gabarito FUNDAMENTOS DA APRENDIZAGEM neuropsicologia

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objetiva FUNDAMENTOS DA APRENDIZAGEM neuropsicologia
1-Para podermos falar de avaliação da memória, é importante levar em consideração...A
2- A memória declarativa se refere a lembranças que podem ser facilmente......B
3- A cada instante, somos bombardeados por uma imensa quantidade de informações...A
4- A neurociência compreende o estudo do sistema nervoso e suas ligações....B
5- A neuropsicológica é, sem sombra de dúvida, o resultado de esforços....B
6- Na memória declarativa participam várias regiões corticais......C
7- O jovem pré-escolar move-se rapidamente pela sala, colocando-se....D
8- O psicólogo canadense Endel Tulving foi o primeiro a desenvolver a ideia....B
9- É importante ressaltar que a avaliação neuropsicológica não se restringe.....E
10-A memória de longo prazo constitui seu conhecimento total do mundo....D
11- A neurociência compreende o estudo do controle neural das funções...C
12- O objeto de estudo da neurociência é o funcionamento do sistema nervoso...A
13- Observe a seguinte figura, a qual indica os componentes da memória de longa duração segundo Squire (1992):...............................A
14- A neuroplasticidade refere -se à capacidade do sistema nervoso de alterar......B
15- [Os resultados de testes neuropsicológicos] refletem os principais ganhos.....E
16- A história demonstrou claramente que compreender como o encéfalo funciona...D
17- Os seres humanos apresentam diversas capacidades e potenciais que podem...B
18- O TDAH se caracteriza po r três sintomas básicos : desatenção , impulsividade e hiperatividade física e mental.............C
19- Pode-se dizer que toda aprendizagem é memorização. Memorização cognitiva, psicomotora e afetiva...D
20- A dislexia [...] é um transtorno de origem neurobiológica que geralmente prejudica o processamento fonológico.............C
21- A memória implícita (ou semântica) refere-se à execução de operações de rotina, como andar de bicicleta ou digitar.....A
22- As percepções do cérebro occipital carregam as marcas de todas as partes do cérebro......D
23- A função executiva é responsável pelas habilidades de idealização, sequenciamento, iniciação, inibição...D
24- As funções cerebrais são lateralizadas em 95% dos seres humanos.......D
APOL
1-Muitos pesquisadores [...] classificam as emoções em primárias...B
2-A Teoria da Mesclagem Conceitual sustenta que a cognição humana ...A
3- A memória declarativa ou explícita é aquela que pode ser descrita por meio ...B
4- Um exemplo de treino cognitivo ligado a um contexto específico seria a aprendizagem...E
5- Na comunidade científica, existe amplo consenso de que a emoção ....B
DISCURSIVA
De acordo com os conteúdos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem, a base neurofisiológica das emoções é relacionada ao funcionamento de quais partes do cérebro? 
R : hipotálamo, sistema límbico, córtex de associação 
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Atente para o trecho de texto que segue: “Os hemisférios cerebrais direito e esquerdo compreendem a maior parte do cérebro, sendo unidos por um poderoso feixe de fibras, o corpo caloso, que os in ter -relaciona, tornando a mensagem captada por um hemisfério disponível no hemisfério oposto”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele est á disponível no livro: OLIVEIRA, Mar ia Aparecida Do mingues del. Neurofisiologia do comportamento. Canoas: Ulbra, 2005. p. 28. Cada hemisfério do cérebro é responsável por algumas funções. Assim, por exemplo, uma lesão no hemisfério cerebral esquerdo pode, por exemplo, reduzir a habilidade de falar e compreender a linguagem. De acordo com os conteúdos do livro -baseNeuropsicologia e aprendizagem e com as videoaulas, explique: por que isso pode acontecer?
R: o hemisfério esquerdo faz o processamento linear dos estímulos que são apresentados de forma sequencial, tais como: afirmações verbais, proposições matemáticas e programação de sequências motoras rápidas. Assim, o hemisfério esquerdo apresenta-se como um mediador das funções verbais, que compreendem a escrita, a leitura, a compreensão, o discurso, a ideação e a memória verbal. Portanto, uma lesão no hemisfério esquerdo poderia comprometer a habilidade de falar e compreender a linguagem (livro-base, p. 55).
Resposta: O hemisfério esquerdo é essencial para a verbalidade,essa parte do cérebro que garante ao indivíduo o discurso, a fala dentre outras manifestações de linguagem. Os estímulos podem ser transmitidos verbalmente por essa área do cérebro, ela é mediadora das funções verbais assim um lesão nessa parte do cérebro pode prejudicar o indivíduo na fala.
