Relatório de estagio Fundamental II 3 a 5 ANO

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SUMÁRIO
3INTRODUÇÃO	�
41	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
52	CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
63	DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	�
84	PLANOS DE AULA	�
125	DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	�
14CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
15REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
Este relatório tem como objetivo relatar a experiência prática vivenciada pela aluna de pedagogia XXXXXXXXXX durante a realização do Estagio Supervisionado no Ensino Fundamental II (3º a 5º ano), no período de 17/09/2018 a 02/10/2018, na instituição municipal EMEF Prof. “XXXXXXXXXXX” localizada na cidade de XXXXXXXXXXXX. Foi observado o 5º ano C sob supervisão da professora efetiva da turma, que orientou sobre as práticas pedagógicas ministradas em cada aula observada. Neste relatório constarão os registros do dia-a-dia da turma observada, o comportamento de seus alunos, as experiências vivenciadas pela estagiaria no período de regência, além das características da instituição.
O Estágio Supervisionado tem como objetivo proporcionar ao estudante experiências que contemplem teoria e prática, aperfeiçoando o seu processo de formação pessoal e profissional. A teoria e a prática devem andar juntas no processo de formação do professor, pois a teoria auxilia no desenvolvimento da prática.
A observação e participação na realidade de uma sala de aula propicia ao aluno uma aproximação à realidade a qual atuará, o que permite ao estagiário refletir se de fato quer trabalhar no ambiente escolar ou mais especificamente na área de ensino fundamental. Por isso, além de agregar e enriquecer o conhecimento adquirido na sala de aula, é uma etapa decisiva para a formação do profissional da educação. 
 O Estágio proporcionou para a estagiária a oportunidade de se aperfeiçoar para exercer com eficiência sua futura profissão. Através da vivencia com o professor e alunos, a estagiaria pode desenvolver habilidades práticas para lidar com situações diversas, as quais poderá se deparar no decorrer de sua vida profissional. 
Esse período foi muito gratificante e essencial para seu crescimento profissional e pessoal.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Instituição Municipal de Ensino EMEF Professor “XXXXXXXXXXXX”, situada na Rua: XXXXXXXXXXXXXX s/nº. Bairro XXXXXXXXXX, XXXXXX – SP.
A escola municipal contempla o Ensino Fundamental I e II (1º a 5º ano) nos períodos matutino (das 7h às 12h), vespertino (das 12h30m às 17h30m), e a Educação de Jovens e Adultos no período noturno (das 19h às 22h40m). Esta unidade atende também algumas crianças em período integral, cujo projeto tem objetivos assistenciais com atividades recreativas. Conta atualmente com o numero de 384 alunos e esta sob a direção de Patrícia Priscilla Ferraz da Costa Souza.
O estágio foi realizado na turma do 5º ano C no período da tarde, a classe tem como professora regente XXXXXXXXXXXXXXXX e conta com 28 alunos.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O espaço físico da escola é bem amplo, possui pátio coberto, parque infantil, 8 salas de aulas, laboratório de informática, sala de leitura, diretoria, secretaria, sala de professores, cozinha, banheiro para funcionários, banheiro para professores, banheiro para os alunos, refeitório, dispensa, almoxarifado e lavanderia. Não possui quadra poliesportiva, as aulas de Educação Física são realizadas no pátio. As dependências e vias da escola são adequadas e adaptadas a alunos com deficiência ou mobilidade reduzida. 
Muito bem localizada, seu entorno é composto por residências, um posto de saúde e comércios como: supermercados; padarias; papelarias; farmácias; entre outros. A escola também fica bem próxima do Ginásio Municipal de Esportes. 
A sala de aula observada tem um aspecto bastante lúdico, com muitas cores presentes em materiais expostos acima do quadro e nas paredes como: alfabeto; numerais; calendário; cartazes feitos pelos alunos; entre outros. Ambiente bem higienizado e arejado.
A escola possui diversos equipamentos tecnológicos a disposição dos educadores, que auxiliam na aprendizagem de seus alunos, e conta com a colaboração de 44 funcionários, entre eles: diretora; coordenadora; 17 professoras de Ensino Fundamental; 05 professoras de Educação Especial; 02 professoras itinerantes; 02 professores de Educação Física; 01 professora de inglês; 01 professora do projeto; 02 bibliotecárias para sala de leitura (professoras readaptadas); 01 professora de reforço escolar (matemática e português); 06 serventes; 01 secretária; 01 auxiliar de secretaria (professora readaptada) e 03 merendeiras.
No primeiro dia de estágio foi disponibilizado para a aluna Mariana, o plano gestor da escola, para leitura e para conhecimentos da proposta pedagógica. 
