teoria dos curriculo

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Teorias do curriculo
Questão 1
O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo.
Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem.
I - Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática.
II - Modificar a cultura originária é parte do processo educativo.
III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa.
IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida.
V - Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. 
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire apenas as afirmações:
a ) II e V
b )  I, III e IV
c )  I, IV e V
d ) I, II, III e IV
e ) I e II
Questão 2
O projeto pedagógico deve contemplar a realidade que o aluno vive ou vai viver: as mudanças e exigências tecnológicas, os valores e práticas, a necessidade de construir um mundo solidário e humano em que todos tenham lugar, sem exclusões e preconceitos. Para projeto de tal envergadura, é necessária a parceria de universidades, de entidades de classes, empresários, gestores educacionais e escolares, professores, técnicos e, também, da cúpula dos órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino. Todos têm saberes, experiências e expectativas que não aparecem em questionários e enquetes. É necessário, sobretudo, deixar o aluno falar, manifestar suas angústias, desejos, anseios, o que pode contribuir para a elaboração de um projeto pedagógico situado e contextualizado.
SANTOS, C. R. A Gestão Educacional e Escolar para a Modernidade. São Paulo: Cengage Learning, 2008, p. 61.
Considerando o texto acima, é correto afirmar que a elaboração de um projeto pedagógico (PP)
a )deve partir das angústias, desejos e anseios dos estudantes a serem incluídos no contexto escolar.
b ) necessita da participação da universidade e de órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino para mediação dos conflitos existentes entre escola e comunidade escolar.
c )parte da Gestão Escolar que procura envolver professores, estudantes, colaboradores e demais membros da comunidade escolar para a solução de problemas específicos levantados.
d ) deve envolver toda comunidade escolar, tendo como referência a realidade em busca de aperfeiçoamento e de mudança necessários a uma educação de melhor qualidade.
e )tem como objetivo principal reafirmar valores éticos e morais e propor ações em busca da consolidação desses valores na sociedade. 
Questão 3
As teorias dos currículos podem ser separadas em três grandes grupos: as tradicionais, as críticas e as pós-críticas.
Relacione as colunas corretamente:
A relação correta é:
a )2 - 1 - 3
b )1 - 2 - 3
c )1 - 3 - 2
d )3 - 1 - 2
e ) 3 - 2 - 1  
Questão 4
Em 1989, realizou-se a Convenção de Direitos da Criança aprovada na Assembleia Geral das Nações Unidades, que resultou no tratado sobre os Direitos Humanos da Organização das Nações Unidas (ONU). No Brasil, o tratado foi firmado em 1990, e reconhece que a criança terá todos os direitos e todas as liberdades inscritas na Declaração dos Direitos Humanos. Tal participação inspirou a elaboração do Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, documento fundamental para:
a )A organização de sanções no interior da escola
b )As normas de trato dos jovens pelos policiais
c )A composição do pensamento educacional e suas diretrizes curriculares
d ) A composição de normas de comportamento dos alunos na escola 
e )O acordo de comportamento de todos no interior dos órgãos públicos
Questão 5
Quanto às metodologias contempladas no currículo, a discussão perpassa várias questões. A primeira delas é entender que os métodos e metodologias de ensino vão efetivar o processo de ensino-aprendizagem e precisam ser claros quanto à escolha, execução e avaliação. Marque a alternativa correta:
I.Metodologias esboçam as estratégias e técnicas de ensino mais adaptáveis a determinado conteúdo.
II.Metodologias precisam definir de que forma se realizará o uso de informações e quais recursos e métodos serão utilizados.
III.Metodologia é o objetivo que precisa ser alcançado a partir das avaliações.
Analisando as asserções podemos afirmar que:
a ) Somente a I está correta.
b ) Somente a II e III estão corretas.
c ) Estão corretas I, II e III.
d )Somente a I e III estão corretas.
e )Somente a I e II estão corretas. 
