relatorio final itamara

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SUMÁRIO
3INTRODUÇÃO	�
41 -	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
52 -	CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
73 -	DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	�
4 - 13PLANOS DE AULA	�
5 - 27DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	�
33CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
35REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
 Este relatório possui informações e observações referente ao estágio seu objetivo geral, é examinar o professor em sala de aula, como é transferido o conhecimento para as crianças, sua metodologia de ensino e interação dos alunos socialmente, como é realizado a parte lúdica, com contração de histórias jogos de movimentos, cultivando a imaginação e a solidariedade dos educados, Deste modo é possível observar as melhorias obtidas. 
 Este relatório nos agrega pois, abri a oportunidade de obter teoria e pratica por meio da parte de observação de campo, dando suporte para nossa futura profissão de pedagoga, caso venha a ocorrer qualquer problema que iremos enfrentar na parte pedagógica temos a informação e a pratica adquirida pelo estagio e os quatro anos de graduação para nos auxiliar na solução, a experiência que mais me marcou foi poder participar das suas primeiras conquistas em sala de aula, auxiliar nas suas dificuldades, entende-se que as crianças da educação infantil não sabe expressar suas emoções isso dificulta na concentração e socialização entre as crianças, o pedagogo deve estar calmo e em sintonia com a sala, a parte mais gostosa, e verificar seus pequenos progressos na parte pedagógica como realização de atividades com giz do formato de garatuchas na folha e a satisfação que os pequeninos sentem em realizar é fantástica, Neste período observei todas as salas, pude participar da sua rotina diária, o foco maior foi na sala do maternal 2 com idade de 3 anos, foi elaborado com as crianças atividades com datas comemorativas, natureza e sociedade regência conforme o manual, Vygotsky (1998), fala que o convívio social e cultura entre os pares da mesma faixa etária e adultos do mesmo grupo ao qual pertence a criança contribui de forma relevante para o seu desenvolvimento e aprendizagem. Nesse espaço privilegiado, são intencionalmente proporcionadas experiências lúdicas e com multiplicas linguagem, criadas culturalmente, que as subseqüente etapas da educação não enfatizam em suas propostas curriculares.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Neste capítulo apresentaremos a história e estrutura da instituição educativa, seus aspectos materiais, espaços físicos, e sua utilização ,dados gerais, para tanto consultamos o Projeto Político Pedagógico (PPP).
O estágio teve início da data 11/03/2019 ternimo 18/04/2019 das 07:30/13:30, O contato com a escola pode ser feito através do e-mail:escola.babykids@hotmail e do telefone (11)2709-8818. O presente relatório é fruto da observação realizada na escola de educação infantil BABY e KIDS, que se encontra localizada na cidade de Jundiaí SP, no bairro Luiza, rua professora Cesarina Fortarel Gonçalves Dias, nº10. tendo como bairros adjacentes (vila Hortolândia, vila Marlene, parque da represa, cecap, morada das vinhas.), está localiza em uma rua de baixo fluxo de veículos, conta com uma fachada de aproximadamente 30 metros disponibilizada a estacionamento de veículos e vans de transportes escolares.e conta com uma equipe maravilhosa e completa, de profissionais que são “ diretor geral ,diretor financeiro, psicóloga – psicoterapia infantil, pedagogas, nutricionista, berçarista e auxiliares de sala e auxiliar geral cozinheira, com esses profissionais obtiver um, resultado positivo em relação ao estágio curricular em pedagogia na educação infantil , com objetivo de colocar em pratica aquilo que foi obtido na teoria em sala de aula no decorrer de cada semestre. As experiências vividas ao decorrer do período em que estiver na escola. Foi ótima, observado de imediato a diretoria junto com o quatro de funcionário e a área interna e estema do prédio ... logo em seguida foi observado o trabalho da pedagoga Natalia, pendo em foco a prática docente do maternal 1 é 2.
 
Aspectos históricos da instituição 
 A instituição foi fundada em 16 dezembro de 2011, mas só iniciou suas atividades em 10 de fevereiro de 2012, atendendo crianças particulares e conveniadas da prefeitura. A instituição é uma escola infantil que atende crianças de 0 a 5 com capacidade para atender 96 crianças.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A instituição BABY e KIDS possui uma estrutura predial não muito adequada aos seus alunos, e sua acessibilidade não é total segura, em seus acessos há escadas, e não há rampas, onde aumenta os riscos de queda das crianças.
A maior parte das crianças nasceram no estado de São Paulo, entretanto ,há diversas crianças que vieram de estados e cidades diferentes, por exemplo Minas Gerais, Pernambuco, e Bahia, e outras cidades vizinhas do interior de São Paulo. 
As famílias atendidas atualmente pela escola se situam a maior parte na zona urbana sendo variáveis suas condições econômicas e de moradia, o bairro apresentado é misto quanto a situação socioeconômica ,sendo essa também uma característica do bairro. 
Escola conta com professores, em todas as salas com auxílio de auxiliares de classe e no berçário uma profissional adequada e com cursos para essa faixa etária. 
O foco da observação foi o maternal 1 e 2 foi possível observa, as turmas do maternal 3, 4 e 5 é berçário, na sala do berçário tem 10 crianças sendo que apenas duas e partícula, e uma bolsista que é filho de uma auxiliar de sala. 
No maternal 1 tem quinze criança, apenas duas e particular os de mais são conveniados da prefeitura, no período da manhã e o pedagógico com a professora e a sua auxiliar e a tarde recriação o maternal 2 o pedagógico e realizado no período da manhã , a recreação e realizada á tarde, conta com três profissional, professora é duas auxiliares, devido ao desfralde que é realizado com essa turminha. 
No maternal 3 temos vinte alunos, eles ficam na maior sala da escola devido ao número de alunos ser bastante; o pedagógico também e realizado no período da manhã a tarde fica para o momento da recreação e atividades lúdicas, nessa turma tem dois particulares é um bolsista que e inclusive filho de umas das professoras. No maternal 4 são deis alunos que no período da manhã fica com duas auxiliares fazendo a recreação e a tarde o pedagógico com a professora, são todos particulares. 