A escola utiliza a proposta construtivista, os professores estão sempre participando de capacitações dentro da proposta. O sistema de ensino adotado pela rede municipal é o sistema SESI, este sistema fornece cursos de capacitação aos professores, e todo material didático necessário para professores e alunos, para melhor desenvolvimento das atividades de ensino e aprendizagem.
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
Diário de Observação n° 1
Instituição: EMEF Prof. XXXXXXXXXXXX
Data: 24/09/2018
Hora de Inicio/termino da Aula: 12h30min/17h30min
Professor (a) regente: XXXXXXXXXXXXXXXXXX 
Nível/Ano: 5° Ano C
Estagiário: XXXXXXXXXXXXX
As 12h e 30m os alunos chegam e já se organizam em fila no pátio, a professora então os direciona até a sala de aula onde se acomodam em fileiras. O inicio da aula é bem agitado e a professora precisa chamar a atenção para que fiquem em silêncio. Fui devidamente apresentada para a turma e me sentei na ultima carteira de uma das fileiras para que pudesse realizar a observação. No primeiro momento ela realizou a chamada e depois colocou a data no canto da lousa junto com o nome da disciplina que seria trabalhada. Neste dia a primeira aula foi de Matemática, o conteúdo foi medidas de tempo, foi trabalhado: horas, calendário e ano bissexto. Foi utilizado o livro didático do sistema de ensino do município, o SESI. As 15h e 25m os alunos saem para o intervalo onde permanecem por 20 minutos. Ao retornar para a sala às 15h e 45m, a professora deu inicio a aula de Português, o conteúdo foi ortografia, foi trabalhada a diferença de: traz/atrás e sobre/sob, a professora colocou o significado de cada palavra na lousa, realizou oralmente a explicação, e em seguida aplicou exercícios de fixação utilizando também o livro didático. Foi feita a correção na lousa. As 17h e 20m a professora pediu que os alunos se organizassem para a hora da saída, neste momento eles recolheram o material e aguardaram até as o sinal às 17h e 30m. 
Diário de Observação n° 2
Instituição: EMEF Prof. XXXXXXXXXXXXXXXXXX
Data: 25/09/2018
Hora de Inicio/termino da Aula: 12h30min/17h30min
Professor (a) regente: XXXXXXXXXXXXXXXXXX
Nível/Ano: 5° Ano C
Estagiário: XXXXXXXXXXXXXXXXXX
Neste dia como de costume, às 12h e 30m os alunos foram direcionados para a sala em fila pela professora e organizados em fileiras. A professora realizou a rotina inicial, direcionou os alunos organizados em fila para a sala de informática e deu inicio a aula da disciplina de História, onde trabalhou a diferença de democracia e oligarquia. Em seguida os alunos realizaram pesquisa sobre o que foi a Revolta da Vacina. As 14h e 30m os alunos foram até o pátio para a aula de Educação Física, onde permaneceram até a hora do intervalo. Ao retornar para a sala de aula, a professora deu sequencia a disciplina de Matemática com o conteúdo de Medidas de Comprimento, trabalhando: metros, centímetros e milímetros. Os alunos realizaram exercícios de fixação do livro didático e a correção foi feita na lousa. 
A professora demonstrou que tem conhecimento do Projeto Pedagógico da instituição e é certa do processo de ensino e aprendizagem. Orientoue ensinou os alunos que apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
Os alunos respeitam a professora, que por algumas vezes necessitou chamar a atenção com relação ao comportamento e falta de atenção, porem, demonstrou ter controle sobre a sala. A maioria dos alunos demostra interesse e realiza as atividades com facilidade.
 
PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA 1
Nome da Instituição: EMEF XXXXXXXXXXXXXXXXXX
Diretor (a): XXXXXXXXXXXXXXXXXX 
Estagiário (a): XXXXXXXXXXXXXXXXXX
Professor Regente (Supervisor de Campo) XXXXXXXXXXXXXXXXXX
Nível: 5º Ano
Período: Tarde
Número de alunos: 24
Data: 01/10/2018
Tema da aula: Água e sua utilidade - Ciências
Objetivos:
Identificar os diferentes usos que se faz da agua;
Entender a importância do consumo consciente;
Desenvolver criatividade, oralidade e trabalho em equipe.
Síntese dos procedimentos:
Tocar a música: "Terra, planeta água" de Guilherme Arantes, a fim de que os alunos prestem atenção à letra. Posteriormente, entregar sua cópia impressa para os alunos;
Roda de conversa sobre qual a mensagem transmitida pela letra;
Organizar os alunos em grupos de três;
Cada grupo deverá elaborar um cartaz com a imagem que ilustre as informações contidas no trecho da canção que eles mesmos devem selecionar, utilizando vários materiais disponíveis como: barbante, lixa, papeis variados, entre outros;
Cada grupo apresentará sua produção para sala;
Recursos:
Aparelho de som, papel sulfite, cartolina, barbante, lixa, papeis variados, lápis de cor, cola e tesoura.