Questão 6
(ENADE/PEDAGOGIA - 2005) A implementação do projeto político pedagógico é uma das condições para que se afirme a identidade da escola como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. Sabe-se que o currículo é parte integrante desse processo e deve contemplar a formação de identidade cultural. Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como diretriz:
a ) privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado.
b ) organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos.
c )estabelecer pautas de conduta visando à classificação de identidades.
d ) valorizar o enfoque prescritivo e autorreferenciado do conhecimento.
e ) promover narrativas sobre o outro numa ótica universalista. 
Questão 7
Frente às permanentes mudanças na sociedade, é necessário um currículo flexível que possa acompanhar os diferentes trajetos e distintas pessoas que buscam a educação. Além disso, temos também, a necessidade de atender a diversidade presente na composição de nossos alunos e, por fim, todo este processo precisa ter uma base comum mesmo em diferentes contextos. Tais elementos inspiraram a proposição de diferentes organizações curriculares, uma delas o currículo por competências. 
I.Competências são as modalidades estruturais da inteligência, ou melhor, ações e operações que utilizamos para estabelecer relações com e entre objetos, situações, fenômenos e pessoas que desejamos conhecer.
II.As habilidades decorrem das competências adquiridas e referem-se ao plano imediato do 'saber fazer'. Por meio das ações e operações, as habilidades aperfeiçoam-se e articulam-se, possibilitando nova reorganização das competências.
III.As habilidades são as modalidades estruturais da inteligência, ou melhor, ações e operações que utilizamos para estabelecer relações com e entre objetos, situações, fenômenos e pessoas que desejamos conhecer.
IV.Competências decorrem das competências adquiridas e referem-se ao plano imediato do 'saber fazer'. Por meio das ações e operações, as habilidades aperfeiçoam-se e articulam-se, possibilitando nova reorganização das competências.
Estão corretas as seguintes asserções:
a ) II e III, apenas.
b ) I e IV, apenas.
c ) II e IV, apenas.
d ) I e II, apenas.
e ) III e IV, apenas. 
Questão 8
Considerando que o processo educativo é complexo e intimamente marcado pelas variáveis pedagógicas e sociais, entende-se que esse não pode ser analisado fora de interação dialógica entre escola e vida, considerando o desenvolvimento humano, o conhecimento e a cultura.
Esta afirmação fortalece a relação que deve haver entre:
I.Estado e escola
II.Escola e comunidade
III.Escola e cultura
É correto o que se afirma em
a ) I, II e III.
b ) II e III, apenas.
c ) II, apenas.
d ) I, apenas.
e )I e III apenas. 
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Disciplina: 100783 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Confira as questões e, no final, clique em CONFIRMAR:�
Questão 1
Uma situação é vivenciada por professores de uma escola da rede pública da cidade de Mirápolis, onde acontecem problemas como furtos, depredações e pichações ao patrimônio escolar. Como educador, para resolver esta situação é indispensável:
a ) adotar os padrões definidos pelos órgãos competentes.
b ) impor normas rígidas criadas pela direção da escola. 
c )construir valores morais para nortear os comportamentos. 
d )colocar em prática ideias mais modernas sobre condutas. �
Questão 2
O ato de conhecer permite à pessoa desenvolver suas habilidades e competências para que ela possase colocar à disposição do outro, identificando-se e interferindo nos problemas e desafios do seu contexto escolar e social. Tudo isso permitirá ao educador:
a ) assegurar a sujeição do aluno à sua figura de mestre ou senhor, sem ressignificar sua prática pedagógica.
b )manter o atual paradigma do fazer pedagógico, em que não se coloca a dúvida e a desconfiança. 
c ) dirigir o trabalho educativo com a finalidade de resgatar o ser humano como sujeito sócio-histórico-cultural. 
d ) dirigir sua prática pedagógica para a apreciação de conteúdos escolares pelos alunos.  