No maternal 5 também são todos particulares, o número de alunos e um pouco menor tem Atenas oito criança. Todas as salas são adequadas com matérias e locais para cada faixa etária, o método de ensino e aprendizagem da escola e muito eficaz e atende as propostas da (BNCC). Nessa faixa etária foi possível, observa que as crianças estão em desenvolvimento e que necessitam de atenção e cuidados. 
No berçário o foco e o cuidado, atenção é o afeto. A professora utilizou de recursos, sonoro com sucatas, e brincadeiras para desenvolver a falar e interação, com as pessoas que estão ao redor das crianças e com elas mesmas. 
Esses profissionais coordenam um planejamento anual e grupal, para que os objetivos propostos possam ser alcançados com êxito. Razão social. R dias–escola de educação infantil Ltda. –me CNPJ(MF)16,974,507/0001-86 Nome da unidade escolar :baby e kids escola de educação infantil unidade 2 Curso: educação infantil 
Faixa etária : 0 a 5 anos Capacidade : 96 crianças Localização: Rua Professora Cesarina Fortarel Gonçalves dias, nº10 bairro: Luiza –Jundiaí/SP, CEP:13214150 Telefone: (11) 2709-8818, e-mail:escola.babykids@hotmail.com equipe gestora : Diretora Geral Jessica Amadi dias, Diretor Financeiro: Rafael Pereira Dias responsável na ausência: Rosangela Randisek Amadi assessoria : 1 psicóloga – psicoterapia infantil: Ticiane Denardi – crp06/89798 4 pedagogas: Natalia Alvarenga,Camila de Oliveira, Aline, e Alessandra 1 nutricionista: Sarita Araújo crn40.2725 auxiliar de sala: Thais de Carvalho, Daniela, Graziela, Michelle e Carla, 2 estagiária: Itamara e Daniela, Períodos e horários de funcionamento : das 06:30 as 18:00h- de segunda a sexta-feira .
Avaliação do espaço físico: encontra- se localizada em um prédio de 257m de área total sendo 232,00m de área construídas em 20 cômodos, contendo: área interna solário 4 salas de estimulação cozinha refeitório sala de administração 3balheiros, 4 salas de aula 1 berçário, pátio brinquedoteca, parque biblioteca lactário sala de banho e sala de TV. Área externa :-55,00m de parque com brinquedos plásticos adequados por faixa etária , seguros e periodicamente atualizados. 
Escola fornece aos seus alunos uma alimentação saudável e equilibrada de ótima qualidade sem custo .
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
Instituição : Escola da Educação Infantil Baby Kids Unidade 2
Data: 19/03/2019
Horário de início/Término da aula: 07:30/13:30
Professora regente : Natalia Alvarenga Bueno Pettian
Nível/Ano: Berçário 
Estagiária : Itamara Oliveira Santos
 1º Observação 
 Os primeiros funcionários chegam as 06:30, e os pais começam a trazer as crianças a partir das 07:00. No primeiro dia de observação as crianças foram recepcionadas pela professora regente da sala, os pais se despendem, algumas crianças chegam dormindo então são colocadas no berço, enquanto as outras crianças são orientadas a sentar se no tatame uma do lado da outra, até que todas estejam presentes, ir juntas para a colação, que ocorre das 07:30 até aproximadamente 08:10, ao término, a professora junto com as auxiliares, fazem a higienização pessoal das crianças, só então seguem para a sala de aula a fim de começar a aula. 
As 09:00 até 10:00, a professora se senta no chão junto das crianças, para ficar da mesma altura antes de começar a chamadinha, primeiro a professora canta a música da chamadinha dos bebês, com a foto das crianças em mãos, a professora começa a chamar pelo nome de cada uma ( cadê a Sabrina, cadê Davi ) elas ficam animadas, prestam atenção na professora, também ficam ansiosas e esperam o próximo a ser chamado. Seguindo a rotina do dia, a professora pega o livro (amiguinhos do banho ) e de forma bastante lúdica ela envolve todos no conto da história.
As 10:10 até 10:45 inicia se as trocas de todas as crianças, aonde são preparadas para o almoço, cada uma é colocada em sua cadeira de refeição, foi servido uma sopa de legumes com letrinhas, ao termino do almoço é feita higienização e são colocadas para dormir, neste momento as crianças necessitam de uma atenção maior até dormirem, algumas utilizam de chupetas, o sono se inicia as 11:00 até a 13:00.
2º Observação
Instituição : Escola da Educação Infantil Baby Kids Unidade 2
Data: 20/03/2019
Horário de início/Término da aula: 07:30 /13:30
Professora regente : Natalia Alvarenga Bueno Pettian
Nível/Ano: Maternal 1
Estagiária : Itamara Oliveira Santos
No segundo dia de observação as crianças chegam na escola e junto da professora vão até a sala de aula, aonde a professora já preparou um cantinho lúdico para esperá-las. As crianças ficam brincando e folheando revistas até 08:00, neste momento as crianças são orientadas pelas auxiliares a lavarem as mãos para seguirem até o refeitório e tomar o café da manhã, o café é servido até 08:40, ao termino do café as crianças seguem para a sala de aula, por volta das 8:50 e a professora primeiramente pede para as crianças fazerem uma roda, aonde dão as mãos uma para as outras e se sentam junto com a professora, neste momento ela explica a rotina do dia, e começam cantando a música do (Bom dia amiguinho como vai), depois cantam a música (meu amigo vou respeitar), a professora em seguida deu uma atividade chamada (atividade do túnel), a professora montou tuneis e colocou bambolês para servir de obstáculos, assim as crianças tiveram que passar dentro dos túneis e chegara do outro lado. Ao término das atividades as 09:40, as crianças foram para o parque no momento de entretenimento, no parque as crianças brincam no tanque de areia, com os cavalinhos de plásticos, na balança, e no escorregador, elas brincam até 10:20.
Em seguida chega o horário da higienização pessoal, as 10:30 as 11:10 as, crianças descem ao refeitório para almoçar, ao término as crianças escovam os dentes e são levadas para dormirem, neste momento as crianças necessitam de uma atenção maior até dormirem, algumas utilizam de chupetas, e é colocada uma música de fundo para auxiliar no sono, o sono ocorre aproximadamente das 11:20 até 13:10.
