ESTÁGIO EDUCAÇÃOINFANTIL PD

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SUMÁRIO
4INTRODUÇÃO	�
61	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
72	CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
83	DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	�
264	PLANOS DE AULA	�
425	DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	�
47CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
48REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
O presente relatório faz parte da disciplina de Estágio Supervisionado em Educação Infantil I e tem por objetivo registrar as observações e a docência quando da efetivação do estágio realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Presidente Floriano Peixoto.
A compreensão da prática docente como trabalho, e não como atividade sem maiores compromissos com a transformação da realidade, requer uma análise do método de trabalho docente e implica descrição, compreensão e interpretação dos fenômenos sociais que envolvem o ensino com o objetivo de transformar as condições concretos em que se desenvolve. (FREITAS, 1996, pag. 18).
Portanto, o estágio se justifica pela necessidade do acadêmico/estagiário ter a oportunidade de conviver com as questões que envolvem a futura profissão, bem como refletir sobre a sua ação, além de poder confrontar a teoria e a prática.
Nesse sentido, o presente relatório está organizado em quatro partes, além da introdução e considerações finais.
Na primeira parte é apresentada a Caracterização da Instituição – dados de identificação, clientela atendida, caracterização socioeconômica e cultural da clientela, organização didático-pedagógica da instituição, aspectos físicos e materiais da instituição, Gestão escolar – características do Projeto Político Pedagógico e do Regimento escolar.
A segunda parte vai mostrar o registro das observações realizadas em sala de aula, momento propício para perceber como se efetiva a relação pedagógica, o processo de ensino e a metodologia utilizada, com a preocupação em aproveitar ao máximo todas as atividades em sala de aula e delas extrair respostas que reorientem as práticas pedagógicas.
A terceira parte vai mostrar os planos de aula que deverão ser aplicados pela estagiária na instituição de ensino.
Na quarta parte será apresentado o relato da docência, enfatizando todos os aspectos do desenvolvimento das atividades elaboradas no projeto.
Nas considerações finais, procurou-se não criticar as contradições encontradas em sala de aula, nem dar receitas para a prática docente, mas sim, refletir sobre a contribuição que o curso de Pedagogia trouxe enquanto acadêmica-estagiária, com relação à prática docente.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Nome da escola: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Endereço: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Entidade Mantenedora: Prefeitura Municipal XXXXXXXX
Tipo de escola: Escola Municipal
Decreto de Criação: XXXXXX
Início de funcionamento: XXXXXXX
Portaria de autorização de funcionamento: XXXXXXXXXXXXXXXX
Portaria de funcionamento de pré-escola: XXXXXXXXXXXXXXXXX
Número de alunos em 2019: 200
Número total de professores: 12
Número de funcionários concursados: 12
Dias letivos previstos: 201 
Horário de funcionamento: Manhã 8h às 12h – Tarde 13h10 às 17h10
Diretora: XXXXXXXXXXXX
Coordenadora Pedagógica: XXXXXXXXXXXXX
	Turma Faixa Etária 4 – A – 17 alunos
	Professora XXXXXXXXXXXX
	Turma Faixa Etária 5 – A – 14 alunos
	XXXXXXXXXXXXXXXXXX
 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
	A Escola Municipal de XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX foi fundada em XXXXXXXXXXXXXXXXX a escola recebeu esse nome em homenagem ao vulto proeminente da Pátria: XXXXXXXXXXXXXXX
	Atualmente a escola dispões de um terreno de 2400m², onde parte da área é construída, dividido em cancha de areia, área para quadra poliesportiva coberta e um terreno com pracinha. 
	Na área construída localizam-se 6 salas de aula, biblioteca, a secretaria, sala de professores, o Laboratório de Informática, a Sala de Recurso Multifuncional, a cozinha, refeitório e 4 banheiros (2 femininos e 2 masculinos).
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
	
	
	XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	Data: 11 de março de 2019
	
	
	
	Diário
	de
	Local: XXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	Hora de início/término da aula: 8h às 12h
	observação
	
	
	nº 1
	
	
	
	
	Professor(a) regente: XXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	
	
	
	Nível/Ano: Educ. Infantil Fx 4 
	
	
	
	
	
