FAEL Gestão e Docência na EJA e no Ensino Prossionalizante Avaliação Discursiva 1 Veteranos

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14/04/2019 Avaliação Discursiva 1 - Veteranos
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Gestão e Docência na EJA e no Ensino Pro�ssionalizante
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Iniciado em domingo, 14 Abr 2019, 19:20
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 14 Abr 2019, 19:38
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Questão 1
Completo
QUESTÃO A 
 
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos contidas no
Parecer 11/2000 do CNE/CEB, apresentam três funções que a modalidade deve
desempenhar: Função Reparadora, Equalizadora e Quali�cadora. Visto que quase 20
anos se passaram da publicação do documento, analise no contexto atual, se as
funções foram trabalhadas corretamente. Elas atenderam as reais necessidades dos
alunos que procuraram a modalidade? Para responder à questão, você deve
produzir um texto com base em suas ideias acerca do assunto estudado,
fundamentado corretamente com o conteúdo abordado no material e
videoaulas da disciplina. 
  
QUESTÃO B 
  
Joaquim concluiu o Ensino Fundamental em uma escola próxima a sua casa. Agora
ele precisa se matricular no Ensino Médio para dar continuidade aos estudos. O que
ocorre é que perto de sua casa não tem nenhuma escola que ofereça o Ensino
Médio. Como a família é grande, e Joaquim o mais velho dos 4 irmãos, precisa
trabalhar para ajudar nas despesas da casa. Nesse dilema, Joaquim conseguiu um
emprego em um supermercado como repositor. Além do trabalho ser em outro
bairro ele agora precisa estudar à noite e pensar em uma formação
pro�ssional. Que sugestão você daria ao Jovem em relação à sua formação
escolar e ao primeiro emprego? Comente.
 
QUESTÃO A
Resposta: Vale ressaltar que a educação dos jovens e adultos é ditada como algo a parte, algo
feito para remediar e solucionar os problemas dos que não puderam fazer do jeito “certo”. A dita
modalidade educacional deve ser tratada não somente como recomeço, pois a mesma não
signi�ca começar do zero, mas sim uma estrutura continuadora de algo que foi interrompido por
inúmeros motivos que cercam a realidade de muitos brasileiros. É fato que a educação de jovens
e adultos traz em sua essência muita luz para quem não via soluções mas é fato também que a
mesma deve ser de fato melhorada, no ensejo de proporcionar educação que contribuía no
crescimento da aprendizagem e não apenas remendos para pegar um diploma.
 
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QUESTÃO B
Resposta: O jovem nunca deve abandonar os estudos, que é o pilar para seu crescimento
pessoal e pro�ssional. Joaquim ao necessitar ajudar a família nas despesas, não pode ser dar ao
luxo de apenas estudar, mas trabalhar duro. A melhor opção para ele é optar por cursos
quali�cantes, onde os mesmos além de formar o jovem no ensino médio o quali�ca na
modalidade técnica em alguma área e aprendizagem optada pelo aluno. Esse bene�cio é
encontrado de maneira gratuita oferecida pelo governo, onde muitos jovens e adultos
conseguem concluir os estudos e adquirir uma pro�ssão paralelamente. O jovem que busca
crescimento possui maneiras de não abandonar os estudos, mesmo em meio a grandes
di�culdades, sejam �nanceiras, de localidade ou até mesmo de tempo.
 
Questão 2
Correto
A legislação no ensino da educação pro�ssionalizante poderá atingir alguns objetivos
de forma articulada ao ensino regular ou por meio de estratégias de educação
continuada, em escolas, instituições especializadas ou nos ambientes de trabalho.
Para tanto, a educação pro�ssional, com o Decreto n. 2.208, de 1997, passou a ser
dividida em níveis. A respeito desses do enunciado acima, é correto a�rmar que os
três níveis são:
Escolha uma:
A resposta correta é: Básico, Técnico, Tecnológico..
1. Básico – destinado a trabalhadores jovens e adultos, independente de escolaridade.
2. Técnico – para alunos jovens e adultos que estejam cursando ou tenham concluído o
Ensino Médio de forma concomitante ou subsequente. 3. Tecnológico – que dá formação
superior, tanto graduação quanto pós-graduação. Esses cursos deverão ser organizados para
atender aos diversos setores da economia, incluindo áreas especializadas.
a. Básico, Técnico, Tecnológico.

