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Questão 1 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A avaliação externa das Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras é 
centralizada pelo MEC e é de caráter obrigatório. Indique o provão realizado 
para os estudantes do ensino superior: 
Escolha uma: 
a. Prova Brasil. 
b. ENEM. 
c. ANA 
d. SAEB. 
e. ENADE. 
O ENADE faz parte do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior(SINAES) 
que avalia o estudante, a instituição e o curso. Foi formalmente instituído através da Lei 
10.861 (BRASIL, 2004), aprovada em abril de 2004. 
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A resposta correta é: ENADE.. 
Questão 2 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A avaliação realizada pelos estudantes do Ensino Fundamental das escolas 
públicas que avalia o rendimento escolar entre elas, seria: 
Escolha uma: 
a. ENEM. 
b. Provinha Brasil. 
c. ANA 
d. Prova Brasil. 
Seria a avaliação que orienta a elaboração de ações e a implementação de políticas 
públicas em prol do aprendizado nas áreas de leitura e escrita, possibilitando às redes de 
ensino corrigir distorções no processo de alfabetização. 
e. SAEB. 
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A resposta correta é: Prova Brasil.. 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
A vigência do Fundeb está prevista até 2020. Teria um fundo especial, de 
natureza contábil e de âmbito estadual (um fundo por estado e Distrito Federal, 
num total de vinte e sete fundos), formado por parcela financeira de recursos 
federais e por recursos provenientes dos impostos e transferências dos 
estados, Distrito Federal e municípios, vinculados à educação por força do 
disposto no art. 212 da Constituição Federal. Independentemente da origem, 
todo o recurso gerado é redistribuído para aplicação exclusiva na educação 
básica. Na prática, são constituídos quantos fundos: 
Escolha uma: 
a. 22. 
b. 25. 
c. 20 
d. 27. 
Para cada estado da federação, incluindo o Distrito Federal. No fundo ficam retidos os 
recursos da vinculação obrigatória dos seguintes impostos em cada estado; o fundo é 
composto por 27 dos percentuais das receitas. 
e. 30. 
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A resposta correta é: 27.. 
Questão 4 
Correto 
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Texto da questão 
A função social da escola, segundo Paro (2001), a educação deve ser 
entendida como o processo de apropriação da cultura humana produzida 
historicamente, e a escola enquanto instituição que provê a educação 
sistematizada. Para destacar, a importância da educação escolar, em especial 
da escola pública básica, voltada ao atendimento das: 
Escolha uma: 
a. Famílias com crianças ditas especiais. 
b. camadas trabalhadoras. 
Destaca na questão a relevância da escola pública para melhoria das condições de vida 
das camadas trabalhadoras. 
c. Classes dominantes. 
d. Classes excluídas. 
e. Elites dominantes. 
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A resposta correta é: camadas trabalhadoras.. 
Questão 5 
Correto 
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Texto da questão 
A educação escolarizada é fator de extrema importância na formação do ser 
humano. Isso nos leva a pensar em diferentes elementos que interferem nesse 
processo, ou seja, a escola, os estudantes e os professores, que possuem uma 
relação recíproca e são determinantes para a qualidade do ensino, dessa 
forma, não há como desconsiderar que, se a qualidade de ensino de uma 
instituição decorre, entre outros fatores, dos resultados da aprendizagem de 
seus alunos, a formação dos professores também é questão determinante. 
Diante dessa temática, assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas 
com F sobre a formação continuada. 
( ) É dever dos sistemas de ensino. Essa determinação está explicitada no 
Artigo 67 da LDB n. 9.394/1996 (BRASIL, 1996a); assim, estados e municípios 
devem garantir o aprimoramento contínuo dos professores que integram seus 
sistemas de ensino. Essa formação terá um caráter de aprimoramento e 
atualização profissional, inclusive no próprio horário de trabalho. 
( ) Por meio de contínua formação, o profissional realiza cursos e estudos que 
levam ao aperfeiçoamento técnico. No caso do professor, esse processo é 
essencial para a qualidade do trabalho desenvolvido e para a sua valorização. 
( ) A formação continuada corresponde à formação adquirida pelo professor na 
graduação, nos cursos de licenciatura oferecidos por instituições públicas e 
privadas, que devem garantir o conhecimento prático e teórico para o exercício 
da atividade docente ou organização pedagógica da escola. Os sistemas de 
ensino precisam ter uma preocupação generalizada com a formação dos 
professores, que deve ser uma política apenas do estado. 
( ) Nos cursos de formação continuada, é exigido dos educadores, maior 
competência, compromisso e responsabilidade frente à tomada de decisões no 
cotidiano escolar que norteiam o desenvolvimento da educação e do ensino. 
A alternativa correta é: 
Escolha uma: 
a. V, V, F, F. 
Por sua vez, é dever dos sistemas de ensino. Essa determinação está explicitada no Artigo 
67 da LDB n. 9.394/1996 (BRASIL, 1996a); assim, estados e municípios devem garantir o 
aprimoramento contínuo dos professores que integram seus sistemas de ensino. Essa 
formação terá um caráter de aprimoramento e atualização profissional, inclusive no próprio 
horário de trabalho. Verdadeira - por meio dessa contínua formação, o profissional realiza 
cursos e estudos que levam ao aperfeiçoamento técnico. No caso do professor, esse 
processo é essencial para a qualidade do trabalho desenvolvido e para a sua valorização. 
Falsa - corresponde à formação adquirida pelo professor na graduação, nos cursos de 
licenciatura oferecidos por instituições públicas e privadas, que devem garantir o 
conhecimento prático e teórico básico para o exercício da atividade docente ou 
organização pedagógica da escola. Os sistemas de ensino precisam ter uma preocupação 
generalizada com a formação dos professores, que deve ser uma política de estado. Falsa 
- exige dos educadores maior competência, compromisso e responsabilidade frente à 
tomada de decisões no cotidiano escolar que norteiam o desenvolvimento da educação e 
do ensino. 
b. F, F, V, V. 
c. V, F, F, V. 
d. F, V, V, F. 
e. F, F, F, V. 
Feedback 
A resposta correta é: V, V, F, F.. 
Questão 6 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios PNAD/2009, realizada pelo 
IBGE aponta um aspecto preocupante relativo à educação é o alto índice de 
analfabetos ainda existentes no Brasil: 14,1 milhões de pessoas, o que 
representa 9,7% da população com 15 anos ou mais. A PNAD/2009 evidencia 
que a porcentagem de analfabetos funcionais que são pessoas que: 
Escolha uma: 
a. Sabem assinar o nome, mas não conseguem interpretar um texto. 
Situação que caracteriza pessoas que tiveram uma experiência escolar insuficiente para 
garantir o domínio de habilidades como a leitura, a escrita e o cálculo, num grau que 
corresponda ás demandas do mundo do trabalho ou outras dimensões do cotidiano. 
b. Sabem ler mas não interpretam o que leem. 
c. Sabem somente assinar o nome. 
d. Sabem ler e escrever fluentemente. 
e. Reconhecem o alfabeto mais não sabe juntar as letras. 
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A resposta correta é: Sabem assinar o nome, mas não conseguem interpretar um texto.. 
Questão 7 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Como instituição social educativa, a escola vem sendo questionada acerca de 
seu papel ante as transformações econômicas, políticas, sociais e culturais do 
mundo contemporâneo. Elas decorrem, sobretudo, dos avanços tecnológicos, 
da reestruturação do sistema de produção e desenvolvimento, da compreensão 
do papel do estado, das modificações nele operadas e das mudanças no 
sistema financeiro, na organização do trabalho e nos hábitos de consumo. 
Esse conjunto de transformações
está sendo chamado, em geral, de 
globalização. As transformações que ocorrem no mundo atual atingem todas as 
dimensões da vida em sociedade, criam novas sociabilidades e afetam a 
educação escolar de forma diversa. Analisando o contexto acima, marque a 
alternativa que destaca a função social da escola no cenário contemporâneo. 