Avaliação:
Será avaliada a participação e compreensão dos alunos com relação ao tema, bem como o desenvolvimento e apresentação da atividade. 
PLANO DE AULA 2
Nome da Instituição: EMEF XXXXXXXXXXXXXXXXXX
Diretor (a): XXXXXXXXXXXXXXXXXX
Estagiário (a): Mariana Bellai
Professor Regente (Supervisor de Campo): XXXXXXXXXXXXXXXXXX
Nível: 5º Ano
Período: Tarde
Número de alunos: 25
Data: 02/10/2018
Tema da aula: Matemática – Problemas/Operações
Objetivos:
Sentir-se seguro quanto sua capacidade na solução de problemas, tanto na escola quanto no seu dia-a-dia;
Reconhecer diferentes situações e saber identificar em qual operação matemática elas se encaixam;
Identificar suas dificuldades e buscar formas de supera-las.
Síntese dos Procedimentos:
Passar no quadro pequenas histórias com problemas a serem solucionados envolvendo operações matemáticas;
Resolver o primeiro problema no quadro junto com os alunos como exemplo;
Determinar um tempo para realização da atividade;
Correção na lousa;
Roda de conversa sobre as dificuldades encontradas para solução dos problemas.
Recursos: 
Lousa, Giz, caderno, lápis e borracha.
Avaliação:
Será avaliada interpretação da história e identificação da operação correta bem como a capacidade de resolvê-las.
Nome da Instituição: EMEF Prof. Fausto de Marco
Diretor (a): Patrícia Priscilla Ferraz da Costa Souza
Estagiário (a): Mariana Bellai
Professor Regente (Supervisor de Campo): Keila Roberta Paschoa
Nível: 5º Ano
Período: Tarde
Número de alunos: 25
Data: 02/10/2018
Tema da aula: Português – Trabalhando o preconceito
 
Objetivos:
Aprimorar a autonomia na leitura e a oralidade;
Interpretar textos e questões;
Entender o que é preconceito e saber respeitar as diferenças.
Síntese dos procedimentos:
Explicar as etapas da atividade;
Entregar o texto “Era uma vez uma sala de aula” escrito por um garoto de 11 anos que fala sobre o preconceito: 
“Era uma vez uma sala de aula. Lá tem todo tipo de gente: tem a Júlia, baixinha e calma (que só fica nervosa quando a chamam de baixinha), tem a Laura, um pouco maluca, divertida e engraçada, e tem a Giovana, bem mais alta que eu…
Tem muita gente. Tem Jhonatan, tem Augusto, William e tem até o Gustavo, um garoto negro, baixinho e esperto (que, é claro, sou eu).
Nessa sala tem todo tipo de coisa, só não tem uma coisa: preconceito. Todo mundo é diferente, e é isso que é bom.
A diferença de altura da Júlia para a Giovana, por exemplo, nem importa. As duas são amigas. O fato de o William ser negro e o Augusto ser branco também não muda nada. Os dois têm até uma coisa em comum: amam jogar “Minecraft”.
As diferenças só deixam as pessoas mais interessantes, não tem motivo para preconceito!
Sem falar que, por dentro, somos todos iguais, só muda o caráter. As pessoas não devem julgar pelas aparências. Todos temos defeitos, mas também temos qualidades.
GUSTAVO GOMES, 11, colunista da “Folhinha”
Sortear números aleatórios da chamada cujo aluno correspondente deverá fazer a leitura de um paragrafo do texto em voz alta para a turma;
Passar na lousa questões sobre o texto para que os alunos copiem e respondam no caderno;
Roda de conversa sobre o que aprenderam com o texto e conscientização sobre a igualdade.
Recursos:
Lousa, giz, papel sulfite com texto impresso, caderno, lápis e borracha.
 
Avaliação:
A avaliação se dará pela participação e entrosamento dos alunos com o texto e a capacidade de interpretar e resolver as questões.
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
Referente plano de aula Nº 1 (Ciências)
Data: 01/10/2018
Os planos de aula foram elaborados a partir da orientação da professora efetiva quanto ao conteúdo oportuno e conivente com o período letivo vigente.
Neste primeiro dia, a professora e eu fizemos a acolhida dos alunos como de costume e realizamos a rotina inicial. Em seguida dei inicio a minha aula que foi com o tema “A Agua e sua utilidade” abordando a disciplina de ciências. Iniciei apresentando a música proposta no plano utilizando o aparelho de som da escola, e disponibilizei para cada aluno a letra da mesma impressa. Fizemos a leitura coletiva e conversamos sobre a mensagem transmitida pela música onde foram observados o conhecimento prévio e a consciência dos alunos sobre o assunto. Neste momento pude perceber que a maioria é consciente sobre a importância da preservação da água para o planeta e sobre o consumo consciente. Foi um bate papo bem descontraído e proveitoso. 