3º Observação
Instituição : Escola da Educação Infantil Baby Kids Unidade 2
Data: 21/03/2019
Horário de início/Término da aula: 07:30 /13:30
Professora regente : Natalia Alvarenga Bueno Pettian
Nível/Ano: Maternal 2
Estagiária : Itamara Oliveira Santos
No terceiro dia de observação as crianças chegam na escola e junto da professora vão até a sala de vídeo, aonde elas assistem ao um desenho até a hora do café da manhã, que é servido as 08:00 as 08:45.
Em seguida as crianças voltam para a sala de aula, no maternal 2, a sala de aula tem mesas com cadeiras, e as crianças são divididas em grupos. É iniciado a primeira atividade a professora junto com os alunos fazem o calendário, ela explica o dia, o mês e o ano que estamos e questiona as crianças como o tempo está? Ao término se inicia outra atividade sobre fenômenos da natureza, aonde as crianças têm que identificar o dia e a noite, também pergunta se o que fazemos a noite? E durante o dia o que fazemos? para reapresentar a noite a professora fechou as janelas e apagou as luzes, deixando a sala escura, e depois abrir a porta e a janela mostrando a diferença do dia e da noite.
Em seguida a professora deu uma de sulfite com os desenhos do sol e da lua para as crianças pintarem, após terminarem a atividade as 09:30, professora levou todos para a biblioteca, neste espaço as crianças se sentaram no colchão junto da professora aonde a mesma leu um livro sobre o dia e a noite do autor (Bailey, Jacqui) . Após ouvirem a história, já era hora do almoço, então as crianças foram levadas ao banheiro para higiene pessoal, desceram para o refeitório as 10:30, após término do almoço escovaram os dentes e seguiram para as salas para dormirem ,o horário do sono ocorreu das 11:20 as 13:15.
 
4º Observação
Instituição : Escola da Educação Infantil Baby Kids Unidade 2
Data: 22/03/2019
Horário de início/Término da aula: 07:30 /13:30
Professora regente : Natalia Alvarenga Bueno Pettian
Nível/Ano: Maternal 3
Estagiária : Itamara Oliveira Santos
No quarto dia de observação as crianças chegam na escola e junto da professora vão até a sala de aula, aonde tem diversos brinquedos, depois que todos chegam por voltas das 08:00, descem ao refeitório para tomar o café da manhã, ficam até 8:45, seguem para sala de aula, e a professora pede para todos fazerem a roda dar as mãos e sentam se nos tatames, começa a aula fazendo a contagem dos alunos incentivando os a contarem junto com ela, também pergunta quem faltou, neste dia faltaram três meninas e dois meninos.
E sem seguida ela pega um livro para ler (a dona baratinha) a professora mostra as figuras, explica e conversa com as crianças sobre a história, depois a professora pega sua rotina em mãos explica como será o dia, para este dia a professora preparou uma atividade muito legal chamada ( coelho na toca).
A professora pede para ficarem em silencio e sentada no chão começa explicar como funciona a brincadeira, ela pega bambolês e os posiciona na sala, as crianças ficam animadas com a ideia, então juntou todas as crianças em circulo e começou a dizer coelho sai da toca, coelhLo dentro da toca, a professora optou por apenas pedir a eles que saíssem de dentro do bambolê, e entrasse novamente para não complicar muito devido a faixa etária, as crianças entenderam muito bem a proposta ea atividade foi desenvolvida tranquilamente. A atividade transcorreu das 09:30 as 10:30.Foi feita a higiene pessoal e seguiram para o refeitório, após almoçarem escovaram os dentes e foram todos as suas camas para dormirem, o sono ocorreu das 11:25 até 13:20.
5º Observação
 Instituição : Escola da Educação Infantil Baby Kids Unidade 2
Data: 25/03/2019
Horário de início/Término da aula: 07:30 /13:30
Professora regente : Natalia Alvarenga Bueno Pettian
Nível/Ano: Maternal 4
Estagiária : Itamara Oliveira Santos
No quinto dia de observação as crianças chegam na escola e junto da professora vão até a sala de aula, aonde a professora deixou alguns brinquedos para exploração, como casinha de boneca e carrinhos, as 08:00 as crianças descem para o refeitório para o café, aonde permanecem até 8:45, em seguida voltam para a sala de aula.
A professora fez a chamada, foi observado que não houve falta.
A primeira proposta da professora foi jogos de encaixe, observamos que nenhuma das crianças tiveram dificuldades em realizar a atividade, depois que todos brincaram, as 09:30 até 10:15 seguiu com uma atividade, a professora levou as crianças para a sala de artes aonde foi dado massinhas e palitos para modelagem, para as crianças desenvolverem a coordenação motora.
Após o término foram levados para o parque para recreação, permaneceram até 10:30, as crianças foram levadas para fazer a higiene pessoal e almoçar, ao terminar escovaram os dentes e 11:20 até 13:20 foram dormir.
6º Observação
Instituição : Escola da Educação Infantil Baby Kids Unidade 2
Data: 26/03/2019
Horário de início/Término da aula: 07:30 /13:30
Professora regente : Natalia Alvarenga Bueno Pettian
Nível/Ano: Maternal 5
Estagiária : Itamara Oliveira Santos
No sexto dia de observação as crianças chegam na escola e junto da professora vão até a sala de aula, aonde a professora deixou várias caixas de papelão e alguns panos sugeriu que as crianças brincassem usando a sua imaginação, as 08:00 da manha seguiram para o refeitório para tomar o café, as 08:30 as crianças voltaram para a sala de aula, aonde a professora fez a chamada, e a contagem dos alunos, estavam presentes 15 alunos, 7 meninas e 8 meninos .
Iniciando a rotina com o calendário, as 09:00 explicou o dia ,mês e ano, neste dia havia uma criança chamada Lucas Gabriel fazendo aniversário, junto com os alunos a professora cantou parabéns para o amiguinho.
