RELATÓRIO DE GESTÃO EDUCACIONAL

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
VALDINA DO CARMO DE OLIVEIRA, RU 1798933, TURMA: 2017/04
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – GESTÃO EDUCACIONAL
UTA – DIVERSIDADE
SÍTIO DO MATO - BA
2018
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
VALDINA DO CARMO DE OLIVEIRA, RU 1798933, TURMA: 2017/04
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – GESTÃO EDUCACIONAL
UTA – DIVERSIDADE
Relatório de Estágio Supervisionado – Gestão Educacional apresentado a UTA – Diversidade no curso de licenciatura em Pedagogia. 
Tutor local: Maria Alice Santos Andrade
PAP: Brumado-BA.
SÍTIO DO MATO - BA
2018
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO:.......................................................................................................04
2 A ESCOLA ESTAGIADA........................................................................................05
2.1IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTIUIÇÃO ESTAGIADA .................................05
2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO.............................05
2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO...................................................................................................06
2.3.1 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL ...............................................................06
2.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA
ESTAGIADA..............................................................................................................07
3 PLANO DE AÇÃO – GESTÃO EDUCACIONAL...................................................07
4	CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................09
5 REFERÊNCIAS......................................................................................................09
6 ANEXOS...............................................................................................................10
1 INTRODUÇÃO
	
	O estágio supervisionado em gestão escolar, tem como objetivo proporcionar experiência ao estagiário. Este trabalho refere-se a uma síntese reflexiva apresentada a disciplina de estágio supervisionado em gestão educacional escolar. Tem o objetivo de apresentar os resultados o estágio articulado ao referencial teórico. Como é complexo o trabalho na gestão escolar. Por meio de entrevista, observações e participações, pude refletir entre a teoria e a prática, as dificuldades e os desafios em todo um processo que integra a gestão pedagógica. Esse estágio proporcionou a observação da atuação de uma equipe pedagógica do Colégio Estadual Nossa Senhora do Rosário. A elaboração do plano de ação, se pautou nas observações realizada na escola e a conclusão de que a escola precisa se atualizar e utilizar novas tecnologias e ferramentas educacionais que ajuda a escola se aproximar do universo dos alunos.
 Observar o exercício da profissão, por meio de participação em situações reais de trabalho pedagógico escolar, também contribui para a formação acadêmica, possibilitando ao estagiário a integração entre teoria e prática, através da vivencia com a rotina escolar. A gestão educacional trabalha com a finalidade de dar significado aos recursos atribuídos de forma como serão utilizado no processo da educação. Orienta a busca de resultado e fortalecimento da liderança, além de enfatizar a qualidade do currículo por competência e promover estímulos à participação dos pais no processo de busca pela excelência do ensino aprendizagem. Nos proporciona uma visão mais ampla da dinâmica da escola, além de ser um momento muito especial, pois temos a oportunidade de entrar em contato direto com a realidade profissional no qual será inserido, adquirimos conhecimento através das observações e práticas, e do diálogo com profissionais mais experientes. O contato com toda a equipe pedagógica e com os alunos nos oferece subsídio para uma reflexão mais aprofundada, visando o melhoramento da pratica pedagógica.
2 A ESCOLA ESTAGIADA
2.1IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTIUIÇÃO ESTAGIADA
O estágio supervisionado gestão educacional foi realizado no Colégio Estadual Nossa Senhora do Rosário, situada na rua Travessa São José, S/N no centro, CEP 47610-000 localizada na cidade de Sítio do Mato no estado da Bahia. O contato com a escola pode ser realizado por meio do telefone (77) 3671-2419 ou pelo e-mail censr.sitiodomato@educacao.ba.gov.br.
A escola oferta atendimento apenas paro o ensino médio nos três períodos: matutino, vespertino e noturno. A instituição atende a um total de 468 alunos, desse total 01 é aluno em processo de inclusão, existe outros alunos em que a escola trabalha com a hipótese de alguma deficiência, mas sem nenhum laudo ou comprovação médica. Desces 468, 70% são das zonas rurais. O estágio foi realizado no período de 11 de agosto de 2018 a 15 de agosto de 2018 sendo observado a equipe da gestão educacional.
