discursiva fael 1 E 2

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A atividade humana produzida historicamente nas relações de trabalho não foi e não é espontânea. Ao passo em que há uma intencionalidade ao transformar a natureza, o homem não se adapta passivamente a ela. Ele age sobre a natureza de forma consciente e, portanto, intencional. Isso significa dizer que existe uma ação também intencional quando se transmite o conhecimento, a cultura e a linguagem produzidos pelas gerações, de forma que possam ser a via de emancipação da condição humana. Isso significa dizer que o conhecimento, produzido nas rela¬ções de trabalho, é humanizador e, portanto, emancipador. Por isso, deve ser sistematizado e mediado, ou seja, ensinado, o que pressupõe o papel da educação, do ensino e da aprendizagem. Tendo em vista o ato de educar, pode-se afirmar que:
( ) Este ato não é espontâneo, não é neu¬tro, ele não dispensa a figura do mediador nesse processo.
( ) Quando se pensa na produção do conhecimento, a partir da educação escolar e não escolar, é preciso conceber a forma como se constitui a relação entre ensinar e aprender, ainda que o ato de ensinar carregue consigo uma abordagem não formal.
( ) Este só acontece em casa juntamente com sua família.
( ) Educar com o intuito de tornar o indivíduo treinado, apto para ser um bom trabalhador em alguma empresa.
Assinale a sequência correta:
Escolha uma:
a. F, V, F e V.
b. V, V, F e F.
O conhecimento, produzido nas rela¬ções de trabalho, é humanizador e, portanto, emancipador. Por isso, deve ser sistematizado e mediado, ou seja, ensinado, o que pressupõe o papel da educação, do ensino e da aprendizagem. Tendo em vista o ato de educar, pode-se afirmar que este ato não é espontâneo, não é neu¬tro, ele não dispensa a figura do mediador nesse processo. Quando se pensa na produção do conhecimento, a partir da educação escolar e não escolar, é preciso conceber a forma como se constitui a relação entre ensinar e aprender, ainda que o ato de ensinar carregue consigo uma abordagem não formal.
c. V, F, V e V.
d. F, F, V e V.
e. V, F, V e F.
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A resposta correta é: V, V, F e F..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Muitos autores têm discutido as relações entre educação e política no século XX. Com base nas ideias defendidas no livro da disciplina, numa concepção progressista de educação e no pensamento de Freitag, Saviani e Freire, leia as afirmativas abaixo sobre essa relação e assinale a alternativa correta:
I. A educação tem uma dimensão política e não é neutra, tem um caráter ideológico, formador, emancipador e intencional. Nesse sentido, segundo Freitag, a educação se baseia “em uma filosofia de vida, uma concepção de homem e sociedade’’.
II. O ato de educar está ligado a um projeto político, econômico, social e cultural.
III. Saviani defende o caráter emancipador da educação e, com base na pedagogia histórico-crítica, considera que é importante democratizar o acesso ao conhecimento universal, social, filosófico e político. O conhecimento é construído por todos e expressa a identidade e a história de um grupo político social ou cultural, sendo assim humanizador e integrador.
IV. Na década de 1960, Freire vê a educação como um ato político em si e como via de conscientização da classe trabalhadora de sua condição de opressão e para enfrentar as condições econômicas, sociais que a oprimem.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e III.
b. II e IV.
c. I, II, III e IV.
A educação tem uma dimensão política e não é neutra, tem um caráter ideológico, formador, emancipador e intencional. . Nesse sentido, segundo Freitag, a educação se baseia ‘em uma filosofia de vida, uma concepção de homem e sociedade’’. Desde modo, o ato de educar está sempre ligado a um projeto político, econômico, social e cultural. Saviani (1980) defende o caráter emancipador da educação e, com base na pedagogia histórico-crítica, considera que é importante democratizar o acesso ao conhecimento universal, social, filosófico e político. O conhecimento é construído por todos e expressa à identidade e a história de um grupo político social ou cultural, sendo assim humanizador e integrador. Além disso, na década de 1960, Freire vê a educação como um ato político em si e como via de conscientização da classe trabalhadora de sua condição de opressão e para enfrentar as condições econômicas, sociais e políticas que a oprimem.
d. I, II e IV.
e. I, III e IV.
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A resposta correta é: I, II, III e IV..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Educação em espaço não escolar colocou uma alternativa de formação para os excluídos social e culturalmente. Se compreendermos que a inclusão se caracteriza no pertencimento a um espaço ou grupo, então podemos conceber que a população carcerária está inclusa no sistema prisional. Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções: Portanto, não significa que o conceito de inclusão, nesse sentido, seja concebido como algo desejável.
Porque
Nenhum de nós pretende estar incluso nesse sistema exatamente pelo fato de ele pressupor outro tipo de exclusão.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
b. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
d. As duas asserções não são preposições verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
e. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma
justificativa correta da primeira.
