APOL 1 ATIVIDADES RITMICAS

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Questão 1/5 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia o fragmento de texto: 
“A técnica na dança é a maneira de realizar e organizar os movimentos. Está 
presente tanto nos processos de criação coreográfica como nos processos de 
aprendizagem de novos estilos de dança. É o modo de facilitar a dança no 
corpo e de torná-lo ainda mais dançante”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARGAS, L.A.M. Escola em dança: movimento, expressão e arte. Porto 
Alegre: Mediação, 2009. p. 68. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades 
rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre as diferentes 
formas de realizar um determinado movimento, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 
A Simetria é a realização de diferentes movimentos em diferentes tempos rítmicos. 
 
B A assimetria é caracterizada pela execução de movimentos em diferentes tempos rítmicos. 
Você acertou! 
Comentário: “[...] a assimetria na dança representa movimentos executados pelos dançarinos com a exploração de diferentes tempos rítmicos e dimensões espaciais” 
(livro-base, p. 132). 
 
C Na forma sucessiva, os dançarinos realizam movimentos diferentes ao mesmo tempo. 
 
D A simetria e a assimetria são a mesma forma de realizar os movimentos explorando as dimensões espaciais. 
 
E Um grupo de dançarinos realizando movimentações iguais em tempos iguais caracteriza a forma sucessiva. 
 
Questão 2/5 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Atente para trecho de texto: 
“Gradativamente a dança jazz tornou-se a fusão de vários estilos de dança, 
inclusive do balé clássico, com passos específicos, piruetas, saltos e 
flexibilidade de uma maneira mais rápida e precisa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HASS, A.N. GARCIA, A.C.D. BERTOLETTI, J. Imagem corporal e bailarinas 
profissionais. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, Porto Alegre, v. 16, n. 3, mai/jun. 2010, p.182-185. p. 182. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades 
rítmicas e expressivas: a dança na educação física, sobre a origem da 
dança jazz, analise as assertivas e marque V para as verdadeiras e F para as 
falsas: 
I. ( ) Teve sua origem nos Estados Unidos, como manifestação expressiva da 
cultura negra. 
II. ( ) Chegou ao Brasil por meio da difusão do sapateado entre 1930 e 1950. 
III. ( ) Surgiu na Itália, nos cerimoniais da corte e dos divertimentos da 
aristocracia. 
IV. ( ) Na década de 60, as comédias e filmes musicais eram ricos em 
coreografias de jazz, influenciando ainda mais a presença dessa modalidade 
no Brasil. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A V – F – V – F 
 
B V – F – V – V 
 
C F – V – V – F 
 
D V – V – F – V 
Você acertou! 
Comentários: As assertivas I, II e IV são verdadeiras: 
“[I] A dança jazz surgiu nos Estados Unidos como uma prática oriunda da chegada dos primeiros navios negreiros. [...] 
[II] A dança jazz norte-americana só chegou ao Brasil com a difusão do sapateado, entre as décadas de 1930 e 1950 [...]. 
[IV] Nos anos de 1960, as comédias musicais norte-americanas e os filmes hollywoodianos marcaram uma forte influência no Brasil, 
pois apresentavam intensas coreografias de dança jazz” (livro-base, p. 81,82). A afirmativa III é falsa, pois a modalidade que se 
originou na Itália nos bailes da corte foi o balé clássico (p. 78). 
 
E F – V – F – F 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 3/5 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Considere a imagem: 
 
Após esta avaliação, caso queira localizar a imagem, ela está disponível em: SHUTTERSTOCK. ID da foto stock livre de direitos: 158183789. Beautiful young jazz 
dancer raising her leg during a dance performance in a dance academy. 
<https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/beautiful-young-jazz-dancer-raising-her-158183789?src=X8-3VXSHhGmbWZIHFlFWg-2-28>. Acesso em 15 jan. 
2019. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades 
rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre as ações 
corporais dos membros inferiores, assinale a alternativa que corresponde ao 
movimento representado nessa imagem: 
Nota: 20.0 
 
A Twist. 
 
B Contrapasso. 
 
C Giro. 
 
D Salto. 
 
E Chute frontal. 
Você acertou! 
Comentário: “Os chutes são caracterizados pela elevação de uma das pernas [...]” (livro-base, p. 204). 
Os chutes podem ser realizados para frente, para trás e para as laterais, em diferentes alturas (p. 204-206). 
 
