PROVA DO CURSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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PROVA DO CURSO DE POS-GRADUAÇÃO DE 
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
 
 
DIDATICA DO ENSINO SUPERIOR 
 
 
1. O contexto histórico do ensino brasileiro apresenta fatos marcantes e por 
isso, considera-se verdadeira a seguinte questão: 
 
a) Os jesuítas, na época da colônia, foram considerados os primeiros 
educadores no Brasil, cujos ensinamentos eram direcionados para a política. 
b) Os jesuítas voltavam-se para o ensino do catecismo, bem como a instrução 
dos colonos. 
c) Os mais abastados tinham o ensino era diferenciado. 
d) Os princípios estavam voltados para a formação do homem universal e 
político. 
e) A função principal da didática centralizava-se no aspecto humanista. 
 
2. Ao elaborar planos, seja de disciplina, de unidade ou de aula, os 
professores deveriam iniciar pelos objetivos, por isso, como sabemos, 
planejar deveria fazer parte das nossas ações, principalmente nas nossas 
atividades profissionais. Em se tratando da docência, este item então dever 
ser de extrema relevância, em virtude dos elementos que envolvem o processo 
ensino-aprendizagem. Por isso o professor deveria levar em consideração: 
 
a) A duração, os objetivos, o conteúdo programático, os recursos didáticos, as 
estratégias de ensino e os procedimentos de avaliação. 
b) As estratégias, a metodologia, os objetivos, a avaliação e os conteúdos. 
c) Os objetivos, o conteúdo, a metodologia, o plano de aula. 
d) A metodologia, o conteúdos, a avaliação, a didática e as estratégias. 
 
. 
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTIFICA 
 
 
3. A compreensão sobre o que é Ciência, conhecimento científico e produção 
do conhecimento é importante, para subsidiar os estudos sobre pesquisa. Não 
é possível fazer pesquisa sem conhecer mesmo em linhas gerais tais 
elementos que constituem o processo de pesquisar, do aprender a pensar em 
pesquisa. No entanto na visão de alguns autores os conceitos mais comuns 
sobre ciência, são considerados incompletos, pois é preciso considerar o 
contexto histórico e as condições para definir ciência. Com base nesse 
pressuposto analise as afirmações abaixo: 
 
I) As descobertas feitas e comprovadas pelo homem caracterizam a ciência 
como um conjunto de conhecimentos racionais, certos ou prováveis, obtidos 
 
 
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metodicamente sistematizados e verificáveis, que fazem referência a objetos 
de uma mesma natureza. 
 
II) As experiências científicas são um conjunto de atitudes e atividades 
racionais, dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto limitado, capaz 
de ser submetido à verificação. É uma forma sistematicamente organizada de 
pensamento objetivo. 
 
III) A ciência é um conhecimento objetivo e organizado provado 
cientificamente, pelos estudiosos ao longo da história. Tais conhecimentos 
consistem em percepções, experiências, fatos certos e seguros. O homem 
seria um ser natural como todos os demais, submisso às mesmas leis de 
regularidade, acessível, portanto aos procedimentos de observação, 
experimentação e mensuração 
 
IV) As descobertas científicas são produto da genialidade humana, verificada 
após anos de experiências repassadas de geração a geração. São saberes 
populares construídos através da intuição e contemplação de estudiosos. 
 
V) Com o sucesso do conhecimento científico para explicação dos fenômenos 
naturais (astrônomos, físicos, biológicos) e em decorrência dos seus 
pressupostos filosóficos, a ciência passou a encarar também o homem como 
objeto de seu conhecimento, a ser abordado da mesma forma que os outros 
fenômenos naturais. 
 
a) II, III e IV 
b) II, III, IV e V 
c) I, II e III 
d) Todas as respostas estão incorretas 
e) I, II, III e V 
 
