AV PPE IV 2015 01

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Avaliação: CEL0357_AV_201201027632 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO IV
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201201027632 - FELLIPE GARCIA FREITAS AQUINO
	Professor:
	CHEILA SZUCHMACHER
	Turma: 9004/AB
	Nota da Prova: 3,5        Nota de Partic.: 1        Data: 22/06/2015 08:29:06
	 1a Questão (Ref.: 201201281875)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O cientificismo é a crença infundada de que a ciência pode e deve conhecer tudo; que, de fato, conhece tudo e é a explicação causal das leis da realidade tal como esta é em si mesma. Ao contrário dos cientistas, que não cessam de enfrentar obstáculos epistemológicos, problemas e enigmas, o senso comum cientificista redunda numa _________ (falseamento da realidade) e numa mitologia da ciência.
		
	
	Prática
	 
	Ideologia
	
	Teoria
	
	Cientificismo
	 
	Ciência
	2a Questão (Ref.: 201201120568)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O Curso de Pedagogia da UNESA compreende que é fundamental a formação do professor-pequisador no mundo contemporâneo. Para tanto, defende, como um de seus princípios, o desenvolvimento da análise e/ou reflexão crítica dos conteúdos, ou seja, o conhecimento é problematizado a partir do contexto histórico e social em que foi produzido. Desta forma, podemos compreender que tal perspectiva é fundamental para:
		
	
	O desenvolvimento de uma consciência da necessidade que o único método de pesquisa válida para o cotidiano escolar vem a ser o método quantitativo, pois através de dados estatísticos é possível identificar os problemas e corrigir os erros.
	 
	O desenvolvimento do espírito de problematização e investigação da realidade educacional, portanto, do fenômeno educativo como um fenômeno humano.
	
	O desenvolvimento de uma prática pedagógica isolada do professor centrada na compreensão de que os alunos são indivíduos diferentes em si e que deve criar as condições necessárias para que os mesmos se realizem no plano individual.
	
	O desenvolvimento de uma compreensão de que não existe relação entre ciência e sociedade e de que o ato de educar deve ser neutro e objetivo.
	
	O desenvolvimento de uma compreensão de que basta cumprir com os preceitos legais que regem a educação nacional para alcançaremos uma educação de qualidade.
	 3a Questão (Ref.: 201201604434)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Em relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as Ciências da Natureza precisam ser entendidas como elemento da cultura e também como construção humana, considerando que os conhecimentos científicos e tecnológicos desenvolvem-se em grande escala na atual sociedade.BERTUCCI,M. C. S.; OVIGLI, D. F. O ensino de Ciências nas séries iniciais e a formação do professor nas instituições públicas paulistas. Disponível em: . Acesso em: 10 set. 2011. De acordo com essa perspectiva, a prática pedagógica nesses anos de escolaridade deve enfatizar
		
	 
	a análise acerca de onde e de como aquele conhecimento discutido em aula está presente na vida dos sujeitos e as implicações dele para a sociedade.
	 
	a sistematização dos conteúdos por meio da consulta e realização de exercícios dos livros-texto adequados aos anos iniciais e à educação infantil.
	
	a compreensão dos fenômenos naturais como resultado das reações dos componentes do ambiente, independentemente da ação dos homens sobre eles.
	
	a exposição de ideias, reforçando o processo de transferência dos saberes produzidos em Ciências.
	
	a valorização dos conhecimentos tecnológicos, em detrimento dos conhecimentos das Ciências Naturais.
	 4a Questão (Ref.: 201201259205)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Por se tratar de um trabalho acadêmico, portanto de caráter científico ou filosófico, deve conter as seguintes informações: nome da instituição, nome do autor, título do trabalho, local (cidade) da instituição e ano de entrega do trabalho. Usa-se fonte Times New Roman ou Arial (tamanho 14) e em caixa alta. É um elemento obrigatório em um texto acadêmico. O parágrafo acima se refere a (ao):
		
	
	Resumo
	
	Folha de rosto
	
	Epígrafe
	 
	Capa
	
	Dedicatória
	 5a Questão (Ref.: 201201260193)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Uma das técnicas de registro de estudos na formação acadêmica, em especial na Universidade, é a técnica do (a) ________. É uma forma de investigação do conteúdo e da forma de um texto ou livro pelo ato de registrar o material necessário nos estudos, seja em uma disciplina do curso ou na pesquisa de uma determinada temática ou autor. Nessa técnica é possível redigir um texto com uma linguagem clara, objetiva, direta, sem comentários pessoais tais como: eu penso, eu acho, eu concordo etc. É uma técnica de registro que deve privilegiar dois aspectos: 1) As principais ideias que perpassam a análise desenvolvida por um autor e seus comentários e; 2) As reflexões que afloraram na leitura de entendimento de um texto ou livro. Em outras palavras, o assunto abordado pelo autor, o tema, as principais ideias de análise e as considerações finais do autor.
		