Questão 3
A constante atualização do professor é um caminho para construir um outro paradigma do fazer pedagógico, de modo a propiciar novas significações, buscando uma educação que estabeleça relação entre o conteúdo escolar e a sociedade, e entendendo que o espaço educacional é essencialmente o espaço do humano na sua dimensão individual, singular e diferente, como também coletiva, social e de grupo. Assim, o verdadeiro desafio do educador é:
a ) trabalhar com antigas concepções de conhecimento. 
b ) tratar seus alunos como se fossem um conjunto homogêneo. 
c )somente dar conta de ensinar o programa de sua disciplina.
d ) conviver com a diferença do sujeito.  
Os professores Raul e Luis começaram a trabalhar com turmas da mesma série, em uma escola situada numa comunidade de baixa renda. Seus alunos apresentam distorção idade/série e, nos anos anteriores, tiveram baixo rendimento. Após algum tempo, era evidente o progresso dos alunos de Luis, constantemente estimulados pelo professor, que organizava o seu planejamento didático em torno das atividades preferidas dos alunos. Indagado por que tal progresso não ocorrera com sua turma, Raul respondeu: "Meus alunos são pobres, têm muita dificuldade e não vão conseguir aprender mesmo". O que diferencia as posturas dos dois professores?
a ) A crença no potencial dos alunos. 
b ) A compreensão da realidade imediata.
c ) A autoestima pessoal e profissional. 
d ) A visão contextualizada de mundo e de sujeito.  
Questão 5
Pode-se dizer que o conceito de Educação, quando mediado pela dimensão psicológica, significa: 
a ) trabalhar as normas e os valores sociais num esforço humanitário. 
b ) exercer o controle dos impulsos destrutivos do sujeito que conduzam ao crescimento e ao exercício da cidadania. 
c ) desenvolver no ser humano a capacidade de reproduzir os comportamentos transmitidos pelo professor. 
d ) envolver o ser humano no contexto cultural e esperar dele participação e responsabilidade social.  
Questão 6
Ao trabalharmos no espaço educativo, inúmeras atividades podem ser propostas no intuito de estimular a criança para o desenvolvimento cognitivo. Uma das atividades envolve o desenvolvimento emocional, as dificuldades de relacionamento com os outros e situações vinculadas à vivência do corpo. Estamos nos referindo à atividade de:
a ) psicomotricidade relacional. 
b ) arte educação. 
c ) terapia ocupacional.
d ) esportes físicos.  
Questão 7
Quando tratamos das contribuições da psicanálise, diz-se que Sigmund Freud propôs dois modelos para estruturação do aparelho psíquico do humano. Quais são eles?
a ) Níveis psíquicos e instâncias psíquicas. 
b ) Temperamento e caráter. 
c )Personalidade e identidade. 
d ) Nível da natureza e nível da cultura. 
Questão 8
O termo ensinar vem do latim insignare e pode ser compreendido como: 
 
a ) inaugurar.
b ) incomodar. 
c ) indicar. 
d ) impor.  
Disciplina: 100782 - SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
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Questão 1
A mobilidade social consiste
a ) na divisão da sociedade em diferentes escalas socioeconômicas.
b )na divisão da sociedade entre camadas e estratos.
c )no movimento das categorias sociais.
d )no movimento de indivíduos ou de grupos entre diferentes posições sociais.�
Questão 2
Nas Ciências Sociais e na Sociologia, o conjunto de posições hierarquizadas, segundo um determinado aspecto relevante da sociedade - relações de poder, da propriedade privada, da riqueza e do prestígio -, que cria uma hierarquia entre os indivíduos, chama-se
a )organização social.
b )mobilidade social.
c ) instituição social.
d )estratificação social.
Questão 3
No cotidiano das relações sociais, é possível observar a construção de imagens negativas sobre determinados grupos de pessoas. Em geral, tais imagens encontram-se baseadas em rotulações pejorativas que correspondem ao
a ) preconceito.
b ) cinismo.
c )sexismo.
d ) paradoxo. 