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discursiva Neuropsicologia e Aprendizagem
Questão 1/5 Leia a seguinte passagem de texto: “A motivação escolar é algo complexo, processual e contextual, mas alguma coisa se pode fazer para que os alunos recuperem ou mantenham seu int eresse em aprender. À sociedade, aos órgãos públicos e a outr as in stituições cabe encontrar soluções”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: TAPIA, J. A.; FITA, E. C. A motivação em ala de aula: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 2006. p. 9, 10. levando em consideração os conteúdos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem sobre a motivação extrínseca e motivação intrínseca, conceitue e exemplifique cada uma delas: Nota: 20.0 motivação extrínseca é q uando o fator motivacio nal se origina fora, ou seja, é exteri or ao indivíduo. Ex. Trabalhamos para ganhar o salário no final do mês. Motivação intrínseca é quando o fator mot ivacional é int erno. Ex. Brincar, atividade cujo prazer está relacionado (livro-base, p. 178). 
 Resposta: Motivação extrínseca- está relacionada aos objetos externos , para os quais a atividade está sendo dirigida, tal como a redução do impulso ou a recompensa, por exemplo trabalhamos para ganhar salário no final do mês. Motivação intrínseca- se refere ao valor ou prazer que está associado a atividade, mas não tem nenhum propósito ou objetivo biológico aparente, por exemplo filhotes de cachorro brincam porque brincar é prazeroso e auxilia a aprender sobre o meio ambiente e sobre o mundo social.
Questão 2/5 Leia o fragmento d e tex to a seguir: “A neurociência é tão velha quanto o aparecimento da medicina de Hipócrates. Nova é sua abordagem interdisciplinar advinda dos avanços da tecnologia digital e de imagem. Com os avanços de novas tecnologias, a neurociência caminhou para uma combinação de ramos do conhecimento, tais como: neurobiologia, neurofisiologia, neuropsicologia, aplicada em vá rias especialidades médicas como neuropsiquiatria, neuroendocrinologia e neuroimunologia”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: C ARVALHO, Terezinha Augusta Pereira de; FLOR, Damaris. Neurociência para educador. São Paulo: Baraúna, 2011. p. 32. Segundo o excerto, os conteúdos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem e as videoaulas, conceitue neurociência e aponte sua relação com a interdisciplinaridade. O aluno deve responder à questão por meio de um pequeno texto coeso e coerente, obedecendo à norma padrão da língua. “O termo neurociência é novo, utilizado desde 1970. Com o desenvolvimento da área, as neuroc iências passaram a estudar o cérebro e seu funcionamento sob diversas abordagens (interdisciplinaridade). As neurociências agregam profissionais com formações distintas (como neurolo gia, neurocirurgia, neurofarmacologia, neuropatologia,neurofisiologia, neuropsicologia, psicobiologia, psicofísica e psiqu iatria), que realizam pesquisas clínicas e ex perimentais em diferentes campos de estudo, mas que têm em comum o interesse em conhecer como o cérebro funciona” (livro-base, p. 26,27). 
Resposta: É um termo recente , utilizado desde a década de 1970,estuda o cérebro e seu funcionamento sob diversas abordagens,vê o cérebro como portador de áreas com funções específicas mas que funciona pela integração coordenada de todas elas.Sua grande contribuição foi mostrar que a interdisciplinariedade contribui para um melhor entendimento do cérebro e do seu funcionamento que atualmente podemos observar o cérebro vivo processando a informação por meio de exames de imagens.
Questão 5/5 Leia o excerto de texto a seguir: “Em relação à inteligência, há dois componentes a serem considerados: a inteligência fluida e a inteligência cristalizada. A inteligência fluida que se reflete basicamente na capacidade ou função cognitiva [...] tende a declinar com o envelhecimento. Em contrapartida, a inteligência cristaliz ada [...] tende a desenvolver mais com o envelhecimento ou a experiência”. Após esta a valiação, caso queira ler o texto integralmente, ele está d isponível no livro: SOUZA, Antônio Carlos Araújo d e (Org.). Instituto de geriatria e gerontologia da PUCRS. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2003. p. 18. De acordo com esta a citação e os conteúdos do livro -base Neuropsicologia e aprendizagem, conceitue de forma sucinta inteligência fluida e inteligência cristalizada. A inteligência fluida é aquela que não depende da habilidade verbal e, assi m, de certa forma, independe da cultura. Já, a inteligência cristalizada está relacionada às habilidades adquiridas e ao conhecimento, depe ndendo, portanto, da cultura para se desenvolver (livro-base, p.96).
Resposta: Inteligência fluida- se refere basicamente na capacidade ou função cognitiva, tende a declinar com o envelhecimento,é aquela que o aluno desenvolve ao longo de sua vida, porém com o envelhecimento vai declinando. Inteligência cristalizada- tende a desenvolver mais com o envelhecimento ou a experiência é a inteligência que existe, está la porém só vai se desenvolver com o envelhecimento e com as experiência adquiridas ao longo da vida.