Em seguida a professora a roda da leitura aonde foi lido o livro ( uma amiga diferente Autor: Marcia Honora ) o livro conta sobre uma abelhinha diferente que tem a síndrome de down, a professora explica para as crianças sobre a e pessoas aceitação e diversidade . A professora em seguida distribuiu folhas de sulfite para as crianças fazer um desenho livre, ao terminarem cada um foi na frente do quadro apresentar o que tinha desenhado. As 10:00 a professora levou as crianças para a brinquedoteca, que é um espaço aonde tem diversos brinquedos, após brincarem é pedido para que organizem os brinquedos cada um no seu lugar e as crianças são levadas para fazer a higiene pessoal e vão para o almoço as 10:30,após terminarem escovam os dentes e segue para as suas camas, nesta faixa etária já conseguem identificar suas camas, não utilizam nenhum recurso para o sono como por exemplo chupeta, o sono ocorre das 11:20 até 13:00.Ao acordarem ajudam na arrumação das camas e seguem junto com as auxiliares para a sala de vídeo aonde aguardam a chegada dos pais.
 PLANOS DE AULA
 O plano de aula na educação infantil é um elemento essencial para a elaboração e o planejamento das atividades que serão desenvolvidas pelo professor em sala de aula. Apresento aqui, minhas atividades quais os objetos alcançados, o que pretendo adquirir, com esses planos de aula.
	 PLANO DE AULA 1
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola de educação infantil Baby e kids unidade 2
Professor: Itamara Oliveira Santos
Nível/Ano: 2 anos turma : maternal 2
Número de alunos: 17
Data: 03/04/2019
	TEMA: Identidade e Autonomia Música Palminhas
	OBJETIVOS
Desenvolver a coordenação motora 
Habilidades.
Melhorar a capacidade de atenção
Despertar quase todos os sentidos corporais de forma simultânea e combinar a linguagem musical com os movimentos da dança.
	CONTEÚDO
 Esta música tem, conquistando as crianças de todas faixas etárias, dançando as crianças se movimentam isso possibilita trabalhar a coordenação motora e sua atenção pois deverá prestar atenção nos movimentos.
	METODOLOGIA 
 Em sala de aula as crianças ficaram uma do lado da outra, com um pequeno espaço para quem possam fazer os movimentos da música sem atrapalhar o colega do lado, e com a ajuda do livro, cantamos a música e depois será entregue uma folha de sulfite para cada criança pois será carimbada sua mãozinha utilizando tinta guache.
	RECURSOS
Livro com a música
Folha de sulfite
Tinta guache
E as mãos das crianças 
	AVALIAÇÃO
 A avaliação será realizada por meio de observação dos alunos durante a música, e durante a atividade de carimbar a mão será observado seus movimentos, coordenação motora.
	REFERÊNCIAS:
Palminhas – Sucesso da minha Escolinha. Disponível em: 
https://www.letras.mus.br › Infantil › Sucessos da Minha Escolinha › Palminhas>
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https://www.letras.mus.br › Infantil › Sucessos da Minha Escolinha › Palminhas>
�Acesso em: 1 de junho 2019.
	 PLANO DE AULA 2
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola de educação infantil Baby e kids unidade 2
Professor: Itamara Oliveira Santos
Nível/Ano: 2 anos turma : maternal 2
Número de alunos: 17
Data: 04/04/2019
	TEMA: Desafios Corporais Brincadeira encontrar objetos na caixa surpresa
	OBJETIVOS
Permitir a interação entre os alunos
Melhorar a capacidade de atenção
Possibilitar a aquisição de agilidade 
Melhorar a coordenação Motora
	CONTEÚDO
 Esta brincadeira é muito popular e bem divertida, faz com que os alunos se divirtam uns com os outros, independentes da classe social, pois na busca de um objeto todos vão procurando uma vaguinha. Além disso, melhora atenção de quem está brincando, pois ninguém quer ficar sem pega algo .
	METODOLOGIA 
As crianças fazem uma roda, e são chamadas individualmente para escolher objeto, logo em seguida e mostrado para todos.
Obs.: essa brincadeira e muito utilizada, na roda de música, e colocado dentro da caixa figura com cada música.
	RECURSOS
As próprias crianças
1 caixa surpresa 
	AVALIAÇÃO
 A avaliação será realizada por meio de observação dos alunos durante atividade.
	REFERÊNCIAS:
Palminhas – Sucesso da minha Escolinha. Disponível em: 
https://quimicaempratica.com/2015/09/08/jogo-encontre-o-objeto
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https://quimicaempratica.com/2015/09/08/jogo-encontre-o-objeto
� Acesso em: 1 de junho
	 PLANO DE AULA 3
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola de educação infantil Baby e kids unidade 2
Professor: Itamara Oliveira Santos
Nível/Ano: 2 anos turma : maternal 2
Número de alunos: 17
Data: 05/04/2019
	TEMA: Natureza e Sociedade 
	OBJETIVOS
Trabalhar e explorar movimentos de preensão 
Trabalhar o encaixe 
Melhorar o traçado
Desenvolver a criatividade 
Identificar a época do ano 
Tempo: 30 minutos
O plano de aula com o tem natureza e sociedade aproveitamos a chegada do outono, para planejar esta aula.
Ao término dessa aula o aluno terá desenvolvido seu potencial humano e criativo, desenvolverá a sua autonomia, interesse e encantamento pela natureza.
	CONTEÚDO
 Com a chegada do outono, por ser uma época em que as folhas caem das arvores, pegamos algumasfolhas para as crianças colarem em folhas de sulfite. Por meio do lúdico, as crianças podem explorar e manipular diferentes objetos como galhos e folhas verdes.
	METODOLOGIA 
Incialmente as crianças serão levadas para fora da sala de aula, no pátio ou área externa para observarem as plantas e árvores. As crianças deverão coletarem uma variedade de folhas (verdes e secas).O material será levado para a sala de artes, conversando com as crianças será explicado como o material deverá ser utilizado, explicaremos sobre a textura, cheiro, cor, será comentado sobre a altura das arvores, Os troncos, galhos e ramos, também sobre o cuidado que devemos ter com relação as plantas a natureza .após a explicação, será distribuída as folhas de sulfite e cola, as crianças deverão colar as folhas das arvores recolhidas no pátio nas folhas de sulfite. Este trabalho poderá ser exposto no mural da classe. 
