avaliação educação e sociedade

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Questão 1/5 - Ludicidade - ELETIVA
Leia a citação:
“O jogo de regras constitui a atividade lúdica do ser socializado, o que explicaria seu desenvolvimento tardio e a permanência de sua prática após a infância. [...] A capacidade de cooperar, por sua vez, conduzirá a criança a novas interpretações do mundo e das coisas, produzindo mudanças significativas em seu pensamento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAIADO, Ana Paula Sthel; ROSSETTI, Claudia Broetto. Jogos de regras e relações cooperativas na escola: uma análise psicogenética. Psicologia Escolar Educacional (Impr.), Campinas, v. 13, p. 87-95, 2009, p. 88. 
Considerando a citação e o conteúdo do livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica sobre os jogos de regras, leia as seguintes afirmativas:
I. Os jogos de regras podem ser organizados com o objetivo de desenvolver autodisciplina, autodireção e noções de ética nas crianças.
II. Os vínculos sociais são explicitados durante os jogos de regras e por isso os conflitos devem ser ignorados pelo professor durante os jogos.
III. Os jogos de regras têm caráter social e asseguram a reciprocidade e a confiança no grupo. 
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 20.0
	
	A
	I e III.
Você acertou!
As afirmativas I e III estão corretas porque “o jogo de regras caracteriza-se por ser regulamentado por leis que asseguram a reciprocidade dos meios empregados. É uma conduta lúdica que supõe relações sociais ou interindividuais pois a regra é uma ordenação, uma regularidade imposta pelo grupo sendo que sua violação é considerada uma falta. É um jogo de caráter social” (livro-base, p. 157). A afirmativa II está errada porque os conflitos devem ser trabalhados pelo professor.
	
	B
	I, II e III.
	
	C
	III.
	
	D
	I e II.
	
	E
	II.
Questão 2/5 - Ludicidade - ELETIVA
Leia o seguinte extrato de texto:
“Os objetos têm uma tal força motivadora inerente, no que diz respeito às ações de uma criança muito pequena e determinam tão extensivamente o comportamento da criança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1987. p. 110. 
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica sobre o pensamento de Vygotsky sobre o jogo de regras, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	toda a atividade lúdica da criança possui regras, sendo o jogo a possibilidade de vivenciar situações e desenvolver o pensamento abstrato.
Você acertou!
Esta é a resposta correta porque “toda atividade lúdica da criança possui regras [...]. Para [Vygotsky], o jogo é o nível mais alto de desenvolvimento no pré-escolar” (livro-base, p. 95).
	
	B
	os jogos de regras aparecem no período descrito por Vygotsky como sensório-motor e depende da maturidade do aparelho motor da criança.
	
	C
	é uma forma de assimilação do real, por meio da imitação da realidade dos adultos.
	
	D
	manifesta-se entre 0 e 2 anos, período em que a criança começa a explorar o mundo material ao seu redor.
	
	E
	é a forma de reconstrução do real, em que a criança simula situações de trabalho.
Questão 3/5 - Ludicidade - ELETIVA
Leia a citação:
“O jogo é um meio básico para promover o desenvolvimento físico-motor. O equipamento utilizado e os espaços pensados para o jogo são fundamentais na motivação de diferentes tipos de jogos motores. A introdução de jogos estruturados para o estímulo ao desempenho físico-motor nunca foi tão importante quanto hoje em dia, em que o tempo para o jogo infantil se vê comprometido por atividades sedentárias, como assistir a televisão e a brincar com jogos no computador”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIEDMANN, A. Brincar: crescer e aprender, o resgate do jogo infantil. São Paulo: Moderna, 1996. p. 67.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica sobre a finalidade físico-motora dos jogos,  assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	Os jogos educativos com finalidade físico-motora promovem o desenvolvimento corporal das crianças, restrito ao objetivo proposto pelo professor.
	
