Avaliação Psicologia da Educação - Gabarito P01 MatPed

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AVALIAÇÃO PRESENCIAL 
CADERNO DE PERGUNTAS 
curso: Licenciatura em Matemática bimestre: 3º bimestre ano: 2018 | 2sem 
CÓDIGO DA PROVA 
P1 
• Preencha atentamente o cabeçalho de TODAS AS FOLHAS DE RESPOSTA que você utilizar. 
• Ao término da prova, entregue apenas a folha de resposta ao aplicador. Leve este caderno de 
perguntas consigo. 
Boa prova! 
disciplina: SPS001 – Psicologia da Educação 
 
 
Questão 1 (1,0 ponto) 
De acordo com Piaget, a fase do desenvolvimento moral denominada de heteronomia, normalmente 
identificada a partir dos 8 anos de idade, caracteriza-se pelo fato de que, nesse período, a lei: 
a) é inexiste e, portanto, não pode provocar qualquer reação. 
b) tem um caráter místico podendo ser consideradas como de origem divina 
c) perde sua ação na ausência de quem a determinou. 
d) é uma punição que tem conexão absoluta com o erro. 
e) atua somente nas relações que envolvem respeito mútuo. 
 
Questão 2 (1,0 ponto) 
Quando um aluno pede explicação para um aspecto do conteúdo sobre o qual tem dúvida e o professor 
inicia a resposta com uma brincadeira de mau gosto em relação ao aluno, na perspectiva da teoria de 
Skinner, esse comportamento (resposta) do professor pode ser chamado de: 
a) contingência. 
b) reforçador negativo. 
c) condicionamento operante. 
d) condicionamento clássico. 
e) modelagem. 
 
Questão 3 (1,0 ponto) 
Selecione, entre as alternativas, a que contenha as palavras ou expressões que completem corretamente 
as lacunas. 
De acordo com a abordagem teórica de Henri Wallon, no estágio ________, o importante do ponto de vista 
afetivo é reconhecer e respeitar as diferenças que despontam, chamar pelo nome, mostrar que o aluno está 
sendo visto que tem visibilidade no grupo pelas suas diferenças; já no estágio___________, a diferenciação 
mais nítida entre o eu e o outro dá condições mais estáveis para explorar o mundo externo mediante 
atividades cognitivas; a aprendizagem se faz predominantemente pela descoberta de diferenças e 
semelhanças entre objetos, imagens e ideias. 
a) impulsivo-emocional; puberdade e adolescência. 
b) personalismo; projetivo. 
c) categorial; puberdade e adolescência. 
d) personalismo; categorial. 
e) projetivo; categorial. 
 
Questão 4 (1,0 ponto) 
Na relação professor-aluno e na perspectiva da abordagem psicanalítica, é correto afirmar: 
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I. O professor deve criar as condições para que o estudante abra mão da própria vontade para que o 
professor possa ensiná-lo. 
II. A relação transferencial que ocorre no contexto analítico também ocorre no contexto relacional 
professor-aluno. 
III. A relação afetiva que se estabelecer entre o professor e o aluno deve ser evitada conscientemente 
pelo professor. 
 
Considerando as afirmativas, assinale a alternativa correta: 
a) Somente uma das afirmativas está correta. 
b) I e II estão corretas. 
c) I e III estão corretas. 
d) II e III estão corretas. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
Questão 5 (1,0 ponto) 
Os estudos epistemológicos de _____________ demonstravam que tanto as ações externas, quanto 
os processos de pensamento implicam uma organização lógica. Ele buscava conjugar duas variáveis – 
o lógico e o biológico – numa única teoria e, com isso, apresentar uma solução ao problema do 
conhecimento humano. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto: 
a) Henri Wallon. 
b) Sigmund Freud. 
c) Jean Piaget. 
d) Lev Vigotski. 
e) Bhurrus Skinner. 
 
Questão 6 (1,0 ponto) 
Qual das metáforas apresentadas nas alternativas melhor representa o labor do professor ou do tutor como 
agente metacognitivo na perspectiva socioconstrutivista? 
a) Manipulador de contingências de aprendizagem. 
b) Andaime que dá suporte inicial à aprendizagem. 
c) Jardineiro no “cultivo” das capacidades do estudante. 
d) Estátua que acompanha sem interferir no processo. 
e) Arquivo que registra os avanços e retrocessos do estudante. 
 