	RECURSOS
Folhas de arvores (verdes ou secas) 
Cola 
Folha de sulfite
	AVALIAÇÃO
 A avaliação será realizada por meio de observação dos alunos durante a aula. 
	REFERÊNCIAS:
TURMINHA. Colagem com folhas - Atividade Educativa para Creche (0 a 3 anos). Disponível em: www.turminha.com.br/atividade-educativa/colagem-com-folhas.Acesso em: 25 abril 2019.
 
	PLANO DE AULA 4
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola de educação infantil Baby e kids unidade 2
Professor: Itamara Oliveira Santos
Nível/Ano: 2 anos turma : maternal 2
Número de alunos: 17
Data: 08/04/2019
	TEMA: Matemática: jogos e quebra-cabeça
	OBJETIVOS
Agilidade 
Coordenação motora 
Raciocínio lógico 
Desenvolver a atenção 
Favorecer a memória 
	CONTEÚDO
A utilização de jogos, ajudam a desenvolver o interesse de cada um tornando-os capazes de entender e compreender com clareza as atividades, as crianças aprendem brincando. Além disso o lúdico proporciona um ótimo relacionamento entre a criança e o professor. A utilização do quebra-cabeça faz com que a criança tenha um melhor desempenho em raciocino logico, noção da resolução de problemas, desenvolvimento social pois as crianças trabalham juntas, trabalha a autoestima pois a criança estará envolvida com o prazer da conquista.
	METODOLOGIA
No início da aula iremos fazer a roda com todas as crianças presentes, escolhemos uma das crianças para que se levante e de mãos dadas com o professor do lado de fora da roda, iniciaremos a contagem dos alunos e dizendo em voz alta, um, dois, três. Após a contagem os alunos deverão permanecer sentados na roda, para que o material utilizado seja distribuído. 
As crianças serão divididas em grupos de quatro, e para cada grupo será entregue um jogo, explicaremos como funciona o jogo e as crianças poderão começar. Após brincarem com os jogos serão trocados pelos quebra cabeças, à grande variedade eles poderão escolher qual querem montar.
	RECURSOS
Jogos
Quebra-cabeças
	AVALIAÇÃO
 A avaliação será realizada por meio de observação dos alunos durante a aula, será observado as habilidades cognitivas, coordenação motora fina, e visão. 
	REFERÊNCIAS:
QUEBRACABEÇAEDU. Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil: QUEBRA-CABEÇAS! Disponível em: www.quebracabecaedu.blogspot.com/2011/06/quebra-cabecas.html. Acesso em: 15 maio 2019.
		 PLANO DE AULA 5
	Nome da Escola: Escola de educação infantil Baby e kids unidade 2
Professor: Itamara Oliveira Santos
Nível/Ano: 2 anos turma : maternal 2
Número de alunos: 17
Data: 09/04/2019
	TEMA: Português com desenhos pontilhados
	OBJETIVOS
Desenvolver o potencial motor 
Ampliar a capacidade de concentração 
Coordenação motora fina
	CONTEÚDO
 Nesta aula será apresentado vários desenhos pontilhados, e a primeira letra do nome de cada aluno, este método é bastante eficiente pois trabalhara a coordenação motora fina das crianças.
Ao término dessa aula o aluno deverá ser capaz de reconhecer a letra inicial de seu nome. 
Tempo: 30minutos
	METODOLOGIA
 Dentro da sala de aula será feita a roda com as crianças, para que seja explicado a atividade, cada criança recebera uma folha com um desenho pontilhado e uma folha com a primeira letra do seu nome pontilhado, será distribuído uma folha de cada vez. 
Sobre a mesa primeiro será dado a folha com a letra inicial do nome da criança, as crianças poderão utilizar o lápis de cor para traçar a letra e pitarão terminarem esta atividade será dada a segunda folha com o desenho pontilhado, as crianças deveram contorná-los e pintá-los. 
Será disponibilizado vários desenhos diferentes as crianças poderão escolher cada um o seu desenho.
	RECURSOS
Folha de sulfite com os desenhos imprimidos
Lápis de cor
Lápis grafite 
	AVALIAÇÃO
 A avaliação será realizada por meio de observação dos alunos durante o desenvolvimento das atividades 
	REFERÊNCIAS:
QDIVERTIDO. Colagem com folhas - Atividade Educativa para Creche (0 a 3 anos. Disponível em: www.turminha.com.br/atividade-educativa/colagem-com-folhas.Acesso em: 25 abril 2019. 
	 PLANO DE AULA 6
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola de educação infantil Baby e kids unidade 2
Professor: Itamara Oliveira Santos
Nível/Ano: 2 anos turma : maternal 2
Número de alunos: 17
Data: 10/04/2019
	TEMA: ARTES: Tons e Cores 
	OBJETIVOS
Identificar e reconhecer as cores
Nomear as cores
Desenvolver raciocino logico
Trabalhar a linguagem oral 
Desenvolver coordenação motora
Tempo: 60 minutos
	CONTEÚDO
A cor é uma das primeiras coisas que a criança diferencia como objetos ao seu redor, as cores serão usadas nesta aula para estimular a criatividade da criança e coordenação motora.
	METODOLOGIA
No início da aula faremos a roda com os alunos para a sondagem, a respeito do conhecimento de cada um sobre as cores, a partir daí será apresentado todas as cores e aonde estão presentes, perguntaremos os alunos (que cor é a cadeira?)
Após a sondagem, as crianças serão levadas para a sala de Artes, aonde será entregue papel, lápis grafite, e tinta(guache) pinceis.
As crianças deveram fazer desenhos livre, traçados, círculos, o que quiserem, cada criança pegará um pincel e um pano, escolhera qual a cor da tinta deseja usar e começara preencher o seu desenho. Durante a aula iremos estabelecer uma conversa sobre as coisas e suas cores por exemplo (que cor é o morango) para despertar a criatividade das crianças, com o pincel em movimentos vai e vem as crianças trabalharão a coordenação motora.