4. No trecho “O Presente estudo tem por finalidade trazer discussões a 
respeito do grafismo infantil, de maneira a ampliar a compreensão e a visão 
dos educadores que atuam na área da Educação Infantil. Pretende-se mostrar 
o ato de desenhar como uma das maneiras que a criança utiliza para se 
expressar, comunicar e compreender o mundo em que está inserida” fica 
evidente uma das partes que compõem um trabalho científico que é a 
introdução. Assim, ao considerar outros elementos importantes neste tipo de 
trabalho, analise as afirmações abaixo: 
 
I) A formulação do problema é um passo importante em um projeto de 
pesquisa. Depois de definido o tema, procura-se levantar uma questão para 
ser respondida através de uma hipótese, que será confirmada ou negada 
através do trabalho de pesquisa. 
 
II) A justificativa, são argumentações que irão convencer de que o trabalho de 
pesquisa deve ser efetivado. Embasado no tema escolhido pelo pesquisador e 
na hipótese levantada enfatiza-se a necessidade de comprovação do tema a 
ser trabalhado. 
 
III) O objetivo pressupõe o resultado total final que o projeto visa diretamente 
produzir. Ele deve, portanto, abranger os resultados e a situação esperada ao 
final da execução do projeto. Deve ser apresentada na pesquisa com precisão, 
clareza e sem ambigüidades. 
 
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IV) Na apresentação formal de um trabalho científico, os anexos são parte 
importante e obrigatória, pois inclui documentos necessários à compreensão 
do leitor, além de informar dados indispensáveis sobre a pesquisa. 
 
V) As referências (ou listagem) dos documentos consultados para a 
elaboração do projeto não é um item obrigatório na apresentação de um 
trabalho científico. Os documentos e demais fontes de informação consultada 
no levantamento de literatura podem ser listados por meio de nota de rodapé 
ou no corpo do texto. 
 
a) I, III e IV 
b) I, II e III 
c) I, II, III e V 
d) I, II, IV e V 
e) Todas as alternativas estão incorretas 
 
 
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS 
 
 
5. Observe a frase a seguir: "A construção histórica das sociedades acontece 
sobre um tripé formado pela (saber fazer), pela 
 (divisão do trabalho) e pelo 
(ideologia"). Identifique, entre as alternativas a seguir, a que preenche 
corretamente as lacunas: 
 
a) Produção, estratificação social, modo de organização social. 
b) Produção, organização social, setor cultural ou ideológico. 
c) Tecnologia, organização social, patrimônio simbólico. 
d) Tecnologia, ideologia, modo de produção capitalista. 
 
6. Leia atentamente a frase a seguir: "Podemos deduzir que modificações 
importantes (“prodigiosas”) ocorridas nos instrumentos de trabalho do 
Homem (“equipamento de ação humana sobre a natureza”), bem como 
aqueles direcionados para a guerra (“ação bélica”), acarretarão, 
conseqüentemente, modificações (“alterações qualitativas”) no conjunto da 
sociedade, em seus aspectos profissionais (divisão do trabalho, 
especialização etc.) e culturais (novos instrumentos), desencadeando a 
necessidade de novos conhecimentos e provocando novas necessidades 
sociais, em uma espiral ascendente a que poderíamos chamar de 
desenvolvimento". Neste caso, ocorrem dois importantes processos, 
intrinsecamente relacionados, que podemos chamar de: 
 
a) Formas de organização social e aquisição de patrimônios simbólicos. 
b) Revoluções Tecnológicas e Processos Civilizatórios. 
c) Revolução da Informação e Desenvolvimento de tecnologias. 
d) Revoluções Tecnológicas e Concentração de renda. 
 
7. Considerando a legislação educacional brasileira, as instituições privadas 
de ensino se enquadrarão nas seguintes categorias: 
 
a) Particulares, comunitárias, confessionais e filantrópicas. 
b) Particulares, públicas, confessionais e estatais. 
c) Públicas, estatais, privadas e particulares. 
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d) Particulares, estatais, sociedade mista e sociedade anônima. 
e) Filantrópicas, estatais, hegemônicas e de economia mista. 
 
