Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica e Dança (LEF10) - Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial

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	1.
	Algumas danças são reconhecidas pelos instrumentos musicais que as acompanham, levando aos seus participantes a alegria e animação durante a realização dos passos dançantes. O snuj é um exemplo de um instrumento sonoro adotado pelas dançarinas da dança do ventre; são peças de metal que imitam o formato de castanholas. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
  
I- Pandeiro.
II- Berimbau.
III- Chocalho.
IV- Tumbadoras. 
(    ) Acompanha os movimentos expressivos das danças africanas. 
(    ) Instrumento em forma esférica ou alongada que acompanha a dança indígena.
(    ) Instrumento usado para fazer o acompanhamento musical da capoeira. 
(    ) Instrumento popular e versátil que acompanha diferentes estilos musicais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I - IV.
	 b)
	IV - III - II - I.
	 c)
	I - IV - II - III.
	 d)
	III - II - IV - I.
	2.
	Diversos são os tipos de pesquisa que podem ser realizados na área da dança. O tipo de pesquisa realizado traduz a intenção do proponente. Na área da dança, um dos tipos de pesquisa mais utilizados é a pesquisa bibliográfica, também conhecida como revisão bibliográfica. Considerando esse tipo de pesquisa, analise as sentenças a seguir:
I- Realiza uma intervenção em campo.
II- Utiliza material já publicado.
III- Deve ser submetido à apreciação ética.
IV- Pode realizar sínteses de outros estudos.
V- Envolve a manipulação de variáveis.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I, IV e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	3.
	O processo criativo artístico engloba a improvisação. Para o desenvolvimento da improvisação, é necessário o conhecimento de técnicas que envolvem: (1) a integração dos intérpretes entre si e o relacionamento entre eles; (2) interpretação musical; (3) interpretação dramática. A interpretação dramática envolve atividades básicas, propostas por Iannitelle (1998), a saber: geração, interpretação, exploração, seleção, avaliação e estruturação do material artístico. Levando em consideração as atividades básicas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Avaliação.
II- Exploração.
III- Interpretação.
IV- Seleção.
V- Estruturação.
(    ) Manipulação dos elementos da dança na busca de variações, amplificações, desenvolvimentos ou mesmo novas estruturas.
(    ) Ao longo do processo de criação, o artista toma decisões e faz constantemente opções de inclusão ou exclusão.
(    ) Esta atividade apresenta um caráter organizacional.
(    ) Refere-se às maneiras pelas quais artistas podem perceber e compreender qualidades e conteúdos que emanam do trabalho em progresso.
(    ) Esta atividade possibilita ao artista uma visão crítica e panorâmica do processo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: IANNITELLI, L. M. Quadro de seis atividades básicas do processo criativo artístico. Salvador: 1998. (Apostila)
	 a)
	II - V - III - I - IV.
	 b)
	II - IV - V - III - I.
	 c)
	V - III - II - IV - I.
	 d)
	I - V - IV - II - III.
	4.
	O professor de educação física propôs aos alunos dos anos finais participarem do evento ?Show de talentos?, que acontece anualmente na escola. Para tanto, os alunos devem apresentar uma dança com movimentos organizados e combinados de modo sequencial, acompanhando o ritmo musical de preferência. Considerando a proposta do professor, como deve ser denominada a apresentação de dança solicitada aos alunos?
	 a)
	Exposição.
	 b)
	Coreografia.
	 c)
	Dramatização.
	 d)
	Seminário.
	5.
	A expressão corporal é desenvolvida pelo indivíduo por meio de suas relações interpessoais, sendo também uma forma de comunicação. A respeito do tipo de comunicação exteriorizado durante a expressão corporal considerando-a como linguagem do corpo, assinale a alternativa CORRETA que a ilustra:
	 a)
	Comunicação interfuncional.
	 b)
	Comunicação não verbal.
	 c)
	Comunicação verbal.
	 d)
	Comunicação oral.
	6.
	No mundo acadêmico, muito se tem falado de relações interdisciplinares e a contribuição que diferentes disciplinas podem ter para o estudo de determinado objeto. Isso pôde ser visto também na dança. O francês François Delsarte, um dos precursores da dança moderna, revolucionou as técnicas da dança ao utilizar princípios científicos de outras áreas científicas. Sobre os princípios científicos das áreas utilizadas por Delsarte, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Estática.
(    ) Geometria.
(    ) Dinâmica.
(    ) Semiótica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	7.
	Em um edital proposto pela Secretaria Estadual da Educação de Santa Catarina, os professores efetivos poderiam pleitear a realização de projetos de pesquisa na escola envolvendo a dança escolar. Diante disso, para pleitear, o professor deveria construir um projeto de pesquisa e seguir os procedimentos designados no edital. Um dos componentes que devem ser determinados para a construção do projeto de pesquisa é o tipo de pesquisa. Sobre a pesquisa experimental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Envolve a coleta de dados em campo.
(    ) Caso envolva seres humanos, a pesquisa deverá passar pelo Comitê de Ética em Pesquisa por meio da submissão na Plataforma Brasil.
(    ) Quando a pesquisa abrange estudantes menores de 18 anos, é necessária a aprovação dos pais para a participação dos menores na pesquisa.
(    ) Realizada somente com pesquisas já publicadas na área.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	8.
	Na educação física, os conteúdos curriculares trazem abordagens sobre os aspectos conceituais, atitudinais e procedimentais, que determinam a intencionalidade de cada aprendizagem. Desta forma, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998), os conteúdos de educação física são apresentados em três blocos, divididos conforme suas especificidades. Sobre os conteúdos curriculares do bloco de atividades rítmicas e expressivas, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Dança.
(    ) Esportes.
(    ) Lutas.
(    ) Brincadeiras cantadas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação Física. Brasília: MEC / SEF, 1998.
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	9.
	A partir do desenvolvimento social, os seres humanos construíram formas de expressão corporal. Particularmente, a dança atingiu seu apogeu na Antiguidade. Entretanto, devido às influências que sofreu pelos vários povos, em alguns momentos, foi fragmentada. Os romanos foram um dos povos que a fragmentaram. No Renascimento, a dança volta a florescer. Neste momento surge o balé. Outra dança popular desenvolvida foi o Basse Dance. Levando em consideração as características do Basse Dance, analise as opções a seguir:
I- Dança no plano horizontal. 
II- Dança cortesã popular no século XV.
III- Desenvolve-se no plano vertical.
IV- No seu desenvolvimento, os pés nunca saíam do solo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As opções I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As opções I, II e III estão corretas.
	10.
	No Brasil, devido a sua diversidade cultural, existe uma riqueza muito grande. A dançaexterioriza os aspectos culturais dos diferentes povos e suas influências. No que se refere à Educação Física escolar, a dança é um dos seus conteúdos, como demonstram os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Os conteúdos selecionados e descritos nos PCN são organizados em blocos, reunindo práticas corporais de presença marcante no cenário do país. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que especifica o bloco em que se insere o conteúdo de dança nos PCN:
	 a)
	Esportes, jogos, lutas e ginásticas.
	 b)
	Cultura corporal.
	 c)
	Atividades rítmicas e expressivas.
	 d)
	Conhecimentos sobre o corpo.
	11.
	(ENADE, 2004) Leia atentamente o texto a seguir: 
"Quando o iniciante ouve o berimbau, assiste ao jogo, presencia sua primeira roda, fica deslumbrado. Sente algo no coração e, intuitivamente, compreende o que é o jogo da capoeira. Se acreditasse firmemente nesta primeira intuição, tudo estaria bem. Mas breve - na prática - esta revelação vai ser obscurecida: o iniciante procura uma academia, entra em contato com outros alunos, com capoeiristas mais adiantados, e se coloca sob a tutela de um professor. Na humildade e no desamparo de quem nada conhece, ele se esquece daquela primeira visão, e no inter-relacionamento com colegas e professor aparecem todos os aspectos - positivos e, também, negativos - do ser humano e da sociedade em que vivemos. O iniciante sofre, sente-se impotente, não aceita e não compreende porque algo maravilhoso como a capoeira - ao ser veiculado, ensinado e praticado - contém as mesmas mazelas e mesquinharias que afligem o resto da humanidade."
                   