2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO
Por meio de consulta feita ao projeto político pedagógico e entrevista com o gestor da escola, identifiquei que a escola tem a missão de oportunizar uma educação alicerçada na conservação de valores humanísticos e éticos, em um ambiente dinâmico e integrador para formar alunos com autonomia intelectual e condições de prosseguir na vida acadêmica, profissional e de corresponsabilidade na preservação do médio São Francisco. Tem o objetivo de buscar estratégia para atrair e envolver os alunos nas atividades escolares, buscando ainda a participação de todos os pais com o objetivo de elevar o desempenho dos alunos e a permanência dos mesmos em sala de aula.
A gestão trabalha com a democracia, todas as decisões são democráticas e participativa. Tem o Grêmio Estudantil que ajuda na democratização da escola, a desenvolver o espírito de liderança e responsabilidade nos alunos, onde todas as salas têm representantes, tem também representantes dos pais e dos professore, uma vez ao mês têm reunião para discutir possíveis assuntos. Embora a escola busca estratégia e realiza evento para atrair a atenção e mais participação dos pais na escola, só 80% participa das reuniões.
2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
2.3.1 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL 
	O colégio Estadual nossa Senhora do Rosário possui uma área de 10.000 m² mas só é utilizada 35% de sua extensão, e praticamente é a mesma estrutura desde que foi fundada em 1989, poucas mudanças foram feitas, de acordo as observações feitas no período matutino o espaço físico não estar adequado para a quantidade de alunos, o espaço de recreação é mau elaborado e as salas são poucas para a quantidade de alunos, as salas estão super-lotadas e, isso dificulta o professor em aplicar os conteúdos e os alunos em aprender, e não estar adequada para receber alunos com necessidades especiais. Em minhas observações percebi que a escola dispõe de um (1) computador apenas, para suprir as necessidades de todos os alunos, e muitas vezes gera tumulto para realizar pesquisas por exemplo. A escola tem 06 salas de aula, um laboratório sem equipamento com uso diversos para biblioteca e exibição de vídeo, 05 banheiros (02 para alunos, 02 para funcionário, e 01 para alunos especiais), 01 diretoria, 01 secretaria, 01 sala de professores, 01 cantina, 01 almoxarifado, o pátio para recreação e reuniões diversas e um espaço para construção. Tem como recurso pedagógico; computador, notebook, ambos de uso administrativo, caixa amplificada, filmadora, aparelho de som, micro system, Datashow, projetor, ar-condicionado, sistema de monitoramento com 16 câmeras, internet rede governo, tela de projeção. As salas não têm ar-condicionado utiliza-se ventiladores, as carteiras são enfileiradas, as aulas são tradicionais pouco recurso tecnológico dentro da sala, pouca decoração.
	A escola conta com 25 funcionários, sendo que, 01 diretor, 01 vice-diretora, 01 secretária, 14 professore,02 recepcionistas, 02 serviço gerais, 03 merendeiras e 01 porteiro.
2.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA
ESTAGIADA
	A escola observada conta com profissionais qualificados na área de atuação, o diretor Sebastião por exemplo é formado e pós- graduado em Geografia, exerceu sua profissão como professor durante 07 anos em sala de aula, mas à 10 anos atua como gestor. A atitude dos profissionais perante os alunos é de total respeito e cordialidade, estão sempre dispostos a responder as necessidades dos alunos, e alunos a vontade para tirar suas dúvidas, e todos são tratados com igualdade. A formação continuada é feita através de cursos, têm também o conselho de classe que ajuda na definição da concepção que orienta a gestão escolar, é realizada por cada segmento quatro vezes ao ano, a hora-atividade na escola é de 50 minutos nos turnos diurno, e 40 minutos no horário noturno. As reuniões com os pais acontecem da seguinte forma; a cada fechamento de unidade é entregue um convite para que eles venham receber as notas referente aquela unidade, sempre pela manhã em qualquer dia da semana, as carteiras são enfileiradas no pátio, nesse momento se discute também algumas mudanças, regras e normas. Os pais são convidados a participar, se opinar, conversar ou seja participar ativamente da reunião, mas pouco participa. A escola se dispõem a ouvir reclamações ou sugestões, e atender as famílias e os alunos a qualquer hora. O calendário é padrão, o planejamento é feito durante a jornada ou os A/Cs no início do ano, e todas as reuniões são memorizadas em atas.