	RECURSOS
Tinta (guache)
Pincel
Pano para limpar os pinceis
Lápis grafite 
Papel 
	AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada por meio de observação dos alunos durante a aula, se eles compreendem e identificam a classificação das cores.
	REFERÊNCIAS:
DIM, Douglas. Aula de Artes. Disponível em: http://douglasdim.blogspot.com/2011/09/cor.html. Acesso em: 15 maio 2019.
 
 
 
	 PLANO DE AULA 7
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola: Escola de educação infantil Baby e kids unidade 2
Professor: Itamara Oliveira Santos
Nível/Ano: 2 anos turma : maternal 2
Número de alunos: 17
Data: 11/04/2019
	TEMA: Linguagem oral e comunicação 
	OBJETIVOS
Desenvolver a capacidade de socialização
Despertar interesses para contos de fadas e as histórias infantis 
Estimular a criatividade e imaginação
Estimular a fala 
Tempo: 60 minutos 
	CONTEÚDO
 A leitura é muito importante pois através dela nos comunicamos, às histórias infantis, os contos de fadas fazem parte da herança cultural, os contos de fadas permitem desenvolver a criatividadee imaginação da criança no mundo faz e conta ela pode ser quem quiser, espelhando se em um personagem, ao contar a história iremos trabalhar a atenção da criança despertar a sua curiosidade, proporcionando aprendizagem, diversão e fantasia.
	METODOLOGIA
 Ao iniciar a aula fazemos a roda ,com o alunos presentes, será explicado o que faremos no dia, levaremos as crianças para a sala de leitura, aonde irão fazer uma roda, as crianças assistiram um filme no DVD, sobre a história dos três porquinhos, (10 minutos), após a exibição do filme, será disponibilizado o livro dos três porquinhos entre outros para as crianças escolherem e manusearem o livro, observarem as figuras, será mostrado a forma de conhecer as histórias, despertando o interesse pela leitura. Em seguida as crianças voltaram par a sala de aula, e após se acomodarem, receberam lápis de cor, giz de cera e papel, para que elas desenhem os personagens da história que eles ouviram, despertando assim a criatividade e trabalhando a coordenação motora.
	RECURSOS
Livros de contos de fadas
Lápis de cor, giz de cera, papel
DVD com contos de fadas
Fantoches
	AVALIAÇÃO
 A avaliação será realizada por meio de observação dos alunos durante o desenvolvimento das atividades.
	REFERÊNCIAS: 
HISTÓRIASINFANTIS. Leitura para crianças. Disponível em: https://www.historiasinfantis.com.br/category/leitura-para-criancas>. Acesso em: 22 abril 2019.
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DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
Durante o Estágio Obrigatório realizado na escola de educação infantil Baby e kids unidade 2 além de observar as salas pude desenvolver atividades com as crianças sob a supervisão da professora da turma maternal 1 e 2. A partir do dia 03/04/2019 a 11/04/2019. A prática da docência foi realizada da seguinte forma : as aulas da turma maternal2, iniciam as 08:00 horas e termina as 9:20 horas, dependendo da disciplina regida foi utilizado o tempo diferente.
O objetivo destas atividades é desenvolver nos alunos sua capacidade de raciocínio, melhorar sua coordenação motora, despertar sua curiosidade, criatividade, da voz a sua imaginação, proporcionar aos alunos condições de conhecer as regras, melhorar suas linguagens.
O estágio deu início no dia 11/03/2019, a 18/04/2019, na escola de educação infantil Baby e kids unidade 2 que está localizada na rua professora Cesarina Fortarel Gonçalves Dias, nº 10 na cidade de Jundiaí – São Paulo. O estágio foi realizado junto a professora e supervisora Natalia Alvarenga Bueno Pettian sendo o meu primeiro dia de regência 03/04/2019. Ao entrar na sala a professora informou aos alunos que a partir daquele momento, as aulas seriam ministradas pela estagiária, supervisionadas por ela. A partir deste momento, foi colocado em pratica os planos de aula.
Diário de regência :
Instituição : Escola da Educação Infantil Baby Kids Unidade 2
Local : Rua Professora Cesarina Fortarel Gonçalves dias nº 10 
Data: 03/04/2019
Professora regente : Itamara Oliveira Santos
Nível/Ano: 2 anos Maternal 2
Quantidade de alunos: 17
No dia 03/04/19 por se tratar da primeira aula observamos que as crianças ficaram curiosas, um pouco ansiosas, o início da aula se deu a partir das 7:30 a 8:30 quando as crianças chegam e seguem até o refeitório pra tomar café acompanhamos as crianças junto das auxiliares, quando já estavam todas na sala, pedimos para que dessem as mãos para fazer a roda, sentamos todos no chão, fizemos a contagem dos alunos, e começamos apresentar a rotina do dia, às 9:00h foi trabalhado os traços, sons e cores, gestos e movimentos cantando a música (palminhas) a fim de trabalhar a coordenação motora, as crianças se divertiram e aprenderam brincando e dançando.
Diário de regência :
Instituição : Escola da Educação Infantil Baby Kids Unidade 2
Local : Rua Professora Cesarina Fortarel Gonçalves dias nº10 
Data:04/04/2019
Professora regente : Itamara Oliveira Santos
Nível/Ano: 2 anos Maternal 2
Quantidade de alunos: 17
No dia 04/04/2019 após a observação junto da professora da sala, percebemos que a turma estava ansiosa por brincadeiras típicas e competições, e o fato do estágio ser realizado parte no mês de abril isto influenciou a escolha pela brincadeira caixa surpresa. Começamos a regência aproximando se das crianças, foi solicitado que todos dessem as mãos uns aos outros e fizessem uma roda, já com todos sentados ao chão, foi explicado como seria a brincadeira
A maioria das crianças entenderam a brincadeira durante a explicação e outras, entenderam no momento da prática. Foi prazeroso ver que as crianças da faixa etária de 1 a 2 anos que fazem parte da Educação Infantil de zero a dois anos, se desenvolvem. As crianças falaram várias vezes que a brincadeira era legal, e queriam repetir, após 15 minutos de atividade foi aumentado o grau de dificuldade para avaliar as crianças na questão de lidar com frustações, perdas, e competições, pedimos que as crianças trocasse de objeto e aquela criança que ficasse sem o objeto deveria sair da brincadeira, até que terminasse, observando as crianças concluímos que apesar da idade, lidaram bem com a situação apresentada.