Questão 4
Pautado no recurso metodológico do tipo ideal, preocupava-se com o estudo da ação social e da interação, vista por ele como o processo básico de constituição do ser social, da cultura e da própria sociedade, sempre partindo de uma base teórico-metodológica consistente. É o pioneiro nos estudos empíricos na sociologia.
Estamos falando de:
a )Max Weber.
b ) Auguste Comte.
c ) Pierre Bourdieu.
d ) Émile Durkheim. 
Questão 5
Quando se confunde o desenvolvimento econômico com desenvolvimento social, ou pior, quando não se considera os indicadores sociais, tais como taxas de natalidade e de mortalidade, expectativa de vida, mortalidade infantil, taxa de analfabetismo e outras, pode-se ter um país marcado pela desigualdade social.
O desenvolvimento social implica qualidade de vida para a população, independentemente do desenvolvimento econômico. O papel da educação nesse processo é
a )promover mudanças que levem rapidamente ao desenvolvimento econômico.
b ) a transformação de uma nação no que diz respeito à ética e ao trabalho.
c ) a formação e preparação para o trabalho, deixando as questões econômicas para serem resolvidas pelo Estado.
d )preparar os indivíduos para o exercício do seu papel na cadeia produtiva. 
Questão 6
A escola, vista como uma instituição social, assegura a conformidade dos comportamentos porque 
a )é dominada por indivíduos que impõem, pela violência ideológica, as suas práticas pessoais.
b )transmite os padrões de conduta estabelecidos pela sociedade e que moldam o comportamento dos indivíduos.
c)transmite valores, normas e comportamentos que dificultam o contato entre culturas.
d )impõe práticas sociais que têm por objetivo integrar os indivíduos na sociedade, sem permitir o questionamento dessa sociedade.
Questão 7
Repercutiu muito na vida das crianças o fato de a família, ao se tornar um lugar de afetividade, começar a demonstrar uma preocupação com o seu bem-estar e com a sua sobrevivência.
Isso significa dizer que
a ) a família começou a se organizar e a viver em torno da criança e das suas necessidades.
b ) a família, a partir daí, percebe que não pode cuidar sozinha da criança.
c ) a família não muda sua organização por entender que é melhor para a criança que ela continue a participar totalmente da vida dos adultos.
d ) a família mudou apenas em função da necessidade de impor uma rígida disciplina à criança. 
Questão 8
Ao listar-se os problemas da educação brasileira, o que se percebe é que
 
a ) grande parte deles não tem solução.
b )muitos são de responsabilidade de outros países.
c ) boa parte deles é herança da colonização.
d ) são simples, o que falta é vontade dos governantes. 
Disciplina: 100944 - TEORIAS DA APRENDIZAGEM
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Questão 1
Madalena Freire vê na educação uma possibilidade de humanização da sociedade, demonstrando grande preocupação com as relações estabelecidas no interior das escolas. Por isso mesmo entende a educação como um espaço político-pedagógico que tem como mola mestra a paixão que o professor deve ter pelo ato de ensinar.
Segundo Madalena Freire, quais são os processos humanísticos importantes no processo de aprendizado?
a )O processo de desenvolvimento, os processos na organização pessoal e as funções psicológicas.
b )O aprendizado, a afetividade e a organização cultural e social.
c )A afetividade, a construçãodo conhecimento e a aprendizagem.
d )A família a construção do conhecimento e a formação da personalidade.
e )O aprendizado os processos de desenvolvimento e as funções psicológicas.�
Questão 2
Relação professor-aluno na sala de aula. É de responsabilidade da escola dar condições para que os alunos continuem estudando e aprendendo, valorizando o respeito pelos companheiros, a solidariedade e acreditar nas transformações da sociedade, fazendo com que suas ações e palavras tenham sentido, tendo também consciência da importância do sentimento de coletividade, em que todos se preocupam com o bem de cada um e de todos.