3 PLANO DE AÇÃO – GESTÃO EDUCACIONAL
3.1 Tema
Tecnologia, uma aliada na educação
3.2 Justificativa
A tecnologia está mudando a forma como produzimos, consumimos, nos relacionamos e até mesmo como exercemos a nossa cidadania. Agora é a vez de transformar também a maneira como aprendemos e ensinamos. A tecnologia é uma importante aliada do professor, ela amplia as possibilidades de exploração dos conteúdos escolares, e também na melhoria da aprendizagem dos alunos. Essas novas ferramentas tecnológicas tem o potencial para promover a equidade e qualidade na educação, além de aproximar a escola do universo do aluno. Fazer o uso da tecnologia na educação já é uma necessidade inadiável, reconhecida por todo profissional do ensino que anda atualizado com as novas tendências. 
3.3 Objetivos
Incluir a tecnologia a serviço da aprendizagem;
Aproximar a escola do universo do aluno;
Possibilitar ao aluno, aulas mais prazerosas;
Garantir resultados mais positivo na aprendizagem e no desempenho dos alunos;
3.4 Proposta de trabalho
Tecnologia na escola 
A intenção é que o emprego da tecnologia na educação não seja um fim em si mesmo, isto é, que os recursos sejam usados para trazer melhorias efetivas para a escola, será possível realizar algumas mudanças na dinâmica dos alunos.
Corpo docente e funcionários
Contar com o apoio de professores e outros colaboradores no processo de adotar a tecnologia na escola é fundamental. Ajudá-los na adaptação, oferecendo treinamento	e aulas de informática.
Alunos
Geração z nascida e criada em um mundo dominado pela tecnologia. Somos uma geração conectada, temos que nos atentarmos para não ignorar os potenciais das novas tecnologias, das novas ferramentas. Temos que nos desafiar a sair da zona de conforto e implementar mudanças continuamente de forma inteligente.
Entendendo as demandas dos alunos:
Pesquisar e entender as principais demandas dos alunos;
Os tipos de aparelhos tecnológicos;
Programas e aplicativos;
Informação e conhecimento;
O que eles gostariam de dominar e aprender;
A importância da atualização do profissional com as últimas tendências em educação.
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
O trabalho do pedagogo não se limita ao acréscimo de atividades isoladas, é um trabalho diversificado que exige competência e comprometimento para uma eficiência em sua execução. Durante o estágio em gestão escolar pude acompanhar um pouco do dia-a-dia da coordenação pedagógica e ainda desenvolver um trabalho de intervenção por meio da elaboração de um plano de ação voltado aos alunos e consequentemente a equipe pedagógica do colégio. A disciplina do Estágio Supervisionado em Gestão Escolar me proporcionou uma experiência muito válida permitiu-me a pensar e repensar a prática pedagógica, contribuiu e enriqueceu o meu aprendizado, além de proporcionar um maior conhecimento sobre gerencia educacional pedagógica.
5 REFERÊNCIAS
Pesquisa feita ao Projeto Político Pedagógico da escola (Colégio Estadual Nossa Senhora do Rosário, Sítio do Mato –Ba)
https://www.gennera.com.br/blog/gestao-escolar-entenda-o-que-e-e-como-desenvolver/
provir.org/especiais/tecnologia ( especial tecnologia na educação)
https://novaescola.org.br/conteudo/4670/5-acoes-praticas-para-construir-uma-escola-conetada
https://www.somospar.com.br/tecnologia-na-educacao-e-motivacao-em-sala-de-aula
6 ANEXOS