	Estagiário(a): XXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
1ª dia:
11/03 - As crianças são recepcionadas pela professora às 8h quando dá o sinal de início da aula, neste momento eles se colocam em fila no saguão e seguem até a sala de aula. Chegando na sala são orientados a guardarem suas mochilas no lugar combinado. 
Neste momento todos se colocam sentados em roda no tapete para juntos cantarem a música de bom dia, após realizam um diálogo sobre o que fizeram no dia anterior, realizam a atualização do calendário, a chamada, a escolha do ajudante do dia e as combinações do dia. Nesta mesma organização a Professora Simone perguntou quem conhece a música “A canoa virou”, cantando a professora foi entregando crachás com os nomes das crianças, conforme o andamento da mesma.
Às 9h10min. a professora solicita que todos peguem a toalha para fazer a higiene das mãos, conduz todos ao banheiro e novamente a sala para pegarem o lanche quem trouxe e o guardanapo da mesa, então todos em fila cantando a música do trem se dirigem ao refeitório onde é servido lanche oferecido pela escola. Ao terminarem retornam a sala guardam seus potes e guardanapos, sentam no tapete e é feita a combinação do recreio que é realizado na sala.
As 10h termina o recreio, a professora volta para sala e solicita a organização dos brinquedos e materiais. Todos sentam no tapete onde ela explica a tarefa a ser realizada naquele momento.
A atividade a ser realizada neste dia foi a pintura da canoa feita em dobradura, neste momento a professora pede que todos se dirijam as suas classes, ela distribui os lápis de cor, canetinha, giz de cera e as canoas. Após a pintura a professora cola os nomes identificando cada um. Todos demonstraram interesse pela atividade.
As 10h30min. É realizado novamente a organização da sala, todos se preparam para irem a pracinha onde brincam, pulam, e vivem varias experiências. As 11h retornam a sala pegam a toalha, vão ao banheiro fazem a higiene das mãos, retornam a sala guardam a toalha pegam o guardanapo e em fila cantando a música do trem vão para o refeitório almoçar. As 11h20min. voltam para a sala pegam as escovas de dentes e pastas vão ao banheiro onde fazem a escovação, depois guardam seus materiais, brincam com os colegas até 11h50min. quando a professora leva-os para a quadra coberta para esperarem os pais e irem para suas casas. 
	
	
	Escola: XXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	Data: 12 de março de 2019
	
	
	
	Diário
	de
	Local: XXXXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	Hora de início/término da aula: 8h às 12h
	observação
	
	
	nº 2
	
	
	
	
	Professor(a) regente: XXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	
	
	
	Nível/Ano: Educ. Infantil Fx 4 
	
	
	
	
	
	Estagiário(a): XXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
2º dia:
12/03 - Inicio da aula as 8h, a professora realiza a rotina diária conforme já relatada na observação anterior.
Neste dia a professora deixou o momento de brincadeira, onde as crianças utilizaram os cantinhos temáticos da sala e os brinquedos disponíveis, enquanto observava e intervia em algumas situações de discórdia entre as crianças, ela montou o painel sobre a atividade com a música “A canoa virou”, que será exposto no mural da escola. Esta atividade teve como finalidade reconhecimento do próprio nome pelas crianças.
Quando terminou o painel pediu que todos olhassem como havia ficado seus trabalhos expostos, ficaram empolgados ao ver o resultado, ela instiga para que eles reconheçam a sua canoa e seu nome, alguns demonstramreconhecer os nomes outros pela pintura que fizeram na canoa e outros pela primeira letra do nome.
As 9h10min. ela solicita que todos peguem a toalha e vão ao banheiro lavar as mãos, peguem seus lanches e guardanapos, enquanto se dirigem ao refeitório em fila e cantando a música do trem fazem uma pequena parada para colocar o trabalho no mural, continuam até o refeitório e fazem o lanche. Retornam a sala guardam seus lanches e guardanapos, é feita as combinações para o recreio na sala.
Após o recreio tem horário na pracinha onde eles criam personagens, brincadeiras, afloram seus instintos aventureiros e suas imaginações.
As 11h hora do almoço, retornam a sala seguem a rotina diária deste momento. Hora da escovação conforme a rotina diária. Neste momento a professora faz o momento volta a calma com músicas, todos sentados no tapete cantando junto e fazendo gestos conforme a música.
As 11h50min. se organizam para saída em fila até a quadra coberta onde os pais chegam para pegá-los e retornarem a suas casas. 
	
