Exercício Uniasselvi

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Capítulo 1 - Perspectivas Teórico-Metodológicas em Desenvolvimento
Humano
Pergunta
4:23
Porcentagem de acerto: 100%. 
Perguntas respondidas corretamente na primeira vez: 5/5 
Você concluiu o exercício.
Mostrar perguntas, uma a uma
1. Na proposta cognitivo- desenvolvimental a adaptação é um processo contínuo no qual a estrutura
hereditária interage com o meio externo de modo a reconstituir-se com vista a uma melhor
sobrevivência. O conhecimento é uma relação evolutiva da criança e seu meio. No decurso do
relacionamento com o meio, a criança exibe, em algumas idades, estruturas ou organizações de
ação e pensamento características, denominadas de estágios. O autor desta perspectiva é:
A. ? S. Freud
B. :-) J. Piaget
C. ? H. Wallon
D. ? L.S. Vigotski
2. Assinale a afirmação que não corresponde a proposta de Wallon:
A. ? Buscou estudar a infância para encontrar as origens biológicas da consciência
B. ? Buscou compreender o desenvolvimento humano na perspectiva da pessoa
completa definindo a interação de três dimensões: emoção, afeto e movimento
C. ? Definiu que o estádio impulsivo-emocional acontece no primeiro ano de vida
D. :-) Definiu que o estágio das operações formais apresenta-se na adolescência
3. Quanto aos estágios do desenvolvimento psicossexual de Freud, assinale a alternativa correta:
A. ? O desenvolvimento psicossexual e composto por 4 fases: oral, fálica, de latência e
genital.
B. ? Na fase oral, o mundo é percebido pelo bebê por meio da manipulação das fezes
através do comportamento de retenção deste material ou da sua expulsão.
C. :-) Na fase fálica, há a identificação com os papéis sexuais de um dos pais, por isso o
menino vive o Complexo de Édipo.
D. ? Na fase anal, a região do prazer é respectivamente: o pênis para os meninos e o
clitóris para as meninas
4. De acordo com a teoria do desenvolvimento proposta por Sigmund Freud : 
A. ? O desenvolvimento psicológico resulta da ação dos fatores somente culturais.
B. ? A hereditariedade determina o desenvolvimento psicológico.
C. :-) A história de vida e os componentes constitucionais determinam o desenvolvimento
psicológico.
D. ? As relações escolares e a cultura são os principais determinantes do
desenvolvimento psicológico.
5. Vygotsky analisa a relação entre aprendizagem e desenvolvimento. Para este autor, a melhor
definição para esta relação é:
A. ? Aprendizagem e desenvolvimento são processos absolutamente independentes, isto
é, aprendizagem naõ tem relação com o desenvolvimento.
B. ? Aprendizagem e desenvolvimento são processos ora dependentes, ora
independentes, o que implica uma teoria dualista de desenvolvimento infantil.
C. ? O processo de desenvolvimento é posterior ao processo de aprendizagem, não
havendo qualquer relação desses processos com a área de desenvolvimento potencial da
criança.
D. :-) O desenvolvimento do ser humano resulta do movimento dialético entre aprendizagem
e desenvolvimento.