	
	Estudo
	
	Glossário
	 
	Fichamento
	
	Resenha
	 
	Resumo
	 6a Questão (Ref.: 201201120481)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Sobre o compromisso da Universidade com a produção do conhecimento, Antônio Joaquim Severino considera que:
I - O conhecimento é o diferenciador do agir humano em relação ao agir de outras espécies, é a grande estratégia da espécie.
II - Quando falamos das transformações na esfera da humanidade, estamos necessariamente falando de história e não mais de evolução.
III - A temporalidade da vida humana é profundamente diferente da temporalidade presente no mundo físico ou no mundo biológico. Aqui o tempo não é mais apenas uma sucessão acumulativa de novas etapas, mas uma sucessão criativa de novos estágios não necessariamente contidos nos anteriores.
IV - O conhecimento científico deve ser neutro e objetivo, ou seja, não pode sofrer interferências do sujeito do conhecimento.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente o enunciado IV está correto
	 
	Somente o enunciado I, III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	Somente o enunciado II e IV estão corretos
	 7a Questão (Ref.: 201201260198)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O modelo das ciências naturais foi aplicado ao campo das ciências humanas e sociais, a partir do século XIX, através da corrente do positivismo desenvolvida pelo filósofo francês:
		
	
	Saint-Simon
	
	Pierre Bourdieu
	 
	Augusto Comte
	
	Michel Foucault
	
	Jean Piaget
	 8a Questão (Ref.: 201201124288)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Para que a perspectiva essencialista, da Filosofia clássica de Platão e de Aristóteles, foi a base filosófica necessária?
		
	Resposta:
	Gabarito: O desenvolvimento da filosofia cristã no período medieval. De um lado, teremos o idealismo platônico cristão, tendo como maior representante Santo Agostinho, no século V, e, de outro, teremos a teologia de São Tomas de Aquino que se baseou na Metafísica e na Lógica de Aristóteles.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): O desenvolvimento da filosofia cristã no período medieval. De um lado, teremos o idealismo platônico cristão, tendo como maior representante Santo Agostinho, no século V, e, de outro, teremos a teologia de São Tomas de Aquino que se baseou na Metafísica e na Lógica de Aristóteles.
	 9a Questão (Ref.: 201201124321)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Nos estudos desenvolvidos na disciplina de Pesquisa e Prática da Educação IV, verificamos a existência de duas matrizes teóricas na pesquisa social. São elas: pesquisa quantitativa e pesquisa qualitativa. Sendo assim, apresente duas característica de cada um desses modelos de pesquisa.
		
	
Resposta: A pesquisa quantitativa busca mensurar os elementos pesquisados de forma a registrar esses números e fazer comparativos de pesquisae desenvolvimento, através de dados estatísticos onde são identificados os problemas e assim podemos corrigir os erros. A pesquisa qualitativa analisa as fases de desenvolvimento do objeto de pesquisa e sua evolução, suas transformações e suas etapas de desenvolvimento.
	
Gabarito:
Pesquisa Quantitativa - obedece a um plano pré-estabelecido, com o intuito de enumerar ou medir eventos; - utiliza a teoria para desenvolver as hipóteses e as variáveis da pesquisa; - examina as relações entre as variáveis por métodos experimentais ou semi-experimentais, controlados com rigor; - emprega, geralmente, para a análise dos dados, instrumental estatístico; - confirma as hipóteses da pesquisa ou descobertas por dedução, ou seja, realiza predições específicas de princípios, observações ou experiências; - utiliza dados que representam uma população específica (amostra), a partir da qual os resultados são generalizados, e - usa, como instrumento para coleta de dados, questionários estruturados, elaborados com questões fechadas, testes e checklists, aplicados a partir de entrevistas individuais, apoiadas por um questionário convencional (impresso) ou eletrônico.
Pesquisa Qualitativa - a possibilidade de evolução e mudança durante o seu desenvolvimento, uma vez que as estratégias que utiliza permitem descobrir relações entre fenômenos, indutivamente, fazendo emergir novos pressupostos;- apresentação da descrição e análise dos dados em uma síntese narrativa;- busca de significados em contextos social e culturalmente específicos, porém com a possibilidade de generalização teórica;- ambiente natural como fonte de coleta de dados e pesquisador como instrumento principal desta atividade;- maior interesse pelo processo do que pelos resultados ou produtos;- coleta de dados por meio de entrevista, observação, investigação participativa, entre outros;- busca da compreensão dos fenômenos, pelo investigador, a partir da perspectiva dos participantes, e, finalmente,- utilização do enfoque indutivo na análise dos dados, ou seja, realização de generalizações de observações limitadas e específicas pelo pesquisador.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): A pesquisa quantitativa analisa dados numéricos que podem ser traduzidos na linguagem matemética e a pesquisa qualitativa analisa dados subjetivos (ideias, emoções, sentimentos e valores), que dificilmente podem ser traduzidos na linguagem matemática.
	 10a Questão (Ref.: 201201120655)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Na análise de Chizzotti, a pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais passou por cinco marcos que sintetizam as transformações e as contribuições novas que ampliaram o campo e o significado da pesquisa qualitativa a partir do século XIX. Sobre o primeiro período podemos afirmar que:
I - a pesquisa qualitativa foi associada ao romantismo e ao idealismo, e às querelas metodológicas do final do século XIX, reivindicando uma metodologia autônoma (neokantismo);
II - a finalidade da pesquisa qualitativa é estabelecer as fases evolutivas pregressas da sociedade europeia ocidental, contraposta a outros povos colonizados ou culturas primitivas;
III - No início da pesquisa qualitativa ocorreu a ampliação dos investimentos públicos e privados;
IV - No período em que se inicia a pesquisa qualitativa ocorreu a expansão dos recursos e o desenvolvimento de pesquisa, das equipes de pesquisadores e centros de pesquisa universitários e institucionais.
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Apenas os enunciados I e II estão corretos
	 
	Apenas os enunciados III e IV estão corretos
	
	Apenas os enunciados I e III estão corretos
	
	Apenas o enunciado IV está correto
	
	Apenas os enunciados II e IV estão corretos