Relatório Estágio Ensino Médio

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
 UNINTER
DENISE LOPES DE OLIVEIRA BARBOSA, RU 1361526, TURMA:02/2016
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO MÉDIO
HORTOLÂNDIA/SP
2018
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
 UNINTER
DENISE LOPES DE OLIVEIRA BARBOSA, RU 1361526, TURMA:02/2016
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Relatório de Estágio Supervisionado Ensino Médio: apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
Tutor Local: Regina Oliveira de Farias.
HORTOLÂNDIA
2018
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.............................................................................................
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA...................................................................
CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA...............................................
DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO......................................................................................
CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL.............................................................
CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA
CARACTERIZAÇÃO DAS TURMAS ESTAGIADAS..................................
PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO.......
DESCRIÇÃO E ANÁLISE DAS AULAS OBSERVADAS/MINISTRADAS
PLANO DE AULA.........................................................................................
CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................
REFERÊNCIAS..............................................................................................
ANEXOS.........................................................................................................
INTRODUÇÃO 
O estágio possui uma importância muito grande na formação do graduando, pois é o momento em que ele sai da teoria dos livros e das aulas, para a prática, este momento permite ao estudante a aplicação dos conhecimentos adquiridos com os estudos. Permite também o contato direto entre o graduando e a prática profissional, direcionando-o e o preparando para os desafios e exigências dessa profissão.
 Estágio é um tipo de treinamento para suas futuras vivencias como profissionais buscando refletir sobre as atividades orientadas de observação e participação no Ensino Médio, analisar e discutir as principais dificuldades evidenciadas pelos alunos do Ensino Médio, a realidade de seu dia a dia em sala de aula, e fazer uma análise crítica sobre o ensino no Brasil.
Este Relatório de Estágio Supervisionado de Ensino Médio: Planejamento e Docência vem trazer um pouco das experiências obtidas durante o período de observação e prática das atividades de docência realizada durante o estágio, que foi aplicado na escola Hedy Madalena Bocchi, sob a supervisão do professor Ari, e da diretora Ane, nas turmas de 3ºs anos A e B de EJA, do período noturno, de 06 de agosto de 2018 a 20 de agosto de 2018, pela cursista Denise Lopes de Oliveira Barbosa, usando como instrumentos: entrevistas, leituras do Projeto Político Pedagógico, observação e fundamentação teórica sobre a escola concedente.
Os objetivos desse estágio são: oportunizar ao aluno a análise das realidades dos campos de atuação, reconhecendo os métodos utilizados e os recursos disponíveis para favorecer o processo profissional. Observação e análise reflexiva do contexto escolar por meio de pesquisas, observação, investigação e planejamento, de forma a possibilitar o entendimento da função de docente no Ensino Médio.
O relatório de Estágio Supervisionado Ensino Médio será composto por: identificação da instituição estagiada, as concepções pedagógicas, análise e reflexão, discussão de atividades orientadas, bem como análise de erros e dificuldades enfrentadas pelos professores e alunos do ensino médio, modalidades de ensino ofertada, condições físicas da escola, características dos alunos, conteúdos, metodologia, interação entre alunos e professores, plano de aula, características do professor e alunos nas aulas assistidas, e as demais experiências vivenciadas nas aulas.
A ESCOLA ESTAGIADA 
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
O Estágio Supervisionado Ensino Médio: Planejamento e docência foi realizado na Escola Estadual Hedy Madalena Bocchi, localizada na Rua: Pico do Itatiaia. Nº 333. Bairro: Jardim Everest. Hortolândia-SP. CEP: 13186-051.
O contado com a escola pode ser feito através do telefone: (19) 38874788. E-mail: e917552a@educacao.sp.gov.br.
 Horário de funcionamento: Das 
A escola oferta atendimento ao ensino médio no período matutino e noturno.
Modalidade de ensino ofertada: Ensino Fundamental, (anos finais) - 284 alunos, Ensino Médio-653 alunos, Educação de Jovens e Adultos- Supletivo e Ensino Médio- Supletivo- 163 alunos.
A instituição atende um total de 1.164 alunos, e desse total 64 são alunos em processo de inclusão.
