Estágio I Educação Infantil

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SUMÁRIO
1 PARTE I: PESQUISA 	003
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA	003
1.2 OBJETIVOS	004
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA	004
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 	006
2.1 METODOLOGIA	006
2.2 CRONOGRAMA	008
REFERÊNCIAS	008
ANEXOS	009
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1 PARTE I: PESQUISA
 
 
1.1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: Metodologia do ensino.
 
1.2 DELIMITAÇÃO DO TEMA: A importância do lúdico no processo ensino – aprendizagem na educação infantil. 
1.3 JUSTIFICATIVA 
Esse projeto tem como tema “A importância do lúdico no processo ensino – aprendizagem na educação infantil” que constitui a estrutura central desta proposta de pesquisa. O presente tema traz a importância da ludicidade, pois é um fator essencial na construção do conhecimento, despertando o interesse, desenvolvimento e a criatividade do aluno.
O lúdico na educação infantil que oferece um ensino diferenciado no processo de ensino aprendizagem, com proposta de descontrair e ensinar por meios do brincar e da interação social.
Quando a criança brinca ela se depara com situações diversas tais como desafios e problemas, havendo assim a necessidade constantes de buscas de soluções as situações colocadas.
Para tanto, faz – se necessário relatar as observações do estágio curricular obrigatório feito na escola João Domingos, situada na Rua Juremeira, n° 43, Baraúnas, Feira de Santana – BA. A observação é muito desafiadora, pois é o encontro da teoria com a prática e no transcorrer desse estágio foram feitas pesquisas e atividades lúdicas que forneceram fontes a serem apresentadas.
É muito importante ressaltar a relevância do lúdico na educação infantil, pois é utilizado em sala de aula com o objetivo de motivar os alunos por meios de jogos e brincadeiras, facilitando o aprendizado e avançando assim, intelectualmente e fisicamente. O lúdico é fundamental para incitar a vontade de aprender e deve ser experimentado intensamente empregando nas atividades escolares jogos, dança, brincadeiras, músicas, e outros meios que despertem no aluno a vontade de aprender. Assim conseguira resultados consideráveis no desenvolvimento dos mesmos, em diferentes aspectos. 
1.4 OBJETIVOS
- Ressaltar a importância do lúdico;
 - Expressar ideias com clareza;
- Examinar o uso destas atividades como processo de ensino aprendizagem;
1.5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 A educação infantil se trata de criança de faixa etária de zero a cinco anos de idade, que compreende a primeira etapa da educação básica, a inserção da criança na instituição representa uma das oportunidades. ampliar os seus conhecimentos na sua nova fase de vida.
 A criança tem um desenvolvimento psicológico e cultural que se refere ao psíquico, significa que a criança se constitui como um indivíduo de personalidade própria e como integrante de um grupo. É importante que haja a mediação do professor durante as brincadeiras para que o aprendizado se concretize de forma certa e prazerosa.
É preciso que os professores saibam que a aprendizagem e a diversão, por si só, não se realizam. É preciso sistematização de conteúdos para que as brincadeiras aconteçam como processo de ação e reflexão. Assim o professor deve pôr em seu plano de ação procedimentos para que as atividades lúdicas sejam concretizadas no cotidiano escolar, para não acabarem sufocadas em meio a papéis vazios e sem sentindo para o aluno. 
 O lúdico tem uma grande importância para o desenvolvimento da criança na aquisição de conhecimentos e habilidades, pois é por meio dos mesmos que os pequenos desenvolvem saberes, resolvem conflitos, experimentam sensações, lidam com diferentes sentimentos e aprendem a conviver e a cooperar com um grupo de maneira natural, é por meio da atividade lúdica que a criança descobre as relações existentes entre os adultos e o grupo de amigos que a cerca, o brincar é um potente veículo, pois permite vivenciar a aprendizagem como processo social. 
O lúdico promove o rendimento escolar além do conhecimento, oralidade, pensamento, sentido e cognitivo. Faz-se necessário envolver os jogos e brincadeiras nas práticas pedagógicas de sala da aula, não apenas com vistas ao desenvolvimento da ludicidade, mas sim, com meio de desenvolver e aprimorar raciocínio lógico, social e cognitivo de maneira prazerosa para a criança.