Se compreendermos que a inclusão se caracteriza no pertencimento a um espaço ou grupo, então podemos conceber que a população carcerária está inclusa no sistema prisional. Portanto, não significa que o conceito de inclusão, nesse sentido, seja concebido como algo desejável. Nenhum de nós pretende estar incluso nesse sistema exatamente pelo fato de ele pressupor outro tipo de exclusão.
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A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma
justificativa correta da primeira..
Questão 5
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Texto da questão
A educação sempre expressa uma doutrina pedagógica, baseando-se numa filosofia de vida, numa concepção de homem e de sociedade (Freitag). E o conhecimento expressa uma identidade de grupo, suas conquistas sociais e acesso aos direitos universais, à história da formação política e social, à produção artística e à manifestação da ação humana através dos tempos (SAVIANI, 2007). Pergunta-se: essas duas afirmações se interagem?
Escolha uma:
a. As duas afirmações se complementam e se interagem porque é a educação (não importando se formal ou não formal) o processo que produz e promove os conhecimentos.
O conhecimento é possível em todos os espaços; porém, o conhecimento precisa da educação (não importante se formal, não formal ou informal) para a sua produção e promoção.
b. As duas afirmações se interagem porque a história da formação política de um povo somente é possível com a educação não existe outro caminho.
c. As duas afirmações não se complementam porque se já há o conhecimento, a educação se faz desnecessária.
d. As duas afirmações se complementam, mas apresentam total conflito quando não entendem a formação política e social de um povo como educação propriamente dita.
e. As duas afirmações não se interagem porque a educação ocorre em todos os espaços e o conhecimento somente é possível em ambientes escolares.
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A resposta correta é: As duas afirmações se complementam e se interagem porque é a educação (não importando se formal ou não formal) o processo que produz e promove os conhecimentos..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Com base nos conceitos de educação formal (escolar), não formal (não escolar) e informal estabelecido por Gohn (2010) e Trilla(2008), avalie as afirmativas abaixo sobre esses conceitos.
I. Segundo Gohn (2010), a educação formal (escolar) está sujeita a leis municipais, estaduais e federais.
II. Segundo Gohn (2010), a educação em espaço não escolar (não formal) é aquela que se aprende “no mundo da vida”.
III. Segundo Trilla (2008), a educação não formal ocorre na rua, no cinema, nos brinquedos, jogos, vendo TV e navegando na internet.
IV. Segundo Trilla (2008), a educação não formal se restringe ao seio familiar.
V. Segundo Gohn (2010), a educação formal (escolar) está sujeita a leis federais apenas, tendo em vista que o estado e município são seus subordinados.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, IV e V.
b. III E V.
c. I, II e III.
Segundo Gohn (2010), a educação formal (escolar) está sujeita a leis municipais, estaduais e federais. Segundo Gohn (2010), a educação em espaço não escolar (não formal) é aquela que se aprende “no mundo da vida”. Segundo Trilla (2008), a educação informal também ocorre na rua, no cinema, nos brinquedos, jogos, vendo TV e navegando na internet, Portando não se restringe apenas ao seio familiar.
d. Apenas III.
e. II e III.
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A resposta correta é: I, II e III..
�(ENADE 2011)A escola delimita espaços. Servindo-se de símbolos e códigos, ela afirma o que cada um pode (ou não pode) fazer, ela separa e institui. Informa o “lugar” dos pequenos e dos grandes, dos meninos e das meninas. Através dos seus quadros, crucifixos, santas ou esculturas, aponta aqueles/as que deverão ser modelos e permite, também, que os sujeitos se reconheçam (ou não) nesses modelos [...] Currículos, normas, procedimentos de ensino, teorias, linguagem, materiais didáticos, processo de avaliação são, seguramente, loci das diferenças de gênero, sexualidade, etnia, classe — são constituídos por essas distinções e, ao mesmo tempo, seus produtores. Todas essas dimensões precisam, pois, ser colocadas em questão. É indispensável questionar não apenas o que ensinamos, mas o modo como ensinamos e que sentidos nossos/as alunos/as dão ao que aprendem. Atrevidamente é preciso, também, problematizar as teorias que orientam nosso trabalho (incluindo, aqui, até mesmo aquelas teorias consideradas “críticas”). Temos de estar atentas/os, sobretudo, para nossa linguagem, procurando perceber o sexismo, o racismo e o etnocentrismo que ela frequentemente carrega e institui. LOURO, G. L. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 1997, p. 58 e 64.
Com base no texto acima, avalie as afirmações que se seguem.
I.A escola define os espaços que cada um deve ocupar socialmente, visto que reproduz modelos e condiciona os alunos a segui-los.
II.Os espaços delimitados pela escola representam a sala de aula em si, visto que é o ambiente predominante em que acontece o processo de aprendizagem.
