Experiências de Física

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Relatório 01
Assunto – A Moeda que Cai no Copo – Leis de Newton
Objetivo: Compreender a 1° Lei de Newton.
Material: 
1 Copo de vidro ou plástico.
1 Moeda 5 centavos.
1 Pedaço de folha de ofício.
Desenvolvimento e conclusão:
No laboratório de física foram organizados os materiais para o experimento. Usamos um copo plástico, um folha de oficio e uma moeda. Colocamos sobre a boca do copo a folha de oficio e logo após a moeda. Puxamos a folha rapidamente. Podemos observar que a moeda cai dentro do copo. Isso ocorre por que segundo a 1° Lei de Newton, todo corpo em repouso tende a permanecer em repouso. A moeda estava em repouso sobre a folha, quando puxamos a folha a moeda tende a permanecer no seu estado de repouso e por isso acaba caído dentro do copo.
Relatório 02
Assunto – Carrinho Movido a Bexiga – 2° Lei de Newton
Objetivo: Compreender a 2° Lei de Newton
Material:
1 garrafa pet;
4 botões;
4 alfinetes;
1 Bexiga;
2 canos de lapiseira ou canetas;
Desenvolvimento e conclusão:
A segunda lei de Newton foi claramente comprovada com o experimento. Tendo em vista as medidas da régua, foi possível notar que o carrinho com maior massa deslocou-se menos que o carrinho com menor massa. Logo, a aceleração é inversamente proporcional a massa, quanto maior a massa, menor a aceleração.
Relatório 03
Assunto – 2° Lei de Newton
Objetivo: Entender a segunda lei de Newton.
Material:
2 Carrinhos;
Vélcro;
Massa (saquinhos de areia);
Elástico;
Régua;
Cola quente;
Desenvolvimento e Conclusão: Depositamos a massas diferentes nas carrocerias dos carrinhos, para demarcar a posição de cada um utilizamos a régua. Podemos verificar que quanto maior a massa colocada no carrinho, menor vai ser sua aceleração e por tanto menor também será a distância percorrida por este carrinho. 
Relatório 04
Assunto - Mecânica
Objetivo: Estudar as características do movimento retilíneo uniforme.
Material: 
Tubo de escala ml
Óleo de Cozinha
Cronômetro
Seringa descartável c/ agulha
Álcool ou água
Desenvolvimento: A) Com o auxílio de uma seringa injete, no interior do óleo, uma gota da mistura e observe seu movimento através do líquido. A velocidade da gota colorida, com relação ao referencial (escala), é positiva ou negativa? Justifique. O movimento é progressivo ou retrógrado? E se a escala fosse invertida? 
B) A seguir, através de algumas medidas, poderá analisar com maiores detalhes o movimento de uma gota coloria no interior do tubo com óleo. Para tanto, escolha previamente uma gota em movimento (gota 1) e, no momento em que ela passar pela origem do referencial ( Posição inicial S = 0 ), acione cronômetro e comece a anotar os tempos decorridos para a partícula anotar os tempos decorridos para a partícula alcançar, numa mesma passada, algumas posições como 3cm, 6 cm, 9 cm, 12 cm, etc. você poderá repetir várias vezes o procedimento até familiarizar-se com as medidas e, assim, conseguir melhores resultados. Em seguida, transcreva os dados obtidos na tabela 1, a seguir sugerida.
C) Repita o procedimento anterior com a gota 2, de tamanho maior ou menor que a gota 1. Observe, porém, para que no instante em que o cronômetro for acionado (t=0) a gota em movimento esteja na posição inicial S = 3cm. Em seguida, transcreva os dados obtidos na tabela 1.
	GOTA 1
	GOTA 2
	Posição S (m)
	Tempo (s)
	Posição S (m)
	Tempo (s)
	0
	0
	0
	0
	3
	
	3
	
	6
	
	6
	
	9
	
	9
	
Verifique os intervalos de tempo gastos pela gota 1 para percorrer as distâncias de 0 cm a 3 cm, 3 cm a 6 cm, 6 cm a 9 cm e de 9 cm a 12 cm e preencha o quadro a baixo.
	Variação da posição (cm)
	Intervalo de tempo
	0 cm -> 3 cm = 3 cm
	
