PRÁTICA DE ENSINO EM PORTUGUÊS E ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

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PRÁTICA DE ENSINO EM PORTUGUÊS E ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
AULA 1
Leia o texto a seguir.
Em todo processo de aprendizagem humana, a interação social e a mediação do outro tem fundamental importância. Na escola, pode-se dizer que a interação professor-aluno é imprescindível para que ocorra o sucesso no processo ensino aprendizagem. [...] De acordo com as abordagens de Paulo Freire, percebe-se uma vasta demonstração sobre esse tema e uma forte valorização do diálogo como importante instrumento na constituição dos sujeitos. No entanto, esse mesmo autor defende a ideia de que só é possível uma prática educativa dialógica por parte dos educadores, se estes acreditarem no diálogo como um fenômeno humano capaz de mobilizar o refletir e o agir dos homens e mulheres.
Assim, quanto mais o professor compreender a dimensão do diálogo como postura necessária em suas aulas, maiores avanços estará conquistando em relação aos alunos, pois desse modo, sentir-se-ão mais curiosos e mobilizados para transformarem a realidade. Quando o professor atua nessa perspectiva, ele não é visto como um mero transmissor de conhecimentos, mas como um mediador, alguém capaz de articular as experiências dos alunos com o mundo, levando-os a refletir sobre seu entorno, assumindo um papel mais humanizador em sua prática docente.
A partir de sua leitura, analise as afirmativas a seguir
I A interação professor-aluno é muito importante para o processo ensino-aprendizagem.
III O professor deve encaminhar suas aulas para que o conhecimento dos alunos seja articulado com o mundo.
2 A disciplina Prática de Ensino  de Português I torna-se fundamental para quem pretende trabalhar com a Língua Portuguesa. A fim de oferecer ao graduando uma visão real do ensino brasileiro e subsídios para nele atuar:
- Com profissionalismo e espírito crítico.
3 Na relação entre professor e aluno em sala de aula, aprender o que é ensinado pelo professor significa que o aluno precisa aprender a
- 
buscar e a construir seu próprio conhecimento.
4 A disciplina Prática de Ensino de Português I tem como objetivo principal adquirir visão crítica sobre a realidade do processo de ENSINO-APRENDIZAGEM
Sabemos que o professor é um dos pilares da Educação. Dentre os desafios que esse profissional encontra, no seu dia a dia, temos:
I fazer com que o aluno aprenda o que foi ensinado;
III avaliar e reavaliar sua prática em diferentes momentos;
Para Vygotsky, a ideia de interação social e de mediação é ponto central do processo educativo. Pois para o autor, esses dois elementos estão intimamente relacionados ao processo de constituição e desenvolvimento dos sujeitos. A atuação do professor é de suma importância já que ele exerce o papel de mediador da aprendizagem do aluno. Certamente é muito importante para o aluno a qualidade de mediação exercida pelo professor, pois desse processo dependerão os avanços e as conquistas do aluno em relação à aprendizagem na escola. Organizar uma prática escolar, considerando esses pressupostos, é sem dúvida, conceber o aluno um sujeito em constante construção e transformação que, a partir das interações, tornar-se-á capaz de agir e intervir no mundo, conferindo novos significados para a história dos homens. Quando se imagina uma escola baseada no processo de interação, não se está pensando em um lugar onde cada um faz o que quer, mas num espaço de construção, de valorização e respeito, no qual todos se sintam mobilizados a pensarem em conjunto
A partir de sua leitura, qual das alternativas a seguir está INCORRETA?
- Na escola, deve-se permitir que o aluno faça o que deseja
			