Escolha uma: 
a. A função social da escola está articulada ao sistema produtivo, visando ao 
aperfeiçoamento do sistema capitalista, destaca a formação dos alunos/indivíduos para o 
mercado de trabalho, de acordo com as exigências da sociedade . 
b. A escola assume um papel de modeladora do comportamento humano e deve funcionar 
como uma empresa, com ênfase na eficiência e eficácia, produtividade e neutralidade 
diante dos problemas sociais. 
c. A função social da escola encontra-se em xeque ao ser confrontada com as constantes 
transformações econômicas, políticas e sociais da escola. 
no cenário contemporâneo, todavia, a função social da escola encontra-se em xeque ao 
ser confrontada com as constantes transformações econômicas, políticas e sociais da 
escola. 
d. Ressalta a preparação dos indivíduos para desempenhar os papéis sociais, a ênfase é 
dada à promoção do autodesenvolvimento e realização pessoal, assim, o enfoque é 
centrado na formação individual. 
e. Ressalta ocuidado do ser humano como fator fundamental para o desenvolvimento do 
mercado de trabalho com enfase na formação profissional. 
Feedback 
A resposta correta é: A função social da escola encontra-se em xeque ao ser confrontada 
com as constantes transformações econômicas, políticas e sociais da escola.. 
Questão 8 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Freire (1996, p. 58), “ninguém nasce educador ou marcado para ser 
educador. A gente se faz educador, a gente se forma, como educador, 
permanentemente, na prática e na reflexão da prática”. Todo professor, antes 
de um profissional, é um ser humano que possui vivências, dificuldades, 
competências, enfim, experiências que interferem e determinam sua: 
Escolha uma: 
a. Prática. 
A formação do professor significa subsidiar com conhecimentos e práticas pedagógicas. 
b. Caráter. 
c. Teoria. 
d. Criticidade. 
e. Ação. 
Feedback 
A resposta correta é: Prática.. 
Questão 9 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A discussão sobre a função social da escola no Brasil apresenta formas 
diferenciadas, de acordo com as influências no campo teórico, filosófico e 
político no qual está inserida. Esse é um tema de grande relevância nas 
sociedades contemporâneas, em que inúmeros desafios envolvem o processo 
educativo. Dessa forma, tal questão exige dos educadores maior competência, 
compromisso e responsabilidade frente à tomada de decisões no cotidiano 
escolar que norteiam o desenvolvimento da educação e do ensino. Diante 
dessa temática, assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F 
sobre o papel da escola dentro das seguintes tendências pedagógicas: Escola 
Tradicional, Escola Nova, Tecnicista e Histórico-Crítica. 
( ) Na concepção tradicional, o papel da escola era converter o súdito em 
cidadão, transmitindo a esse sujeito doses de conhecimento acumulado pela 
humanidade, exercia ainda a função de preparação moral dos indivíduos para 
assumir seu lugar na sociedade. 
( ) Na escola nova, o papel da escola consiste na preparação intelectual e 
moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade. O compromisso da 
escola é com a cultura, os problemas sociais pertencem à sociedade. 
( ) Na concepção tecnicista e histórico-crítica, o papel da escola era privilegiar 
os problemas psicológicos em detrimento das questões sociais, apresentava 
um avanço considerável à medida que priorizava situações-problema de 
interesse dos alunos e se contrapunha ao autoritarismo da escola 
conservadora. Entretanto, o professor passava a ser um mero facilitador da 
aprendizagem e, ao centrar-se em aspectos emocionais e psicológicos, não 
considerava a mudança nas reações sociais preexistentes. 
( ) Ainda dentro da concepção tecnicista função social da escola está articulada 
ao sistema produtivo, visando ao aperfeiçoamento do sistema capitalista, 
destaca a formação dos alunos/ indivíduos para o mercado de trabalho, de 
acordo com as exigências da sociedade industrial e tecnológica. 
A alternativa correta é: 
Escolha uma: 
a. V, V, V, V. 
b. V, F, V, V. 
c. F, V, V, F. 
d. F, F, V, V. 
e. V, F, F, V. 
Verdadeira - Na concepção tradicional, o papel da escola era converter o súdito em 
cidadão, transmitindo a esse sujeito doses de conhecimento acumulado pela humanidade, 
exercia ainda a função de preparação moral dos indivíduos para assumir seu lugar na 
sociedade. Falsa -na escola nova, o papel da escola consiste na preparação intelectual e 
moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade. O compromisso da escola é 
com a cultura, os problemas sociais pertencem à sociedade.Falsa -na concepção 
tecnicista e histórico-crítica, o papel da escola era privilegiar os problemas psicológicos em 
detrimento das questões sociais, apresentava um avanço considerável à medida que 
priorizava situações-problema de interesse dos alunos e se contrapunha ao autoritarismo 
da escola conservadora. Entretanto, o professor passava a ser um mero facilitador da 
aprendizagem e, ao centrar-se em aspectos emocionais e psicológicos, não considerava a 
mudança nas reações sociais preexistentes. Verdadeira -ainda dentro da concepção 
tecnicista função social da escola está articulada ao sistema produtivo, visando ao 
aperfeiçoamento do sistema capitalista, destaca a formação dos alunos/ indivíduos para o 
mercado de trabalho, de acordo com as exigências da sociedade industrial e tecnológica. 
Feedback 
A resposta correta é: V, F, F, V.. 
Questão 10 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
No Brasil a responsabilidade pela oferta e gestão da educação básica foi 
assumida por estados e municípios, caracterizando a descentralização na 
forma de gestão do sistema educacional, assim temos, há décadas, um 
sistema descentralizado de oferta dos serviços educacionais, e, em termos de 
descentralização, o que se tem colocado nos últimos anos é a gestão, por 
estado e municípios, de programas e apoio suplementar ao educando, que 
tradicionalmente foram geridos pelo governo central – como merenda escolar e 
material didático – ou ainda a expansão das redes municipais de educação 
infantil e ensino fundamental vis a vis às redes estaduais. Nesse caso, o 
instrumento jurídico normativo se constitui em um elemento privilegiado para o 
nosso entendimento, ao longo da história recente do Brasil, acerca das 
políticas públicas para o financiamento da educação básica. Sobre o 
financiamento da educação no Brasil, marque V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas. 
( ) Para Farenzena, o ordenamento do financiamento localizase na intercessão 
dos cenários institucionais mais amplos (estruturas federativas) e na estrutura 
de organização da educação nacional e dos sistemas de ensino. 
( ) A LDB n. 9.394/96 encaminha novos questionamentos sobre a contribuição 
financeira da União e dos estados no atendimento qualificado aos níveis e 
modalidades da educação básica. 
( ) A disponibilidade de alocação de recursos para o setor da educação precisa 
ser balizada pelas normas referentes às fontes de financiamento, aos deveres 
do Estado para com a educação, à hierarquia de prioridades em relação aos 
níveis e modalidades de ensino e suas especificidades e à distribuição de 
competências entre os níveis governamentais. 
( ) No Brasil, as fontes para o financiamento da educação básica, após a 
Constituição Federal de 1988 e a LDB de 1996, são os impostos próprios da 
União, dos estados e municípios, as receitas provenientes de transferências 
que tenham
como origem o recolhimento de impostos, as contribuições do 
salário-educação, outras contribuições sociais e receitas de incentivos fiscais. 
A alternativa correta é: 
Escolha uma: 
a. V, F, F, V. 
b. V, F, F, F. 
c. F, F, F, F. 
d. F, V, V, V. 
e. V, V, V, V. 
Para Farenzena, o ordenamento do financiamento localizase na intercessão dos cenários 
institucionais mais amplos (estruturas federativas) e na estrutura de organização da 
educação nacional e dos sistemas de ensino. A LDB n. 9.394/96 encaminha novos 
questionamentos sobre a contribuição financeira da União e dos estados no atendimento 
qualificado aos níveis e modalidades da educação básica. A disponibilidade de alocação 
de recursos para o setor da educação precisa ser balizada pelas normas referentes às 
fontes de financiamento, aos deveres do Estado para com a educação, à hierarquia de 
prioridades em relação aos níveis e modalidades de ensino e suas especificidades e à 
distribuição de competências entre os níveis governamentais. No Brasil, as fontes para o 
financiamento da educação básica, após a Constituição Federal de 1988 e a LDB de 1996, 
são os impostos próprios da União, dos estados e municípios, as receitas provenientes de 
transferências que tenham como origem o recolhimento de impostos, as contribuições do 
salário-educação, outras contribuições sociais e receitas de incentivos fiscais. 
Feedback 
A resposta correta é: V, V, V, V.. 