O que cabe ao professor, como parte integrante da escola, nos processos de aprendizado?
a )O professor deve assumir a responsabilidade e o compromisso com o aluno, dando apoio para que este esteja diretamente ligado à obrigação pelas atividades de formação da sociedade se torne um cidadão participativo com base no trabalho.
b )O professor deve ter a responsabilidade e o compromisso com o aluno diretamente ligado à família, dando apoio para que este se torne um cidadão participativo na sociedade como um todo.
c )O professor pode ter a responsabilidade sem o compromisso com o aluno, porém ajudando no que for possível lhe dando apoio para que este se torne um cidadão participativo na sociedade como um todo.
d )O professor é a mediação entre o aluno e a sociedade dos processos na organização cultural não têm responsabilidade e compromisso com o aluno, podendo dar apoio para que este se torne um cidadão participativo na sociedade como um todo.
e )O professor precisa assumir a responsabilidade na organização cultural em um todo e o compromisso com o aluno para que este se torne um cidadão participativo e produtivo na sociedade como um todo.
Questão 3
A disciplina na classe. O professor enfrenta uma grande dificuldade no que se refere à disciplina. É preciso saber lidar com o autoritarismo sobre a questão da indisciplina, empregando com segurança todo conhecimento profissional sem deixar de fora o lado afetivo, orientando o aluno em sua caminhada.
Quais as estratégias que um professor deve ter para conter a indisciplina em classe?
a )O professor deve aplicar as regras de conduta sem prejudicar o afeto: é importantíssimo que a criança se sinta confiante para poder se desenvolver. Deve usar a estratégia de muita rigidez nas cobranças, firmeza para o cumprimento das normas e, se necessário, aplicar penalidades.
b )O professor deve manter o bom humor, muito afeto, serenidade, firmeza, autoridade e conhecimento do tema a ser aplicado.
c )O professor deve ser o centro de controle, sua presença deve ser vista com respeito, o professor deve manter e serenidade no caso de indisciplina. O afeto não é importante, a criança precisa se sentir segura e valorizada para poder desenvolver seu aprendizado.
d )O professor deve aplicar a regra de forma rígida para os casos isolados, a fim de servirem de exemplo. O afeto é importe, mas não deve interferir na disciplina.
e )O professor tem que mostrar ao aluno que é preciso estudar, e que ele tem obrigações que devem ser cumpridas e respeitadas. Tais estratégicas devem ser feitas de forma adequada e coerente, uma vez que a autoridade e a afetividade devem caminhar juntas.
Questão 4
De acordo com a legislação vigente, estão habilitados para atuar como professores da Educação Básica os concluintes do Ensino Médio (Curso Normal e Médio Profissionalizante) para atender à Educação Infantil e às quatro séries iniciais do Ensino Fundamental; e os concluintes do Ensino Superior em cursos de graduação com licenciatura plena, para atuar nas séries do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. De acordo com a moderna Pedagogia, o professor deve ser um líder democrático que atenda aos interesses e motivações dos alunos, entretanto, sem deixá-los em absoluta liberdade.
Outro aspecto considerado relevante diz respeito à desvalorização da classe de professores. Os professores perdem o estímulo e a motivação para o trabalho docente, além de muitos terem que completar o ordenado com trabalhos extras, por vezes não relacionados à profissão.