8.. Tecnologia é uma palavra de origem grega e é formada pela aglutinação de 
Techné, que significa “Arte”, e logos, que significa “Tratado”. Na tradução 
para o português, a palavra adquire uma riqueza de possibilidades 
semânticas, para explicar toda a sua amplitude. Segundo os fundamentos 
estudados na disciplina, podemos citar como definições para Tecnologia: I. 
Linguagem específica de uma arte ou ciência. II. As técnicas, conhecimentos, 
métodos, materiais, ferramentas, e processos usados para resolver problemas 
ou ao menos facilitar a solução dos mesmos . III. Técnica moderna e 
sofisticada. IV. Aparelhos vinculados às Tecnologias da Informação e da 
Comunicação. V. Teoria geral e estudos especializados sobre os 
procedimentos, instrumentos e objetos próprios de qualquer técnica, arte ou 
ofício. A seguir, identifique a alternativa correta, considerando os 
fundamentos estudados na disciplina: 
 
a) Estão corretos os itens: I, II e III. 
b) Apenas os itens II e IV estão corretos. 
c) Os Itens IV e V são os itens exclusivamente corretos. 
d) Todos os itens estão corretos. 
 
MULTICULTURALISMO E EDUCAÇÃO 
 
9. Embora a intolerância, o preconceito e a discriminação possam assumir o 
mesmo sentido e significado, ainda assim, cada qual compreende uma 
definição terminológica. Define-se por preconceito: 
 
a) Visão pré-concebida e sem fundamento. 
b) Distinção, separação e excluir. 
c) Repúdio ao outro e ao diferente. 
d) Ação de violência física ao outro. 
 
10. Segundo Gonçalves e Silva (2004), o multiculturalismo tem seu bojo em 
países em que a diversidade cultural é um problema, quando o que se está em 
voga é a construção de uma unidade nacional. Nesse contexto, é correto 
afirmar que o multiculturalismo na atualidade implica: 
 
a) Posicionar-se avesso às políticas que buscam construir uma unidade 
nacional, ignorando suas tendências homogeneizantes e abstendo-se de 
opiniões que possam contribuir com essas tendências. 
b) Reconhecer a existência da diversidade cultural a partir de um princípio ético 
que orienta a ação de grupos contra o processo de homogeneização da 
cultura do grupo dominante. 
c) Concordar e fomentar as políticas de homogeneização cultural, a fim de 
combater a fome, a miséria e exclusão e promover a igualdade social. 
d) Promover as políticas de homogeneização cultural, inculcando um padrão 
cultural de forma a uniformizar um modo de vida adequado e eficiente para 
toda sociedade. 
 
11. Frente ao que foi estudado na unidade 3, observamos que em termos 
humanos, a constituição da identidade se inicia desde a origem da vida e se 
estende ao longo da vida. Dessa forma, é correto afirmar: 
 
 
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a) A identidade é constituída estritamente na singularidade por meio de reflexão 
sobre si mesmo. 
b) A identidade é constituída num processo contínuo, processualmente 
construída nas relações sociais. 
c) A identidade é produto da sociedade, isto é, determinada a partir de padrões 
da cultura dominante. 
d) A identidade é adquirida em algum momento da vida, quando um indivíduo 
se reconhece num grupo. 
 
12. Com base no conteúdo estudado na unidade 1, compreendemos que o 
homem é ser capaz de produzir cultura ao passo que também é produzida por 
ela. Dessa forma, assinale a alternativa que melhor explica porque o homem 
diferencia dos demais seres vivos: 
 
a) Diferencia-se dos demais seres vivos porque é capaz de comunicar-se com 
outros homens por meio da linguagem. 
b) Diferencia-se por ser que se organiza e vive em sociedade em contato com 
outros homens. 
c) Diferencia-se pela capacidade de movimentar-se e de andar. 
d) Porque é um ser social capaz de interagir com outros homens e o meio e 
nesse processo dialético, transforma o meio em que vive e ao mesmo tempo 
transforma a si mesmo. 
 