Questão 1 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Ministério da Educação apresentou uma proposta de reformulação do Exame 
Nacional do Ensino Médio (Enem) e sua utilização como forma de seleção unificada 
nos processos seletivos das universidades públicas federaiso Exame Nacional do Ensino 
Médio (Enem) tem o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao fim da 
escolaridade básica. Foi criado em: 
Escolha uma: 
a. 2000. 
b. 1999. 
c. 2001 
d. 2010. 
e. 1998. 
Feedback 
A resposta correta é: 1998.. 
Questão 2 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
A vigência do Fundeb está prevista até 2020. Teria um fundo especial, de natureza 
contábil e de âmbito estadual (um fundo por estado e Distrito Federal, num total de 
vinte e sete fundos), formado por parcela financeira de recursos federais e por recursos 
provenientes dos impostos e transferências dos estados, Distrito Federal e municípios, 
vinculados à educação por força do disposto no art. 212 da Constituição Federal. 
Independentemente da origem, todo o recurso gerado é redistribuído para aplicação 
exclusiva na educação básica. Na prática, são constituídos quantos fundos: 
Escolha uma: 
a. 30. 
b. 20 
c. 22. 
d. 27. 
e. 25. 
Feedback 
A resposta correta é: 27.. 
Questão 3 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
A avaliação realizada pelos estudantes do Ensino Fundamental das escolas públicas que 
avalia o rendimento escolar entre elas, seria: 
Escolha uma: 
a. ANA 
b. SAEB. 
c. ENEM. 
d. Provinha Brasil. 
e. Prova Brasil. 
Feedback 
A resposta correta é: Prova Brasil.. 
Questão 4 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
A avaliação externa das Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras é centralizada 
pelo MEC e é de caráter obrigatório. Indique o provão realizado para os estudantes do 
ensino superior: 
Escolha uma: 
a. Prova Brasil. 
b. ENADE. 
c. ENEM. 
d. SAEB. 
e. ANA 
Feedback 
A resposta correta é: ENADE.. 
Questão 5 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
A realidade educacional brasileira, a materialização de muitos direitos dos cidadãos, no 
Brasil, ocorre a partir da Constituição de 1988. Portanto, é correto dizer que, além de 
termos pouca experiência democrática na nossa sociedade, diz (OLIVEIRA, 2002), que 
foi com a Carta Magna de 88 que obtivemos a ampliação do conceito de educação 
básica, ou seja, a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio 
preconizam o mínimo a que todos os cidadãos deveriam ter acesso. A Constituição de 
1988 também consagrou, no Art. 206, inciso VI, a gestão democrática do ensino público 
como princípio da educação nacional. O texto da constituição é reiterado pela Lei n. 
9.394/96, que instituiu as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O Art. 3º da LDB n. 
9.394/96 define como princípios para a educação nacional: 
I. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino, gratuidade do ensino 
público em estabelecimentos oficiais. 
II. Valorização do profissional da educação escolar, gestão democrática do ensino 
público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino. 
III. Garantia de padrão de qualidade, valorização da experiência extraescolar. 
IV. Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. I, II. 
b. Todas as alternativas estão corretas. 
c. II e IV. 
d. II, III. 
e. I, II, IV. 
Feedback 
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.. 
Questão 6 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
A formação de professores é um tema de grande importância quando se debate a 
qualidade da educação ofertada aos cidadãos. Ela aparece, com frequência, relacionada 
à própria questão da valorização do magistério e da profissionalização docente. No 
campo da formação docente, dois temas que substanciam o debate são as condições 
iniciais de formação garantidas pelas instituições formadoras, sejam elas públicas ou 
privadas, e também as condições de formação continuada, que devem ser garantidas aos 
professores quando eles ingressam nas redes e sistemas de ensino. Ambas as formas 
interferem tanto no aprimoramento profissional quanto no desenvolvimento 
organizacional das unidades escolares. Analisando o contexto acima, marque a 
alternativa que conceitua a formação inicial. 
Escolha uma: 
a. Tem impulsionado, entre outros, a implementação de políticas públicas e o desenvolvimento de 
pesquisas, sendo um dos temas centrais debatidos pelo movimento sindical dos professores no Brasil 
e na América Latina. No entanto, esse importante tema manifesta uma realidade contraditória, pois, 
se de um lado, se destaca a necessidade e importância dessa formação, de outro, ainda se questiona a 
qualidade do ensino ofertado por muitas das instituições formadoras. 
b. Corresponde à formação adquirida pelo professor na graduação, nos cursos de licenciatura 
oferecidos por instituições públicas e privadas, que devem garantir o conhecimento prático e teórico 
básico para o exercício da atividade docente ou organização pedagógica da escola. Os sistemas de 
ensino precisam ter uma preocupação generalizada com a formação dos professores, que deve ser 
uma política de estado. 
c. Por meio dessa contínua formação, o profissional realiza cursos e estudos que levam ao 
aperfeiçoamento técnico. No caso do professor, esse processo é essencial para a qualidade do 
trabalho desenvolvido e para a sua valorização. 
d. É dever dos sistemas de ensino. Essa determinação está explicitada no Artigo 67 da LDB n. 
9.394/1996 (BRASIL, 1996a); assim, estados e municípios devem garantir o aprimoramento 
contínuo dos professores que integram seus sistemas de ensino. Essa formação terá um caráter de 
aprimoramento e atualização profissional, inclusive no próprio horário de trabalho. 
e. Corresponde a formação empirica dp professorado istp é aquela adquirida em experiências 
práticas tanto na sala de aula como nas ruas e em visitas a comunidade. 
Feedback 
A resposta correta é: Corresponde à formação adquirida pelo professor na graduação, nos cursos de 
licenciatura oferecidos por instituições públicas e privadas, que devem garantir o conhecimento
prático e teórico básico para o exercício da atividade docente ou organização pedagógica da escola. 
Os sistemas de ensino precisam ter uma preocupação generalizada com a formação dos professores, 
que deve ser uma política de estado.. 
Questão 7 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Conceituando educação: Educação deve ser entendida como o processo de apropriação 
da cultura humana produzida historicamente, e a escola enquanto instituição que provê a 
educação sistematizada. Sobressai a importância das medidas visando à realização 
eficiente dos objetivos da educação escolar, em especial da escola pública básica, 
voltada ao atendimento das camadas trabalhadoras. A função social da escola no Brasil 
apresenta formas diferenciadas, de acordo com as influências no campo teórico, 
filosófico e político no qual está inserida. Esse é um tema de grande relevância nas 
sociedades contemporâneas, em que inúmeros desafios envolvem o processo educativo. 
Analisando o contexto acima, marque qual alternativa conceitua a função social da 
escola. 
Escolha uma: 
a. Transmitir conhecimentos disciplinares, não se importando com o interesse dos educandos, suas 
opiniões, ou seus problemas do cotidiano. Apenas enfatizam as necessidades de exercícios repetidos, 
cópias de textos e provas orais, para garantir a memorização dos conteúdos e o retorno dos mesmos 
nas provas aplicadas. 
b. Tal questão exige maior competência, compromisso e responsabilidade frente à tomada de 
decisões no cotidiano escolar que norteiam o desenvolvimento da educação e do ensino. 
c. Converter o súdito em cidadão, transmitindo a esse sujeito doses de conhecimento acumulado 
pela humanidade. A escola ainda tem como função exercer a preparação moral dos indivíduos para 
assumir seu lugar na sociedade. 
d. Está vinculada à promoção da cidadania. Podemos fazer essa afirmação porque a escola institui a 
cidadania, já que é por meio dessa instituição que a criança deixa de pertencer à família e passa a 
integrar uma comunidade mais ampla. 
e. Segundo a nova legislação a qual aborda a função da escola, espera-se que a comunidade escolar 
envolva-se não somente com as atividades de ensino-aprendizagem, mas que possa envolver-se 
também na elaboração dos projetos político-pedagógicos das unidades escolares e da avaliação dos 
seus resultados. 
Feedback 
A resposta correta é: Está vinculada à promoção da cidadania. Podemos fazer essa afirmação porque 
a escola institui a cidadania, já que é por meio dessa instituição que a criança deixa de pertencer à 
família e passa a integrar uma comunidade mais ampla.. 
Questão 8 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
A educação escolarizada é fator de extrema importância na formação do ser humano. 