 O brincar é uma forma de comunicação e é através desse ato que a criança reproduz seu universo, facilita a construção da criatividade e do desenvolvimento. É certo que o brincar constitui ferramentas de suporte para a aprendizagem da criança e para complementar o trabalho do docente, fornecendo a criança uma aprendizagem prazerosa.
 De acordo com o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (BRASIL, 1998, p. 27, v.01): O principal indicador da brincadeira, entre as crianças, é o papel que assumem enquanto brincam. 
 Ensinar por meio de jogos é um caminho para o educador desenvolver aulas mais interessantes, descontraídas e dinâmicas, podendo competir com igualdade de condições com inúmeros recursos a que o aluno tem acesso fora da escola, despertando ou estimulando sua vontade de frequentar com assiduidade a sala de aula e incentivando o ensino e aprendizagem, já que aprende e se diverte simultaneamente (Silva 2004 p.26).
 O uso do lúdico com fins compensatórios é uma experiência vivida com o objetivo de descansar, recuperar forças para voltar ao trabalho e estudos com maiores condições de produtividade por parte do aluno. O sentido compensatório nas escolas também tem objetivo de quebrar a rotina, seja pela necessidade de motivar os alunos para aprender, seja pela necessidade de avaliar frustações, tensões ou controlar inquietações das crianças, por falta de movimentação que seus corpos demandam.
 Em de importância, o brincar está para a criança o que o trabalho é para o adulto. Portanto, brincar é coisa séria. É uma necessidade e um prazer ao mesmo tempo.
 É através da brincadeira que a criança consegue entender conceitos como alto e baixo, formas, orientam – se no espaço, discrimina objetos e cores, etc. É por isso que, quando uma não brinca ou parece inibida nas suas brincadeiras, isso é sinal de que algo no seu desenvolvimento não está indo bem. A impossibilidade ou dificuldade de brincarmos mostra que a criança está tendo problemas em seu desenvolvimento.
De acordo com Vigotsky (1984, p.97):
A brincadeira cria para as crianças uma “zona de desenvolvimento proximal” que não é outra coisa senão a distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver independentemente um problema, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou com a colaboração de um companheiro mais capaz.
 Os resultados apontaram que o brincar na Educação Infantil é uma ferramenta importante para desenvolver o cognitivo, a imaginação, a criatividade, a memória, a atenção, desenvolve todos os aspectos com resultados satisfatório ampliando suas habilidades e conhecimentos.
 Segundo Brougère (1998, p. 17), “Os jogos e brinquedos são meios que ajudam a criança a penetrar em sua própria vida tanto na natureza e no universo”.
2 PARTE II PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA 
O projeto de estágio sobre “A importância do lúdico no processo ensino – aprendizagem na educação infantil”. Ocorrerá em duas etapas: A primeira consta em observação com carga horária de 12 horas, e logo após as regências que serão realizadas com carga horária de 20 horas. A problemática abordara a importância do lúdico no processo do ensino aprendizagem na educação infantil, mencionando práticas educativas envolvendoludicidade e aprendizado. 
CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
 A escola João Domingos, funciona nos turnos matutinos e vespertinos. No turno matutino tem 1 turma do grupo 2 e 3, 1 turma do grupo 4, 1 turma do grupo 5, 1 turma do 1° ano, 1 turma do 2° ano, 1 turma do 3° ano e 1 turma do 4° ano. No turno matutino tem 1 turma do grupo 2 e 3, 1 turma do grupo 4, 1 turma do grupo 5, 1 turma do 1° ano, 1 turma do 2° ano, 1 turma do 3° ano e 1 turma do 5° ano.
 A escola tem salas com médias de 15 a 20 alunos por turma de acordo a faixa etária por turma e série. A escola tem sua estrutura física conta com o total de 8 salas, 1 cantina, 2 banheiros, 1 pátio, 1 almoxarifado, secretária, diretoria e uma área de lazer com parque, têm rampa para aluno com necessidades especiais.
 A escola possui recursos tecnológicos que que auxiliam o desenvolvimento de aprendizagem tornando as aulas mais ricas.
