Aula_06 As modalidades da aprendizagem na prática psicopedagógica

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MODALIDADES DE APRENDIZAGEM
 PARTE 2 
MODALIDADES PATOGÊNICAS
Hipoassimilação/Hiperacomodação.
Hiperacomodação – pobreza de contato com a subjetividade, imitação, falta de iniciativa,obediência, acrítica e submissão. Superestimulação da imitação. A criança, não teve a oportunidade de tomar decisões, de trabalhar sua autonomia, tornando-se um sujeito sem iniciativa, pouco criativo, muito obediente.
 “Muitos bons alunos encontram-se nesta posição”. (Alicia Fernandez).
Hipoassimilação/Hiperacomodação
 Problemas de Aprendizagem na:
 Matemática, Português, Geografia etc.
 “Não posso”
 “Repete”
 “Rigidez de pensamento”
MODALIDADES DE APRENDIZAGEM 
Objeto a
conhecer
Sujeito 
Autor
HIPERACOMODAÇÃO/HIPOASSIMILAÇÃO
HIPERASSIMILAÇÃO/HIPOACOMODAÇÃO
 Hiperassimilação- predominio da subjetivação, desrealização do pensamento. Uma internalização prematura dos esquemas com um predomínio do lúdico.
 “Não sei”.
 Hipoacomodação- pobreza de contato com o objeto, faltou estimulação houve abandono, o ritmo da criança não foi respeitado, nem sua necessidade de repetir a mesma experiência. 
 “O outro que sabe”.
HIPERASSIMILAÇÃO/ HIPOACOMODAÇÃO
Sujeito
Autor
Objeto
A
Conhecer
HIPOASSIMILAÇÃO /HIPOACOMODAÇÃO
 “Não me Interessa”
 Inibição Cognitiva
Relação entre o exibicionismo do ensinante e a inibição do aprendente.
Quando o mostrar transforma-se em mostrar-se, já não é mostrar, mas exibir.
MODALIDADES DE APRENDIZAGEM 
“Identificar a modalidade de aprendizagem do sujeito é importante, para que o professor possa rever sua metodologia, tentando adequá-la às dificuldades do aluno, com o propósito de (re) significar sua aprendizagem”. (Simaia, 2011, p.57).