Aula 2 – 
1 - O fragmento de texto a seguir trata da escola como espaço de socialização que  marca o indivíduo ao longo de sua vida.
Mesmo depois de anos ou até décadas a gente se lembra com nitidez de fatos que marcaram a nossa passagem pela escola. Lembramos praticamente de tudo, das experiências vividas, do que aprendemos, do que ensinamos, dos conflitos nos quais nos evolvemos, dos debates que promovemos, dos professores e funcionários da escola [...]
São tantas as experiências vividas dentro da escola que ela se torna mais do que simplesmente ¿escola¿. O ¿espaço¿ se transforma num referencial, atribuímos um significado, um símbolo ao ¿lugar¿. Torna-se a nossa casa, ponto de encontro dos amigos, ¿fábrica¿ onde se processa e se constrói o conhecimento. Nos recreios se socializa tudo, a merenda, as ideias, fala-se sobre tudo e todos, juntam se as mais diferentes fachas etárias formando o ¿caldo¿ a ¿mistura¿ perfeita onde se fomenta o saber.
Observou como a escola não é um lugar qualquer ou um amontoado de gente estudando incansavelmente? Em todo o trabalho falamos das diversas possibilidades de entendermos a escola, não necessariamente das disciplinas português, matemática, história, biologia e etc., não por não serem importantes, mas por não ser a única coisa que se faz na escola. A escola se torna nosso referencial, nossa identidade, muito do que nos tornamos foi construído na escola. Independentemente do tempo e do contexto histórico a escola sempre será um instrumento de socialização, quiçá um dos melhores e mais eficientes.
Considerando o exposto no texto, avalie as afirmativas a seguir:
A escola é um referencial e parte da identidade dos indivíduos.
A escola é um eficiente instrumento de socialização.
A escola possibilita a construção de conhecimento.
2 - Para conhecer mais sobre a escola como espaço social, leia o fragmento abaixo.
A escola é um dos principais instrumentos de formação do conhecimento bem como espaço onde se processa educação. É na escola que se constrói parte da identidade de se pertencer a um grupo da sociedade e ao mundo, nela se adquire os modelos de aprendizagem, a aquisição e incorporação de princípios morais e éticos que regem uma sociedade. De acordo com José Carlos Libâneo, ¿a escola tem por principal tarefa na nossa sociedade a democratização dos conhecimentos, garantindo uma cultua de base para todas as crianças e jovens¿ (LIBÂNIO; 1994/ 127).
Na escola se depositam as expectativas, as dúvidas, inseguranças em relação ao futuro. No entanto é necessário que se pense na escola não como um prédio, uma edificação ou um lugar qualquer. Deve se pensar na escola como lugar especial, o lugar mais próximo do ideal ou mesmo ¿natural¿ do processo de formação de sujeitos históricos ¿ cidadãos. Segundo Dermeval Saviavi o papel da escola ¿é difundir a instrução, transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade e sistematizados logicamente
Qual das alternativas a seguir apresenta uma ideia sobre escola em DESACORDO com o exposto no texto acima?
- A escola é desprovida de papel na formação do sujeito.
3 - A escola deve ser entendida como um espaço social porque, ao se adquirir e trocar conhecimento, o aluno aprende a
- construir e a edificar valores morais, éticos e sociais.
4 - Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar, é também criar laços de amizade, é criar ambiente de camaradagem, é conviver, é se ´amarrar nela!  (Paulo Freire).
- A escola também é um espaço de criar laços de amizade e ambiente de camaradagem.
	5 - Sobre a escola, em sua essência, podemos afirmar que ela é um espaço de:
- Ensino-aprendizagem.
6 - Sobre a importância do professor no espaço social da escola, pode-se dizer que
I- sua atitude contribui no processo ensino-aprendizagem do aluno;
II- sua atuação marca a trajetória dos alunos com os quais trabalha;
III- seu engajamento em defesa de seus direitos deve ser considerado;
Aula 3 – 
1 – O elemento textual do seu relatório que apresenta suas reflexões, suas sugestões, sua experiência vivida, ou seja, a sua redação sobre os dias e horas passados na unidade escolar, compõem-se de três partes básicas que são:
- A introdução, o desenvolvimento e as considerações finais.
2 - Sobre o relatório de estágio, pode-se dizer que ele:
I- por ser um trabalho acadêmico, deve ser redigido de acordo com as normas da ABNT;
II- tem como objetivo apresentar as observaçõessobre o seu estágio;
3 - No relatório de estágio, são elementos pré-textuais:
- capa, folha de rosto, sumário e listas (de ilustrações e de anexos).
4 - Tem a função básica de apresentar a ideia do assunto que é tratado no texto. Nessa parte, você poderá comentar sobre a composição do trabalho que estará apresentando; poderá falar a divisão do texto em capítulos, tópicos, seções. 
Assinale qual das assertivas pertence a definição do excerto acima: 
- Introdução
5 - Faz parte da atividade do Estágio Supervisionado a elaboração de um relatório de observação das atividades realizadas. Uma das alternativas a seguir apresenta-se INCORRETA no tange a esse documento. Aponte-a.
- Um relatório se compõe somente de elemento pré-textual e de elemento textual.
6 - O relatório é composto por três elementos: o pré-textual, o textual e o pós-textual. Considerando-se a composição desses elementos, qual das alternativas a seguir está correta?
- A introdução faz parte do elemento textual do relatório.
Aula 4 – 
1 - O texto a seguir discute a variação linguística
Se a língua padrão é a variação linguística daqueles que detêm o poder e das classes privilegiadas, a escola é o meio institucional através do qual ela deve ser transmitida. Quando a escola recebe alunos vindos dos diferentes grupos sociais e que já trazem consigo uma bagagem linguística apreendida no meio em que vivem, tem o dever de ensinar esta variante linguística como mais uma variação, sem menosprezar e estigmatizar o modo diferente do educando se comunicar, conceituando-o como certo ou errado. Já o papel do professor é contrapor-se às discriminações e ao mesmo tempo, ser democrático em esclarecer que o modelo padrão ¿culto‟ é o aceito pela sociedade em geral e que nas comunicações oficiais se deve usufruir desse modelo, porém, sem desvalorizar os variantes linguísticos presentes e/ou pertencentes àquele ou este grupo ou região geográfica do Brasil, mostrando também a importância e o porquê devemos ter domínio sobre a norma padrão, no intuito de despertar no educando a aprendizagem e o senso de intervir na sociedade, não para adaptar-se a ela, mas entendê-la melhor de forma argumentativa. Bagno menciona o quanto é importante ¿[...] não confundir erro de português (que afinal, não existe) com simples erro de ortografia. A ortografia é artificial, ao contrário da língua, que é natural
	Considerando-se as ideias expostas acima, qual das alternativas a seguir encontra-se INCORRETA?
	