Isso nos leva a pensar em diferentes elementos que interferem nesse processo, ou seja, a 
escola, os estudantes e os professores, que possuem uma relação recíproca e são 
determinantes para a qualidade do ensino, dessa forma, não há como desconsiderar que, 
se a qualidade de ensino de uma instituição decorre, entre outros fatores, dos resultados 
da aprendizagem de seus alunos, a formação dos professores também é questão 
determinante. Diante dessa temática, assinale as alternativas verdadeiras com V e as 
falsas com F sobre a formação continuada. 
( ) É dever dos sistemas de ensino. Essa determinação está explicitada no Artigo 67 da 
LDB n. 9.394/1996 (BRASIL, 1996a); assim, estados e municípios devem garantir o 
aprimoramento contínuo dos professores que integram seus sistemas de ensino. Essa 
formação terá um caráter de aprimoramento e atualização profissional, inclusive no 
próprio horário de trabalho. 
( ) Por meio de contínua formação, o profissional realiza cursos e estudos que levam ao 
aperfeiçoamento técnico. No caso do professor, esse processo é essencial para a 
qualidade do trabalho desenvolvido e para a sua valorização. 
( ) A formação continuada corresponde à formação adquirida pelo professor na 
graduação, nos cursos de licenciatura oferecidos por instituições públicas e privadas, 
que devem garantir o conhecimento prático e teórico para o exercício da atividade 
docente ou organização pedagógica da escola. Os sistemas de ensino precisam ter uma 
preocupação generalizada com a formação dos professores, que deve ser uma política 
apenas do estado. 
( ) Nos cursos de formação continuada, é exigido dos educadores, maior competência, 
compromisso e responsabilidade frente à tomada de decisões no cotidiano escolar que 
norteiam o desenvolvimento da educação e do ensino. 
A alternativa correta é: 
Escolha uma: 
a. F, F, F, V. 
b. V, V, F, F. 
c. F, F, V, V. 
d. V, F, F, V. 
e. F, V, V, F. 
Feedback 
A resposta correta é: V, V, F, F.. 
Questão 9 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Diante das complexidades postas pela sociedade contemporânea, é necessário debater os 
dilemas que estiveram presentes historicamente envolvendo o Ensino Médio e a 
educação profissional, dando ênfase à dualidade entre um ensino voltado para a 
profissionalização obrigatória e outro para a formação humana mais ampla. Este 
conflito interfere na função social da escola que oferta o Ensino Médio como etapa da 
educação básica e a educação profissional como mais uma modalidade na educação 
nacional. Com relação ao Ensino Médio, além da garantia da oferta e permanência do 
adolescente e jovem, é latente a necessidade da garantia de um currículo norteado por 
princípios éticos, políticos e pedagógicos, voltados para a diversidade social e cultural 
dessa população específica. De acordo com Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, o artigo 35 determina algumas finalidades para o Ensino Médio. Quais são 
estas finalidades? Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino 
Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos. 
( ) A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar 
aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de 
ocupação ou aperfeiçoamento posteriores. 
( ) O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o 
desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico. 
( ) A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, 
relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. 
A respeito desta contextualização, assinale a opção correta. 
Escolha uma: 
a. F, V, V, F. 
b. F, F, F, F. 
c. V, F, F, F. 
d. V, V, V, V. 
e. F, V, F, F. 
Feedback 
A resposta correta é: V, V, V, V.. 
Questão 10 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Diante das complexidades postas pela sociedade contemporânea, precisamos debater os 
dilemas que estiveram presentes historicamente envolvendo o Ensino Médio e a 
Educação Profissional, dando ênfase à dualidade entre um ensino voltado para a 
profissionalização obrigatória e outro para a formação humana mais ampla. Essa 
dualidade interfere na função social da escola que oferta o Ensino Médio como etapa da 
educação básica e a Educação Profissional como mais uma modalidade na educação 
nacional. No caso do Ensino Médio, além da garantia da oferta e permanência do 
adolescente e jovem, é latente a necessidade da garantia de um currículo norteado por 
princípios éticos, políticos e pedagógicos, voltados para a diversidade social e cultural 
dessa população específica. O Art. 35 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional determina que o Ensino Médio deve ter como finalidade: Marque V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas. 
( ) A consolidação
e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino 
Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos. 
( ) A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar 
aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de 
ocupação ou aperfeiçoamento posteriores. 
( ) O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o 
desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico. 
( ) A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, 
relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. 
A alternativa correta é: 
Escolha uma: 
a. F, F, V, V. 
b. V, V, V, F. 
c. V, V, V, V. 
d. V, F, F, V. 
e. F, V, V, F. 
Feedback 
A resposta correta é: V, V, V, V.. 
Questão 1 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com Mello (1999), as Diretrizes Curriculares Nacionais são normas 
obrigatórias que orientarão o planejamento curricular das escolas e sistemas de ensino, 
são fixadas pelo Conselho Nacional de Educação, por meio da Câmara de Educação 
Básica. O ponto de partida para a formulação das diretrizes para o Ensino Médio foi o 
primeiro artigo da Lei 9.394/96, o qual afirma que a educação escolar deverá estar 
vinculada ao trabalho e à: 
Escolha uma: 
a. Vida escolar. 
b. Experiências vivenciadas. 
O Ensino Médio foi o primeiro artigo da Lei 9.394/96, o qual afirma que a educação escolar deverá 
estar vinculada ao trabalho e à prática social. 
c. Prática social. 
d. Trajetória profissional. 
e. Visão de mundo. 
Feedback 
A resposta correta é: Prática social.. 
Questão 2 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Kuenzer (1999), o compromisso do Estado com a educação pública obrigatória 
e gratuita mantém-se no limite do Ensino Fundamental. A partir desse nível, o Estado 
mantém financiamento restrito apenas para atender às demandas de formação de 
quadros e de produção de ciência e tecnologia, nos limites do papel que ocupa na 
divisão internacional do trabalho. Portanto, fundamentada nessa diretiva, a reforma 
educacional acompanha as diretrizes básicas do Banco Mundial, que estabelecem ser a 
educação básica prioridade estratégica de investimento: 
Escolha uma: 
a. Privado. 
b. Político. 
c. Econômico. 
d. Público. 
e. Social. 
A Banco Mundial que estabelecem ser a educação básica prioridade estratégica de investimento 
público, para os países pobres, que tem profundos e negativos impactos sobre a educação. Assim, 
regidas pela racionalidade financeira, as políticas educacionais da década de 90 do século XX 
repousam não mais no reconhecimento da universalização do direito à educação em todos os níveis, 
gratuita nos estabelecimentos oficiais, mas no princípio da equidade, cujo significado é o tratamento 
diferenciado, segundo as demandas da economia 
Feedback 
A resposta correta é: Público.. 
Questão 3 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Romanelli (1986), a Reforma Francisco Campos, de 1931, como ficou 
conhecida como o conjunto de decretos que tiveram a finalidade de reformar o Ensino 
Superior e o Ensino Secundário, o qual organizou o Ensino Secundário em duas etapas: 
Escolha uma: 
a. Fundamental e complementar. 
b. Integral e básico. 
c. Fundamental e médio. 
O Ensino Superior e o Ensino Secundário, organizou esse último em duas etapas:fundamental 5 anos 
e complementar 2 anos. Caráter enciclopédico, com elevados níveis de exigência em seus programas 
e, também, de aprovação, tornava o ensino secundário muito elitizado, ou seja, acessível apenas para 
poucos. 
d. Básico e intermediário. 
e. Básico e fundamental. 
Feedback 
A resposta correta é: Fundamental e complementar.. 
Questão 4 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na análise de Domingues, Toschi e Oliveira (2000), alguns aspectos problemáticos, que 
podem comprometer o seu êxito, devem ser considerados na reforma do Ensino Médio: 
os princípios curriculares (interdisciplinaridade e contextualização) e a divisão 
curricular referem-se a: 
Escolha uma: 
a. Base nacional comum e parte diversificada. 
A divisão curricular (base nacional comum e parte diversificada) não é nova na tradição de reformas 
curriculares no país; a cultura existente de transmissão dos conhecimentos, derivada da escola 
tradicional, não desenvolve a formação de atitudes, valores e competências mais amplas; a formação 
de professores e a falta de professores para o Ensino Médio. 
b. Matriz curricular. 
c. Disciplinas da área humanas. 
d. Disciplinas da área exatas. 
e. Critérios Nacionais de Avaliação. 
Feedback 
A resposta correta é: Base nacional comum e parte diversificada.. 