Questão 7 (1,0 ponto) 
A aprendizagem, segundo __________________, só ocorre de fato quando faz prosseguir o 
desenvolvimento, quando põe em movimento funções que ainda estão em processo de maturação, ou seja, 
que podem ser trabalhadas. O entendimento desse processo fornece aos educadores uma ferramenta 
importante para conhecer o estado dinâmico de desenvolvimento cognitivo de seus alunos. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto: 
a) Henri Wallon. 
b) Sigmund Freud. 
c) Jean Piaget. 
d) Lev Vigotski. 
e) Bhurrus Skinner. 
 
Questão 8 (1,0 ponto) 
Considere as seguintes palavras de Piaget, sobre a influência do ambiente social e educativo no 
desenvolvimento, e as afirmativas a seguir. 
“Pode-se comprovar em seguida a sua importância se levarmos em conta que os estágios (...) são 
acelerados ou atrasados na metade de suas idades cronológicas, segundo o ambiente cultural e 
educativo. Porém, pelo simples fato que os estágios seguem a mesma ordem sequencial em qualquer 
ambiente, é o bastante para demonstrar que o ambiente social não pode explicá-lo totalmente” 
(PIAGET, 1981, p. 38). 
 
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I. No marco teórico de Piaget, as práticas educativas não tomam parte fundamental ou determinante 
no desenvolvimento cognitivo. 
II. As mudanças no processo de desenvolvimento são produzidas, no final das contas, 
independentemente das práticas educativas nas quais a pessoa esteja envolvida no decorrer de 
seu desenvolvimento. 
III. Nessa perspectiva teórica, a educação configura-se como um fator modulador do 
desenvolvimento. 
 
Considerando o excerto dado e as afirmativas, assinale a alternativa correta: 
a) Somente uma das afirmativas está correta. 
b) I e II estão corretas. 
c) I e III estão corretas. 
d) II e III estão corretas. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
Questão 9 (1,0 ponto) 
Segundo _______________, os professores dispõem de reforçadores naturais e artificiais para utilizar no 
planejamento e na execução das atividades de ensino; já na perspectiva de _______________, o professor 
deve ser capaz de orientar o afeto do aluno para o objeto de prazer, fazendo com que abra mão de sua 
vontade para que o professor possa ensiná-lo. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto: 
a) Vigotski, Freud. 
b) Freud, Piaget. 
c) Piaget, Skinner. 
d) Skinner, Freud. 
e) Piaget, Vigotski. 
 
Questão 10 (1,0 ponto) 
Considere a afirmação de Leontiev (1978, p. 263) e em seguida aponte o que é correto: 
 “Se as crianças se desenvolverem desde a mais tenra idade, fora da sociedade e dos fenômenos por ela 
criados, o seu nível é o dos animais. Não possuem nem linguagem, nem pensamento e os seus próprios 
movimentos em nada se assemelham aos dos humanos; não adquirem mesmo a posição vertical” 
(LEONTIEV, 1978, p. 263). 
 
I. o texto confirma o fato de que a interação com outras pessoas, conforme ensinou Piaget, é o fator 
principal e decisivo que desencadeia os processos de desenvolvimento e faz com que os estágios se 
sucedam, pois a aprendizagem promove a maturação biológica. 
II. as crianças referidas no texto não alcançam sequer a humanização porque não são oferecidas a elas 
as condições de aprendizagem que deve ocorrer primeiro nos contextos interpessoais e mais adiante 
é internalizado, como processo intrapessoal, transformando-se em desenvolvimento. 
III. a teoria socioconstrutivista explica que, nessas condições, as crianças ficam restritas aos 
comportamentos inferiores, pois sem a convivência social não desenvolvem os comportamentos 
especificamente humanos. 
 
a) Somente uma das afirmações está correta. 
b) I e II estão corretas. 
c) I e III estão corretas. 
d) II e III estão corretas. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
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GABARITO 
curso: Licenciatura em Matemática bimestre: 3º bimestre P1 
 
Questão 1 
Alternativa C. 
 
Questão2 
Alternativa B. 
 
Questão 3 
Alternativa D. 
 
Questão 4 
Alternativa B. 
 
Questão 5 
Alternativa C. 
 
Questão 6 
Alternativa B. 
 
Questão 7 
Alternativa D. 
 
Questão 8 
Alternativa E. 
 
Questão 9 
Alternativa D. 
 
Questão 10 
Alternativa D. 
 
 
 
disciplina: SPS001 – Psicologia da Educação