artes e corpo atividade 1

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Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir:
“A Educação Patrimonial constitui-se de todos os processos educativos formais e não formais que têm como foco o patrimônio cultural, apropriado socialmente como recurso para a compreensão sócio-histórica das referências culturais em todas as suas manifestações, a fim de colaborar para seu reconhecimento, sua valorização e preservação.”
 
IPHAN. Educação Patrimonial . Disponível em: < http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/343/ >. Acesso em: 09 abr. 2019.
 
Diante dessa afirmação, analise as afirmativas a seguir:
I. Todas as vezes em que as pessoas se reúnem para construir e dividir conhecimentos, investigar para conhecer melhor algo, entender e transformar a realidade que as cerca, estão realizando uma ação educativa. 
Contudo,
II. Quando tudo isso é feito levando em conta algo relativo ao patrimônio cultural, então trata-se de Educação Patrimonial.
A seguir, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II complementa a I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II complementa a I.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta : A Educação Patrimonial são todos os processos educativos formais e não formais que têm como foco o patrimônio cultural; assim, todas as vezes em que as pessoas se reúnem para construir e dividir conhecimentos, investigar para conhecer melhor algo, entender e transformar a realidade que as cerca, estão realizando uma ação educativa, e quando tudo isso é feito levando em conta algo relativo ao patrimônio cultural, isso é educação patrimonial.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O patrimônio cultural pode ser classificado conforme a sua natureza material ou imaterial. Segundo o Decreto-Lei n∘ 25/1937, o patrimônio material é o conjunto de bens culturais móveis e imóveis existentes no Brasil, sendo sua conservação de interesse público, seja por sua vinculação a fatos memoráveis da história do país ou por seu valor arqueológico ou etnográfico, bibliográfico ou artístico.
BRASIL. Decreto-Lei nº 25, de 30 de novembro de 1937. Da proteção do patrimônio histórico e artístico nacional. Diário Oficial da União . Brasília, DF, 1937.
 
 Considerando essas informações acerca do patrimônio cultural e o conteúdo estudado, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s):
 
(  ) Os bens tombados de natureza material podem ser móveis ou imóveis.
( ) São exemplos de bens tombados de natureza material imóveis: cidades históricas, sítios arqueológicos e paisagísticos.
( ) São exemplos de bens tombados de natureza material móveis: coleções (arqueológicas,  museológicas, documentais, bibliográficos, fotográficos, cinematográficos).
( ) Os bens de natureza material podem ser ainda: as práticas, representações, expressões, conhecimentos e técnicas que as comunidades, os grupos e, em alguns casos os indivíduos reconhecem como parte integrante de seu patrimônio cultural.
 
A partir das afirmações apresentadas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta : As três primeiras afirmações são verdadeiras, de acordo com as definições do IPHAN; portanto, a alternativa com a sequência correta é a A.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	No Brasil, temos uma autarquia federal responsável pela preservação e divulgação do patrimônio cultural do país, tanto o patrimônio material quanto o imaterial. Cabe a essa autarquia proteger e promover os bens culturais do País, assegurando a sua permanência e usufruto para as gerações presentes e futuras.
 
Analisando as informações apresentadas, assinale a alternativa que se relaciona corretamente ao texto.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O texto se refere ao Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN).
	Resposta Correta:
	 
O texto se refere ao Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN).
	Feedback da resposta:
	Resposta correta : A resposta correta é a alternativa C: o texto se refere ao Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN), uma autarquia federal vinculada ao Ministério da Cidadania que responde pela preservação do Patrimônio Cultural Brasileiro.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A Abordagem Triangular para o ensino da arte foi concebida e sistematizada pela professora Ana Mae Barbosa no final da década de 1980 e início da década de 1990, no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo. Os três eixos da abordagem estão presentes no PCN Arte, com uma mudança na nomenclatura.
 
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, analise as asserções a seguir e associe-as com seus respectivos conceitos:
 
I. Produção.
II. Fruição.
III. Reflexão.
 
( ) Refere-se à construção de conhecimento sobre o trabalho artístico pessoal dos colegas e sobre a arte como produto da história e da multiplicidade das culturas humanas, com ênfase na formação cultivada do cidadão.
( ) Refere-se à apreciação significativa de arte e do universo a ela relacionado. Tal ação contempla a fruição da produção dos alunos e da produção histórico-social em sua diversidade.
( ) Refere-se ao fazer artístico e ao conjunto de questões a ele relacionadas, no âmbito do fazer do aluno e dos produtores sociais de arte. 
 