 
INSERÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO 
NO ENSINO FUNDAMENTAL I 
 
13. Assinale a alternativa correta: 
 
a) Na atualidade as grandes transformações que estamos vivendo se devem à 
invenção da energia elétrica que recentemente foi introduzida nas dinâmicas 
sociais. 
b) Hoje em dia estamos vivendo uma grande estagnação em termos de 
desenvolvimento tecnológico. 
c) Atualmente está em curso uma nova revolução tecnológica: a digital. Mesmo 
que haja dissonâncias e que alguns autores destaquem que uma revolução 
deveria transformar a base social e econômica, extinguindo a exploração e a 
miséria, fala-se de uma 3º revolução tecnológica. 
d) As grandes transformações da contemporaneidade estão marcadas pela 
tríade: bússola, carvão e ferro. 
e) Nenhuma das alternativas está correta. 
 
 
 
14. Diante da realidade de transformações tecnológicas podemos afirmar que: 
 
a) A escola está completamente pronta em termos de currículo e propostas 
para atender às demandas das transformações tecnológicas. 
b) A escola tem acompanhado as mudanças com respostas rápidas ao 
desenvolvimento de novos sistemas de comunicação. 
c) A escola necessita de que nós educadores estejamos ativos e criativos na 
busca de soluções frente à velocidade das transformações tecnológicas. 
 
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d) A escola é um lugar completamente equipado com professores amplamente 
formados em novas tecnologias. 
e) Nenhuma das alternativas é correta. 
 
15. A questão das identidades e diferenças pode e deve estar articulada às 
práticas de Educomunicação por que: 
 
a) Este é um tema problemático e envolve muitos conflitos culturais e portanto 
não deve ser abordado na escola. 
b) Trata-se de um tema que suscita amplo debate pois fala de conflitos sociais 
contemporâneos e por isso pode ser um tema gerador muito importante. 
c) O tema das identidades é um tema ultrapassado na contemporaneidade. 
d) O tema das identidades culturais é um excelente tema para se tratar das 
questões de meio-ambiente. 
e) Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
16. Com relação ao conceito de cidadania planetária podemos destacar que: 
 
a) Na era da globalização da cultura e da economia não há a necessidade de a 
escola problematizar a dimensão planetária. 
b) Na atualidade há poucos indícios de que estejamos vivendo uma era 
planetária. 
c) A escola pode e deve cooperar na construção do conceito de cidadania 
planetária uma vez que o momento histórico solicita a nossa participação 
ativa na compreensão do fenômeno da globalização. 
d) Este conceito não dialoga com os temas da contemporaneidade. 
e) Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
LINGUAGEM E AQUISIÇÃO DA ESCRITA, APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO 
 
17. Leia a questão e assinale a incorreta. Em uma sala de aula de primeiro ano 
do ensino fundamental, com crianças oriundas de várias regiões do Brasil, um 
aluno pronunciou a palavra orelha como [oreia]. Outra criança da turma 
chamou-lhe a atenção, corrigindo-lhe a fala. A professora aproveitou a 
oportunidade e pediu a todos para que, a partir dali, falassem sempre como se 
escreve, ou seja: os que falassem [meu] deveriam sempre falar [mel]; os que 
falassem [andano] deveriam sempre falar [andando]; os que falassem (ponhá] 
deveriam sempre falar [por]; os que falassem [caminhano] deveriam sempre 
falar [caminhando]. Rapidamente as crianças perceberam que ficou muito 
difícilfalar e que seria impossível falar sempre exatamente como se escreve. A 
professora aproveitou para explicar que ninguém fala exatamente como se 
escreve. Essa professora sabe que: 
 
a) O professor não deve considerar a língua de origem e a diversidade cultural 
dos alunos. 
b) A fala e a escrita possuem formas variáveis de fonema e fonética. 
c) As variedades lingüísticas, provocadas pelo regionalismo, devem ser 
superadas. 
d) Falar e escrever são processos dissociáveis e afins. 
 