	
	Escola: XXXXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	Data: 13 de março de 2019
	
	
	
	Diário
	de
	Local: XXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	Hora de início/término da aula: 8h às 12h
	observação
	
	
	nº 3
	
	
	
	
	Professor(a) regente: XXXXXX
	
	
	
	
	
	
	
	
	Nível/Ano: Educ. Infantil Fx 4 
	
	
	
	
	
	Estagiário(a): XXXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
3º dia:
13/03 - Inicio da aula 8h, recepção dos alunos, inicia a rotina diária conforme relatada na primeira observação.
Neste dia a professora organizou os alunos nas classes e entregou giz de cera, lápis de cor e canetinha na cor azul, entregou uma folha de oficio para cada aluno. A atividade do dia foi pintar o oceano na folha que irá receber a canoa trabalhada na aula anterior com a música “A canoa virou”.
Muitas histórias e perguntas surgiram durante esta atividade, todos queriam relatar seus conhecimentos e outros queriam perguntar sobre suas curiosidades do oceano. Relatavam aquilo que viam nos desenhos ou nos livros de histórias infantis.
Terminaram a atividade, foram para higiene e para o lanche, voltaram para sala e realizaram as combinações para o recreio que acontece na sala.
Após o recreio a professora retorna a sala, faz intervenção para a organização da mesma e vem o momento tão esperado deles: brincar na praça. 
As 11h a professora chama todos para voltarem a sala, fazer a higiene das mãos e seguir para o refeitório onde irão almoçar.
Após o almoço voltam para sala, todos já sabem que é hora de escovar os dentes, pegam suas escovas e se dirigem até a professora para colocar pasta de dente e vão para o banheiro em pequenos grupos. Conforme vão retornando para sala elas vão se organizando no tapete onde acontecerá o momento de volta a calma, neste dia a professora escolheu um desenho “Procurando Nemo” que se passa no oceano e assim ela conclui o trabalho realizado com eles nestes dias.
 As 11h50 conforme os pais vão chegando já vão levando os filhos para casa.
	
	
	Escola: XXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	Data: 14 de março de 2019
	
	
	
	Diário
	de
	LocalXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	Hora de início/término da aula: 8h às 12h
	observação
	
	
	nº 4
	
	
	
	
	Professor(a) regente: XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	
	
	
	Nível/Ano: Educ. Infantil Fx 4 
	
	
	
	
	
	Estagiário(a): XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
4º dia: 
14/03 – As 8h bate o sinal e os alunos se colocam na fila junto da professora, seguem até a sala, organizam as mochilas e se sentam no tapete em rodinha. Neste momento é quando acontece a chamada, música de bom dia, atualização do calendário, ajudantes do dia e a escuta das crianças.
As 8h20min. entra na sala a Professora Tatiana que é mediadora de leitura, ela fez a hora do conto com o livro “João e o Pé de Feijão”, usando dedoches e entonação diferenciada para cada cena e personagens ela contou a história, as crianças ficaram compenetradas escutando e podíamos ver em seus olhos que nas suas cabecinhas estavam dentro dos personagens, vivendo cada momento descrito pela Professora Tatiana.
Hora da higiene das mãos e lanche, tudo ocorreu dentro da rotina conforme citada em observações anteriores.
Recreio na sala, como são os pequenos da escola eles tem o recreio na sala, onde usam os brinquedos, os cantinhos temáticos, as fantasias e sob observação de um professor responsável por cuidar do recreio eles tem este momento para se socializar e expressar sua criatividade.
A atividade do dia proposta pela professora Simone foi plantar o feijão no potinho com algodão e combinar o cuidado que cada um terá com o seu feijão. Esta atividade terá a finalidade de acordo com a professora a observação no desenvolvimento da germinação do grão, observar o quanto cresceu a planta, o que fez com que ela desenvolvesse, a professora irá propor as comparações de tamanho das mudas, colocar em ordem de menor para o maior e vise e versa. 
As crianças adoraram a ideia de “plantar” e que terão de cuidar e observar todos os dias, se sentiram importantes por terem a responsabilidade por algo, e estão muito curiosos com o resultado. 
As 11h10 hora de se preparem para o almoço, higiene das mãos e dirigem-se para o refeitório. Chegando no refeitório, a professora indica a mesa onde eles sentam, ela fala o cardápio do dia e vai passando em cada um para que eles digam o que querem comer, ela serve o prato e alcança para a criança e assim com todos. 
As 11h30 retornaram para sala, fizeram a escovação dos dentes e se colocaram sentados no tapete, hoje é dia de apreciação de livros de literatura infantil. Todos são bem curiosos com o que tem nos livros e um vai comentando com o outro sobre seu livro e perguntando sobre o livro do colega. Ficam nesta troca de livros e de informações até a hora dos pais ou responsáveis buscá-los.
	