A partir das relações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
III, II, I.
	Resposta Correta:
	 
III, II, I.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta : A sequência correta que corresponde aos conceitos é B: III. Reflexão; II. Fruição; I. Produção. Na Abordagem Triangular, são: contextualização, leitura da obra de arte e o fazer artístico, respectivamente.
	
	
	
Pergunta 5
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	Segundo o RCN (1998) sobre Educação Infantil, o ensino da arte pode ser pensado a partir dos seguintes aspectos:
 
"Fazer artístico — centrado na exploração, expressão e comunicação de produção de trabalhos de arte [...]; Apreciação — percepção do sentido que o objeto propõe [...] visando desenvolver, por meio da observação e da fruição, a capacidade de construção de sentido, reconhecimento, análise e identificação de obras de arte e de seus produtores; Reflexão — considerado tanto no fazer artístico como na apreciação [...] no contato com suas próprias produções e as dos artistas".
 
BRASIL. Referencial curricular nacional para a educação infantil . vol. 3. Brasília: MEC/SEF, 1998.
 
Com base na informação apresentada, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I. O RCN - Educação Infantil apresenta o ensino da arte a partir de três pilares: o fazer artístico, a apreciação e a reflexão,
Porque 
II. Suas ideias estão fundamentadas na Abordagem Triangular do ensino da arte.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições falsas.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta : Conforme o trecho destacado do RCN - Educação Infantil, a abordagem do ensino da arte com as crianças se baseia na Abordagem Triangular; assim, as duas afirmações são corretas e a segunda justifica a primeira.
	
	
	
Pergunta 6
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	Existem propostas curriculares desenvolvidas no âmbito do sistema educacional estadual e municipal e documentos, tais como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), que orientam as escolas a elaborarem o seu próprio currículo.
 
Sobre a concepção que o currículo representa,assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
É uma gama de conteúdos preestabelecidos que refletem uma práxis na escola, vivenciadas em sala de aula.
	Resposta Correta:
	
Não se trata de um rol de conteúdos a serem transmitidos, mas de um conjunto de atividades que integram as experiências pedagógicas a serem vivenciadas em sala de aula e na escola.
 
 
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta : Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) orientam as escolas a elaborarem o seu próprio currículo, sendo que ele representa não um rol de conteúdos a serem transmitidos, mas um conjunto de atividades que integram as experiências pedagógicas a serem vivenciadas em sala de aula e na escola.
	
	
	
Pergunta 7
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) é um documento produzido com a finalidade de auxiliar creches, entidades equivalentes e pré-escolas. Sendo um referencial, não é obrigatório; não sendo mandatário, não é para ser "obedecido", servindo de guia educacional para profissionais que trabalham com crianças de 0 a 6 anos de idade.
 
A seguir, analise as afirmativas a respeito do RCNEI e assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s):
(  ) está centrado no desenvolvimento integral da criança.
( ) os eixos de trabalho são o homem e a natureza, o som e o movimento, a linguagem oral. 
( ) coloca a criança como protagonista do seu processo de aprendizagem e o ensino por competências.
(  ) tem como finalidade esclarecer o que deve ser ensinado na educação infantil.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, F, V, F.
	Resposta Correta:
	 
V, F, F, V.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta : As alternativas que trazem as afirmativas II e III como verdadeiras estão incorretas, porque a segunda afirmação é falsa, pois os eixos de trabalho que o documento apresenta são: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade e Matemática. A terceira afirmação também é falsa, pois o documento não fala sobre o ensino por competências.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Pelo menos nos últimos cinquenta anos, o ensino brasileiro tem sido marcado pelas tendências liberais que indicam diferentes pressupostos de aprendizagem. Historicamente, a educação liberal iniciou-se com a pedagogia tradicional, evoluiu para a escola nova e depois para a tecnicista. Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, analise as asserções a seguir e associe-as com suas respectivas características. 
 