FONTE: CAPOEIRA, Nestor. Os fundamentos da malícia. Rio de Janeiro:Record, 1992, p. 123.
O relato de Nestor Capoeira remete a uma prática pedagógica da Educação Física, na escola e fora dela, que se apresenta distante da realidade concreta, descolada das situações da vida e alheia à possibilidade de oportunizar aprendizagens significativas e prazerosas. Nesse tipo de prática pedagógica:
I- O professor age como um mediador das relações sociais no espaço de aprendizagem. 
II- O aluno é o receptor do processo de ensino, tendo como parâmetro a hierarquia do saber e do fazer.
III- A relação ensino-aprendizagem baseia-se na transmissão e assimilação.
IV- O ambiente de aprendizagem é lúdico e desafiador.
Estão corretas somente as características:
	 a)
	II e III.
	 b)
	I, II e III.
	 c)
	I, III e IV.
	 d)
	II e IV.
	12.
	(ENADE, 2007) O diagnóstico dos interesses e formas de interação de um grupo de dança revelou uma tendência a atitudes individualistas por parte da maioria dos seus integrantes. Este contexto levou o profissional de educação física a introduzir, no seu planejamento, situações-problema, com o objetivo de fortalecer a coesão social.
Nessa situação hipotética, qual deve ser a iniciativa desse profissional?
	 a)
	Incluir práticas de consciência corporal na estrutura dos ensaios de dança.
	 b)
	Tematizar vivências musicais selecionadas por ele entre as preferências dos participantes do grupo.
	 c)
	Convidar um coreógrafo de reconhecimento nacional para criar uma coreografia especial para o grupo.
	 d)
	Tornar mais atraentes os espaços e cenários para os ensaios de dança.
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