	3 cm -> 6 cm = 3 cm
	
	6 cm -> 9 cm = 3 cm
	
	9 cm -> 12 cm = 3 cm
	
A gota 1 percorreu, aproximadamente, distâncias iguais em tempos iguais? Podemos observar que a velocidade da gota, em relação a escala foi positiva e o movimento é progressivo, e quanto maior a gota maior é sua velocidade. A velocidade de cada gota é relativamente constante, considerando que a variação por ser muito pequena, é insignificante.
Relatório 05
Assunto – Mecânica ( MRUV)
Objetivo: Compreender o MRUV.
Material:
01 Trilho com escala milimétrica.
01 Volante de eixo cônico ou 01 bola de gude.
01 bloco de madeira.
01 Cronômetro.
Desenvolvimento e Conclusão: Com o auxílio de um trilho de aproximadamente 100 cm de comprimento e de um taco de madeira, faça a montagem proposta a seguir e, em seguida, siga o procedimento abaixo sugerido. Na figura 2 você pode observar o trilho com a escala milimétrica apoiada por uma de suas extremidades sobre o taco de madeira, formando com a mesa um ângulo α de aproximadamente 3°.
Inicialmente, coloque o volante sobre o trilho e, após liberado, observe atentamente o seu movimento. Em seguida responda ás 4 questões abaixo propostas.
	Cm
	Tempo 1
	Tempo 2
	Tempo 3
	Tempo 4
	20 cm
	
	
	
	
	40 cm
	
	
	
	
	60 cm
	
	
	
	
	80 cm
	
	
	
	
O movimento executado pela volante é acelerado? Sim, pois o módulo da velocidade aumenta.
A aceleração da volante é constante ou variada? Justifique. A aceleração é constante devido a intervalos de tempo muito aproximados.
O aumento da velocidade do volante, em seu percurso, é uniforme ou desordenado? Justifique. O movimento da velocidade é uniforme pois os intervalos de tempo não tiveram variação considerável.
Considerando que o volante executou um movimento retilíneo uniforme variado (MRUV), quais as principais características desse movimento? Podemos definir este movimento como, o movimento de um móvel em relação a um referencial ao longo de uma reta, na qual sua aceleração é sempre constante. Se diz que a velocidade do móvel sofre variações iguais em intervalos de tempos iguais.
Relatório 06
Assunto – Mecânica (MRUV)
Objetivo: Estudar as características do movimento retilíneo uniformemente variado retardado.
Material: 
Trilho
01 Bola de Gude
02 Blocos de madeira
01 cronômetro
Desenvolvimento e conclusão: Até agora você reproduziu uma situação na qual foi possível observar um movimento cuja aceleração tem o mesmo sentido da velocidade. A partir deste momento poderá reproduzir uma situação cuja aceleração é contrária ao sentido da velocidade. Para isto faça a montagem ilustrada na figura 4 tendo o cuidado para que o ângulo seja de aproximadamente 3°.
Inicialmente, solte o volante do alto da rampa da posição A e descreva os tipos de movimentos efetuados durante seu percurso, até parar na Posição C. Em seguida, repita o procedimento anterior e meça o tempo para o volante se deslocar, na mesma passada, de A até B e de B até parar na posição C. Em caso de necessidade, repita várias vezes o procedimento para que você possa obter medidas mais próximas da realidade. 
Após efetuar o experimento podemos concluir que o movimento retilíneo uniformemente variado retardado acontece devido a composição do experimento. 
Relatório 07
Assunto – Mecânica (Queda Livre)
Objetivo: Analisar e entender as características do movimento de queda livre.
Material: 
01 régua 30 cm
01 operador para segurar a régua
Desenvolvimento e conclusão: A experiência se repetirá n mínimo cinco vezes e, em cada uma delas o valor lido na régua, no ponto em que o aluno 1 a segurou, deverá ser anotado na tabela 5, a seguir sugerida.
Repita o procedimento experimental para que outros colegas seus também possam passar pela experiência de segurar a régua ao ser solta sem o seu aviso prévio. Novamente transcreva os valores obtidos na tabela.
	 Aluno Dist.
Percorrida.
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	H1 (cm)
	
	
	
	
	
	
	H2 (cm)
	
	
	
	
	
	
	H3 (cm)
	
	
	
	
	
	
	H4 (cm)
	