Período de realização do estágio: De 06 de agosto de 2018 a 22 de agosto de 2018, pela estudante de pedagogia Denise Lopes de Oliveira Barbosa. Sendo observada a turma de 3º termo EJA, Educação de Jovens e Adultos, com o professor Gabriel.
CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO
Os princípios e Finalidades da Escola são maior integração entre os docentes e equipe Pedagógica, aprimorar o relacionamento professor/aluno, melhorar efetivamente a disciplina, estabelecer uma unanimidade na aplicação das normas disciplinares por todos os segmentos, incentivar a maior participação da família, elevar o rendimento e melhorar a qualidade da aprendizagem dos alunos.
 Mobilizar a equipe docente a trabalhar na autoestima dos alunos, atendimento aos pais, mantendo a higiene e a limpeza das instalações da escola, favorecer o acesso aos alunos portadores de necessidades especiais. A escola dá um enfoque especial para a importância do contexto social e das relações estabelecidas, a fim de efetivar a formação do aprendiz para seu papel na cidadania.
Em entrevista com a diretora, ela afirmou que os princípios que norteiam seu trabalho, é um ensino de qualidade para o desenvolvimento crítico e aprendizagem dos alunos, contratação de professores habilitados e capacitados e proporcionar desenvolvimento harmonioso no ambiente de trabalho, com o apoio de toda sua equipe pedagógica. Segundo a diretoria, a finalidade é dar ao educando a formação global do ensino de qualidade possibilitando ao aluno condições de participar ativamente junto a sociedade, contribuindo com seu pensamento crítico.
O projeto político pedagógico (PPP) deste estabelecimento de ensino tem como objetivos gerais:
- Melhorar a autoestima dos alunos, por meio de aulas mais dinâmicas e atrativas utilizando quando necessário vídeos motivacionais músicas, jogos, trabalho em grupo, mensagens reflexivas;
- Estimular a leitura, interpretação, produção de textos, oralidade, poesia haicai;
-Proporcionar aos alunos um ensino e aprendizagem de qualidade, levando-os a obterem resultados satisfatórios não somente no contexto escolar;
-Promover orientações individuais aos alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem;
-Organizar encontros com os pais, professores, APMF, conselho escolar, realizando por séries com o objetivo de analisar o rendimento escolar dos alunos;
-Apoio ao grêmio estudantil;
-Elaborar projetos interdisciplinares, os quais auxiliam as disciplinas na efetivação de seus conteúdos;
- Contemplar as demandas da coordenação de desenvolvimento sócio educacional: cidadania e direitos humanos: bolsa família, educação fiscal, programa escola aberta, programa saúde na escola, educação ambiental enfrentamento à violência, prevenção às drogas.
-Desenvolver trabalho compartilhado com a Policia Militar (patrulha escolar), conselho tutelar, CMDCA, secretaria de saúde, secretaria municipal de educação, secretaria municipal de ação social, A.A. (alcoólicos anônimos), igrejas, etc.:
-Proporcionar orientações e acompanhamento de alunos do ensino médio no programa seriado seletivo (PSS-UEPG), ENEM e vestibulares.
A gestão informou queeste PPP foi construído pela gestão anterior e que essa nova equipe gestora está elaborando um novo. 
A população tem avançado em vários aspectos, e mais do que nunca é imprescindível que a escola acompanhe essas evoluções, que ela esteja conectada a essas transformações, favorecendo o acesso ao conhecimento. 
A escola é uma instituição social com objetivo explícito: o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas dos alunos, por meio da aprendizagem dos conteúdos (conhecimentos, habilidades, procedimentos, atitudes e valores) que deve acontecer de maneira contextualizada desenvolvendo nos discentes a capacidade de tornarem-se cidadãos participativos na sociedade.
 Essa instituição cumpre seu papel social mantendo ligação permanente com seu entorno, abrindo as portas para a comunidade, favorecendo parcerias e construindo relações de confiança mútua, fazendo do ambiente escolar um lugar de socialização e convivência. São realizados durante o ano vários momentos de encontro entre escola e comunidade para fortalecer ainda mais esse elo, como por exemplo, festa da família, festa junina, exposição dos trabalhos dos alunos, reuniões de pais, festa de encerramento do ano letivo, entre outros.
DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Analisando e refletindo sobre esse estágio, e sobre as aulas observadas, posso dizer que a postura do professor cativa os alunos, ele os envolve me maneira sutil e agradável nos assuntos abordados, é engraçado e moderno apesar de possuir 25 anos de docência, o que prova que está sempre em desenvolvimento, em constante formação, acompanhando bem os pensamentos das novas gerações. 
Suas aulas são reflexivas e investigativas, instigando a curiosidade nos alunos, colocando eles para pensar e contextualizar os conteúdos com a realidade deles, para que busquem conhecimentos por meio de atividades de pesquisas, debates e reflexão, e expressem os conhecimentos, a bagagem que já possuem, compartilhando assim os saberes já adquiridos.
Os conteúdos são ministrados partindo do que o aluno já sabe, especialmente por ser EJA, são pessoas que já tem uma certa experiência de vida, eles copiam matérias na lousa, utilizam livros, pesquisas na sala de informática e biblioteca, debates e conversas com o professor que explica muito bem e de maneira simples para que todos entendam um pouco sobre a disciplina de sociologia.
O estudo da Sociologia visa aprofundar as concepções para o pleno exercício da cidadania constitui um dos principais desafios atuais da formação dos profissionais que deverão ministrar aulas da disciplina, posto ser no processo da formação que eles irão adquirir bagagem de conhecimentos, atitudes e práticas que lhes permitam desempenhar à docência com responsabilidade. Já a filosofia é a ciência, o conhecimento que visa pela razão, buscar o fundamento e o sentido da realidade humana.
Estágio Supervisionado descreve em seu conteúdo os eventos e atividades relacionadas às experiências vividas durante o período de observação que aconteceu no mesmo estabelecimento. E faz também uma abordagem teórica a acerca da importância do ensino de sociologia para a formação do cidadão, este trabalho tem o objetivo de relatar a experiência vivenciada no campo de estágio. Utilizando-se de recursos como a observação, pesquisas, entrevistas e diálogos informais. 
Eu tive a oportunidade de auxiliar o professor interagindo com os alunos, fazendo a chamada algumas vezes para me familiarizar com o diário de classe, ajudando a corrigir algumas atividades, participando de debates e etc. Foi uma experiência bem rica, pude experimentar na prática um pouco do dia a dia do professor em sala de aula.
CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL
Dependências: o prédio possui 15 salas de aulas, com boa capacidade para acomodar no mínimo 35 alunos, as salas possuem uma lousa (giz), cortinas, três ventiladores, um armário, mesa do professor, carteiras e cadeiras, porém algumas delas estão rachadas e quebradas, a iluminação e ventilação é adequada, no geral a sala atende as necessidades dos alunos.
A estrutura do prédio me pareceu bem conservada, foi inaugurada em 1991, conta com 75 funcionários e 40 professores, a equipe gestora é composta pela diretora, vice diretor e três coordenadoras pedagógicas. O refeitório é limpo e organizado, assim como os demais ambientes, não observei rampas de acesso no interior da escola, somente no exterior para dar acesso a entrada do prédio.
A escola possui também sala de vídeo, sala dos professores, sala de diretoria, secretária, biblioteca, laboratório de informática, sala de recursos multifuncionais, para Atendimento Educacional Especializado (AEE), quadra de esportes e pátio cobertos.
Equipamentos: computadores administrativos e para uso coletivo dos alunos, TV, DVD, retroprojetor, impressora, aparelhos de som, Datashow, fax e câmera fotográfica/filmadora.
O espaço físico da instituição de ensino é distribuído de forma a oferecer um atendimento adequado a toda à comunidade escolar, recebe os cuidados e a colaboração de todos alunos e funcionários, que são conscientizados a conservar esse espaço que é de uso comum.
CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA
Durante o período de estágio em que convivi com todos nessa escola, fiquei encantada com a postura desses profissionais, são todos amáveis e gentis, os professores estão sempre dispostos a ajudar seus alunos, a esclarecer as dúvidas deles, fui muito bem recebida pelo professor Marco em sua sala, assim como fui muito bem recebida pela direção e demais funcionários, que estão sempre em prontidão para ajudar no que for preciso.
