva o maior número de cinco algarismos diferentes em que o valor posicional do 
número 2 seja 2 000. 
 
a ) 72 564. 
b ) 76 543. 
c ) 76 254. 
d ) 72 654. 
 
QUESTÃO 8 
O trabalho com medidas deve iniciar-se 
 
a ) levando-se em conta a maneira como as crianças fazem medições quando estão 
brincando. 
b ) utilizando-se medidas padronizadas, com todos os seus múltiplos e submúltiplos. 
c ) pelas unidades que medem capacidade. 
d ) pelas transformações de unidades. 
 
 
 
QUESTÃO 9 
O uso de calculadora como ferramenta de investigação e de apoio ao ensino deve ser 
feito 
 
a ) a partir do Ensino Médio. 
b ) a partir das últimas séries no Ensino Fundamental. 
c ) desde as séries iniciais. 
d ) desde que os alunos já tenham 15 anos. 
 
 
QUESTÃO 10 
Utilizando-se o Material Dourado para o trabalho com os números naturais, 
precisaremos de quais peças para representar a quantidade 231? 
 
a ) 2 barras, 3 cubinhos e 1 placa. 
b ) 2 placas, 3 barras e 1 cubinho. 
c ) 2 placas, 3 cubinhos e 1 barra. 
d ) 2 cubinhos, 3 placas e 1 barra.