	
	
	
	
	
	H5 (cm)
	
	
	
	
	
	
	Ht (cm)
	
	
	
	
	
	
 
Tendo realizado a experiência para cada um dos alunos do grupo, determine o valor médio da distância percorrida pele régua (Ht) para cada um dos estudantes.Compare os valores encontrados e comente a respeito. Sendo a queda livre um movimento com aceleração constante, as equações que descrevem o movimento de subida e descida de um corpo próximo á superfície da terra são as mesmas equações do MRUV.
Conhecendo as equações do movimento de queda livre poderá, agora, com o auxílio de uma régua milimetrada, reproduzir este movimento e, através dos dados coletados, determinar experimentalmente o tempo médio de reação de cada aluno.
b) Com os dados dos diversos experimentos realizados a sua disposição, responda e/ou execute o que está sendo sugerido. 
Resp) O aluno 01 teve uma media de 14,4, apenas 2 cm a menos que o aluno 3 que por sua vez fez, 16,4 cm. O aluno 4 teve uma média de 26,2 cm. Ou seja, o aluno 2 possui mais reflexo, pois segurou a régua mais rápido.
1- Que tipo de movimento foi executado pela régua? Quais as principais características deste movimento.
Queda livre, velocidade constante, movimento vertical.
Relatório 08
Assunto – Movimento Circular Uniforme (MCU) e Força Centrípeta
Objetivo: Observar como um objeto pode virar sem cair mesmo estando de cabeça para baixo.
Material: 
Eixo de Rotação (Motor);
1 copo pequeno;
1 Bolinha pequena;
RELATÓRIO 8
Conteúdo: MCU (Movimento Circular Uniforme)
Objetivo: Demonstrar e caracterizar o Movimento Circular Uniforme
Material Utilizado:
Garrafa com água;
Tubo de caneta;
Tampa circular de plástico;
Canudo;
Fita adesiva;
Tesoura com ponta;
Balão.
Desenvolvimento e Conclusão:
Com a tesoura, foi feito um furo no meio da tampa circular, de modo que o tubo da caneta coubesse no furo e ficasse firme. Em seguida, anexamos o balão em uma das pontas do canudo, com o auxilio da fita adesiva, e o mesmo foi fixado ponta a ponta na tampa circular. Por fim, a estrutura foi colocada sobre a garrada, que continha água até a metade (uma parte do tubo da caneta dentro da água); enchemos o balão de ar e observamos o movimento da estrutura.
O experimento demonstra as caraterísticas do MCU.
Por definição, uma partícula está em um movimento circular uniforme quando se movimenta sobre uma circunferência com velocidade linear de módulo constante; o vetor velocidade linear é sempre tangente à trajetória, ou seja, varia continuamente porque sua direção varia. 
Relatório 09
Assunto – Grandezas escalares e vetoriais
Objetivo: Diferenciar grandeza escalar e vetorial.
Material:
Folha de papel;
Caneta;
Régua;
Desenvolvimento: A seguir serão apresentados para análise do grupo, diversas afirmações envolvendo grandezas escalares e vetoriais. Observe se elas estão perfeitamente claras, ou seja, se estão plenamente definidas com todas as informações necessárias para uma perfeita compreensão. Posteriormente suas respostas serão discutidas no grande grupo, quando você terá a oportunidade de melhor entender a diferença entre as grandezas.
Um estudante está viajando de automóvel entre as cidade de São Borja e Itaqui com uma velocidade de 80 Km/h. Para qual das cidades o estudante está dirigindo? Justifique.
Se alguém lhe disser que uma grande quantidade de ouro estaria enterrada a 5 Km do centro da cidade, você saberia localizar esta possível fortuna? Por que?
Um grupo de pessoas empurra um automóvel, com motor desligado e em ponto morto, com uma força de 800 N. O automóvel esta se deslocando para frente ou para trás? Justifique?
Um operário que se encontra no centro da cidade se desloca 2 Km na direção Norte/Sul para chegar a sua residência. A residência do operário está situada ao Norte ou ao Sul? Justifique.
Uma dona de casa foi ao supermercado e comprou 1 Kg de carne, 2 Kg de arroz, 3Kg de feijão, 1 dúzia de ovos e 2 chocolates. Você ficou com alguma dúvida do que foi comprado pela dona de casa?
Analise, ainda, as grandezas a baixo e observe se elas estão perfeitamente claras e definidas de modo a não deixar nenhuma dúvida: A temperatura é de 25° C, o tempo normal de uma partida de futebol é de 90 minutos, altura de um edifício é de 35 metros.
Conclusão: A partir da análise das questões podemos perceber que as grandezas vetoriais são precisas somente quando acompanhadas de sentido, direção e módulo. Enquanto as grandezas escalares necessitam apenas do seu valor e unidade de medida. As grandezas vetoriais tem o auxílio de uma seta (vetor) para indicar a sua direção e sentido.
Relatório 10
Assunto - Pressão
Objetivo: Identificar a diferença entre força e pressão.