	
	Escola: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	Data: 15 de março de 2019
	
	
	
	Diário
	de
	Local: XXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	Hora de início/término da aula: 8h às 12h
	observação
	
	
	nº 5
	
	
	
	
	Professor(a) regente: XXXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	
	
	
	Nível/Ano: Educ. Infantil Fx 4 
	
	
	
	
	
	Estagiário(a): XXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
5º dia:
15/03 – As 8h bate o sinal e os alunos se colocam na fila junto da professora, seguem até a sala, organizam as mochilas, momento da rotina mencionada nas observações anteriores. Após as combinações a professora pediu para que os alunos sentassem nas classes. 
 A atividade do dia foi sobre seriação, a professora entregou 3 gravuras de EVA de tamanhos diferentes, folha de oficio e cola. Juntos foram conversando sobre os tamanhos das gravuras, depois ela pediu que colassem a gravura de tamanho menor, depois a que era um pouco maior que a gravura colada e depois a gravura de tamanho maior.
Esta atividade, segundo a professora, foi preparada para criar a observação das crianças quanto as diferenças de tamanho, assim quando as crianças forem trabalhar com a germinação dos grãos de feijão eles conseguirão perceber a diferença em relação ao tamanho que cada um cresceu. E juntos vão comparar as diferenças de tamanho e ordenar as mudas do menor para o maior e vise e versa.
Hora da higiene das mãos e se organizarem na fila para ir ao refeitório lanchar. Terminado o lanche retornam a sala onde será feita a combinações do recreio na sala. 
 Dia de Educação Física, o professor Felipe chega a sala após 10 minutos do término do recreio, tempo que junto com a Professora Simone as crianças organizam a sala. O professor é recebido com gritos de alegria e corrida para o abraço, ele organiza a fila para juntos irem a quadra coberta onde realizam as atividades. Chegandona quadra ele organiza todos em círculo, fazem alongamento, brincam de roda e depois vão para atividade principal. Corrida do Saci – o professor coloca as crianças na linha de partida e mostra alguns passos a frente a linha de chegada, dividiu a crianças em 3 filas com 6 crianças e posicionou as filas uma ao lado da outra. Mostrou como fazer a posição de Saci, que era flexionar uma das pernas pra traz e segurar com mão. Após dar a largada as crianças precisam sair pulando e chegar a linha de chegada. Com esta atividade o professor trabalha o equilíbrio, coordenação motora, orientação espacial e a comunicação com os colegas. 
As 11h10min higiene das mãos e almoço e 11h30min. escovação dos dentes, retorno a sala, momento de música e de volta a calma e saída.
	
	
	Escola: XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	Data: 18 de março de 2019
	
	
	
	Diário
	de
	Local: XXXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	Hora de início/término da aula: 8h às 12h
	observação
	
	
	nº 6
	
	
	
	
	Professor(a) regente: XXXXX
	
	
	
	
	
	
	
	
	Nível/Ano: Educ. Infantil Fx 5
	
	
	
	
	
	Estagiário(a): XXXXXXXXXXXXX
	
	
	
6º dia:
18/03 – As observações se iniciam na turma da Faixa Etária 5-A.
Os alunos são recebidos pela professora XXXXX as 8h, horário que inicia a aula, no saguão da escola. Em fila seguem a professora até a sala de aula, onde guardam suas mochilas no lugar combinado, sentam-se em rodinha no tapete para atualização do calendário, ajudante do dia, a chamada e as combinações do dia.
A atividade do dia é feita em pequenos grupos, enquanto um grupo trabalha os outros ficam brincando com brinquedos direcionados e com os cantinhos temáticos.
Neste dia a professora trouxe a atividade onde cada um recebeu o seu nome impresso, eles tiveram que recortar as letrinhas e após colar as mesmas numa ficha cujo título era “Quantas Letras Tem Meu Nome”, esta ficha era composta de números de 1 a 10, embaixo de cada número ele teve de colar as letrinhas do seu nome.
Alguns alunos apresentaram dificuldades em pegar a tesoura e em recortar, outros conseguiram recortar e organizar as letrinhas com a ficha e outros já organizaram sem precisar usar a ficha e souberam identificar a quantidade de letras do seu nome.
As 9h10min. momento do lanche as crianças são organizadas em fila para irem ao banheiro fazer a higiene das mãos e depois seguir ao refeitório onde é servido o lanche da escola, mas quem traz lanche pode comer o seu desde que seja saudável.
Após o lanche retornam a sala deixam suas toalhas, recebem orientação da professora e aguardam o sinal de inicio do recreio. 
As 10h10min. termina o recreio, as crianças se dirigem ao saguão onde a professora esta esperando, são levados a sala onde ela vai continuar a atividade com os alunos que ainda não fizeram. Após realizar a atividade com todos ela faz um momento de organização da sala, todos ajudam a guardar os brinquedos, organizar os espaços temáticos. Sentam no tapete fazem um volta a calma com livrinhos e aguardam os pais virem buscá-los.
	
