Fundamentos e Metodologia da Educação Especial

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QUESTÃO A
A educação inclusiva é o tipo de processo em que existem propostas práticas de inclusão dentro do ambiente educacional, de forma a atender as necessidades de alunos com necessidades educacionais especiais. Todavia, observa-se ainda bastante preconceito e despreparo dos professores e de outros alunos, sendo o papel da família, inserir este jovem um ambiente de acolhecimento e segurança, para que seja capaz de transpor estes obstáculos, sempre com o apoio familiar. Nesse sentido, a recomendação inclusiva está diretamente ligada a novos conceitos, a novas terminologias e também a novas responsabilidades educacionais. Diante disso, entende-se por adaptações curriculares estratégias educacionais que contemplem a diversidade. Sob esta ótica, a escola é o espaço que sofre o impacto das interrelações pessoais e grupais no que tange às questões étnico-raciais, de orientação sexual, de gênero, de classe, religiosas, entre outros. Sendo assim, é necessário iniciar o combate às diferenças antropológicas e culturais. É nesse contexto que se deve buscar a aproximação máxima entre as pessoas, independentemente de suas características biopsicossociais apresentadas. Considerando a proposta curricular dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que traz na sua estrutura a preocupação com a “educação de massa”, sem perder de vista as preocupações com as particularidades da aprendizagem, que diferem de uma para outra criança.
QUESTÃO B
A nossa sociedade ainda não está totalmente preparada para lidar com as pessoas que possuem qualquer tipo de deficiência, isto porque não lhe foi ensinada a forma de agir diante de tais situações. Na escola, por exemplo, muitos professores não sabem como fazer a inclusão de um aluno com deficiência. Porém, alguns já recebem tal orientação. Antes de tudo é preciso que o professor saiba o tipo de deficiência do aluno para assim buscar soluções adequadas conforme a sua necessidade. Além disso, precisa enxergar aquele aluno como parte integrante do ensino. Necessita entender que a sua educação é importante e precisa realizar a inclusão em suas aulas. Alternativa é conversar com pais e direção para chegar às soluções, além de uma capacitação. A presença do aluno Surdo em sala exige que o professor reconheça a necessidade da elaboração de novas estratégias e métodos de ensino que sejam adequados à forma de aprendizagem deste aluno Surdo, o aluno Surdo está na escola, então cabe aos professores criar condições para que este espaço promova transformações e avanços a fim de dar continuidade a um dos objetivos da escola, ser um espaço que promove a inclusão escolar.