LicMat2018-1_SPO001PolitEducaceEstruteOrgdaEducBas_P25_Gabarito

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Avaliação Políticas Educacionais e Estrutura e Organização da Educação
Básica
Nome: _______________________________________________
Matrícula: _______________________________________________
Data: _____/_____/__________
Empresa: univesp
Nível: Básico
Pontuação mínima: 70%
Disciplina:
Políticas Educacionais e Estrutura
e Organização da Educação Básica
 
( 1 )
O cotidiano é um elemento que há pouco tempo passou a ser objetivo das pesquisas educacionais, já que a
tradição nessa área era voltada à análise das estatísticas e das chamadas “literaturas cinzentas”, ou seja, das
leis e dispositivos estatais. Pensando no caráter inventivo e pouco controlável do cotidiano, conforme
estudamos ao longo das aulas, assinale a alternativa que melhor aponta soluções para amenizar a baixa
efetividade que as políticas educacionais apresentam ao longo dos anos: 
( Escolha única )
(    ) A) A falta de �scalização por parte dos poderes legislativo e executivo diante da pouca garantia de direitos educacionais levou o
poder judiciário a intervir nessa área, atuando em conjunto com os Conselhos Tutelares e com a criação de promotorias próprias.
Assim, as soluções para tais problemas voltam-se para a retomada dessa preocupação por parte do poder legislativo e,
principalmente, pelo poder executivo, que precisa contratar mais �scais e supervisores de ensino. 
(    ) B) A falta de �scalização por parte dos poderes legislativo e executivo diante da pouca garantia de direitos educacionais levou o
poder judiciário a intervir nessa área, atuando em conjunto com os Conselhos Tutelares e com a criação de promotorias próprias.
Assim, as soluções para tais problemas voltam-se no fortalecimento dessas promotorias educacionais e na criação de delegacias e
varas voltadas a assuntos educacionais. 
(    ) C) A contradição intrínseca entre a intenção e a realidade estatal indica que as comunidades escolares pouco colaboram para o
implemento de uma política. Sendo assim, a gestão participativa, a descentralização das decisões e a consulta frequente aos
maiores interessados são soluções que podem amenizar tais problemas. 
(    ) D) Há uma contradição entre o que é planejado e o que realmente acontece quando nos referimos às políticas educacionais.
Sendo assim, é importante que as autoridades se voltem para o estabelecimento de metas bem claras e adequadas a cada condição,
monitorando com o auxílio de supervisores de ensino eventuais burlas e falhas no processo. Quando as comunidades escolares
alcançarem as metas, devem ser premiadas por isso. Quando falharem, devem ser punidas. 
(    ) E) Fica claro que há uma distância entre quem faz as políticas e entre quem deve trabalhar para que elas funcionem. Sendo
assim, para trazer as comunidades à participação no implemento das políticas, basta delegar a construção dessas mesmas políticas
a elas e pedir que as Associações de Pais e Mestres �nanciem o funcionamento da escola. Assim, a escola �cará autônoma para
decidir a forma como irá atender seus alunos e, por si só, trabalhará para que isso dê certo. 
 
 
( 2 )
Analise a charge abaixo:
FN
Realce
Re�etindo sobre os vários interesses que existem sobre a área educacional, discorra sobre a. Assinale a
a�rmação correta que indica o maior problema a ser atacado para que o atendimento das demandas locais
relacionados à Educação seja melhorado: 
( Escolha única )
(    ) A) Planejamento participativo para implemento de política pública. 
(    ) B) Aumento da carga horária escolar para todas as crianças e adolescentes. 
(    ) C) Políticas de punição para combate da falta de professores nas escolas. 
(    ) D) Políticas para aumento de salário dos professores. 
(    ) E) Melhoria da infraestrutura escolar básica. 
( 3 )
( Dissertativa )
(    ) 
(    ) 
( 4 )
O Brasil é um país marcado por muito contrastes geográ�cos, culturais, étnicos, etc. O conceito de
Educação Básica, expresso na LDB 9.394/96, buscou agregar todas essas diferenças e garantir o
direito e o dever da educação para os cidadãos de todo o território nacional, formulando uma
legislação que contivesse elementos comuns e, além disso, também contemplasse as diversidades.
Discuta os aspectos da LDB de 1996 que permitam de fato uma educação a todos, do ponto de vista
democrático e voltado à diversidade de nossa população.
Uma parte importante na análise das políticas educacionais se volta para a questão do �nanciamento,
já que essa é a infraestrutura, a base de todo o processo que culmina no funcionamento de um sistema.
Como os gastos não são poucos, já que o Brasil é um país com uma grande população, é preciso um
mecanismo bem regrado e complexo para canalizar a arrecadação pública de forma organizada. É a
partir dessa necessidade que compreendemos a existência do Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Pro�ssionais da Educação (FUNDEB).
Tanto a União quando os estados e o Distrito Federal devem arrecadar receitas para fomentar o
FUNDEB. Pensando nisso, analise os itens abaixo:
I. A União colabora na transferência de recursos para o FUNDEB, dedicando, por
exemplo, parte do IPI (Imposto sobre Produtos Industrializados), o que hoje é visto
como um problema, já que a participação da indústria na economia é cada vez menor;
Resposta:
Os alunos precisam destacar a inclusão de novos sujeitos educação, que são amparados por modalidades diversas, como a educação 
indígena e a especial. Vale destacar o apelo à descentralização e consolidação da municipalização do ensino, o que contempla diferenças 
regionais.
FN
Realce
FN
Realce
( Escolha única )
(    ) A) I e II; 
(    ) B) II e III; 
(    ) C) Apenas II; 
(    ) D) Apenas I; 
(    ) E) I, II e III. 
 
 
II. Os estados e o Distrito Federal colaboram com outra parte dos recursos, transferindo,
por exemplo, o ICMS (Imposto sobre Operações relativas à Circulação de
Mercadorias e Prestação de Serviços de Transporte Interestadual e Intermunicipal e
de Comunicação). Contudo, os impostos arrecadados são restritos aos estados na
proporção de suas contribuições, para garantir que não haja injustiça na distribuição
dos recursos e que um estado que arrecade menos, receba mais.
III. Os municípios não colaboram na arrecadação dos impostos para o FUNDEB, apenas
recebem a distribuição. Isso garante que exista desigualdades regionais.
Assinale a alternativa que contém apenas itens corretos:
FN
Realce