	
	Escola: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	Data: 19 de março de 2019
	
	
	
	Diário
	de
	Local: XXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	Hora de início/término da aula: 8h às 12h
	Observação
	
	
	nº 7
	
	
	
	
	Professor(a) regente: XXXXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	
	
	
	Nível/Ano: Educ. Infantil Fx 5
	
	
	
	
	
	Estagiário(a): XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
7º dia:
19/03 – As 8h inicio da aula, todos são aguardados pela professora no saguão onde fazem a fila e seguem para a sala. Na sala guardam suas mochilas no lugar combinado, e sentam-se no tapete para realizar a chamada, atualização do calendário, ajudante do dia e as combinações para realização da atividade do dia.
Neste primeiro momento eles tem projeto de Educação Física com o professor Felipe, que chega na sala é recebido com muita alegria e abraços. Então o mesmo organiza as crianças para sair da sala e irem até a quadra coberta para realizar a atividade proposta.
Atividade 1- Sapos em Fila, esta atividade, segundo o professor, trabalha a coordenação motora, trabalho em equipe e a atenção. Com um giz o professor riscou duas linhas paralelas e distantes, dividiu a turma em dois grupos de mesma quantidade, seguindo em fila as crianças precisam segurar firme na cintura do colega que esta a sua frente. Assim que o professor apita as crianças precisam sair pulando com os dois pés e chegarem até a outra linha sem deixar que a fila se rompa, caso isso aconteça devem voltar para o inicio.
Atividade 2- Corre Cotia, com esta atividade o professor trabalhou a atenção, coordenação, velocidade e agilidade. Ele organizou um circulo onde todos sentaram e deu uma peteca para um aluno que ficou de pé, este por sua vez caminha em roda dos amigos, enquanto é cantada a música Corre Cotia, após terminar a música ele larga a peteca atrás de um amigo e sai correndo com o objetivo de sentar no lugar do amigo. 
Após voltaram para a sala, pegaram a toalha, em fila foram ao banheiro fazer a higiene das mãos, quem tem lanche pega na sala enquanto os outros aguardam na fila para irem ao refeitório. Terminado o lanche voltam a sala e aguardam o recreio sentados no tapete. 
Terminado o recreio como de costume fila no saguão e acompanhados pela professora voltam a sala. Neste dia a professora realizou atividades para trabalhar a socialização com as crianças, como ela relatou para a professora estagiária, ela percebeu que eles demonstram dificuldade em se relacionar uns com os outros. A atividade do dia foi brincadeira de roda com cantigas na pracinha, na quadra de areia todos em círculo de mãos dadas cantaram e se divertiram com as músicas “Roda Cutia”, “Ciranda, Cirandinha” e “A Linda Rosa Juvenil”. A professora foi trocando os parceiros para que eles tivessem essa troca de contato e parceria com outros colegas e não sempre com os mesmos.
Voltaram para sala, fizeram higiene das mãos, foram almoçar, fizeram higiene dos dentes e na sala olhando desenho aguardam os familiares para irem pra casa.
	
	
	Escola: XXXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	Data: 20 de março de 2019
	
	
	
	Diário
	de
	Local: XXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	Hora de início/término da aula: 8h às 12h
	Observação
	
	
	nº 8
	
	
	
	
	Professor(a) regente: XXXX
	
	
	
	
	
	
	
	
	Nível/Ano: Educ. Infantil Fx 5
	
	
	
	
	