O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
 A instituição mantém um acervo de documentos como documentos dos alunos Projeto Político Pedagógico - PPP ainda em construção e o Regime Escolar. O PPP visa as necessidades da escola sendo construído com a participação de toda comunidade escolar de maneira flexível que resulte satisfação do ensino – aprendizagem.
CARACTERIZAÇÃO DA PROFESSORA REGENTE 
 A professora a ser observada chama – se Rosenir Souza Santos, mora no bairro da Conceição I em Feira de Santana, trabalha na turma do grupo 4, sua formação superior em Pedagogia, atua na área a 15 anos. Seu planejamento é feito semanalmente, sempre com objetivos centrados para a turma do grupo 4. Ela costuma chegar no horário, divide tempo (hora-aula) entre motivação, atividades práticas e avaliação dos objetivos propostos. 
 
2.2 CRONOGRAMA 
 As observações e regências da turma do grupo 4 se realizarão nos dias descritos no cronograma abaixo e foram divididos em 12 horas de observação divididas em 3 (três) dias de 4h, serão 20h de regência de sala de aula divididas em 5 (cinco) dias de 4h, totalizando 32 horas.
	Data 
	Turno e horário
	Atividade
	11/03/2019
	Vespertino, das 13:15 às 17:00
	Observação
	15/03/2019
	Vespertino, das 13:15 às 17:00
	Observação
	18/03/2019
	Vespertino, das 13:15 às 17:00
	Observação\Entrevista
	20/05/2019
	Vespertino, das 13:15 às 17:00
	Regência 1
	21/05/2019
	Vespertino, das 13:15 às 17:00
	Regência 2
	22/05/2019
	Vespertino, das 13:15 às 17:00
	Regência 3
	23/05/2019
	Vespertino, das 13:15 às 17:00
	Regência 4
	24/05/2019
	Vespertino, das 13:15 às 17:00
	Regência 5
REFERÊNCIAS
BRASIL,Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/SEF,1998.
BROUGÈRE, G. Brinquedo e cultura. Tradução de Maria Alice de Sampaio Dória. São Paulo: Cortez,p.17, 1998. 
SILVA, Mônica, Jogos Educativos. Campinas: Ed.Papirus; p.22, 2004
VIGOTSKY, L. S. A Formação social da mente. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
ANEXOS
 ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
EDUCAÇÃO INFANTIL 
Adna dos Santos Almeida
Fernanda Alves Santos
 Patrícia Queiroz²	 
 Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Licenciatura plena em pedagogia (Ped1726) –Estágio Curricular obrigatório I Educação Infantil 
 Este trabalho refere – se ao relatório de Estágio Curricular Obrigatório I Educação Infantil.
A escola qual escolhi para fazer o estágio de educação infantil está localizada no bairro Baraúnas, na Rua Juremeira n° 43 Feira de Santana – BA, é uma escola com 8 anos de funcionamento, porém tem uma boa estrutura, lá é da educação infantil até o ensino fundamental I, com muitas propostas para ter um bom crescimento, é uma escola privada, onde se pensa na educação de qualidade. Há informações referentes á prática na educação infantil. A escola funciona nos turnos matutino (das 07:45 minutos as 11:45 minutos) e vespertino (13:15 minutos as 16:45 minutos), atendendo as classes de educação infantil e ensino fundamental I. 
 Sua estrutura física conta com o total de 08 salas, 01 cantina, 02 banheiros, 01 pátio, 01 almoxarifado, secretária, diretoria e uma área de lazer com parque, têm rampa para aluno com necessidades especiais. A escola possui recursos tecnológicos que auxiliam o desenvolvimento de aprendizagem tornando as aulas mais ricas e atrativas para os alunos. 
A instituição mantém um acervo de documentos como: documentos dos alunos Projeto Político Pedagógico - PPP ainda em construção e o Regime Escolar. O PPP visa as necessidades da escola sendo construído com a participação de toda comunidade escola, de maneira flexível que resulte satisfação do ensino – aprendizagem. 