- Embora a ortografia tenha sido criada, pode-se equivale erro de ortografia a erro de português.
2 - Sobre o conceito de língua materna, pode-se dizer que é a língua que o indivíduo:
- aprende primeiramente e em casa.
3 - Sobre a variação linguística, considere o texto a seguir.
Todas as variedades constituem sistemas linguísticos adequados para a expressão das necessidades comunicativas dos falantes, dadas às práticas sociais e os hábitos culturais de suas comunidades. Considerar determinadas variedades como melhores e estigmatizar as demais é, antes de tudo, emitir um juízo de valor sobre os falantes dessas variedades, usando as diferenças linguísticas como um pretexto para discriminação social dos indivíduos. A língua é patrimônio social, um sistema não unitário em que se entrecruzam diversos subsistemas, resultados de situações sociais, culturais e geográficas diversas. ¿Porque toda língua, além de variar geograficamente, no espaço, também muda com o tempo¿. A língua efetivamente falada pelos brasileiros apresenta diversas variações, às quais resultam do contato da língua com o ambiente. Portanto, do contato da língua com o espaço físico em que é falada, resultam as diferenciações regionais.
A partir das ideias do texto, considere as assertivas a seguir:
Qualificar uma variedade como melhor que outras contribui para a discriminação.
Uma língua varia porque há diferentes situações geográficas e sociais.
A variação regional acontece porque há contato entre a língua e o espaço físico.
 
4 - Sabemos que a língua é única no sentido de ser aquela originada do latim e por ter uma estrutura específica, independentemente do lugar ou da pessoa por quem é utilizada. Mas, ela é também diversa, ou múltipla, por conta de sua variação
5 - Bagno critica a norma-padrão porque acredita que a ideia de homogeneidade (unidade) da língua é uma ilusão. Ele acredita que o que se convencionou chamar de língua (...) é na verdade um produto social, artificial, que não corresponde àquilo que a língua realmente é.
6 - Para Bagno (2009), a norma-padrão
- é o modelo de língua "certa" que, constitui uma espécie de patrimônio cultural.
Aula 5 
1 - De acordo com a LDB, mais especificamente no setor III, que trata do Ensino Fundamental, vemos em seu artigo 32 (com redação modificada pela Lei nº 11.274, de 2006), pode-se afirmar que o ensino fundamental é
- obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade.
2 - O ensino fundamental obrigatório, iniciando-se aos 6 anos de idade, da criança e terá por objetivo a formação básica do cidadão.
3 - A escola, enquanto instituição formadora, tem como função instrumentalizar o sujeito, entendido como um ser social que estabelece múltiplas relações para produzir e reproduzir sua vida em sociedade.
Estas relações são vivenciadas nas famílias, nas instituições, nos movimentos sociais, entre outras. Desta maneira o sujeito se forma e é formado a partir da base biológica e da prática social estabelecida.
Uma escola preocupada com a formação cidadã precisa estabelecer a leitura da organização da sociedade, os princípios que a regem e definir o processo educativo para os sujeitos a partir de sua historicidade, pois o conhecimento não é dado a priori, não é algo natural, deve ser conquistado.
 
Partindo do conteúdo do texto, observe as afirmativas a seguir.
1 - Um dos papeis da escola é atuar na formação do sujeito como um ser social.
2 - Na escola, devem-se tratar dos princípios que norteiam a sociedade.
4 - As propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais trazem o respeito às diversidades existentes no país. Além disso, buscou, em suas diretrizes ampliar as competências e habilidades dos alunos na produção, na recepção e na escuta de textos: ¿Com isso, pretende-se criar condições, nas escolas, que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao exercício da cidadania.¿ 
Qual das alternativa a seguir encontra-se em desacordo com a proposta dos PCNs?
- Compreender que há uma única variedade possível da Língua Portuguesa
5 - Tomando como base o texto da LDB, mais especificamente no setor III, que trata do Ensino Fundamental, vemos em seu artigo 32 (com redação modificada pela Lei nº 11.274, de 2006), que hoje o ensino fundamental é constituído de quantos anos?
 - 9 anos
6 - O Ensino Fundamental faz parte
- da Educação Básica