	Estagiário(a): XXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
8º dia:
20/03 – As 8h inicio da aula, rotina como já relatada nas observações anteriores. 
A atividade que a professora Valéria trouxe para as crianças nesse dia tem a finalidade de trabalhar a socialização, expressão corporal e percepção de espaço. Ela utilizou jornal, TV, aparelho de DVD, e DVD de música infantis. Foram distribuídas as folhas de jornais pelo chão, separou as crianças em dupla, cada dupla ficou em cima de uma folha de jornal. Com a música tocando as crianças são estimuladas a dançar, não podiam sair de cima do jornal nem rasgá-lo. A dupla que rasgasse sairia da brincadeira, mas como não era objetivo da professora ter um ganhador, ela trocou o jornal e explicou para que cuidassem para não acontecer novamente. Todos participaram alguns mais tímidos outros mais descontraídos. Também fez a brincadeira da dança das cadeiras, que eles gostaram muito e se esforçavam para conseguirem sentar e não sair da brincadeira. 
As 9h10min. com a sala organizada e já com as toalhas nas mãos, se colocaram em fila para ir ao banheiro lavar as mãos. Voltando pra sala deixam suas toalhas e pegam seus guardanapos e lanches, organizam a fila e vão ao refeitório lanchar, todos se sentam a mesa conforme orientação da professora, recebem o lanche da escola. Assim que terminam recolhem o guardanapo se organizam na fila para voltar a sala e guardar os guardanapose potinhos dos lanches na mochila.
 A professora alcançou a caixa de lego para que eles brincassem até dar o sinal de inicio do recreio. Dando o sinal a professora orienta-os em qual espaço do pátio poderão brincar. Como as outras turmas cada dia o recreio é em um espaço diferente. Neste dia o recreio deles foi na quadra coberta, com brinquedos como: corda, bola, bambolê e giz.
 Após o termino do recreio se organizam no saguão em filha e acompanhados da professora voltam para a sala. 
 Dia de pracinha, quando a professora falou para se organizarem e pegarem os brinquedos para brincar na areia, foi a maior alegria, eles se soltam, quem escolhe brincar na areia faz bolos e diversos pratos culinários, outros constroem estradas para seus carros, outros castelos. Na casinha também criam suas fantasias, utilizam o fogão e o micro-ondas para suas receitas e a pia para lavar a louça suja. Outros não querem nada disso, o importante pra eles e correr, pular, escorregar, andar de balanço, subir e descer da casinha de toras e outros brinquedos de escalar. Eles aproveitam mesmo, cada um criando e fazendo o que prefere.
 Retornam para a sala para pegar as toalhas, fazer higiene das mãos e irem ao refeitório almoçar. 
 Voltam para sala, pegam as escova de dente e vão ao banheiro fazer a escovação, depois sentam no tapete onde vão apreciar os livrinhos de historinhas infantis, para acalmar e esperar seus familiares virem buscar.
	
	
	Escola: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	Data: 21 de março de 2019
	
	
	
	Diário
	de
	Local: XXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	Hora de início/término da aula: 8h às 12h
	Observação
	
	
	nº 9
	
	
	
	
	Professor(a) regente: XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
	
	
	
	
	
	Nível/Ano: Educ. Infantil Fx 5
	
	
	
	
	
	Estagiário(a): XXXXXXXXXXXXXXXXX
	
	
	
 
9º dia:
21/03 – As 8h é o inicio da aula, a professora recebe os alunos no saguão da escola e juntos em fila vão para a sala. E acontece a rotina conforme descrita em outra observação. 
 Hoje, porém a professora fez o exercício de falarem o alfabeto, no primeiro momento ela falando e eles repetindo, e depois ela mostrando e eles tendo que falar, outras vezes com um empurrãozinho, outros um colega sabia e falava e os demais repetiam. Após esse exercício a professora foi chamando um por um para que fossem até o alfabeto na parede e mostrasse qual era a primeira letrinha do seu nome e em uma folha escrevesse a mesma, para alguns foi fácil, sabiam identificar a letra no alfabeto e escrever, já outros não conseguiam identificar, mas reproduzir na folha não foi difícil, houve um aluno que teve dificuldade para identificar e escrever. Depois que todos haviam realizado esta parte da tarefa suas folhas foram entregues para que eles fizessem seu autorretrato. 
As 9h05min. a professora solicita que organizem a sala, guardando os lápis de cor, giz de cera e entregando seus trabalhos para ela. 
As 9h10min. é a hora do lanche, pegam suas toalhas e vão lavar as mãos e seguem para o refeitório. Terminado o lanche voltam para sala guardam suas toalhas e guardanapos e aguardam o recreio brincando com os legos. Recreio foi no saguão onde tem a cama elástica, mesa de fla-flu, corda e bambolê. 
As 10h10min. terminado o recreio eles são aguardados pelo professor Tiago de Informática. Vão para a sala de informática e como no dia havia alguns alunos faltando deu para cada um ficar em um computador, o professor já deixou um jogo aberto, este jogo eles precisavam ver as formas geométricas e as cores que estão dentro de um quadrado e clicar nas formas geométricas e cores corretas conforme a sequência do primeiro. Esse jogo trabalha o reconhecimento das cores, das formas geométricas, a coordenação motora na utilização do mouse e a ordem das sequências. 
As 11h o professor Tiago encerra a aula, organiza a fila, conduz ao banheiro lavar as mãos e para o almoço. Almoçam, voltam a sala onde a professora Valéria está aguardando-os, pegam suas escova de dente, vão ao banheiro fazer a escovação e retornam a sala. De volta todos sentam no tapete para o momento de cineminha, a professora escolheu um desenho da Dora a Aventureira.
 Ali todos bem concentrados olhando e interagindo com o desenho, ficam aguardando seus responsáveis virem buscá-los.
 