III.A delimitação de espaços pela escola só acontece no espaço escolar, visto que o aluno o ignora nos momentos em que não está inserido no contexto educacional.
IV.Os espaços delimitados pela escola representam a rotulação e o estabelecimento de papéis e padrões de comportamento.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II, III e IV.
b. I e IV.
Conteúdo:
A escola define os espaços que cada um deve ocupar socialmente, visto que reproduz modelos e condiciona os alunos a segui-los. Os espaços delimitados pela escola representam a rotulação e o estabelecimento de papéis e padrões de comportamento.
c. I e II.
d. II e III.
e. I, III e IV.
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A resposta correta é: I e IV..
Questão 3
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Texto da questão
(ENADE 2011) (...) garimpar o que de bom já temos em nossas práticas anteriores, e que ainda são significativas para as necessidades de hoje. Valorizo esse método porque (...) fazer educação não é como fazer um prédio. PIMENTA, S. G. De professores, pesquisa e didática. Campinas: Papirus, 2002, p. 60. Que concepção corresponde ao que defende Pimenta nesse fragmento de texto?
Escolha uma:
a. A experiência anterior serve de contraexemplo para o estabelecimento da nova experiência.
b. Valorizar o cotidiano já vivido pelo aluno é repetir erros de práticas anteriores.
c. Inovar é avançar, considerando o que deve ser preservado no contexto do processo educativo.
Conteúdo:
Inovar é avançar, considerando o que deve ser preservado no contexto do processo educativo.# 12.(ENADE 2011) Um dos objetivos da gestão democrática participativa é a articulação entre as políticas educacionais atuais e as demandas socioculturais. Considerando essa finalidade, avalie quais das ações educacionais abaixo se relacionam a essa concepção.
d. Em educação, a transformação tem efetivo resultado, quando se abandona o estabelecido no cotidiano escolar.
e. Na inovação da prática pedagógica, não há espaço para o tradicional.
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A resposta correta é: Inovar é avançar, considerando o que deve ser preservado no contexto do processo educativo..
Questão 4
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Texto da questão
(ENADE 2011)Na Sociologia da Educação, o currículo é considerado um mecanismo por meio do qual a escola define o plano educativo para a consecução do projeto global de educação de uma sociedade, realizando, assim, sua função social. Considerando o currículo na perspectiva crítica da Educação, avalie as afirmações a seguir.
I.O currículo é um fenômeno escolar que se desdobra em uma prática pedagógica expressa por determinações do contexto da escola.
II.O currículo reflete uma proposta educacional que inclui o estabelecimento da relação entre o ensino e a pesquisa, na perspectiva do desenvolvimento profissional docente.
III.O currículo é uma realidade objetiva que inviabiliza intervenções, uma vez que o conteúdo é condição lógica do ensino.
IV.O currículo é a expressão da harmonia de valores dominantes inerentes ao processo educativo.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II.
Conteúdo:
O currículo reflete uma proposta educacional que inclui o estabelecimento da relação entre o ensino e a pesquisa, na perspectiva do desenvolvimento profissional docente.
b. I e III.
c. I.
d. II e IV.
e. III e IV.
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A resposta correta é: II..
Questão 5
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Texto da questão
(ENADE 2011) Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante. BRANDÃO, C. R. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 9. A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa, pois:
Escolha uma:
a. busca uma educação escolar de excelência, preocupada em atender a um público-alvo específico.
b. tira da escola o peso da responsabilidade da educação, ao dividir esta com outros setores sociais.
c. abre possibilidades para que a educação formal aconteça em ambientes não formais, aumentando o número de vagas disponíveis na escola.
d. propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola.
Conteúdo:
Propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola.
e. articula, na figura do professor profissional, o centro de toda a ação pedagógica.
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A resposta correta é: propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola..
Questão 6
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Texto da questão
(ENADE 2011)Entre os instrumentos utilizados no processo ensinoaprendizagem, a professora Cida, ao final de cada ciclo avaliativo, realiza uma “roda de conversa” com seus alunos para discutir as aprendizagens construídas, levando em consideraçãoo desempenho individual, a participação e interesse nas aulas, as relações interpessoais vivenciadas e as atitudes conquistadas. Os alunos avaliam seu próprio desempenho, avaliam o professor, e esse, por sua vez, avalia a turma. Essa prática de avaliação está associada a quais concepções?
I.Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos.
II.Arbitrária, centrada no exercício de poder e na imposição de ideias da professora sobre o grupo.
III.Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o percurso da aprendizagem.
IV.Conservadora, centrada em momentos pontuais para discussão e classificação de desempenho individual e comportamentos.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e IV.
b. I e III.
Conteúdo:
Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos. Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o percurso da aprendizagem.
c. II e III.
d. IV.
e. II.
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A resposta correta é: I e III..
	
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