Até que ponto esses fatores comprometem o futuro da educação no nosso país?
a )O futuro da educação não está comprometido, a educação está intimamente relacionada aos processos de desenvolvimento. Sendo assim, a falta de profissionais para educação será suprida por novos recursos tecnológicos mais eficientes, como exemplo, aulas semipresenciais ou cursos 100% a distância.
b )As escolas garantem hoje o acesso da maioria da população. Já os professores perdem o estímulo e a motivação para o trabalho docente. Esse fato não melhora a qualidade de ensino, nem diminui o problema da evasão. A falta de estímulo dos professores com a má vontade dos nossos governantes em investir em educação traz grandes prejuízos para o desenvolvimento e o crescimento da nossa sociedade, gerando desigualdade social, alto índice de violência e falta de respeito, desqualificando a pessoa e gerando indivíduos alienados a tudo e a todos.
c )A educação no país não está comprometida, a educação está em constante avanço de transformação. Hoje, o papel do professor está sendo substituído pelo processo informatizado, ensino a distância e videoaula, minimizando custo e tempo.
d )Hoje, o professor perante a sociedade é um instrumento de preenchimento e suas responsabilidades de educar e ensinar não estão sendo mais tão exigidas. O grande avanço no processo virtual desperta maior atenção e interesse por partes dos alunos; a informação chega ao aluno mais imediata, homogênea e atinge longas distâncias com grande redução de custo. Esse avanço não traz prejuízos para o desenvolvimento e o crescimento da nossa sociedade.
e )O futuro da educação não está comprometido, a educação está intimamente relacionada aos processos de desenvolvimento. Sendo assim, a falta de profissionais para educação será suprida por novos recursos tecnológicos mais eficientes, como exemplo, aulas semipresenciais ou cursos 100% a distância.
Questão 5
Os aspectos cognoscitivos estão presentes no momento de ensinar e de aprender, na transmissão e na assimilação de conhecimento, para que a interação entre os dois grupos seja feita de forma inteligível, é preciso que o professor transmita os conteúdos de forma clara e compreensível e formule perguntas que o aluno possa entender. Ficando claro que não se espera total entendimento entre o professor e o aluno, devido a outros fatores pedagógicos.
O que é necessário para que haja transmissão e assimilação de conhecimento entre os dois grupos?
a )É necessário que o aprendizado esteja diretamente ligado ao meio, as boas condições do ambiente, liberdade de expressão, família e respeito.
b )É necessário que o professor transmita os conteúdos unicamente relacionados aos processos de desenvolvimento social e familiar, e sua linguagem deve ser clara e compreensível.
c )É necessário que o professor transmita confiança e rigidez. Suas palavras devem ser objetivas e compreensíveis, formulando atividades de formação com base na necessidade do mercado de trabalho.
d )É necessário que o professor transmita os conteúdos de forma clara e compreensível, formulando perguntas que o aluno possa entender.
e )O professor deve estar intimamente relacionado aos processos de desenvolvimento e constituir uma organização pessoal e humana, sempre atendendo aos interesses da sociedade.
Questão 6
Em relação à linguagem dirigida, ocorre um fenômeno que medeia a relação entre discurso socializado e interior, denominado fala egocêntrica, que é caracterizado pela presença de monólogos que a criança cria na ausência de um interlocutor.
Segundo Vygotsky, como se supera a ausência de interlocutor para se pôr em prática a vontade e pensamento?
a )Para Vygotsky, para superá-la, o aprendizado da linguagem está intimamente relacionado aos instrumentos internos das atividades psicológicas a serem desenvolvidas e constitui um dosprocessos da necessidade de seu meio.
b )Segundo Vygotsky, para superar a ausência seria a ajuda diretamente ligada à vivência com a família construída no sentido de desenvolver atenção na fase pré-verbal do pensamento na infância, cujas manifestações seriam o balbucio, o choro e as primeiras palavras.
c )Para Vygotsky, a evidência mais lógica para superar a ausência seria a ajuda de atividades psicológicas na fase pré-verbal de pensamento na infância e de estágios da fala independentes do pensamento, cujas manifestações seriam o balbucio, o choro e as primeiras palavras.
d )Para Vygotsky, para superá-la, a linguagem passa a ser utilizada como instrumento interno de pensamento, num processo gradual que a leva ao desenvolvimento do discurso interior, mas permanecendo ainda na fala socializada, externa.