 
 
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18. Leia o trecho do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil 
(RNCEI) “(...) a grande parte das crianças, desde pequenas, estão em contato 
com a linguagem escrita por meio de seus diferentes portadores de texto, 
como livros, jornais, embalagens, cartazes, placas de ônibus, etc., iniciando-se 
no conhecimento desses materiais gráficos antes mesmo de ingressarem na 
instituição educativa, não esperando a permissão dos adultos para começarem 
a pensar sobre a escrita e seus usos”. RNCEI (1998,vol.3 pp 121- 122). 
Identificam-se com esta concepção os pesquisadores exceto: 
 
a) Locke 
b) Vigotsky 
c) Celestin Freinet 
d) Emilia Ferreiro 
 
19. Vigotsky buscou elaborar uma teoria que superasse as tendencias antagonicas 
presentes na psicologia de sua época. Nesse sentido, estabeleceu as teses que se 
encontram presentes em sua obra. (CESP/SESI, 2008) Assinale a opção correta com 
relaçõo as ideias de Vigotsky. 
 
a) As funções psicológicas humanas se originam nas relações do individuo com seu 
contexto social e cultural. 
b) A relação do homem com o mundo é direta, inexistindo mediação entre 
pensamento e ações humanas. 
c) O cérebro é um sistema fechado, e sua estrutura e seu sistema e funcionamento 
foram moldados ao longo da historia humana. 
d) As características tipicamente humanas estão presentes no individuo desde o seu 
nascimento e, a medida que o homem transforma o seu meio, transforma-se a si 
mesmo. 
20. Os pressupostos filosóficos e as implicações educacionais do pensamento 
vigotskiano tem como fundamentos uma nova concepção no campo da psicologia. 
Ainda com relação as ideias de Vigotsky, assinale a opção que apresenta uma 
definição correta de uma corrente de pensamento defendida por esse pensador. 
a) Desde o nascimento, há uma interaçãoo do ser humano com o meio social e 
cultural no qual está inserido. Essa concepção se fundamenta no materialismo 
dialético, que acredita que o conhecimento envolve sempre um fazer e um atuar do 
homem. 
b) Inspirada nas premissas das filosofias racionalista e idealista, a abordagem inatista 
se baseia na crença de que as capacidades basicas de cada ser humano já se 
encontram praticamente prontas no momento do nascimento. 
c) A concepção ambientalista é inspirada nas filosofias empirista e positivista e atribui 
exclusivamente ao ambiente as caracteristicas humanas e privilegia a experiencia 
como fonte de conhecimento e de formação de hábitos de comportamento. 
d) O espontaneismo é uma perspectiva pedagógica que deixa a escola desvalorizada 
e isenta de cumprir seu papel, embasada nas teorias filosoficas que reforçam a 
incapacidade do homem em transformar sua vida por acreditar em um 
determinismo preexistente. 
21. Segundo CAPOVILLA 2002 o método multissensorial é o que reuni 
diversas modalidades sensoriais no ensino da linguagem escrita pois busca 
combinar diferentes modalidades sensoriais no ensino da linguagem escrita 
às crianças. Sobre o método multissensorial podemos afirmar que: 
 
 
 
 
 
a) Ao unir as modalidades auditivas, visuais, sinestésica e tátil, este método facilita a 
leitura e a escrita ao estabelecer a conexão entre aspectos visuais (a forma 
ortográfica da palavra), auditivos (a forma fonológica) e sinestésicos (os 
movimentos necessários para escrever aquela palavra). 
 
b) Mostra que a dificuldade não reside na pobreza de vocabulário, nem numa memória 
semântica medíocre, nem num defeito de sensibilidade à informação contextual, nem na 
fraqueza da análise sintática, nem em dificuldades de compreensão geral, mas sim na 
incapacidade de obter certas informações foneticofonológicas. 
 
c) Memorizar visualmente todo o léxico, algo ineficiente do ponto de vista dos defensores 
do método. O método partiria da regra para a exceção. 
 
d)A alfabetização se dá através da associação entre símbolo e som. Para que a criança se 
torne capaz de decifrar milhares de palavras, ela aprende a reconhecer o som de cada 
letra. 
 