	B
	Os jogos educativos com finalidade físico-motora promovem o conhecimento do corpo, da lateralidade e essas questões estão diretamente ligadas ao desenvolvimento de outras áreas.
Você acertou!
Esta é a resposta correta porque o “conhecimento do corpo e da lateralidade promovem equilíbrio, concentração e autoconhecimento, o que auxilia em todo o processo de desenvolvimento da criança (livro-base, p. 125).
	
	C
	A finalidade físico-motora dos jogos é pedagógica, e estes devem ser desenvolvidos em crianças a partir de 7 anos de idade.
	
	D
	A aplicação de jogos com finalidade físico-motora é feita pelos profissionais da Educação Física, sendo vedada a execução destas atividades por outros profissionais na escola.
	
	E
	Os jogos on-line interativos e os programas infantis televisivos podem ser considerados jogos educativos com finalidade físico-
Questão 4/5 - Ludicidade - ELETIVA
Leia a seguinte passagem de texto:
“Os jogos lúdicos permitem uma situação educativa cooperativa e interacional, ou seja, quando alguém está jogando está executando regras do jogo e, ao mesmo tempo, desenvolvendo ações de cooperação e interação que estimulam a convivência em grupo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIEDMANN, Adriana. Brincar, crescer e aprender: o resgate do jogo infantil. São Paulo: Moderna, 1996. p. 41. 
Considerando a passagem do texto acima e o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, marque a alternativa que destaca corretamente a relação entre aprendizagem e regras dos jogos.
Nota: 20.0
	
	A
	A aprendizagem das crianças é proporcional ao número de regras criadas em um jogo.
	
	B
	Quanto mais regras existirem em um jogo, maiores são as chances de aprendizagem e desenvolvimento da criança.
	
	C
	Quando as regras de um jogo são criadas pelas próprias crianças, as possibilidades de aprendizagem se anulam.
	
	D
	Os jogos que possuem regras são essenciais para envolver as crianças no universo da cooperação, da coletividade e do respeito mútuo.
Você acertou!
Esta é a resposta correta porque “é fundamental para o futuro da criança, [e] envolve a inserção no mundo do trabalho, compromisso, regra, transformação, processo, participação e cooperação” (livro-base, p. 191).
	
	E
	As regras dos jogos são criadas com o objetivo de comparar os níveis de aprendizagem das crianças.
Questão 5/5 - Ludicidade - ELETIVA
Leia o extrato de texto:
“Acredito que uma educação voltada para a integração dos vários aspectos do ser humano — corporal, emocional, mental, e espiritual, traga possibilidades a cada educando (e a cada educador) de se conhecer um pouco mais, de se relacionar melhor consigo mesmo e com o outro, possibilidades de se expressar de forma mais espontânea e criativa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Lucia Helena Pena. Ludicidade e Arte-Educação: tecendo fios e cores. In: PORTES, Écio Antônio (Org.). Diálogos sobre ensino, educação e cultura. Rio de Janeiro: E-papers, 2006. p. 129.
Apreender os sentidos do Lúdico na escola é tarefa dos professores e pedagogos. De acordo com o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	O lúdico encontra-se em brincadeiras entre crianças que estão entrando na fase de “pré-adolescência”.
	
	B
	Ludicidade e infância são conceitos divergentes e devem ser tratados de forma separada.
	
	C
	A ludicidade na infância, quando estimulada, promove o disciplinamento e a individuação.
	
	D
	A formação lúdica valoriza a criatividade, o cultivo da sensibilidade e a buscada afetividade.
Você acertou!
Esta é a resposta correta porque “A formação lúdica se assenta em pressupostos que valorizam a criatividade, o cultivo da sensibilidade e a busca da afetividade, a nutrição da alma” (livro-base, p. 28).
	
	E
	A ludicidade está presente na infância, na convivência com os familiares. A escola deve se resguardar ao papel de ensinar conteúdos.