Material:
Lápis;
Mãos;
Desenvolvimento e Conclusão: Posicionamos o lápis entre dois dedos de uma mesma mão, para firmar o lápis temos que exercer uma determinada força sobre as áreas, podemos dizer que essa força é igual em ambas as áreas. Podemos verificar que a pressão exercida pelo lápis nas duas extremidades são distintas apesar da força aplicada ser a mesma. 
Relatório 11 (Laboratorial)
Assunto – Queda Livre
Objetivo: Estimar a aceleração da gravidade com o auxílio de uma esfera em queda livre.
Material: 
Uma esfera e Aço;
Uma trena;
Um cronômetro;
Desenvolvimento: Uma esfera em queda livre está sob a ação de uma força constante: o seu peso. Quando a força age sobre um corpo este sofre uma aceleração constante, e se este corpo parte do repouso o seu movimento pode ser descrito pela seguinte equação:
Y = ½ . gt
A altura que a esfera cai é a distância por ela percorrida e pode ser medida com uma fita métrica. Para determinar o tempo de queda da esfera são usados dois sensores e um eletroímã. O eletroímã permite deixar a esfera cair verticalmente e os sensores funcionam como um cronômetro que me milésimos de segundo.
Conclusão: O cronômetro liga no mesmo instante em que a esfera passa pelo primeiro sensor e em cada sensor será registrado a variação de tempo que decorreu de um sensor até o outro, que corresponde a distância percorrida. Conhecendo o tempo de queda e a altura, podemos estimar a aceleração da gravidade. 
Relatório 12
Assunto - Pressão
Objetivo: Verificar em qual das faces um bloco de madeira exerce maior pressão e comprovar numericamente.
Material: 
Bloco de Madeira (retangular);
Régua;
Calculadora;
Preencha o quadro a seguir e compare
	Faces
	Peno (N)
	Área (m²)
	Peso/Área N/M²
	Maior
	2,989 N
	0,010494 m²
	284,82 N/m²
	Média
	2,989 N
	0,005406 m²
	552,904 N/m²
	Menor
	2,989 N
	0,002244 m²
	1331,996 N/m²
Conclusão: Depois de efetuada a comparação pela tabela podemos concluir que a face menor exerce a maior pressão.
Relatório 13 (Laboratorial)
Assunto – Movimento Retilíneo Uniforme (M.R.U) – Fluxo de Ar
Objetivo: Este experimento tem como objetivo o estudo do movimento retilíneo uniforme, por meio da medida da velocidade de um carrinho que desliza sobre um trilho de ar. O trilho de ar é usado para minimizar a força de atrito.
Material: 
1 Trilho de ar;
1 Trena;
1 Carrinho de alumínio;
1 Fonte de fluxo de ar;
Sensores ópticos;
1 Cronômetro;
Desenvolvimento e Conclusão: O movimento retilíneo uniforme é um dos movimentos mais simples existentes. Este movimento é caracterizado pelo fato da velocidade ser constante. De acordo com a primeira Lei de Newton, uma partícula que esteja em MRU, permanecerá com este tipo de movimento, a menos que uma força externa atue sobre a mesma. O experimento consiste em medir os intervalos de tempo necessários para um carrinho se deslocar por 3 distâncias fixas, alterando as condições de lançamento e a massa do carrinho. Tendo em vista todos os aspectos abordados nesta experiência, é possível identificar a aceleração em um sistema com forças constantes e a aceleração em um plano inclinado, ao provar a segunda lei de newton, onde a aceleração adquirida por um corpo sob ação de uma força constante é inversamente proporcional a massa do corpo. 
Relatório 14
Assunto - Densidade
Objetivo: Determinar as densidades absolutas de alguns líquido e comprar com a tabela.
Material:
03 recipientes – óleo, álcool e leite;
Proveta
Desenvolvimento: Com o auxílio de uma proveta e de uma balança, determine experimentalmentea massa específica de alguns líquidos, como álcool, óleo comestível e o leite. Transcreva os dados e os resultados obtidos no quadro a seguir sugerido e compare-os entre si.
	Leite
	1,028 á 1,034 g/cm³
	Óleo de Soja
	0,891 g/cm³
	Óleo de Girassol
	0,891 g/cm³
	Álcool
	0,79 g/cm³
	Álcool comum
	0,8 g/cm³
Conclusão: Através da análise feita em laboratório podemos constatar que os dados obtidos tem pouca diferença em relação a tabela. Portanto, podemos concluir que as densidades encontradas estão corretas. 
Relatório 15
Assunto - Densidade
Objetivo: Entender o que é massa específica e ao mesmo tempo perceber se a massa específica é uma característico de cada material capaz de identifica-lo e diferencia-lo dos demais.
Material:
Objetos de metais;
Balança;
Recipiente com medidas;
Desenvolvimento: Utilizamos a balança para medir a massa de cada objeto, logo após colocamos água em um recipiente com medidas e depositamos o objeto dentro do recipiente para medir o volume. Com esses dados conseguimos obter a densidade de cada objeto. 
	Objeto
	Densidade Real
	Densidade Obtida
	Aço
	7,86 g/cm³
	