Questão 5 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos 
Profissionais da Educação – Fundeb foi criado pela Emenda Constitucional nº 53/2006 e 
regulamentado pela Lei nº 11.494/2007 e pelo Decreto nº 6.253/2007, em substituição 
ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização 
do Magistério - Fundef, que vigorou de 1998 a 2006. Além dos recursos originários dos 
entes estaduais e municipais, verbas federais também integram a composição do 
Fundeb, a título de complementação financeira, com o objetivo de assegurar o: 
Escolha uma: 
a. Valor mínimo nacional por aluno/ano a cada estado, ou ao Distrito Federal, em que este limite 
mínimo não for alcançado com recursos dos próprios Estados. 
b. Valor mínimo nacional por aluno/ano a cada estado, ou ao Distrito Federal, em que este limite 
mínimo não for alcançado com recursos dos próprios governos. 
c. Valor máximo nacional por aluno/ano a cada estado, ou ao Distrito Federal, em que este limite 
mínimo não for alcançado com recursos dos próprios governos. 
Seria o valor mínimo nacional por aluno/ano (R$ 1.414,85 em 2010) a cada estado, ou ao Distrito 
Federal, em que este limite mínimo não for alcançado com recursos dos próprios governos. O aporte 
de recursos do governo federal ao Fundeb, de R$ 2 bilhões em 2007, aumentou para R$ 3,2 bilhões 
em 2008, aproximadamente R$ 5,1 bilhões para 2009 e, a partir de 2010, será de 10% da 
contribuição total de estados e municípios. 
d. Valor mínimo municipal por aluno/ano a cada estado, ou ao Distrito Federal, em que este limite 
mínimo não for alcançado com recursos dos próprios governos. 
e. Valor máximo municipal por aluno/ano a cada estado, ou ao Distrito Federal, em que este limite 
mínimo não for alcançado com recursos dos próprios governos. 
Feedback 
A resposta correta é: Valor mínimo nacional por aluno/ano a cada estado, ou ao Distrito Federal, em 
que este limite mínimo não for alcançado com recursos dos próprios governos.. 
Questão 6 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
No Brasil, muitas são as políticas de avaliação, decorrentes e normatizadas pela LDB n. 
9.394/96, que cumprem um papel interessante na averiguação dos resultados obtidos 
pelos alunos, mas não é apenas isso, elas também consideram outros elementos que 
envolvem a ação dos estados e, principalmente, dos sistemas de ensino, no que diz 
respeito à garantia de qualidade educacional, lembrando que, somente com qualidade, o 
direito à educação será realmente efetivado e tal educação democratizada. Atualmente, 
o MEC vem adotando instrumentos de avaliação da educação básica ao Ensino Superior 
e o Enem faz parte deste Sistema Nacional de Educação. Sobre o Enem, assinale V para 
as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) O Enem cumpre, também, a função de exercer um controle sobre aquilo que os 
sistemas de ensino estão ensinando à medida
que os alunos dos mais diversos estados e 
municípios brasileiros são submetidos as provas de acordo com seu estado segundo o 
edital n. 1/2012 do INEP. 
( ) Exame Nacional do Ensino Médio- Enem, foi criado em 1998, tem o objetivo de 
avaliar o desempenho do estudante ao fim da escolaridade básica, dessa forma, poderão 
realizar o exame aqueles alunos que estão concluindo ou que já concluíram o Ensino 
Médio em anos anteriores. 
( ) O público alvo do Enem são os alunos concluintes do Ensino Médio, embora seu 
caráter facultativo como o exame pode ser usado pelos estudantes para pleitear vagas 
em universidades privadas, no Programa Universidade para Todos (ProUni). 
( ) Atualmente, cerca de seiscentas universidades usam o resultado do exame como 
critério de seleção para o ingresso no ensino superior. 
A respeito dessas alternativas, assinale a opção correta. 
Escolha uma: 
a. F, F, V, F. 
b. F, V, V, F. 
c. F, F, F, V 
d. V, F, F, V. 
O Exame Nacional do Ensino Médio- Enem, foi criado em 1998, tem o objetivo de avaliar o 
desempenho do estudante ao fim da escolaridade básica, dessa forma, poderão realizar o exame 
aqueles alunos que estão concluindo ou que já concluíram o Ensino Médio em anos anteriores. O 
público alvo do Enem são os alunos concluintes do Ensino Médio, embora seu caráter facultativo 
como o exame pode ser usado pelos estudantes para pleitear vagas em universidades privadas, no 
Programa Universidade para Todos (ProUni). 
e. V, V, V, F. 
Feedback 
A resposta correta é: F, V, V, F.. 
Questão 7 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Exame Nacional do ensino médio é realizado anualmente pelos estudantes que estão 
concluindo ou que já concluíram o Ensino Médio. O IDEB é um índice que cruza dados 
de repetência e evasão com resultados de exames de desempenho. Sua fórmula pode ser 
resumida assim: 
Escolha uma: 
a. Quanto menos tempoos alunos de uma escola levam para completar determinada etapa do ensino, 
e quanto mais altas são as notasdeles na Prova Brasil,melhorserá o IDEB dessa escola. 
Sua fórmula pode ser resumida assim: quanto menos tempo os alunos de uma escola levam para 
completar determinada etapa do ensino, e quanto mais altas são as notas deles na Prova Brasil, 
melhor será o IDEB dessa escola. A escala vai de zero a dez. 
b. Quanto menos tempoos alunos de uma escola levam para completar determinada etapa do ensino, 
e quanto mais baixas são as notasdeles na Prova Brasil, melhorserá o IDEB dessa escola. 
c. Quanto menos tempoos alunos de uma escola levam para completar determinada etapa do ensino, 
e quanto mais altas são as notasdeles na Prova Brasil, pior será o IDEB dessa escola. 
d. Quanto mais tempoos alunos de uma escola levam para completar determinada etapa do ensino, e 
quanto mais altas são as notasdeles na Prova Brasil, melhorserá o IDEB dessa escola. 
e. Quanto mais tempoos alunos de uma escola levam para completar determinada etapa do ensino, e 
quanto mais altas são as notasdeles na Prova Brasil, pior será o IDEB dessa escola 
Feedback 
A resposta correta é: Quanto menos tempoos alunos de uma escola levam para completar 
determinada etapa do ensino, e quanto mais altas são as notasdeles na Prova Brasil,melhorserá o 
IDEB dessa escola.. 
Questão 8 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A partir da promulgação do Decreto n. 2.208/97, a educação profissional passa a ser 
complementar à educação básica e geral, e se separa do ensino regular. Na prática, isso 
significa que o Ensino Médio passa a fazer parte de um sistema paralelo ao escolar, 
relacionando-se com outros níveis e modalidades de ensino, além do Ensino Médio. 
Esse sistema paralelo tem sua organização em níveis de educação profissional. Quais 
são estes níveis? Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Básico na modalidade de educação não-formal, de duração variável, não sujeita à 
regulamentação curricular. 
( ) Técnico destinado aos matriculados no Ensino Médio ou seus egressos. 
( ) Tecnológico destinado a egressos do ensino médio e técnico. 
( ) Suplementar: destinados aos egressos do ensino médio e profissionalizante. 
A respeito desta contextualização, assinale a opção correta. 
Escolha uma: 
a. F, V, F, F. 
Esse sistema paralelo tem sua organização em três níveis de educação profissional que são: básico – 
na modalidade de educação não-formal, de duração variável, não sujeita à regulamentação 
curricular; técnico – destinado aos matriculados no Ensino Médio ou seus egressos; tecnológico – 
destinado a egressos do ensino médio e técnico. 
b. V, F, F, V. 
c. V, V, V, V. 
d. F, F, V, F. 
e. V, V, V, F. 
Feedback 
A resposta correta é: V, V, V, F.. 
Questão 9 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
No século XX, a partir de 1905, a educação geral foi dividida no primeiro e no segundo 
ciclo, organizando o curso denominado complementar em duas vias de ensino: 
Escolha uma: 
a. E a de ciências e a de história. 
Em paralelo ao ensino liceu, voltado a preparar os alunos que freqüentariam o Ensino Superior, 
desenvolveu-se o ensino técnico de caráter mais prático e vocacional. 
b. A de letras e a de ciências. 
c. A de matemática e a de ciências. 
d. A de história e a de matemática. 
e. A de sociologia e a de pedagogia. 
