Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Metodologia de ensino de Ciências

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 Unidade 3 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - QuestionárioH
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 4 (AOL 4) -Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 4 (AOL 4) -
QuestionárioQuestionário
Usuário Vagner Luis de Jesus
Curso 12879 . 7 - Metodologia do Ensino de Ciências - 20192.A
Teste Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Iniciado 01/09/19 09:11
Enviado 01/09/19 10:24
Status Completada
Resultado
da
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10 em 10 pontos 
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decorrido
1 hora, 13 minutos
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Pergunta 1
Resposta Selecionada:
d. 
Respostas:
a. 
Sobre a incorporação de brincadeiras, de jogos e de brinquedos na prática pedagógica. Analise
as sentenças abaixo, julgue as proposições assinalando V para VERDADEIRO e F para FALSO
e, em seguida, marque a opção que apresenta a sequência correta.
 
( ) 1. O lúdico pode ser utilizado como promotor da aprendizagem nas práticas escolares,
possibilitando a aproximação dos alunos ao conhecimento científico.
( ) 2. O lúdico constitui em um importante recurso para o professor desenvolver a habilidade
de resolução de problemas, favorecer a apropriação de conceitos, e a atender as características
da adolescência.
( ) 3. O lúdico não deve ser incluído nas estratégias de ensino independente da série e da
faixa etária do estudante, adequando encaminhamento, linguagem e recursos utilizados como
apoio.
( V )
( V )
( F )
( V )
( F )
( V )
Disciplinas Cursos
1 em 1 pontos
Vagner Luis de Jesus 1
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b. 
c. 
d. 
e. 
( F )
( F )
( F )
( V )
( V )
( V )
( V )
( V )
( F )
( F )
( F )
( V )
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c.
d. 
e. 
Como pode o uso de jogos enriquecer o currículo de ciências do ensino fundamental? Assinale
a alternativa correta.
Na medida em que promovem a aprendizagem e proporcionam a motivação e o
desenvolvimento de atitudes positivas de longo prazo em relação à ciência.
Na medida em que promovem a aprendizagem e proporcionam a motivação e o
desenvolvimento de atitudes positivas de longo prazo em relação à ciência.
Na medida em que se estimulam os jogos não planejados e controlados.
Na medida em que diminuem os jogos e aumentam as atividades com
avaliações em sala de aula.
Na medida em que aumentam os jogos externos a sala de aula.
Apenas com as aulas expositivas e avaliações contínuas.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
O ensino de Ciências pode ser observado nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), ao
considerar que é: 
Imprescindível no processo de ensino-aprendizagem o incentivo às atitudes de
curiosidade, de respeito à diversidade de opiniões, à persistência na busca e
compreensão das informações das provas obtidas, de valorização da vida, de
preservação do ambiente, de apreço e respeito à individualidade e a
coletividade.
Perpassa por estágios bem definidos que devem ser considerados pelo
professor no momento de planejar suas aulas.
Torna-se imprescindível o emprego de atividades que fujam do tradicional
esquema das aulas práticas, dentre estas atividades pode ser empregado
àquelas que possuem caráter teórico.
Imprescindível no processo de ensino-aprendizagem o incentivo às atitudes de
curiosidade, de respeito à diversidade de opiniões, à persistência na busca e
compreensão das informações das provas obtidas, de valorização da vida, de
preservação do ambiente, de apreço e respeito à individualidade e a
coletividade.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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d.
e.
É dispensável como brincadeira, pois é um tipo de atividade social, com
contextos sociais e culturais.
Dispensável no processo de ensino-aprendizagem minimizando as atitudes de
curiosidade e de respeito à diversidade de opiniões.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Os alunos precisam de orientação quando estão identificando as variáveis independentes e
dependentes. Embora seja identificado como uma das habilidades processuais, a _________ na
verdade é um __________ que proporciona uma base possibilitando que os alunos executem o
trabalho de um modo científico. 
Testagem justa e procedimento da ciência.
Variável e procedimento da ciência.
Seleção e procedimento da cultura.
Hipótese e procedimento da cultura.
Testagem justa e procedimento da ciência.
Previsão e procedimento da ciência.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Sobre a identificação de padrões e de tendências nos dados e interpretação de dados, analise
as sentenças abaixo, julgue as proposições assinalando V para VERDADEIRO e F para FALSO
e, em seguida marque a opção que apresenta a sequência correta.