Passamos para a próxima atividade, na qual organizei os alunos em grupos de três e propus para cada grupo produzir um cartaz a partir de um trecho escolhido da musica, utilizando os materiais disponibilizados para posteriormente fazer a apresentação do trabalho para a turma. É chegada a hora intervalo. 
Ao retornar para a sala de aula com os trabalhos já finalizados demos inicio as apresentações que se estenderam até o horário da saída. Os trabalhos realizados por eles foram muito criativos, todos participaram da execução. No momento da apresentação percebi que precisa ser trabalhada em alguns alunos a questão da oralidade, pois demostraram dificuldade na desenvoltura ao se apresentar para a turma. Fui muito bem aceita pelos alunos e a professora me auxiliou por algumas vezes na questão do comportamento da turma durante a aula.
Referente planos de aula Nº 2 (Matemática) e 3 (Português)
Data: 02/10/2018
Iniciei o segundo dia de regência realizando a rotina inicial e em seguida expliquei qual seriam as aulas. Me programei para aplicar a aula de Matemática antes do intervalo e depois a aula de Português. 
Coloquei na lousa oito problemas matemáticos, solicitei que os alunos copiassem no caderno. Realizei a leitura do primeiro problema, identifiquei a operação que seria usada para chegar ao resultado e resolvi junto com os alunos como exemplo. Depois que todos já tinham copiado no caderno, estipulei o tempo de 40 minutos para que eles resolvessem. Durante a realização da atividade fiz algumas intervenções aos alunos que apresentaram duvidas. Eles demostraram que sabem fazer a operação, porem alguns tiveram dificuldade de interpretar e saber qual operação usar. Fiz a correção na lousa com a participação dos alunos.
Após o intervalo, dei inicio a aula de português. Gostei muito de ministrar essa aula, pois é um assunto que eu acho que deveser trabalhado em todos os anos escolares. Disponibilizei para cada aluno o texto impresso “Era uma vez uma sala de aula” (disponível no plano de aula), que foi escrito por um garoto de 11 anos e fala sobre preconceito. Para estimular a leitura e a oralidade sorteei números da chamada e os alunos correspondentes foram realizando a leitura de trechos em voz alta enquanto os demais acompanhavam no papel. Finalizada a leitura passei na lousa algumas questões referentes ao texto, para trabalhar a interpretação e despertar a reflexão dos alunos para o tema. Solicitei que copiassem no caderno e após as questões serem respondidas realizamos uma roda de conversa. Neste momento questionei se eles acham que a sala de aula deles é parecida com a do autor, e falamos sobre o que aprenderam com o texto. A aula foi muito prazerosa, e através dela pude colaborar com a conscientização desses alunos quanto à importância do respeito às diferenças.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Realizar o Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental II foi uma experiência significativa e enriquecedora para o processo de formação da estagiária, um momento importante em que pode evidenciar a relação entre teoria e prática. Esse período possibilitou a reflexão sobre como se da a atuação do professor em diversos contextos.
Além disso, foi observado o quão importante é o diálogo entre os integrantes de uma comunidade educacional entre família e escola, o que torna a troca de experiências umas das bases para o fortalecimento de uma metodologia de ensino que tem como objetivo principal o desenvolvimento das mais diversas habilidades de seu educando, com o intuito de transformar cidadãos competentes para continuar aprendendo sempre e melhorando sua qualidade de vida.
As atividades observadas colaboraram consideravelmente para a formação da estagiária, tendo em vista que não basta ter somente competência, é preciso que os profissionais tornem-se aprendizes do saber.
Conclui-se que o estágio oferece a base para formação de profissionais responsáveis e conscientes na prática educativa, a qual fez crescer a estagiária como educadora, pois a partir das experiências vividas nesse período, pode-se perceber que é possível desenvolver um trabalho em conjunto e assim levar uma educação mais contextualizada e significativa.
 Por fim fica afirmada a importância do estágio como reforço ao processo de aprendizagem, pois caracteriza parte indispensável no processo de autoafirmação de carreira e parte de fundamental importância também no curso, que tem como objetivo formar profissionais competentes e capazes de colaborar para o desenvolvimento da sociedade.
REFERÊNCIAS
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
mariana bellai
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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RELATÓRIO DO
ESTÁGIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular em Anos Iniciais do Ensino Fundamental, do Curso de Pedagogia.
Docente supervisor: Prof. XXXXXXX XXX XXXXXXXXXXX XXXXXX XXXXXX XXXXXXXXX
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