b. Básico, Assistência Técnica, Fundamental.
c. Fundamental, Igualitário e Institucional.
d. Fundamental, Técnico, Tecnológico.
e. Tecnológico, Social e Cultural.
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Questão 3
Correto
Segundo Freire (1996, p. 58), “ninguém nasce educador ou marcado para ser
educador. A gente se faz educador, a gente se forma, como educador,
permanentemente, na prática e na re�exão da prática”. Todo professor, antes de um
pro�ssional, é um ser humano que possui vivências, di�culdades, competências,
en�m, experiências que interferem e determinam sua:
Escolha uma:
A resposta correta é: Prática..
a. Caráter.
b. Ação.
c. Criticidade.
d. Teoria.
A formação do professor signi�ca subsidiar com conhecimentos e práticas
pedagógicas.
e. Prática.
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Questão 4
Correto
A formação de professores é um tema de grande importância quando se debate a
qualidade da educação ofertada aos cidadãos. Ela aparece, com frequência,
relacionada à própria questão da valorização do magistério e da pro�ssionalização
docente. No campo da formação docente, dois temas que substanciam o debate são
as condições iniciais de formação garantidas pelas instituições formadoras, sejam
elas públicas ou privadas, e também as condições de formação continuada, que
devem ser garantidas aos professores quando eles ingressam nas redes e sistemas
de ensino. Ambas as formas interferem tanto no aprimoramento pro�ssional quanto
no desenvolvimento organizacional das unidades escolares. Analisando o contexto
acima, marque a alternativa que conceitua a formação inicial.
Escolha uma:
a. Corresponde a formação empirica dp professorado istp é aquela adquirida em
experiências práticas tanto na sala de aula como nas ruas e em visitas a
comunidade.
b. Por meio dessa contínua formação, o pro�ssional realiza cursos e estudos que
levam ao aperfeiçoamento técnico. No caso do professor, esse processo é essencial
para a qualidade do trabalho desenvolvido e para a sua valorização.
A formação inicial corresponde à formação adquirida pelo professor na graduação, nos
cursos de licenciatura oferecidos por instituições públicas e privadas, que devem garantir o
conhecimento prático e teórico básico para o exercício da atividade docente ou organização
pedagógica da escola. Os sistemas de ensino precisam ter uma preocupação generalizada
com a formação dos professores, que deve ser uma política de estado.
c. Corresponde à formação adquirida pelo professor na graduação, nos cursos de
licenciatura oferecidos por instituições públicas e privadas, que devem garantir o
conhecimento prático e teórico básico para o exercício da atividade docente ou
organização pedagógica da escola. Os sistemas de ensino precisam ter uma
preocupação generalizada com a formação dos professores, que deve ser uma
política de estado.