Feedback 
A resposta correta é: A de letras e a de ciências.. 
Questão 10 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Discussão acerca da função social da escola no Brasil apresenta formas diferenciadas, 
referente as influências no campo teórico, filosófico e político. Assim, aprática docente 
na educação brasileira enfrenta diversos desafios para os educadores na busca da 
articulação dos conte¬údos escolares com os problemas da prática social dos estudantes. 
Exige assim, educadores com: 
Escolha uma: 
a. Despreparados frente à tomada de decisões no cotidiano escolar. 
b. Competências em avaliar o aluno somente com provas e testes e não é necessário a 
responsabilidade de tomadas de decisões pelo educador. 
c. Incompetência frente aos problemas do cotidiano escolar. 
d. Desqualificados das práticas pedagógicas. 
e. Competência; compromisso e responsabilidade frente à tomada de decisões no cotidiano escolar. 
Feedback 
A resposta correta é: Competência; compromisso e responsabilidade frente à tomada de decisões no 
cotidiano escolar.. 
Questão 1 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com Cunha (1995), o objetivo da profissionalização universal e compulsória atribuído ao 
ensino de 2º Grau não apenas deixou de atender aos propósitos estratégicos da Lei n. 
Escolha uma: 
a. 101/2000 
b. 9394/96. 
c. 5.540/68. 
d. 4044/61. 
e. 5.692/71. 
Desse modo, o ensino de 2º Grau já não garantia uma base sólida de conhecimentos gerais, o que, além de 
comprometer o tão criticado caráter propedêutico desse nível de ensino, não lhe outorgava o status de nível adequado 
à profissionalização. 
Feedback 
A resposta correta é: 5.692/71.. 
Questão 2 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Decreto n. 2.208, de 1997, passou a ser dividido em três níveis: 
Escolha uma: 
a. Básico, técnico e tecnológico 
O Decreto estabelece uma organização curricular para a educação profissional de nível técnico de forma 
independente e articulada ao Ensino Médio, associando a formação técnica a uma sólida educação básica e apontando 
para necessidade de definição clara de diretrizes curriculares. 
b. Tradicional, liberal e técnico. 
c. Inicial, contínuo e inovador 
d. Básico, prático e contínuo. 
e. Prático, concreto e profissional. 
Feedback 
A resposta correta é: Básico, técnico e tecnológico. 
Questão 3 
Correto 
Marcar questão
Texto da questão 
A participação do Estado Novo na elaboração de políticas educacionais culminou na Constituição de 
1937. Entre as ações propostas pela Constituição estava a incorporação, no corpo da lei, do: 
Escolha uma: 
a. Plano de Desenvolvimento Educação (PDE). 
b. Plano Nacional de Educação (PNE). 
Que determinava ser a família responsável pela educação de seus filhos e o Estado auxiliar no cumprimento dessa 
tarefa. Coube ao Estado a responsabilidade pelas escolas vocacionais e pré-vocacionais, função essa a ser cumprida 
em colaboração com as indústrias e sindicatos patronais, aos quais caberia criar, na esfera de sua especialidade, 
escolas de aprendizes destinadas aos filhos de seus operários e associados. 
c. Plano Nacional de avaliação. 
d. Plano Pedagógico e Político (PPP). 
e. Projeto político pedagógico (PPP). 
Feedback 
A resposta correta é: Plano Nacional de Educação (PNE).. 
Questão 4 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Associação Nacional de Docentes do Ensino Superior (Andes), a Associação Nacional de Pós-
Graduação e Pesquisa em Educação (Anped), o Centro de Estudo de Educação e Sociedades (Cedes) e a 
Associação Nacional de Educação (Ande) tiveram destaque no processo de redemocratização da 
sociedade brasileira nos anos: 
Escolha uma: 
a. 70. 
b. 60. 
c. 80. 
Seria a mobilização dos educadores brasileiros que iniciou em 1980. 
d. 50. 
e. 90. 
Feedback 
A resposta correta é: 80.. 
Questão 5 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo os autores Frigotto, Ciavatta e Ramos (2005) alertam que a manutenção da validade das 
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e para a educação profissional, após a edição do 
novo decreto, dá continuidade à política curricular do Governo anterior, marcada pela ênfase em: 
Escolha uma: 
a. Individualismo e na precária formação por competências voltadas para a empregabilidade. 
b. Individualismo e na formação por competências voltadas para o desemprego. 
c. Individualismo e na formação por competências voltadas para a empregabilidade. 
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e para a educação profissional, após a edição do novo 
decreto, dá continuidade à política curricular do Governo anterior, marcada pela ênfase no individualismo e na 
formação por competências voltadas para a empregabilidade. Assim, percebe-se a adequacionista da educação aos 
princípios neoliberais. 
d. Coletividade e na formação por incompetências voltadas para a empregabilidade. 
e. Coletividade e na formação por competências voltadas para a empregabilidade. 
Feedback 
A resposta correta é: Individualismo e na formação por competências voltadas para a empregabilidade.. 
Questão 6 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Nos anos 30 do século XX, os pioneiros da Escola Nova apresentavam, como vimos anteriormente, uma 
proposta de escola secundária que possuísse um primeiro ciclo de formação, com duração de três anos, e, 
em seguida, mais quatro anos de estudos bifurcados entre trabalho: 
Escolha uma: 
a. Braçal e intelectual. 
b. Concreto e elitista. 
c. Manual e intelectual. 
O Ensino Médio têm expressado o dualismo educacional fundamentado na divisão social do trabalho, que distribui os 
homens pelas funções intelectuais e manuais. 
d. Teórico e prático. 
e. Rival e competitivo. 
Feedback 
A resposta correta é: Manual e intelectual.. 
Questão 7 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Destaca Guimarães (2005), no que se refere à educação profissional, a legislação retomou a dualidade 
estrutural entre educação geral e educação profissional, que propunha o oferecimento da educação 
profissional de nível técnico apenas em articulação com o Ensino Médio. O Governo Federal tem 
priorizado os seus investimentos para o: 
Escolha uma: 
a. Ensino Médio, deixando a responsabilidade da manutenção de outros níveis e modalidades de ensino para os 
estados. 
b. Ensino Fundamental, deixando a responsabilidade da manutenção de outros níveis e modalidades de ensino para 
os estados. 
A LDB n. 9.394/96 estabelece a obrigatoriedade e a gratuidade do Ensino Médio (BRASIL, 1996a). Entretanto, o 
Governo Federal tem priorizado os seus investimentos para o Ensino Fundamental, deixando a responsabilidade da 
manutenção de outros níveis e modalidades de ensino para os estados. 
c. Ensino Médio, deixando a responsabilidade da manutenção de outros níveis e modalidades para a união. 
d. Ensino superior, deixando a responsabilidade da manutenção de outros níveis e modalidades de ensino para os 
estados. 
e. Ensino básico, deixando a responsabilidade da manutenção de outros níveis e modalidades de ensino para os 
estados. 
Feedback 
A resposta correta é: Ensino Fundamental, deixando a responsabilidade da manutenção de outros níveis e 
modalidades de ensino para os estados.. 
Questão 8 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com relação ao currículo do Ensino Médio, o Artigo 36 da referida LDB destaca as seguintes diretrizes 
que destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das 
artes; o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa como 
instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania. Para reforçar a concepção 
de formação comprometida com a preparação para o exercício da cidadania, também foi incluído no 
currículo do Ensino Médio, em 2008, pela Lei n. 11.684/08, o ensino de duas disciplinas obrigatórias em 
todas as séries dessa etapa de ensino. Que são elas: 
Escolha uma: 
a. Matemática e Biologia. 
b. Letras e Educação Física. 
c. Filosofia e Sociologia. 
O entendimento é o de que essas disciplinas poderão contribuir para a formação de um cidadão crítico. 
d. Geografia e História. 
e. Química e Física. 
Feedback 
A resposta correta é: Filosofia e Sociologia.. 
Questão 9 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com a Proclamação da República e a promulgação da Constituição de 1891, consagrou-se a 
descentralização e a concepção dualista. Nesse caso, o sistema dual refere-se a: 
Escolha uma: 
a. Uma educação pública para os filhos das classes favorecidas e uma educação mais elitizada para os filhos das 
classes menos favorecidas. 
b. Uma educação diferenciada entre os filhos das classes mais abastadas financeiramente e os das classes menos 
favorecidas. 