O corpo docente da escola é composto por 08 professor sendo 1 em fase de conclusão, 1 de música. A administração fica a cargo da diretora e vice-diretora e uma auxiliar de administração. A unidade escolar tem uma gestão participativa, onde se desenvolve trabalhos escolares, favorecendo no processo de ensino – aprendizagem, também o plano de aula é fundamental. 
A mesma funciona nos turnos matutino e vespertino, atendendo as classes da educação infantil e ensino fundamental I, atendendo crianças de 03 a 05 anos de idade na educação infantil e de 06 a 11 anos de idade no ensino fundamental I.
A professora regente da turma tem formação em Pedagogia formada há 5 anos, atuando na área há 15 anos iniciando como magistério, a professora mora em bairro diferente aonde a escola está situada. A relação da professora com os alunos se dar de forma próxima e afetiva, levando em consideração os limites eu devem ser imposto em alguns casos. É preciso garantir que as crianças sejam atendidas em suas necessidades de aprender e criar. 
 
 PLANO DE AULA
Escola: João Domingos Coordenadora: Karla Janaina
Diretora: Joana Karoline
Professora Regente: Rosenir Souza Santos Turma: Grupo 04
Período: Vespertino
Nome do Acadêmico Estagiário: Adna dos Santos Almeida, Fernanda Alves Santos
Disciplinas: Português 
Assunto: Nome pessoal.
Objetivos: Reconhecer o próprio nome.
Conteúdo programático: Construção do nome.
Recursos: Alfabeto móvel, ficha do nome e revista.
Sequência didática: A pró estagiaria espalhara a ficha do nome das crianças dentro de um circulo formado pela a mesma, após pedirá que um por vez pegue seu nome fazendo as interferências necessárias, em seguida com a utilização do alfabeto móvel os alunos devem pegar as letras que formam seu nome. A atividade será a música a “canoa virou” em Xerox, o nome que aparecer na música será substituído pelo o nome do aluno.
Avaliação: Através de uma atividade xerocada o aluno será avaliado em seu desempenho, interesse, atenção durante a atividade proposta. 
Referências: ANRADE, Rosamaria Cales, Paica, Stella Maris Bocalho. Educacionalinfantil, maternal III, Editora Educacional,2011.
Anexos: 
Aluno (a)_______________________________________
 ATIVIDADE
COMPLETE A MÚSICA COM SEU NOME.
A canoa virou
Por deixá-la virar
Foi por causa do(a)______________
Que não soube remar
Se eu fosse um peixinho
E soubesse nadar
Eu tirava o(a)__________________
Do fundo do mar.
 Plano de aula
Escola João Domingos
Diretora: Joana Karoline
Coordenadora: Karla Janaina
Professora Regente: Rosenir Souza Santa Turma: Grupo 04
Período: Vespertino
Nome do(a) Acadêmica Estagiara: Adna dos Santos Almeida, Fernanda AlvesSantos
Disciplina: Matemática
Assunto: Numerais de 0 a 10
Objetivos: Explorar e reconhecer os números de 0 a 10, quantificar os números de 0 a 10.
Conteúdos Programáticos: Contagem na amarelinha de 0 a 10, atividade na folha.
Recursos: Giz, pedra, objetos (tampinhas e palitos de picolé), lápis de colorir.
Seguência Didática: A professora estagiária irá propor as crianças a fazer uma brincadeira no pátio, com uma amarelinha feita no chão, nesta brincadeira irei pedir que cada criança jogue a pedra e pule nas casinhas e fale o número que a pedra caiu, e sempre perguntar a eles qual é números que eles pularam. Continuamos o assunto com contagem de 0 a 10 com as mãos, levarei objetos para contagens (tampinhas de garrafa pet, palitos de picolés), e nesse momento pedirei o aluno para pegar as quantidades de acordo com a amarelinha, depois terá uma atividade xerocadas. 
Avaliação: Poderá ser feita em todos os momentos das atividades propostas. É importante em que todo o momento o professor faça observação para saber se tem dúvidas ou dificuldades sobre o tema da aula.
Referência: http://www.deverdecasa.com.br/2018/09/25/atividades-com-numerais-6-a-10-para-educacao-infantil/
Anexo:
 Plano de aula
Escola João Domingos
Diretora: Joana Karoline
Coordenadora: Karla Janaina
Professora Regente: Rosenir Souza Santa Turma: Grupo 04
Período: Vespertino
Nome do(a) Acadêmica Estagiara: Adna dos Santos Almeida, Fernanda Alves Santos
Disciplina: Artes
Assunto: As cores através da pintura.