Equipe pedagógica: 40 professores.
Alessandra Favaron Dias, Ana Leda da Cruz Silva Soares, André Luís Garcia, André Luís Rodrigues da Silva, Andréia de Barros Cabral, Antônio Carlos Camelin, Ariane Aparecida de Carvalho, Ary Teixeira Júnior, Beatriz Martins Corrêa, Carlos Rodrigues Coelho Machado, Claudia Rocha Ferreira, David Rodrigues Silva Neves, Desirre Rebolo, Ednalva Aparecida de Morais, Eliana Maria Pasquini da Silva, Eunice de Castro, Emília Buzzato de Almeida, Fernando dos Santos Silva, Graci Aparecida Fagundes, Ionaria de Almeida Antunes, Ivani Aparecida Alvez Narita, Jeronimo Francisco da Silva, José Gabriel de Oliveira Lima, Luzia Maria Dias, Marcia Gisele Sinoqe, Marco Antônio Neves Romão, Maria Cristina Seron, Mariana dias Barreira, Melina Bazan de Campos, Mirian Freitas Bueno, Nilton César Henrique de Oliveira, Paloma de Lima Albuquerque, Rosangela Damasceno Barros, Roberta Pereira Feitosa, Sebastião Donizete Moreira, Silvia Gonçalves de Campos Silva, Stella Eduardo Silva, Tatiane Martinez, Valdeci Sabino da Silva, Vitoria Lino Rodrigues Barbosa, Welington José Candido. 
Equipe administrativa:
Diretora: Ane Caroline de Souza Pereira
Vice diretor: André Luis Garcia
Coordenadoras pedagógicas: Creusdete Aparecida Caianello, Ariane Aparecida de Carvalho Cruz e Rosangela Damasceno de Barros.
Todos da escola tratam os alunos de forma respeitosa e igualitária, dando a todos os mesmos direitos e deveres, respeitando as diferenças de cada um, se preocupam com o bem estar dos alunos, exemplo disso foi quando a coordenadora passou de sala em sala relembrando os alunos, logo após o recesso escolar que a janta era servida as 18:40 horas, e que todos estavam convidados a jantar ali na escola, disse aos alunos que a comida era preparada com muito carinho para eles e que estava muito saborosa.
Também se preocupam com as faltas excessivas dos alunos e estão sempre alertando os mesmos do perigo de perder a sua vaga na escola, adotam a postura de ligar para saber do aluno que se ausenta mais de três dias sem dar justificativa para saber se ele está doente.
Ao meu ver os alunos são bem tratados e bem assistidos nessa instituição, são motivados diariamente a se desenvolver em todos os aspectos.
CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA
A sala de aula estagiada que eu escolhi para falar nesse relatório, é o 3ºB, educaçãode jovens e adultos (EJA), tem um total de 31 alunos, sendo 18 do sexo feminino e 13 do sexo masculino, em idades entre 25 a 62 anos. Alguns alunos não demonstram muita vontade em aprender, principalmente os mais jovens, querem ficar mexendo no celular, conversando com os colegas de trás, o que dificulta um pouco o trabalho do professor que tem que se desdobrar para chamar a atenção do aluno, tem que ter muito jogo de cintura e aulas interessantes a oferecer, a relação entre os alunos é boa, existe o respeito e a amizade entre eles. 
A relação professo/aluno, também é boa e produtiva, apesar de serem um pouco distraídos e falantes, os alunos respeitam o professor, e a maioria participa e interage durante a aula. Os alunos parecem gostar do professor Gabriel que é muito competente, cativante, carinhoso e paciente principalmente com os alunos com idades mais avançada, que muitas das vezes encontram mais dificuldades na vida escolar que os demais. “Essa turminha de EJA são muito dedicados e aplicados, tenho orgulho deles”, diz o professor com brilho nos olhos.
O diálogo é a fonte mais rica de conhecimento e aprendizagem mútua dessa turma, sempre que surgem dúvidas o professor para e explica, os alunos debatem, e sempre chegam a um senso comum, uns aprendem com os outros, partilhando os saberes que acumularam durante a vida.