O dualismo educacional fundamentado na divisão social do trabalho, que distribui os homens pelas funções 
intelectuais e manuais, segundo sua origem de classe, em escolas de currículos e conteúdos diferentes. O Ensino 
Médio tem sido, historicamente, seletivo e vulnerável à desigualdade social. 
c. Uma educação diferenciada entre os filhos das classes mais abastadas financeiramente e os das classes 
favorecidas. 
d. Uma educação diferenciada entre os filhos das classes favorecidas financeiramente e os das classes menos 
favorecidas. 
e. Uma educação igualitária entre os filhos das classes mais abastadas financeiramente e os das classes mais 
favorecidas. 
Feedback 
A resposta correta é: Uma educação diferenciada entre os filhos das classes mais abastadas financeiramente e os das 
classes menos favorecidas.. 
Questão 10 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
No século XX, a partir de 1905, a educação geral foi dividida no primeiro e no segundo ciclo, 
organizando o curso denominado complementar em duas vias de ensino: 
Escolha uma: 
a. A de história e a de matemática. 
b. A de letras e a de ciências. 
Em paralelo ao ensino liceu, voltado a preparar os alunos que freqüentariam o Ensino Superior, desenvolveu-se o 
ensino técnico de caráter mais prático
e vocacional. 
c. E a de ciências e a de história. 
d. A de matemática e a de ciências. 
e. A de sociologia e a de pedagogia. 
Feedback 
A resposta correta é: A de letras e a de ciências.. 
 
Questão 1 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Constituição de 1988 consagrou, no Art. 206, inciso VI, a gestão democrática do ensino público como 
princípio da educação nacional. O texto da constituição é reiterado pela Lei n. 9.394/96, que instituiu as 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O que o Art. 3º da LDB n. 9.394/96 define como princípios 
para a educação nacional? 
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, 
pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. 
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e respeito à liberdade e apreço à tolerância. 
III. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino e gratuidade do ensino público em 
estabelecimentos oficiais e valorização do profissional da educação escolar, gestão democrática do ensino 
público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino. 
IV. Garantia de padrão de qualidade; valorização da experiência extraescolar e vinculação entre a 
educação. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. II e III. 
b. I e II 
c. I, III e IV. 
d. II e IV. 
e. Todas as alternativas estão corretas. 
Os princípios definidos pelo artigo 3°da LDB são: Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; Pluralismo de ideias e 
de concepções pedagógicas e respeito à liberdade e apreço à tolerância; Coexistência de instituições públicas e 
privadas de ensino e gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais e valorização do profissional da 
educação escolar, gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino; 
Garantia de padrão de qualidade; valorização da experiência extraescolar e vinculação entre a educação. 
Feedback 
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.. 
Questão 2 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A educação escolarizada é fator de extrema importância na formação do ser humano. Isso nos leva a 
pensar em diferentes elementos que interferem nesse processo, ou seja, a escola, os estudantes e os 
professores, que possuem uma relação recíproca e são determinantes para a qualidade do ensino. No 
Brasil, a busca pela qualidade da educação não é recente. No entanto, cada momento histórico caracteriza 
uma concepção que faz com que o termo qualidade esteja relacionado a diferentes sentidos e contextos. 
Segundo os autores Oliveira e Araújo (2005) existem três momentos que caracterizam esta 
contextualidade. Acerca desses três momentos históricos, assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. O primeiro, de 1920 a 1980, no qual se prioriza a expansão do ensino; o segundo, na década de 90 do século XX, 
caracterizado pela ampliação quantitativa da educação; o terceiro, de 1990, em que se destacam os resultados da 
aprendizagem. 
b. O primeiro, de 1930 a 1970, no qual se prioriza a expansão do ensino; o segundo, na década de 80 do século XX, 
caracterizado pela ampliação quantitativa da educação; o terceiro, de 1990 até a atualidade, em que se destacam os 
resultados da aprendizagem. 
Segundo os autores o primeiro momento tem início em 1930 até 1970, no qual se prioriza a expansão do ensino; o 
segundo, na década de 80 do século XX, caracterizado pela ampliação quantitativa da educação; o terceiro, de 1990 
até a atualidade, em que se destacam os resultados da aprendizagem. 
c. O primeiro, de 1920 a 1970, no qual se prioriza a expansão do ensino; o segundo, na década de 70 do século XX, 
caracterizado pela ampliação qualitativa da educação; o terceiro, de 1990 até a atualidade, em que se destacam os 
resultados da aprendizagem. 
d. O primeiro, de 1915 a 196,5 no qual se prioriza a expansão do ensino; o segundo, na década de 70 do século XX, 
caracterizado pela ampliação quantitativa e qualitativa da educação; o terceiro, de 1980, em que se destacam os 
resultados da aprendizagem. no qual se prioriza a expansão do ensino. 
e. O primeiro, de 1930 a 1970, no qual se prioriza a expansão do ensino; o segundo, na década de 80 do século XX, 
caracterizado pela ampliação quantitativa e qualitativa da educação; o terceiro, de 1990, em que se destacam os 
resultados da aprendizagem. no qual se prioriza a expansão do ensino. 
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A resposta correta é: O primeiro, de 1930 a 1970, no qual se prioriza a expansão do ensino; o segundo, na década de 
80 do século XX, caracterizado pela ampliação quantitativa da educação; o terceiro, de 1990 até a atualidade, em que 
se destacam os resultados da aprendizagem.. 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
Segundo Kuenzer (1999), o compromisso do Estado com a educação pública obrigatória e gratuita 
mantém-se no limite do Ensino Fundamental. A partir desse nível, o Estado mantém financiamento 
restrito apenas para atender às demandas de formação de quadros e de produção de ciência e tecnologia, 
nos limites do papel que ocupa na divisão internacional do trabalho. Portanto, fundamentada nessa 
diretiva, a reforma educacional acompanha as diretrizes básicas do Banco Mundial, que estabelecem ser a 
educação básica prioridade estratégica de investimento: 
Escolha uma: 
a. Privado. 
b. Social. 
c. Público. 
A Banco Mundial que estabelecem ser a educação básica prioridade estratégica de investimento público, para os 
países pobres, que tem profundos e negativos impactos sobre a educação. Assim, regidas pela racionalidade 
financeira, as políticas educacionais da década de 90 do século XX repousam não mais no reconhecimento da 
universalização do direito à educação em todos os níveis, gratuita nos estabelecimentos oficiais, mas no princípio da 
equidade, cujo significado é o tratamento diferenciado, segundo as demandas da economia 
d. Econômico. 
e. Político. 
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A resposta correta é: Público.. 
Questão 4 
Correto 
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Texto da questão 
De acordo com Mello (1999), as Diretrizes Curriculares Nacionais são normas obrigatórias que orientarão 
o planejamento curricular das escolas e sistemas de ensino, são fixadas pelo Conselho Nacional de 
Educação, por meio da Câmara de Educação Básica. O ponto de partida para a formulação das diretrizes 
para o Ensino Médio foi o primeiro artigo da Lei 9.394/96, o qual afirma que a educação escolar deverá 
estar vinculada ao trabalho e à: 
Escolha uma: 
a. Prática social. 
O Ensino Médio foi o primeiro artigo da Lei 9.394/96, o qual afirma que a educação escolar deverá estar vinculada ao 
trabalho e à prática social. 
b. Trajetória profissional. 
c. Vida escolar. 
d. Visão de mundo. 
e. Experiências vivenciadas. 
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A resposta correta é: Prática social.. 
Questão 5 
Correto 
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Texto da questão 
Em 19 de dezembro de 2006, mediante a Emenda Constitucional n. 53, foi instituído o FUNDEB, 
regulamentado pela Medida Provisória n. 339, posteriormente convertida na Lei n. 11.494/2007. Sua 
implementação foi iniciada em 1º de janeiro de 2007, de forma gradual, com previsão de ser concluída em 
2009. Os recursos do fundo destinam-se a financiar a educação básica nas suas etapas: creche, pré-escola, 
Ensino Fundamental, Ensino Médio; e modalidades: educação de jovens e adultos, educação especial, 
educação indígena e educação profissional. A vigência do FUNDEB está prevista até 2020. Ao todo são 
constituídos 27 fundos, um para cada estado da federação, incluindo o Distrito Federal. No
fundo ficam 
retidos os recursos da vinculação obrigatória dos seguintes impostos em cada estado; o fundo é composto 
por percentuais receitas elencadas. A respeito de tais receitas, avalie as alternativas a seguir: 
I. Fundo de Participação dos Estados – FPE; Fundo de Participação dos Municípios – FPM e Imposto 
sobre Circulação de Mercadorias e Serviços – ICMS. 
