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ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
QUESTÃO 1
O que desde 1968 caracteriza o exercício dos orientadores educacionais no Brasil é a regulamentação de sua:
a )
 formação.
b )
 ocupação.
 
c )
 profissão.
d )
 atuação.
QUESTÃO 2
De modo geral, o cotidiano tem uma dimensão caracterizada pela concepção do que a escola representa na sociedade, especialmente no que diz respeito ao seu papel de transmissora de conhecimento. Essa dimensão é a:
a )
 macrossocial.
b )
 microssocial.
 
c )
 operacional.
d )
 individual.
QUESTÃO 3
Quais são, segundo o texto da aula, o três fatores de que depende o clima institucional da escola?
a )
 Cultura, orientação e características sociais.
b )
 Cultura, organização e características estruturais.
c )
 Estrutura, supervisão e características psicológicas.
 
d )
 Estrutura, organização e características comportamentais.
QUESTÃO 4
Um marco significativo na história da orientação educacional no Brasil aconteceu em 1946, com a criação, na Fundação Getulio Vargas, do:
a )
 Instituto de Psicometria.
 
b )
 Instituto de Seleção e Orientação Profissional.
c )
 Serviço de Escolha Ocupacional.
d )
 Serviço de Orientação Educacional.
QUESTÃO 5
Os atuais paradigmas da Educação tentam fazer uma integração entre diferentes campos em que os educandos agem e se desenvolvem. Esses campos são:
a )
 objetividade, liberdade e oportunidade.
b )
 autoridade, emotividade e sensibilidade.
c )
 racionalidade, efetividade e criatividade.
 
d )
 objetividade, subjetividade e criatividade.
QUESTÃO 6
O trabalho a partir dos valores é significativo para a orientação educacional, para que se possa analisar e refletir sobre a questão da individualidade, que está inserida:
a )
 nas avaliações de aprendizagem.
b )
 nas escolhas do indivíduo quanto à sua profissão.
c )
 nas descobertas do seu autoconceito.
 
d )
 nas relações do indivíduo com o outro.
QUESTÃO 7
A regulamentação da profissão de orientador educacional constituiu um importante marco para os profissionais da área. Esse fato ocorreu no período:
a )
 implementador (1920-1941).
b )
 questionador (1980-1990).
 
c )
 transformador (1961-1970).
d )
 disciplinador (1971-1980).
QUESTÃO 8
O objetivo da avaliação formativa é:
a )
 avaliar o sistema de avaliação, verificar a adequação das atividades e estratégias selecionadas.
b )
traçar bases ou detectar conceitos já construídos, que servirão de base para as futuras aprendizagens; permitir a adequação das metodologias a serem utilizadas no trabalho; definir os procedimentos avaliativos.
 
c )
verificar o ritmo de aprendizagem; realimentar o processo de ensino e aprendizagem, permitindo correções; enfatizar os conteúdos e objetivos mais importantes; oportunizar detecção e correção dos erros mais frequentes.
d )
comparar o desempenho dos alunos com os objetivos predefinidos, classificar e atribuir no seu processo uma menção (grau, conceito, nota); verificar a possibilidade de o aluno atingir estágios posteriores de aprendizagem a serem adotados.
QUESTÃO 9
A Lei 5.692/71 trouxe algo significativo para a orientação educacional, pelo que foi estabelecido em seu artigo 10, que diz:
a )
que será instituído obrigatoriamente um serviço que atenda os alunos com problemas de disciplina e com dificuldades na aprendizagem.
b )
que será instituído nas escolas de segundo grau um serviço opcional de orientação profissional ajudando os alunos na escolha da profissão.
 
c )
que será instituída obrigatoriamente a orientação educacional, incluindo o aconselhamento vocacional em cooperação com professores, família e comunidade.
d )
que será instituído em todas as escolas de primeiro e segundo graus um serviço de orientação psicológica para os alunos com problemas de aprendizagem.
QUESTÃO 10
O compromisso da Educação, revestido de seus objetivos e finalidades, relaciona-se:
a )
 fundamentalmente com a disciplina dos alunos em sala de aula.
b )
 alternadamente com o processo de ensino e aprendizagem.
 
c )
 diretamente com outras instituições e com o meio social e cultural.
d )
 exclusivamente com o processo de ensino e aprendizagem.