	Ferro
	7,9 g/cm³
	
	Chumbo
	11,3g/cm³
	
Relatório 16
Assunto – Pressão Atmosférica
Objetivo: Verificar os efeitos produzidos pela pressão atmosférica.
Materiais: 
Copo de vidro com água
Papel que não absorva 
Desenvolvimento e conclusão: Pegamos o pedaço de papel fixando-o com uma das mãos para que o copo fique bem vedado. Viramos o recipiente de boca para baixo. Retornamos em seguida a mão que apoiava o papel e observamos.
A água não saiu devido a pressão. Somando a pressão do ar com a da água obtemos um equilíbrio com a pressão atmosférica. A pressão externa faz com que o papel seja empurrado suavemente para dentro do copo pois antes a pressão externa era maior, isso acontece até se chegar no equilíbrio.
Relatório 17
Assunto – Pressão atmosférica
Objetivo: Demonstrar e compreender o efeito da pressão atmosférica
Materiais: 
Vidro de nescafé
Ovo cozido
álcool
Algodão
Desenvolvimento e Conclusão: Das extremidades de um pedaço de arame e após ser levemente embebido no álcool, acendemos e jogamos para dentro do recipiente, imediatamente limpamos a boca do frasco, colocando um ovo em posição vertical. Observamos que o ovo entrou dentro do frasco pois o ar sai quando aquecido. Quando o ar esfria dentro da garrafa o ar fica com menor pressão lá dentro, fazendo com que a pressão atmosférica empurre o ovo para dentro do recipiente.
Relatório 19
Assunto – Pressão Atmosférica
Objetivo: Demonstrar a pressão atmosférica
Materiais: 
Copo de vidro
Prato com água
Vela
Desenvolvimento:
Utilizando um prato fundo, um toco de vela, uma garrafa de vidro cortada, realize este experimento seguindo o procedimento sugerido a seguir. Fixe a vela acesa no centro do prato e logo a seguir, encha-o com água. Retire a rolha da garrafa cortada e coloque-a sobre a vela acesa, conforme mostra a figura.
Em seguida, tampe a garrafa e observe o resultado. Como você explica? Após alguns instante retire a rolha da garrafa e interprete o resultado.
Conclusão:
Observamos que a vela se apaga, isso acontece por que o fogo queima o oxigênio, que por sua vez ocupava espaço dentro do vidro. Como o ar é aquecido, ele se expande abrindo espaço dentro do recipiente. Por isso podemos perceber que a água sobe ocupando o espaço que antes era preenchido pelo oxigênio. Como a pressão atmosférica de fora se torna maior, empurrando a água para dentro do recipiente até haver um equilíbrio.