22. Leia o texto abaixo: “Nós não devemos nos acomodar por mais tempo a uma 
escola centrada no verbalismo, nos manuais, nos manuscritos, no balbucio de 
suas lições, na caligrafia de seus modelos; estamos em um século marcado pela 
imprensa, pela imagem fixa e móvel, pelo disco, pelo rádio, pela máquina de 
escrever, pela fotografia, pela câmera, pelo telefone, pelo trem, 
pelo automóvel e pelo avião” Célestin Freinet (Tradução adaptada de um livro 
escrito há mais de 30 anos pelo pedagogo francês, Pour l’école du peuple. 
Paris: Maspero, 1969, in Citelli1.) No que se refere ao método de Célestin 
Freinet a cerca da construção do conhecimento pela criança, assinale a opção 
incorreta. 
 
a) O método Freinet, permite deixar que a criança forje seu próprio instrumento, 
acelerando sua aprendizagem, e o professor, impõe uma ferramenta da qual ela 
tenha maior necessidade. 
b) O método Freinet, fundamenta-se na liberdade e na autonomia, sendo o professor 
responsável em favorecer que a criança seja livre para criar e que desenvolva seu 
próprio vocabulário, por isso as aulas passeio é um dos diferenciais do seu método. 
c) O método Freinet diz que a criança possui o seu tempo para adquirir a linguagem 
escrita, por isso dentro da sua pedagogia o professor não poderá acelerar o seu 
processo mas sim motivá-la utilizando seus próprios textos. 
d) O método Freinet fazia duras críticas ao sistema autoritário da escola tradicional, ao 
método quantitativo de avaliação, de conteúdos que não fazem sentido ou não 
estão inseridos na realidade social dos alunos, da aplicação de castigos e a rigidez 
na organização dos trabalhos. 
 
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO LÓGICO MATEMÁTICO 
 
23. Conforme o livro texto, observa-se como é grande a influência dos números 
na sociedade. Os números estão presentes em toda a atmosfera. A descoberta 
do número não aconteceu de repente, nem foi uma única pessoa a responsável 
por essa descoberta. O número surgiu da necessidade que as pessoas 
possuíam de contar coisas e objetos. Então, no período Paleolítico o homem 
necessitava de: 
 
a) Armadilhas, redes, cestos, flechas, canoa. 
b) Pedras, paus, ossos, fibras, pele. 
c) Noções de mais, menos, maior, menor e algumas formas de lascamento de pedras. 
d) Contagem e as noções intuitivas de paralelismo e perpendicularismo. 
e) Noções de mais, menos, armadilhas, redes e as noções intuitivas. 
 
24. Assinale a alternativa correta quanto ao estudo da Discalculia: 
 
a) Transtorno relacionado com a aritmética, adquirido após lesão cerebral sabendo 
que as habilidades já se haviam consolidado e desenvolvido. 
b) É a incapacidade para realizar cálculos matemáticos simples. 
c) É quando o indivíduo, após sofrer lesão cerebral, como um acidente vascular 
cerebral ou um traumatismo crânio-encefálico, perde as habilidades matemáticas já 
adquiridas. 
d) Déficits com as operações numéricas. 
e) É “um transtorno estrutural da maturação das habilidades matemáticas”, causando 
extrema dificuldade em trabalhar com números e símbolos matemáticos, fórmulas, 
e enunciados. 
 
25. O realismo moral, presente na moral heterônoma da criança, tem as 
seguintes características:I. Considera bom todo o ato que revele uma obediência às regras ou aos 
adultos que as impuseram, 
 
II. É ao pé da letra, e não no seu espírito, que as regras são interpretadas. 
 
III. Há uma concepção objetiva da responsabilidade, ou melhor, julga-se pelas 
consequências dos atos e não pela intencionalidade daqueles que agiram. 
 