O perfil socioeconômico dos alunos, é maioria classe média e classe média baixa, visto pelos aparelhos celulares de última geração que possuem e pelas suas vestes. Sentam-se em carteiras organizadas em fila e o professor tem sua mesa na frente da sala, e uma cadeira para que possa sentar-se, tem um quadro negro para escrever com giz e uma lousa branca para escrever com caneta apropriada, a limpeza da sala é feita todos os dias nos intervalos entre um turno e outro.
PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO
O professor que estive acompanhando durante o período de estágio é o José Gabriel de Oliveira Lima, tem 25 anos de docência, é formado em História, mas leciona sociologia e filosofia nesta escola, se mostra muito preocupado com a aprendizagem dos alunos, tenta extrair ao máximo o potencial de cada um, estimula constantemente o grupo para que não desistam dos estudos apesar das dificuldades que possam enfrentar, explica sobre a importância que o estudo pode ter na vida deles, e como eles podem fazer a diferença no mundo lá fora. “A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo”. (Nelson Mandela).
 Utiliza de vários recursos para tornar as aulas mais interessantes aos alunos como: revistas, filmes e debates, mas sua principal ferramenta é o bom humor que conquista os alunos e não deixa que sua aula se torne chata e maçante. “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua própria produção ou a sua construção”. (Paulo Freire).
Pude perceber que o professor sabe lidar bem com as dificuldades do dia a dia, com as limitações de recursos, com os problemas de atenção e mal comportamento de alguns alunos. Ele contou que no começo do ano, teve alguns problemas com o uso de celular em sala de aula, com as saídas dos alunos antes do término da aula e com as faltas, com muito jogo de cintura e muita conversa o professor disse que conseguiu sanar essas dificuldades, segundo ele, hoje em dia as faltas diminuíram bastante, assim como o uso do celular e as saidinhas antecipadas.
O professor mostrou para seus alunos o quanto eles perdiam ao sair mais cedo da escola, perdiam trabalhos e atividades que poderiam acrescentar muito em seus conhecimentos, as vezes até em suas médias, já que alguns desses trabalhos eram uma das formas de avaliação do professor e valiam pontos, assim eles puderam compreender que os únicos prejudicados com aquele comportamento eram eles mesmos e com isso mudaram de atitude.
DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS/MINISTRADAS
O estágio se iniciou no dia 06 de agosto de 2018, se estendendo até 20 de agosto de 2018. Turma: 3º ano de EJA, nas disciplinas de sociologia e filosofia com o professor Gabriel. Na maioria dos dias eu permaneci durante quatro horas em sala de aula, auxiliando, observando e aprendendo.
As aulas que assisti foram ministradas de forma bem clara e objetiva, em linguagem simples, respeitando o tempo e as limitações de cada um, o professor explica com calma tudo o que escreve na lousa, leva em consideração o que os alunos já sabem e traz para o contexto atual de vida de cada um os conteúdos que precisam ser aplicados. É mediador das discussões, debates e repassa aos alunos todo seu conhecimento e seus valores, é muito respeitado e querido pelos alunos e colegas de trabalho, o método mais utilizado por ele para ministrar os conteúdos foi a exposição dialogada.
A pedido do professor, auxiliei os alunos nas atividades de leitura e escrita, em debates sobre aborto e outros temas que surgiram, tive um bom relacionamento com todos, aprendi muito com eles. “Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”. (Cora Coralina).
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO OBSERVADAS/MINISTRADAS
Não houve a aplicação de nenhuma prova durante o meu período de estágio, porém o professor me informou que utiliza como método de avaliação, não somente provas escritas, mas também a participação do aluno, está sempre observando o comportamento de cada um, e o seu interesse em aprender.
PLANO DE OFICINA PEDAGÓGICA
IDENTIFICAÇÃO:
Estagiária: Denise Lopes de Oliveira Barbosa.
Colégio: Estadual Hedy Madalena Bocchi
Disciplina: Sociologia
Turma: 3º ano B - EJA
 Professor regente da matéria: Gabriel
Tema: Casamentos e Poligamia.