 
PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA Nº 1 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome Escola: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Professor: XXXXXXXXXXXXXXXXX
Nível/Ano: NÍVEL 4/A
Período: TURNO DA MANHÃ
Número alunos: 17 ALUNOS
Data: 01/04/2019
 
TEMA: FORMAS GEOMÉTRICAS E CORES
 OBJETIVOS 
* Identificar as formas geométricas;
* Reconhecer as cores das formas geométricas.
CONTEÚDO 
* Formas geométricas e cores.
* Hora do Conto.
METODOLOGIA 
A professora iniciará realizando a hora do conto sobre a história “O país quadrado” de Nely Nucci, após serão distribuídos blocos lógicos para que as crianças manuseiem e brinquem livremente com as formas. Após os alunos serão organizados em rodinha para uma conversa sobre as formas geométricas planas (quadrado, retângulo, círculo e triângulo) e sobre suas cores. 
Após a professora irá apresentar uma forma de cada vez acompanhando com o dedo o contorno de cada uma e também orientar para que os alunos desenhem esse contorno com os dedos no ar. Ex: Este é o contorno de um quadrado, vamos desenhar esse contorno com o dedo no ar?
RECURSOS 
*Livro da História “O País Quadrado”;
* Blocos Lógicos.
AVALIAÇÃO 
Observar os conhecimentos básicos dos alunos sobre as formas e cores. 
REFERÊNCIAS 
* Livro O País Quadrado de Nucci,Nely A. Guernelli; Lima,Maria da Paz V. - Paulinas
PLANO DE AULA Nº 2 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome Escola: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Professor: XXXXXXXXXXXXXXXX
Nível/Ano: NÍVEL 4/A
Período: TURNO DA MANHÃ
Número alunos: 17 ALUNOS
Data: 02/04/2019
 
TEMA: FORMAS GEOMÉTRICAS E CORES
 OBJETIVOS 
* Identificar as formas geométricas nos objetos do dia-a-dia;
* Estimular a coordenação motora fina. 
CONTEÚDO 
* Formas geométricas;
* Motricidade.
METODOLOGIA 
	A professora irá desenhar no chão as figuras geométricas (quadrado, triângulo, círculo e retângulo). Após irá acomodar as crianças ao redor dessas figuras. Em seguida, entregará aos alunos recortes de imagens que se assemelhem a essas figuras geométricas, por exemplo: figura de prato, janela, chapéu de bruxa, quadro negro, etc., ou objetos concretos como: livros, quadros, dados, chapéu de palhaço, roda de carrinhos, borracha, etc. Os alunos deverão identificar a figura geométrica que pode ser associada à imagem recebida e colocar no meio das devidas formas desenhadas no chão. 
Após como registro os alunos deverão reproduzir essa ação na folha de ofício que a professora disponibilizará com os mesmos desenhos feitos no chão. Eles deverão colar as figuras na forma geométrica correspondente. 
RECURSOS 
* Imagens de revistas;
* Folha de ofício;
* Cola.
AVALIAÇÃO 
Observar se os alunos conseguem relacionar os objetos do dia-a-dia com as formas geométricas.
REFERÊNCIAS 
* Não foi necessário.
PLANO DE AULA Nº 3 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome Escola: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Professor: XXXXXXXXXXXXXXX
Nível/Ano: NÍVEL 4/A
Período: TURNO DA MANHÃ
Número alunos: 17 ALUNOS
Data: 03/04/2019
 
TEMA: FORMAS GEOMÉTRICAS E CORES
 OBJETIVOS 
* Estimular a atenção.
* Estimular a coordenação motora. 
CONTEÚDO 
* Formas geométricas e cores.
* Expressão Corporal.
METODOLOGIA 
A professora irá organizar as crianças em rodinha e combinar com eles os seguintes comandos:
Quadrado: Batem palma
Retângulo: Batem os pés no chão
Circulo: Pulam
Triângulo: Se agachamA cada figura mostrada as crianças devem realizar os gestos combinados. A criança que erra sai da brincadeira e o último será o vencedor. 
Após realizará a atividade novamente, porém ao invés das formas a professora associará as cores com os gestos.
A brincadeira continua enquanto houver motivação.
RECURSOS 
* Imagens impressas;
* TNT para identificar as cores.
AVALIAÇÃO 
Observar se os alunos conseguem relacionar as formas e cores aos gestos e se a coordenação motora está bem desenvolvida.
REFERÊNCIAS 
* Não foi necessário.
PLANO DE AULA Nº 4 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome Escola: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Professor: XXXXXXXXXXXXXXXX
Nível/Ano: NÍVEL 4/A
Período: TURNO DA MANHÃ
Número alunos: 17 ALUNOS
Data: 04/04/2019
 
TEMA: FORMAS GEOMÉTRICAS E CORES
 OBJETIVOS 
* Estimular a atenção.
* Estimular a coordenação fina.
 