I. Escola Tradicional.
II. Escola Nova.
III. Escola Tecnicista.
 
( ) O ensino de arte volta-se para o desenvolvimento natural do aluno, valorizando o seu desenvolvimento, suas formas de expressão, de compreensão do mundo e da sua criação, descartando a reprodução de modelos. As aulas de desenho e artes plásticas mostraram-se mais espontâneas e ganharam espaço para a invenção, a autonomia e a autoexpressão dos alunos. 
( ) Voltado para o domínio técnico e centrado na figura do professor, tinha interesse no produto do trabalho escolar que valorizava a aprendizagem por meio da reprodução de modelos, desvinculando-se da realidade individual e social brasileira. No ensino de arte, o desenho nas escolas primárias e secundárias apresentou-se como base para a preparação técnica para o trabalho. Valorizava-se a memorização, as habilidades manuais e os dons artísticos em uma visão utilitarista da arte. 
( ) Uma pedagogia que valorizava o uso abundante de recursos tecnológicos e audiovisuais para modernizar o ensino e transformar professores em executores e os alunos em receptores passivos dos conteúdos que eram elaborados de forma autoritária e sem vínculo com o contexto social que estavam inseridos.
 
A partir das relações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II, I, III.
	Resposta Correta:
	 
II, I, III.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta : A sequência correta que corresponde às características é: Escola Nova; Escola Tradicional; Escola Tecnicista. A prática escolar recebe as influências das diferentes concepções de homem e de sociedade e dos diferentes pressupostos sobre o papel da escola, da aprendizagem, das relações professor-aluno, das técnicas pedagógicas e assim por diante. O ensino da arte nas escolas também sofre essas influências.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir:
"Em 1988, com a promulgação da Constituição, iniciam-se as discussões sobre a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que seria sancionada apenas em 20 de dezembro de 1996. Convictos da importância de acesso escolar dos alunos de ensino básico também à área de Arte, houveram manifestações e protestos de inúmeros educadores contrários a uma das versões da referida lei, que retirava a obrigatoriedade da área. Com a Lei n. 9.394/96, revogam-se as disposições anteriores e Arte é considerada obrigatória na educação básica: “O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos”.
 
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais : Arte / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro06.pdf>. Acesso em: 09 abr. 2019.
 
De acordo com o texto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
 
I. O apoio do Movimento Arte Educação foi fundamental para a alteração da LDB que, em 1996, passou por uma nova alteração: a atividade de educação artística é substituída pelo ensino da arte por meio da Lei n o 
9.394, garantindo a obrigatoriedade do ensino da arte nas escolas nos diversos níveis da educação básica.
Porque:
II. Segundo a Lei n o 9.394 em seu artigo 26, §2 o , o ensino da arte constituirá componente curricular não obrigatório nos diversos níveis da educação básica.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	Resposta Correta:
	 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta : A proposição I é verdadeira. A proposição II é falsa pois, segundo a Lei n o 9.394, em seu artigo 26, §2 o , “o ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos”. A partir dessa afirmação, a arte não é mais vista como atividade educativa, mas sim como disciplina.
	
	
	
Pergunta 10
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir:
 “O Decreto de 1937 estabelece como patrimônio ‘o conjunto de bens móveis e imóveis existentes no País e cuja conservação seja de interesse público, quer por sua vinculação a fatos memoráveis da história do Brasil, quer por seu excepcional valor arqueológico ou etnográfico, bibliográfico ou artístico’. O Artigo 216 da Constituição conceitua patrimônio cultural como sendo os bens ‘de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira’”. 
IPHAN. Patrimônio Cultural . Disponível em: <http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/218>. Acesso em: 09 abr. 2019.
 
Considerando essas informações acerca do patrimônio cultural brasileiro e o conteúdo estudado, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s):
 
( ) Patrimônio cultural brasileiro são os bens de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação eà memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira.
(  ) São exemplos de patrimônios culturais brasileiros a capoeira, o Teatro Amazonas e o flamenco.
(  ) O patrimônio cultural pode ser classificado quanto à sua natureza, que pode ser regional, nacional e mundial.
(  ) O patrimônio cultural é formado pelo conjunto dos saberes, fazeres, expressões, práticas e seus produtos, que remetem à história, à memória e à identidade desse povo.
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, F, V.
	Resposta Correta:
	 
V, F, F, V.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta : As alternativas que trazem as afirmativas II e III como verdadeiras estão incorretas, porque ambas afirmativas são falsas, pois (afirmativa II) o flamenco é patrimônio cultural da Espanha e (afirmativa III) patrimônio cultural pode ser classificado quanto à sua natureza, material ou imaterial, e não regional, nacional e mundial.
	
	
	
Segunda-feira, 13 de Maio de 2019 15h51min55s BRT