Objetivos: Estimular a fantasia nos educando através fa confecções de desenhos, incentivar e estimular habito de desenhar, estimular a coordenação motora, assim como sua criatividade e diferenciar as cores.
Conteúdos Programáticos: Expor opiniões entre os alunos e explorar os assuntos expostos, atividades envolvendo a coordenação motora através da criatividade envolvendo as cores, trabalhar com desenhos através da arte de pintar, vamos trabalhar com colagem identificando as cores nos desenhos trabalhados.
Recursos: Lápis de colorir, pincel, desenhos variados, cola, tinta guache, papel A4.
Seguência Didática: A professora irá colocar os alunos em roda para mostrar algumas cores ao os alunos e explicar o assunto. Em seguida distribuirei alguns desenhos diversos para que eles possam colorir, depois será distribuirei papel A4 para que eles façam exploração das tintas guaches.
Avaliação: Será avaliada através dos trabalhos e atividades realizadas pelos os alunos a atenção, coordenação motora, criatividade, interesse e autoestima.
Referência: https://br.pinterest.com/pin/381257924689319837/
Anexo: 
 
 Plano de aula
Escola João Domingos
Diretora: Joana Karoline
Coordenadora: Karla Janaina
Professora Regente: Rosenir Souza Santa Turma: Grupo 04
Período: Vespertino
Nome do(a) Acadêmica Estagiara: Adna dos Santos Almeida, Fernanda Alves Santos
Disciplina: Sociedade
Assunto: As profissões 
Objetivos: Conhecer e valorizar os diversos tipos de profissões. Desenvolver a criatividade.
Conteúdos Programáticos: Diante da complexidade de trabalhar o tema profissões, foi pensado duas alternativas para desenvolvê-lo de forma significativa. Alternativas estas que estão descritas a seguir.
Recursos: Cola, Cartolina, revistas.
Seguência Didática: A professora irá colocar os alunos em roda para saber quais profissões que eles conhecem, quais são as profissões dos pais e o eles querem ser quando maior, nisso mostrarei exemplos de algumas profissões, em seguida eles vão recortar de revistas junto com a pró imagens de algumas profissões para fazer um cartaz. Logo depois atividade xerocada.
Avaliação: Será avaliada através dos trabalhos e atividades realizadas pelos os alunos a atenção,coordenação motora, criatividade, interesse e auto- estima. 
Referência: https://br.pinterest.com/pin/606156431070520570/
Anexo: 
 
 Plano de aula
Escola João Domingos
Diretora: Joana Karoline
Coordenadora: Karla Janaina
Professora Regente: Rosenir Souza Santa Turma: Grupo 04
Período: Vespertino
Nome do(a) Acadêmica Estagiara: Adna dos Santos Almeida, Fernanda Alves Santos
Disciplina: Natureza
Assunto: Meio ambiente e partes da árvore.
Objetivos: Conhecer as partes das árvores (caule, raiz. Folhas e flores/frutos), conscientizar sobre o meio ambiente.
Conteúdos Programáticos: Explicar como cuidar do meio ambiente e mostrar as partes da árvore.
Recursos: cartaz com o desenho impresso, lápis de colorir.
Seguência Didática: A professora fará uma roda de conversa e falar sobre a importância do meio ambiente e como podemos cuidar, em seguida levar uma imagem de uma árvore impressa para mostrar as partes da árvore, explicar como ela é dividida: raiz, caule, folhas, flores e frutos. Em seguida distribuirei uma atividade xerocada e explicarei o que será feito.
Avaliação: Será avaliada a atenção e concentração das crianças.
Referência: https://atividadespedagogicas.net/2017/06/atividades-sobre-as-partes-das-plantas.html
Anexo:
		
Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Educacional Leonardo Da Vinci
Adna dos Santos Almeida
Fernanda Alves Santos 
(PED 1726) 
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A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO – APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
Feira de Santana – BA 
2019
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