AV SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0365_AV SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 
Professor: DALTA BARRETO MOTTA Turma: 9002/AB 
Nota da Prova: Nota de Partic.: Data: 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201201672453) Pontos: / 0,5 
Segundo Batista (2001), a Supervisão/Orientação Pedagógica se configura como uma prática social 
caracterizada pela mediação técnico pedagógica. Desta forma podemos dizer que é específico do fazer da 
Supervisão e Orientação Pedagógica: 
 
 
A formação continuada dos Orientadores Educacionais; 
 
Processo de acompanhamento e assistência a ação docente, discente e orientadores educacionais; 
 
Assegurar a eficiência e eficácia do processo ensino aprendizagem, oferecendo condições e facilitando a 
relação professor, aluno e ensino; 
 
A gestão dos processos da escola, buscando interação com a comunidade; 
 
O acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos; 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201201724110) Pontos: / 0,5 
A Supervisão do currículo é um dos elementos que está incluído no universo de fazer do Supervisor pedagógico. 
Quando ele está atuando nessa perspectiva ele está: 
 
 
Buscando ajuste das ações da escola ao mundo atual. 
 
Desenvolvendo nos professores, a habilidade de leitura dos PCNs. 
 
Trabalhando junto aos professores, os princípios que estão descritos nas propostas curriculares. 
 
Capacitando os alunos à interdisciplinaridade. 
 
Observando quais professores não caminham de acordo com os PCNs. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201201722582) Pontos: / 0,5 
Na década de 60, a educação se reduziu ao aspecto exclusivamente técnico. Nesse período a Supervisão 
pedagógica desempenhou a função de: 
 
 
Crescimento. 
 
Acompanhamento. 
 
Observação. 
 
Pesquisa. 
 
Controle. 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201201723838) Pontos: / 0,5 
Segundo Bruno e Almeida (2008) existem alguns princípios que segundo Roger (2001) e Freire (2004) precisam 
ser preservados na prática profissional do Supervisor pedagógico, sendo eles: 
 
 
Empatia, autenticidade, consideração positiva e dialogicidade. 
 
Executor de políticas, regulação e controle. 
 
Dialogicidade, controle, regulação e participação 
 
Emancipação, empatia e autenticidade. 
 
Pioneirismo e criatividade. 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201201794145) Pontos: / 1,0 
- O Supervisor Pedagógico se tornou o responsável pelo acompanhamento da prática do professor, devendo 
oferecer orientação e assistência nas dificuldades enfrentadas no cotidiano escolar, mantendo sempre um 
relacionamento próximo, um ambiente de colaboração e respeito mútuo. Na última década institucionalizou-se a 
formação dos professores de diversas formas. Em processos de formação continuada é fundamental a 
necessidade de: está incorreta a opção 
 
 
Elaborar um plano geral de formação permanente. 
 
Liderar, acompanhar e dar continuidade a formação. 
 
Contratar professores que já estejam capacitados, sem precisar se preocupar. 
 
Incentivar as iniciativas e as práticas curriculares inovadoras. 
 
Analisar as carências formativas dos professores. 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201201695843) Pontos: / 0,5 
Na década de 60 o Parecer nº 252/1969 reformulou o curso de Pedagogia e buscou especializar o educador 
diferenciando suas funções, dessa forma o curso passou a formar especificamente: 
 
 
O técnico, bacharel e o professor. 
 
O administrador, inspetor, supervisor e orientador. 
 
O licenciado e o bacharel. 
 
O professor e o pedagogo. 
 
O gestor, supervisor e orientador. 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201201676401) Pontos: / 0,5 
Assinale a alternativa INCORRETA quanto a função do supervisor escolar no contexto atual: 
 
 
Colabora com a construção do Projeto Político-Pedagógico da escola; 
 
Supervisiona e responde por todas as atividades administrativas e pedagógicas da escola 
 
Em sua ação supervisora tem como foco o trabalho de formação continuada 
 
Tem como núcleo de definição e articulação o pedagógico 
 
Coordena, orienta e acompanha o processo ensino aprendizagem 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201201695791) Pontos: / 1,5 
Em nossos estudos foi possível observar que a ideia de supervisão sempre esteve presente na educação, porém 
aqui no Brasil, sua oficialização não ocorreu de imediato. Para Saviani (2008) existem dois requisitos 
fundamentais para se caracterizar uma atividade como profissão, ele também afirma ¿(...) a função do 
supervisor é uma função precipuamente política e não principalmente técnica.¿ Dessa forma responda: a) 
Quando ocorreu a oficialização da profissão do Supervisor pedagógico no Brasil e quais os requisitos 
considerados fundamentais por Saviani, para a caracterização de uma atividade como profissão? b) Qual o 
significado desse termo político na ação supervisora? 
 
 
Resposta: 
Gabarito: 
Fundamentação do(a) Professor(a): 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201201825649) Pontos: / 1,5 
A ação do Supervisor Pedagógico se constitui solução para o trabalho de formação continuada dos professores, 
porém, é necessário um ambiente em que seja possível refletir sobre a relação teoria e prática no cotidiano 
escolar. Também existem outras condições imprescindíveis ao sucesso da atuação do Supervisor pedagógico. 
Então responda: a) Que ambiente facilitador é esse? b) Cite três condições imprescindíveis ao sucesso do 
trabalho de formação e que são da responsabilidade do Supervisor Pedagógico. 
 
 
Resposta: 
 
 
Gabarito: 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201202184093) Pontos: / 1,0 
Observe a frase: "A organização dos grupos de estudo não é o único canal para investir na formação, mas é um 
meio para estudar de forma sistematizada." O que significa dizer: 
 
 
Que serão propostos estudos tal e qual na formação inicial. 
 
Que essa é a única forma de estudar os problemas do cotidiano da escola. 
 
Empreender um processo de formação. 
 
Organização de competências para levantar lideranças. 
 
Que o estudo do grupo vai possibilitar certa organização, trabalhando as questões que estão presentes 
no cotidiano daqueles professores. 
 
Gabarito 
1- C 
2- C 
3- E 
4- A 
5- C 
6- B 
7- B 
8- Ambiente de harmonia, liberdade. condições imprescindíveis são: liderança, a gestão dos 
processos, o estudo de caso das práticas educacionais, o diálogo com os envolvidos e a 
aplicação de práticas pedagógicas dentro da realidade da instituição. Fundamentação 
do(a) Professor(a): a: A LDB de 1971 oficializou a profissão do Supervisor pedagógico e 
os requisitos fundamentais são a Necessidade social e Identidade própria. b: As ações do 
Supervisor pedagógico devem ir além do contexto pedagógico, pois se espera que o 
trabalho educativo contribua para desenvolvimento da consciência necessária à 
transformação das relações sociais. 
9- a)Formação na própria escola. b)- Manter um clima de abertura, cordialidade, 
encorajamento e fortalecimento do sentimento de grupo. - Conhecer a legislação, seus 
limites e brechas otimizando seu uso em proveito da escola. - Estimular o 
desenvolvimento das experiências e seu compartilhamento com o grupo. - Atentar para as 
dificuldades apresentadas pelos professores. - Subsidiar os docentes com informações e 
conhecimentos atuais, sobre temas complexos. - Atuar junto à administração no sentido 
de viabilizar os encontros. 
10- E