II. Imposto sobre Produtos Industrializados, proporcional às exportações IPIexp e Desoneração das 
Exportações (LC n. 87/96). 
III. Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações ITCMD. 
IV. Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores , IPVA e Cota parte de 50% do Imposto 
Territorial Rural – ITR, devida aos municípios. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. Todas as alternativas estão corretas. 
Segundo o FUNDEB as receitas elencadas são: Fundo de Participação dos Estados – FPE; Fundo de Participação dos 
Municípios – FPM e Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços – ICMS; Imposto sobre Produtos 
Industrializados, proporcional às exportações– IPIexp e Desoneração das Exportações (LC n. 87/96); Imposto sobre 
Transmissão Causa Mortis e Doações – ITCMD; Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores – IPVA e Cota 
parte de 50% do Imposto Territorial Rural – ITR, devida aos municípios. 
b. I, II e III. 
c. I, III e IV. 
d. II e IV. 
e. I e IV. 
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.. 
Questão 6 
Correto 
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Texto da questão 
Na década de 90 do século XX, com as reformas para o Ensino Médio (propedêutico e profissional), 
realizadas mediante a LDB n. 9.394/96 e o Decreto n. 2.208/97, do Governo Federal, novamente afirma-
se a superação da dualidade estrutural, no nível do discurso, ao remodelá-lo como um novo curso para 
preparar o aluno com formação geral e dar-lhe uma habilitação profissional, por meio da formação 
complementar e optativa. No entanto, a formação geral e a habilitação profissional não se realizam de 
forma unitária, uma vez que podem ser feitas concomitante ou sequencialmente ao curso regular de 
Ensino Médio. Segundo a LDB n. 9.394/96 Art. 35. O Ensino Médio, terá como finalidades: 
I. A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a 
ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores. 
II. A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, 
possibilitando o prosseguimento de estudos. 
III. O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento 
da autonomia intelectual e do pensamento crítico. 
IV. Destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das 
artes; o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa como 
instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. I e IV. 
b. II e IV. 
c. Todas as alternativas estão corretas. 
d. I, II e III. 
O Ensino Médio terá como finalidades: a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar 
aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento 
posteriores; A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, 
possibilitando o prosseguimento de estudos; O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a 
formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; Destacará a educação 
tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de 
transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao 
conhecimento e exercício da cidadania, esta alternativa está incorreta, pois este item faz parte do artigo 36 e não 35. 
e. III e IV. 
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A resposta correta é: I, II e III.. 
Questão 7 
Correto 
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Texto da questão 
A LDB no artigo 70 aponta que: Considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as 
despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos 
os níveis, compreendendo as que se destinam a: 
Escolha uma: 
a. Remuneração e recrutamento do pessoal, docentes e demais profissionais da educação. 
b. Remuneração e aperfeiçoamento do pessoal, docentes e demais profissionais da educação. 
O Artigo se refere aos gastos com manutenção e desenvolvimento do ensino são abordados na LDB n. 9.394/96 que, 
em seu Artigo 70, define o que pode ser considerado como MDE e, no Artigo 71, o que não deve ser considerado 
como tal. Essa definição evita gastos abusivos e aplicação de recursos da educação em outras áreas (BRASIL, 
1996a). 
c. Formação e aperfeiçoamento da comunidade escolar e agentes educacionais. 
d. Remuneração e aperfeiçoamento do estudante e demais profissionais da educação. 
e. Formação e aperfeiçoamento do pessoal, docentes e demais profissionais da educação. 
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A resposta correta é: Remuneração e aperfeiçoamento do pessoal, docentes e demais profissionais da educação.. 
Questão 8 
Correto 
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Texto da questão 
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da 
Educação – Fundeb foi criado pela Emenda Constitucional nº 53/2006 e regulamentado pela Lei nº 
11.494/2007 e pelo Decreto nº 6.253/2007, em substituição ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento 
do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério - Fundef, que vigorou de 1998 a 2006. Além dos 
recursos originários dos entes estaduais e municipais, verbas federais também integram a composição do 
Fundeb, a título de complementação financeira, com o objetivo de assegurar o: 
Escolha uma: 
a. Valor mínimo municipal por aluno/ano a cada estado, ou ao Distrito Federal, em que este limite mínimo não for 
alcançado com recursos dos próprios governos. 
b. Valor máximo municipal por aluno/ano a cada estado, ou ao Distrito Federal, em que este limite mínimo não for 
alcançado com recursos dos próprios governos. 
c. Valor máximo nacional por aluno/ano a cada estado, ou ao Distrito Federal, em que este limite mínimo não for 
alcançado com recursos dos próprios governos. 
d. Valor mínimo nacional por aluno/ano a cada estado, ou ao Distrito Federal, em que este limite mínimo não for 
alcançado com recursos dos próprios governos. 
Seria o valor mínimo nacional por aluno/ano (R$ 1.414,85 em 2010) a cada estado, ou ao Distrito Federal, em que 
este limite mínimo não for alcançado com recursos dos próprios governos. O aporte de recursos do governo federal 
ao Fundeb, de R$ 2 bilhões em 2007, aumentou para R$ 3,2 bilhões em 2008, aproximadamente R$ 5,1 bilhões para 
2009 e, a partir de 2010, será de 10% da contribuição total de estados e municípios. 
e. Valor mínimo nacional por aluno/ano a cada estado, ou ao Distrito Federal, em que este limite mínimo não for 
alcançado com recursos dos próprios Estados. 
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A resposta correta é: Valor mínimo nacional por aluno/ano a cada estado, ou ao Distrito Federal, em que este limite 
mínimo não for alcançado com recursos dos próprios governos.. 
Questão 9 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Foi estabelecido, no campo da educação, que o ensino primário deveria ser obrigatório e gratuito. 
Entretanto, essa perspectiva da gratuidade acabou sendo modificada na Constituição de 1937, no Governo 
Vargas, ficando o Estado desobrigado de manter e expandir o ensino público. Com a promulgação da 
Constituição de 1934, influenciada conceitualmente pelo: 
Escolha
uma: 
a. Conselho Nacional de Educação 
b. Processo educacional. 
c. Ensino profissional. 
d. Político pedagógico. 
e. Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. 
Datado de 1932, foi escrito durante o governo de Getúlio Vargas e consolidava a visão de um segmento da elite 
intelectual que, embora com diferentes posições ideológicas, vislumbrava a possibilidade de interferir na organização 
da sociedade brasileira do ponto de vista da educação. Redigido por Fernando de Azevedo, dentre 26 intelectuais, 
entre os quais Anísio Teixeira, Afrânio Peixoto, Lourenço Filho, Roquette Pinto, Delgado de Carvalho, Hermes Lima 
e Cecília Meireles. 
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A resposta correta é: Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.. 
Questão 10 
Correto 
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Texto da questão 
Discussão acerca da função social da escola no Brasil apresenta formas diferenciadas, referente as 
influências no campo teórico, filosófico e político. Assim, aprática docente na educação brasileira 
enfrenta diversos desafios para os educadores na busca da articulação dos conte¬údos escolares com os 
problemas da prática social dos estudantes. Exige assim, educadores com: 
Escolha uma: 
a. Competência; compromisso e responsabilidade frente à tomada de decisões no cotidiano escolar. 
Nesse sentido, tais problemáticas existentes vem sendo um desafio para os educadores na busca da articulação dos 
conte¬údos escolares com os problemas da prática social dos estudantes. Cabe destacar, como perspectiva de análise, 
que os saberes profissionais dos educadores articulam-se com o próprio processo de formação docente. 
b. Desqualificados das práticas pedagógicas. 
c. Competências em avaliar o aluno somente com provas e testes e não é necessário a responsabilidade de tomadas 
de decisões pelo educador. 
d. Despreparados frente à tomada de decisões no cotidiano escolar. 
e. Incompetência frente aos problemas do cotidiano escolar. 
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A resposta correta é: Competência; compromisso e responsabilidade frente à tomada de decisões no cotidiano 
escolar..