IV. Descentração infantil. 
 
V. Egocentrismo infantil. 
 
a) As alternativas IV e V estão corretas. 
b) As alternativas I e III estão corretas. 
c) As alternativas I, II e III estão corretas. 
d) Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
e) Somente a alternativa IV está errada. 
 
26. ENADE 2006. Em uma escola de Ensino Fundamental, uma professora 
solicitou aos seus alunos que formassem duplas e discutissem o tempo que 
cada um levava para ir de sua casa até a escola. O diálogo entre Gabriel e 
Fernando está descrito a seguir. Fernando: Gabriel, quanto tempo você gasta 
pra chegar aqui na escola? Gabriel: Eu gasto 10 minutos. Fernando: Nossa! 
Você mora mais perto do que eu! A minha mãe me traz todos os dias 
caminhando e a gente gasta 20 minutos. Gabriel: Mas eu não venho 
caminhando... Minha casa fica a 5 km daqui, mas meu pai me traz de carro na 
ida para o seu trabalho. Qual é a distância da sua casa para escola Fernando? 
Fernando: Engraçado, então eu é que moro mais perto que você! A distância da 
minha casa para cá é de apenas 1 km. A partir deste diálogo, a professora pode 
concluir que a atividade possibilitou aos seus alunos: 
I - utilizar noções de áreas de figuras planas; 
II - trabalhar as noções de espaço, tempo e medida; 
III - desenvolver o raciocínio lógico-matemático por meio das atividades. 
Análise de uma situação concreta. Assinale a opção correta: 
 
a) Apenas I item está certo. 
b) Apenas os itens I e II estão certos. 
c) Apenas os itens I e III estão certos. 
d) Apenas os itens II e III estão certos. 
e) Todos os itens estão certos 
 
 
 
 
RECURSOS LÚDICOS NOS PROCESSOS DE ENSINO APRENDIZAGEM 
 
27. Leia o texto: Os objetos lúdicos, como os e os 
 , são instrumentos, matéria mediadora da atividade lúdica que se 
integram em uma dimensão imaginária. Porém, não são apenas objetos 
industrializados ou artesanais que podem ser chamados de brinquedos, mas 
sim todo e qualquer instrumento material que se transforme em objeto lúdico. 
Qual alternativa preenche as lacunas do texto: 
 
a) Automóveis e aviões. 
b) Brinquedos e jogos. 
c) Brinquedos e jogos eletrônicos. 
d) Games e computador. 
e) Brincar e contar histórias. 
 
28. De forma bem ampla, uma atividade lúdica pode ser definida como: 
 
a) Aquela forma de lazer na qual a criança e os adultos aprendem. 
b) A brincadeira realizada em sala de aula e que possui objetivos previamente 
definidos. 
c) Uma forma de carinho dos pais e docentes para com os filhos. 
d) Toda e qualquer forma de atividade alegre e descontraída, desde que 
possibilite a expressão do agir e do interagir. 
e) Toda e qualquer forma de atividade na qual a criança aprenda alguma 
matéria, mesmo que no começo a criança não goste muito da atividade. 
 
29. Leia o texto: A criança não se comunica da mesma forma que o adulto 
porque sua linguagem mais expressiva é o brincar. Por essa razão, na terapia 
infantil são utilizadas atividades lúdicas para que, brincando, ela possa 
expressar seus conflitos, medos e fantasias. Essa modalidade de atendimento 
chama-se: 
 
 
a) Históricoterapia. 
b) Ludoterapia. 
c) Psicoterapia. 
d) Sociologia. 
e) Lúdicoterapia. 
 
30. Uma educação lúdica tem na sua base uma compreensão de que o ser 
humano é um ser em movimento, permanentemente de si 
mesmo. A lacuna refere-se a: 
 
a) Construtivo 
b) Imperativo 
c) Dominante 
d) Solitário 
e) Amável 
 
BOA SORTE!!! 
 
 
 
 
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