 
 
 
 
Questão 4/5 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Observe a imagem: 
 
Após esta avaliação, caso queira localizar a imagem, ela está disponível em: SHUTTERSTOCK. ID da foto stock livre de direitos: 444756574. Beautiful Japanese 
Female Ballet Dancer is Practicing. 
<https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/beautiful-japanese-female-ballet-dancer-practicing444756574?src=fKprb6WpkxGOCSLUHJlWvg-1-2>. Acesso em 15 
jan. 2019. 
Considerando os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: 
a dança na educação física, sobre a exploração das posições básicas dos 
membros superiores em frases corporais, relacione corretamente as 
possibilidades às suas descrições: 
1. Movimentações 
2. Peso 
3. Tempo 
4. Fluência 
5. Espaço 
6. Direções 
( ) Livre ou interrompida. 
( ) Rápido, lento ou sustentado. 
( ) Flexível ou direto. 
( ) Frente, trás, diagonais e laterais. 
( ) Articulações de ombros, cotovelos e punhos. 
( ) Leve ou forte. 
Agora, selecione a alternativa que representa a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
 
 
A 5 – 1 – 2 – 4 – 3 – 6 
 
B 3 – 1 – 6 – 5 – 2 – 4 
 
C 6 – 2 – 5 – 4 – 3 – 1 
 
D 4 – 3 – 5 – 6 – 1 – 2 
Você acertou! 
Comentários: A sequência correta é: 4 – 3 – 5 – 6 – 1 – 2. “Os movimentos devem ser explorados a partir de diversas possibilidades de 
[1] movimentações (articulações de ombros, cotovelos e punhos), [2] peso (leve ou forte), [4] fluência (livre ou interrompida), 
[3] tempo (rápido, lento ou sustentado) e [5] espaço (flexível ou direto), nas mais diferentes [6] direções (frente, trás, diagonais e 
laterais)” (livro-base, p. 175). 
 
E 2 – 3 – 1 – 4 – 6 – 5 
 
Questão 5/5 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Leia a passagem de texto: 
“As danças de rua tiveram origem nos guetos negros norte-americanos, como 
forma de protesto, e ganharam adeptos no mundo todo. Como o rap, o funk e o 
break, muitas dessas danças já saíram das ruas e invadiram as academias e 
palcos teatrais. Dentro da dinâmica das danças de rua, apesar de todos 
dançarem os mesmos movimentos, há momentos onde um se destaca, 
realizando sua ‘improvisação’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STRAZZACAPPA, M. A educação e a fábrica de corpo: a dança na escola. 
Caderno Cedes, ano XXI, n. 53, p. 69-82, abril., 2001. p. 75. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades 
rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre a improvisação 
na dança, analise as afirmativas: 
I. O trabalho de improvisação é uma das características marcantes na dança 
moderna e contemporânea. 
II. Permitir que os alunos se movimentem livremente ao som de uma música é 
a melhor estratégia para se trabalhar o improviso nas aulas de dança. 
III. Um dos elementos marcantes da dança jazz é o improviso, além de 
movimentações marcantes e fortes. 
IV. O improviso oferece subsídios para novas interações e para o aumento do 
repertório corporal dos alunos. 
São corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 20.0 
 
A I e II 
 
B III e IV 
 
C I, II e IV 
 
D I, III e IV 
Você acertou!Comentário: São corretas as afirmativas I, III e IV. I: “[...] a dança moderna traz a proposta de dançar 
descalço, com o eixo do movimento no tronco, na coluna e nas articulações em diferentes graus de 
tensão e relaxamento muscular, bem como na respiração, no contato, na queda e na improvisação, 
reconhecendo novamente o corpo que dança como linguagem” (livro-base, p. 81). III: “Perceba que a 
dança jazz, oriunda do improviso, possibilita outros movimentos mais diretos e fortes/explosivos” 
(p. 190). IV: “[...] suas intervenções na dança devem partir da ampliação das referências individuais 
e do repertório corporal dos alunos. Isso será importante para que as ações motoras dos estudantes 
construam uma linguagem, a ponto de que suas criações e improvisações forneçam subsídios para 
novas intervenções que contribuam para seus processos de atuação no ambiente” (p. 138). 
A afirmativa II é incorreta: “[...] os professores ingenuamente propõem atividades nas quais 
solicitam ao aluno que se expresse livremente a partir de determinada música, sem a oferta e construção 
de possibilidades de movimentos corporais e habilidades a serem ressignificadas em exercício da 
expressão corporal” (p. 43). 
 
E II, III e IV