Diário de regência :
Instituição : Escola da Educação Infantil Baby Kids Unidade 2
Local : Rua Professora Cesarina Fortarel Gonçalves dias nº 10 
Data:05/04/2019
Professora regente : Itamara Oliveira Santos
Nível/Ano: 2 anos Maternal 2
Quantidade de alunos: 17
No dia 05/04 trabalhamos com exclusividade o tema natureza e sociedade, utilizando como material folhas de sulfite e folhas recolhidas no jardim, de início sempre pedimos para as crianças dar as mãos umas às outras e fazerem a roda para ouvirem a explicação do que será ministrado, seguimos para o jardim e recolhemos as folhas verdes e secas, que as crianças encontraram no jardim, elas colocavam dentro de um baldinho que foi dado a elas, em seguida fomos para a sala de artes, foi distribuído folhas de sulfite sobre a mesa e cola ,reforçamos como a atividade seria executada, distribuímos as folhas e com intervenções as crianças começaram a colagem, essa atividade tem como finalidade trabalhar os movimentos de preensão, o encaixe, a criatividade das crianças, observamos que algumas crianças conseguem manusear a cola e as folhagens de modo que superam as expectativas, e outras precisam trabalhar muito mais para melhorar a coordenação motora. 
Diário de regência 
Instituição : Escola da Educação Infantil Baby Kids Unidade 2
Local : Rua Professora Cesarina Fortarel Gonçalves dias nº10 
Data:08/04/2019
Professora regente : Itamara Oliveira Santos
Nível/Ano: 2 anos Maternal 2
Quantidade de alunos: 17
No dia 08/04 a disciplina foi de matemática e o tema envolvido foi com jogos e quebra cabeças, nesta aula elaboramos utilizando o material de vários jogos e quebra cabeças, simples para as crianças montarem, iniciamos a aula fazendo a roda e sentando se próximo das crianças para apresentar a atividades, as crianças ficaram agitadas , porém com um pouco mais de confiança conseguimos fazer com que nos ouvissem, começamos com a contagem dos alunos, nesta turma são 17 alunos e neste dia todos estavam presentes, após a contagem dos alunos distribuímos os jogos lúdicos primeiros, para que as crianças pudessem fazer a contagem de pecinhas e montá-las, após 15 minutos, trocamos os jogos com os quebras cabeça, o objetivo da aula foi trabalhar a agilidade, à coordenação motora, raciocínio lógico, e o desenvolvimento da atenção e da memória. Durante a aula observei que as crianças gostam bastante dos quebra cabeças, a maioria das crianças conseguem assimilar as cores e formas das peças tentando montá-las.
Diário de regência :
Instituição : Escola da Educação Infantil Baby Kids Unidade 2
Local : Rua Professora Cesarina Fortarel Gonçalves dias nº10 
Data:09/04/2019
Professora regente : Itamara Oliveira Santos
Nível/Ano: 2 anos Maternal 2
Quantidade de alunos: 17
No dia09/04 a disciplina foi de português e o tema desenvolvido desenhos pontilhados, iniciamos a aula fazendo a roda e sentamos no chão sobre o tatame a fim de ficar da mesma altura das crianças, apresentamos a atividade, distribuímos o material que seria utilizado como lápis grafite, lápis colorido e as atividades impressas, apresentamos uma grande diversidade de desenhos pontilhados para as crianças escolherem, feita a escolha eles começaram a contornar os desenhos e a pintar, o objetivo desta aula é trabalhar a coordenação motora fina da criança, ampliar sua capacidade de concentração, durante a aula observamos que algumas crianças já tem a coordenação bem definida, elas conseguem contornar com o lápis o desenho de forma eficaz, outras crianças não conseguem contornar o desenho com tanta eficácia porem completa a atividade também . 
Diário de regência :
Instituição : Escola da Educação Infantil Baby Kids Unidade 2
Local : Rua Professora Cesarina Fortarel Gonçalves dias nº10 
Data:03/04/2019
Professora regente : Itamara Oliveira Santos
Nível/Ano: 2 anos Maternal 2
Quantidade de alunos: 17
 No dia 10/04 a disciplina foi de artes com o tema: tons, e cores. Ao iniciar a aula fizemos a roda e sentamos todos juntos, antes de apresentar a atividades fizemos uma pequena sondagem perguntando para as crianças se elas conheciam o nome das cores, qual cor gostavam mais, aonde e quais cores estão presentes em sala de aula, assim apresentamos a atividade para as crianças que seria trabalhada na sala de artes, e precisaríamos que as crianças comportassem pois seria um trabalho desenvolvido com tinta guache, levamos as crianças para a sala e distribuímos o material utilizado folha de sulfite com lápis grafite primeiro ,pedimos para que fizessem um desenho livre com o lápis, após terminarem, distribui, os um pincel para cada criança, e um pano para que o pincel fosse limpo, pegamos os potinhos de tinta guache abrimos e colocamos um pouco nas tapinhas, mostramos como eles deveriam fazer molhando a ponta do pincel e passando sobre o desenho na folha, o objetivo da aula era ensinar as cores, ensina- lós a nomear cada cor, desenvolver o raciocínio lógico, trabalhar a linguagem oral, e principalmente trabalhar a coordenação motora com movimentos vai e vem, observamos que atividades como esta as crianças desenvolvem com prazer e atenção.
Diário de regência :
Instituição : Escola da Educação Infantil Baby Kids Unidade 2
Local : Rua Professora Cesarina Fortarel Gonçalves dias nº10 
Data:11/04/2019
Professora regente : Itamara Oliveira Santos
Nível/Ano: 2 anos Maternal 2
Quantidade de alunos: 17
No dia 11/04 o tema desenvolvido foi de linguagem oral e comunicação sendo apresentado a história dos três porquinhos, o objetivo desta aula seria reforçar a importância da leitura e despertar o gosto por ler, desenvolver a imaginação da criança, melhorar a sua comunicação verbal, capacidade de socialização, a atenção estimular a imaginação, além de apresentar a elas o universo lúdico despertando a curiosidade e seus benefícios para a vida.