1. Os alunos devem aprender a apresentar os dados, por exemplo, desenhando diagramas e
gráficos, como tendo a oportunidade de interpretá-los.
2. A interpretação de dados baseia-se amplamente em enxergar padrões ou relações entre
coisas que possam ser observadas.
3. A interpretação de dados está intimamente relacionada à habilidade de avaliar. 
4. Os alunos precisam de tempo para avaliar e para encontrar padrões e para fazer referências
por conta própria.
V, V, V, V.
F, F, F, F.
F, F, F, V.
F, V, F, V.
V, V, V, V.
V, F, V, F.
Pergunta 6
Complete o texto a seguir:
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
A _______________ é concebida como um meio para quantificar quanto do transmitido foi
armazenado e é possível de ser reproduzido pelo aluno de forma a garantir a produtividade
desejada. Restringe-se a verificação exclusiva do seu rendimento através da utilização de
______________que se encerram em si mesmo e aplicados em momentos estanques e finais.
Avaliação da aprendizagem e instrumentos pontuais.
Avaliação da aprendizagem e instrumentos excepcionais.
Avaliação do ensino e instrumentos excepcionais.
Avaliação da aprendizagem e instrumentos pontuais.
Avaliação do ensino e instrumentos pontuais.
Avaliações excepcionais e instrumentos do ensino.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Complete o texto a seguir:
As __________ também são chamadas de “fatores”. Aquelas que podem se mudadas são
chamadas de _________, enquanto aquelas que podem ser observadas e/ou mensuradas são
chamadas de __________.
Variáveis, variáveis independentes e variáveis dependentes.
Variáveis, variáveis dependentes evariáveis independentes.
Seleções, seleções independentes e seleções independentes.
Variáveis independentes, variáveis dependentes e variáveis.
Variáveis, variáveis independentes e variáveis dependentes.
Seleções, variáveis dependentes e variáveis independentes.
Pergunta 8
Resposta Selecionada:
a. 
Respostas:
a. 
Sobre as habilidades simples e processuais, analise as sentenças abaixo, julgue as proposições
assinalando V para VERDADEIRO e F para FALSO e, em seguida marque a opção que
apresenta a sequência correta.
( ) 1. As habilidades mais simples envolvem observar, classificar e questionar.
( ) 2. As habilidades mais simples são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades
mais avançadas.
( ) 3. As habilidades mais avançadas são planejar, prever e interpretar dados.
( ) 4. A medida que os alunos avançam na escola, os professores precisam identificar as
habilidades primárias coletivas que, juntas, formam a compreensão dos procedimentos.
( V )
( V )
( V )
( F )
( V )
( V )
( V )
( F )
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Domingo, 1 de Setembro de 2019 10h24min32s BRT
b. 
c. 
d. 
e. 
( F )
( F )
( F )
( V )
( F )
( F )
( F )
( F )
( V )
( F )
( V )
( F )
( V )
( V )
( V )
( V )
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e. 
PIAGET (1975) determinou três formas básicas de atividade lúdica que caracterizam a evolução
do jogo na criança, de acordo com a fase do desenvolvimento em que aparecem. Assinale a
alternativa que corresponde a estas três formas e que podem coexistir de forma paralela no
adulto:
Jogo de exercício sensório-motor, jogo simbólico e jogo de regras.
Jogo de dados, jogo simbólico e jogo de regras. 
Jogo de exercício sensório-motor, jogo estratégico e jogo de regras.
Jogo de exercício sensório-motor, jogo simbólico e jogo de regras.
Jogo estratégico, jogo de memória e jogo de grupos.
Jogo de dados, jogo estratégico e jogo de regras.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
O planejamento de ensino dentro deste quadro se revela como um processo contínuo de
organização racional do sistema educativo no que se refere à definição de objetivos, recursos,
metas a serem alcançadas e avaliadas através de meios eficientes e eficazes (DAMIS, 1996).
Tal processo se traduz na, EXCETO:
Observação em grupo.
Operacionalização de objetivos.
Previsão de estratégias de ação coerentes com os mesmos.
Observação em grupo.
Seleção dos conteúdos coerentes com os objetivos propostos.
Organização da avaliação dos objetivos educacionais propostos.
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