Justificativa: Esta oficina foi pensada, devido ao interesse dos alunos sobre o tema, por várias vezes esse assunto surgiu durante as aulas que observei, eles perguntavam ao professor sobre casamento entre pessoas do mesmo sexo, poligamia dentre outros, queriam saber a opinião do professor e como eram as leis no Brasil para esse tipo de coisa, então resolvi montar esse plano de aula, para que os alunos pudessem se aprofundar no assunto e sanar suas dúvidas e curiosidades.
Objetivos: Estimular pesquisa e debate, incentivar o pensamento crítico e reflexivo.
Desenvolvimento da Oficina:
 Sugeri aos alunos que fizessem uma pesquisa sobre os diferentes modos de casamentos em todas as religiões que conhecemos e temos em nossa sociedade, e que fizessem uma análise crítica sobre o assunto e dessem sua opinião levando em consideração cada pais, suas crenças, comportamentos e religião adotada. E que pesquisassem também sobre o casamento entre pessoas do mesmo sexo que é um assunto bem atual que está mexendo com toda a sociedade.
 Na próxima aula propus a eles que fizéssemos um círculo para debatermos os assuntos pesquisados, que compartilhássemos o que cada um havia pesquisado e descoberto e também o que aprendeu com essa pesquisa, todos puderam dar a sua contribuição, opinião e sugestões sobre o tema.
Avaliação: Observar como os alunos trabalham em grupo, sua interação e participação, se sabe formular pensamentos críticos e defender suas ideias, e se utilizou fontes seguras de pesquisa na busca de conhecimentos e informações.
Recursos: Livros didáticos, revistas, jornais, sites e artigos.
Referências:
https://www.jusbrasil.com.br/topicos/26389680/poligamia
www2.senado.leg.br/bdsf/item/id/132071
professorsimao.com.br/artigos/artigo.aspx?ti=Poligamia...?%20Parte%204&id...
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Foi muito enriquecedora a experiência pedagógica contida nesse estágio, pois através dele pude observar toda a estrutura da escola, seu funcionamento, sua organização, tive acesso ao PPP, aos planejamentos do professor, e também pude acompanhar um pouco do relacionamento entre a escola e a comunidade, e por fim, a relação alunos e seus pares, e a relação e interação aluno e professor, permitindo estar mais próximo a pratica docente.
Este estágio, sem dúvida, foi uma experiência única que possibilitou ampliar meus conhecimentos, colaborando significativamentepara o meu futuro como professora, me mostrando que não basta apenas ser professor, ter um diploma, mas que tenho que ser um excelente profissional, porque serei referência para o aluno, que irá se espelhar em mim, serei parte atuante da formação de outro ser humano, não só nos aspectos cognitivos e intelectuais, mas de valores também.
Com tudo que vivenciei e aprendi com esse estágio, quero colocar em prática as atitudes que observei nos professores dessa unidade escolar, que acreditam no potencial de cada aluno, que o respeita e não só aponta caminhos, mas caminha junto, numa relação de confiança, respeito e dedicação, é esta relação que pretendo ter com meus alunos.
Também aprendi nesse estágio, que a formação do professor tem que ser contínua e incessante, porque o mundo não para, são muitos acontecimentos, muitas mudanças e temos que acompanhar na mesma velocidade, quero ter conteúdo e conhecimentos para transmitir aos meus alunos, assim como sei que vou aprender muito com eles a cada dia. “A educação é o ponto em que decidimos se amamos o mundo o bastante para assumirmos a responsabilidade por ele”. (Hannah Arendt).
Concluo este estágio e esse relatório com uma nova consciência pedagógica, com uma nova visão sobre ensinar e aprender, novas ideias e pensamentos que certamente colocarei em prática no meu trabalho e em minha vida.
REFERÊNCIAS:
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2004
O estágio no curso de pedagogia, volume2/ Mônika Caetano Vieira da Silva, Sandra Terezinha Urbanetz (Org). Curitiba; Ibpex, 2009
Ava/Estágio Supervisionado Ensino Médio.
 www.infoescola.com.br/filosofia
 www.portaldoprofessor.mec.gov.br
ANEXOS: Fichas e fotos