d. É dever dos sistemas de ensino. Essa determinação está explicitada no Artigo 67
da LDB n. 9.394/1996 (BRASIL, 1996a); assim, estados e municípios devem garantir o
aprimoramento contínuo dos professores que integram seus sistemas de ensino.
Essa formação terá um caráter de aprimoramento e atualização pro�ssional,
inclusive no próprio horário de trabalho.e. Tem impulsionado, entre outros, a implementação de políticas públicas e o
desenvolvimento de pesquisas, sendo um dos temas centrais debatidos pelo
movimento sindical dos professores no Brasil e na América Latina. No entanto, esse
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A resposta correta é: Corresponde à formação adquirida pelo professor na graduação, nos
cursos de licenciatura oferecidos por instituições públicas e privadas, que devem garantir
o conhecimento prático e teórico básico para o exercício da atividade docente ou
organização pedagógica da escola. Os sistemas de ensino precisam ter uma preocupação
generalizada com a formação dos professores, que deve ser uma política de estado..
Questão 5
Correto
Discussão acerca da função social da escola no Brasil apresenta formas
diferenciadas, referente as in�uências no campo teórico, �losó�co e político. Assim,
aprática docente na educação brasileira enfrenta diversos desa�os para os
educadores na busca da articulação dos conte¬údos escolares com os problemas da
prática social dos estudantes. Exige assim, educadores com:
Escolha uma:
A resposta correta é: Competência; compromisso e responsabilidade frente à tomada de
decisões no cotidiano escolar..
importante tema manifesta uma realidade contraditória, pois, se de um lado, se
destaca a necessidade e importância dessa formação, de outro, ainda se questiona a
qualidade do ensino ofertado por muitas das instituições formadoras.
a. Competências em avaliar o aluno somente com provas e testes e não é necessário
a responsabilidade de tomadas de decisões pelo educador.
b. Despreparados frente à tomada de decisões no cotidiano escolar.
c. Desquali�cados das práticas pedagógicas.
d. Incompetência frente aos problemas do cotidiano escolar.
Nesse sentido, tais problemáticas existentes vem sendo um desa�o para os educadores
na busca da articulação dos conte¬údos escolares com os problemas da prática social dos
estudantes. Cabe destacar, como perspectiva de análise, que os saberes pro�ssionais dos
educadores articulam-se com o próprio processo de formação docente.
e. Competência; compromisso e responsabilidade frente à tomada de decisões no
cotidiano escolar.
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Questão 6
Correto
A discussão sobre a função social da escola no Brasil apresenta formas
diferenciadas, de acordo com as in�uências no campo teórico, �losó�co e político no
qual está inserida. Esse é um tema de grande relevância nas sociedades
contemporâneas, em que inúmeros desa�os envolvem o processo educativo. Dessa
forma, tal questão exige dos educadores maior competência, compromisso e
responsabilidade frente à tomada de decisões no cotidiano escolar que norteiam o
desenvolvimento da educação e do ensino. Diante dessa temática, assinale as
alternativas verdadeiras com V e as falsas com F sobre o papel da escola dentro das
seguintes tendências pedagógicas: Escola Tradicional, Escola Nova, Tecnicista e
Histórico-Crítica.
( ) Na concepção tradicional, o papel da escola era converter o súdito em cidadão,
transmitindo a esse sujeito doses de conhecimento acumulado pela humanidade,
exercia ainda a função de preparação moral dos indivíduos para assumir seu lugar
na sociedade.
( ) Na escola nova, o papel da escola consiste na preparação intelectual e moral dos
alunos para assumir sua posição na sociedade. O compromisso da escola é com a
cultura, os problemas sociais pertencem à sociedade.
( ) Na concepção tecnicista e histórico-crítica, o papel da escola era privilegiar os
problemas psicológicos em detrimento das questões sociais, apresentava um avanço
considerável à medida que priorizava situações-problema de interesse dos alunos e
se contrapunha ao autoritarismo da escola conservadora. Entretanto, o professor
passava a ser um mero facilitador da aprendizagem e, ao centrar-se em aspectos
emocionais e psicológicos, não considerava a mudança nas reações sociais
preexistentes.
( ) Ainda dentro da concepção tecnicista função social da escola está articulada ao
sistema produtivo, visando ao aperfeiçoamento do sistema capitalista, destaca a
formação dos alunos/ indivíduos para o mercado de trabalho, de acordo com as
exigências da sociedade industrial e tecnológica.
A alternativa correta é:
Escolha uma:
a. F, V, V, F.
b. F, F, V, V.
c. V, F, F, V.
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14/04/2019 Avaliação Discursiva 1 - Veteranos
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=358877&cmid=22766 8/8
A resposta correta é: V, F, F, V..
Verdadeira - Na concepção tradicional, o papel da escola era converter o súdito em
cidadão, transmitindo a esse sujeito doses de conhecimento acumulado pela humanidade,
exercia ainda a função de preparação moral dos indivíduos para assumir seu lugar na
sociedade. Falsa -na escola nova, o papel da escola consiste na preparação intelectual e
moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade. O compromisso da escola é com a
cultura, os problemas sociais pertencem à sociedade.Falsa -na concepção tecnicista e
histórico-crítica, o papel da escola era privilegiar os problemas psicológicos em detrimento
das questões sociais, apresentava um avanço considerável à medida que priorizava
situações-problema de interesse dos alunos e se contrapunha ao autoritarismo da escola
conservadora. Entretanto, o professor passava a ser um mero facilitador da aprendizagem e,
ao centrar-se em aspectos emocionais e psicológicos, não considerava a mudança nas
reações sociais preexistentes. Verdadeira -ainda dentro da concepção tecnicista função social
da escola está articulada ao sistema produtivo, visando ao aperfeiçoamento do sistema
capitalista, destaca a formação dos alunos/ indivíduos para o mercado de trabalho, de
acordo com as exigências da sociedade industrial e tecnológica.
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d. V, V, V, V.
e. V, F, V, V.
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