Ao iniciar a aula fizemos a roda, com os alunos presentes, e foi apresentado
 o título da história a ser lida, as crianças foram levadas para a sala de leitura, aonde acomodamos todos sentados, as crianças assistiram um filme no DVD, sobre a história dos três porquinhos, (10 minutos), após a exibição do filme, foi lido a história dos três porquinhos a fim de despertar a curiosidade e atenção, após contarmos a história, passamos de mão em mão o livro para que as crianças manuseassem o livro, observarem as figuras, foi mostrado cada página, após verem deixamos as crianças escolherem outros livros para verem, uma a forma de conhecer as histórias despertando o interesse pela leitura. Em seguida as crianças voltaram para sala de aula, aonde receberam lápis de cor, giz de cera e papel, para que as mesmas desenhem os personagens da história que eles ouviram, despertando assim a criatividade e trabalhando a coordenação motora, durante a aula todos os alunos ficaram atentos a história, alguns até se levantaram queriam contar a parte que sabiam, foram bastantes participativos, quando solicitamos que fizessem um desenho, podemos ver a criatividade das crianças tentando desenhar as casinhas, o lobo mal e os porquinhos, trabalhando sua coordenação motora, fizemos uma roda de conversa aproveitando o contexto do livro e trazendo a moral para as crianças sobre a importância do trabalho perfeito, e que a pressa é inimiga da perfeição, como é bacana um trabalho bem feito.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Estágio Supervisionado Obrigatório de Ensino Infantil realizado na escola de educação infantil Baby e kids unidade 2 foi de grande aproveito, pois possibilitou um olhar diferente perante a prática do professor. A informação contida neste relatório me fez acreditar que para a boa aprendizagem do aluno é necessário a participação de todos os envolvidos equipe gestora, equipe docente, funcionários e pais.
Também conheci pessoas interessantes que me ajudaram a entender e aprender mais sobre o que acontece dentro de uma escola e em sala de aula, era um ambiente leve e divertido, o que tornou minha experiência mais prazerosa.
Compreendemos nesse período que o professor necessita se preparar para identificar e interpretar problemas que surgiram e propor soluções, além de ser o momento de descobrir todas as suas potencialidades e a traçar metas a serem alcançadas em prol da aprendizagem do aluno.
 Diante de todo o contexto vivenciado ficou claro a importância do constante aprimoramento dos conhecimentos da área, o professor deve sempre se atualizar com cursos, palestras etc.
Ficou claro que a educação de qualidade não é somente responsabilidade do professor, mais também da participação individual e coletiva da família, e a comunidade.
Ao meu ver, a partir do estágio, é possível o estudante de Pedagogia descobrir se realmente tem a vocação para ser um professor, ou não, pois um professor nunca deverá negar assistência ao aluno no exercício da profissão, ele deve fazer o melhor que puder, pois vale lembrar que antes de tudo, a profissão docente lida com humanos, que por sua vez cada um vem de casa com uma bagagem, e necessita desenvolver a sua capacidade intelectual para conseguirem ter uma vida digna enquanto viverem.
O estágio é o maior contato com as escolas, chegamos cheios de expectativas, medos e ansiedades. Mas ao longo do processo, com a convivência entre as crianças e professores regentes, o medo vai desaparecendo e começamos a ter confiança de assumir a profissão.
No entanto, considerando os aspectos observados e vivenciados no tempo do estágio supervisionado na educação infantil, comprova se que é uma etapa crucial para a formação docente, juntamente com as experiencias a conquistadas, fortalecerá a base da prática educativa, nos conduz a uma visão da realidade da prática docente. Essa experiencia proporcionou uma ampla visão do que se trabalha na realidade do dia a dia escolar das crianças, juntando a teoria e a prática. Despertando-nos a refletir sobre vários conflitos que iremos encontrar na educação.
O estágio em si foi bastante produtivo, pois aprendi a selecionar materiais, com previa de definição dos conteúdos que serão trabalhados, percebendo como trabalhar a faixa etária das crianças. Constatamos que a professora tem que estar preparada para possíveis casualidades que venham a surgir sem previsões. Ao planejar as atividades, temos que argumentar estratégias que serão possíveis no segundo plano, para conseguir efetivar o objetivo com sucesso. 
Todos os dias, as aulas conseguiram ser finalizadas com o objetivo planejado, isso se deve ao planejamento bem elaborado e aplicado nas aulas.
Essa experiência permitiu testar na prática os nossos conhecimentos adquiridos no decorrer do curso de Pedagogia, refletindo sobre como e em que devemos melhorar nossa atuaçãoprofissional. Este estágio foi de grande importância, pois proporcionou chances de refletirmos sobre a realidade do sistema educacional e com ele podemos ter uma base para a formação profissional, possibilitando um desempenho melhor do papel como educadora na decadência da educação brasileira que vivenciamos atualmente.
 
 REFERÊNCIAS
 HONORA, Márcia. Benefícios do quebra-cabeça – Estudo Prático. Disponível em: https://www.estudopratico.com.br/beneficios-do-quebra-cabeca-na-educacao/. Acesso em: 12 maio 2019.
QDIVERTIDO. Colagem com folhas - Atividade Educativa para Creche (0 a 3 anos. Disponível em: www.turminha.com.br/atividade-educativa/colagem-com-folhas.Acesso em: 25 abril 2019.
SILVA, Adriana et. al. Culturas infantis em creches e pré-escolas: estágio e pesquisa. Campinas: Autores Associados, 2011.
< https://www.infoescola.com/pedagogia/teoria-de-aprendizagem-de-vygotsky/>.
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
 itamara oliveira santos
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA I: educação Infantil
 Jundiaí
2019
 itamara oliveira santos
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO NA Educação Infantil
Relatório apresentado à Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular em Pedagogia I: Educação Infantil, do Curso de Pedagogia.
Docente supervisor: Prof. Mestra Renata de Souza França Bastos de Almeida
Tutora: Maria Madalena Peres Sanshes 
 
 
 Jundiaí
2019