CONTEÚDO 
* Sequência.
METODOLOGIA 
A professora irá criar uma sequência com no mínimo seis peças de blocos lógicos. Após irá solicitar às crianças que arrumem a segunda sequência para que fique igual à primeira.
Depois de feita a atividade, os alunos deverão fazer a segunda sequência novamente, porém com giz de cera, pois deverão repetir a sequência das cores das formas. 
RECURSOS 
* Blocos Lógicos;
* Giz de cera.
AVALIAÇÃO 
Observar se os alunos conseguem relacionar as formas e cores e também se associam as sequências.
REFERÊNCIAS 
* Não foi necessário.
PLANO DE AULA Nº 5 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome Escola: XXXXXXXXXXXXXXXXXX
Professor: XXXXXXXXXXXXXXXXX
Nível/Ano: NÍVEL 4/A
Período: TURNO DA MANHÃ
Número alunos: 17 ALUNOS
Data: 08/04/2019
 
TEMA: FORMAS GEOMÉTRICAS E CORES
 OBJETIVOS 
* Estimular a atenção.
* Estimular a coordenação fina. 
CONTEÚDO 
* Sequência.
* Artes Visuais.
METODOLOGIA 
Os alunos deverão realizar a atividade a cima, com o auxilio da professora. 
RECURSOS 
* Folha impressa;
* Lápis de cor.
AVALIAÇÃO 
Observar se os alunos conseguem relacionar as formas e cores e também se associam as sequências.
REFERÊNCIAS 
* sem autor. Atividades formas geométricas maternal. Professores Heróis, 2017. Disponível em: https://professoresherois.com.br/atividades-formas-geometricas-maternal/ . Acesso em: 28 de março de 2019.
PLANO DE AULA Nº 6 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome Escola: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Professor: XXXXXXXXXXXXXXXX
Nível/Ano: NÍVEL 4/A
Período: TURNO DA MANHÃ
Número alunos: 17 ALUNOS
Data: 09/04/2019
 
TEMA: FORMAS GEOMÉTRICAS E CORES
 OBJETIVOS 
* Estimular a atenção.
* Estimular a coordenação fina. 
CONTEÚDO 
* Coordenação motora fina.
* Motricidade.
METODOLOGIA 
A professora irá espalhar formas geométricas coloridas pela sala de aula e depois pedir que as crianças as encontrem. Também irá incentivar a dizerem o nome e a cor. Após irá pedir que colem esta figura em uma folha e que a partir dela façam um desenho.
RECURSOS 
* Folha impressa;
* Lápis de cor;
* Folha de oficio.
AVALIAÇÃO 
Observar se os alunos conseguem relacionar as formas e cores.
REFERÊNCIAS 
* sem autor. Atividades formas geométricas maternal. Professores Heróis, 2017. Disponível em: https://professoresherois.com.br/atividades-formas-geometricas-maternal/ . Acesso em: 30 de março de 2019.
PLANO DE AULA Nº 7 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome Escola: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Professor: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Nível/Ano: NÍVEL 4/A
Período: TURNO DA MANHÃ
Número alunos: 17 ALUNOS
Data: 10/04/2019
 
TEMA: FORMAS GEOMÉTRICAS E CORES
 OBJETIVOS 
* Estimular a atenção.
CONTEÚDO 
* Formas geométricas.
METODOLOGIA 
A professora confeccionará um dado das formas e irá preparar várias gravuras ou objetos de acordo com as formas geométricas expostas nas faces do dado. Cada criança joga o dado de formas. Então tenta dizer o nome da forma e mostra uma figura ou objeto que contenha essa forma.
RECURSOS 
* Dado;
* Objetos variados;
* Imagens impressas.
AVALIAÇÃO 
Observar se os alunos conseguem relacionar as formas e cores.
REFERÊNCIAS 
* Não foi necessário. 
PLANO DE AULA Nº 8 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome Escola: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Professor: XXXXXXXXXXXXXXXXX
Nível/Ano: NÍVEL 4/A
Período: TURNO DA MANHÃ
Número alunos: 17 ALUNOS
Data: 11/04/2019
 
TEMA: FORMAS GEOMÉTRICAS E CORES
 OBJETIVOS 
* Estimular a atenção.
*Reconhecer as formas.
* Estimular o tato.
CONTEÚDO 
* formas geométricas.
METODOLOGIA 
A professora irá colocar alguns blocos lógicos dentro de uma caixa. A criança de olhos vendados deverá retirar uma forma, apalpá-la e tentar adivinhar o nome dessa forma.
RECURSOS 
* Caixa;
* Blocos Lógicos.
AVALIAÇÃO 
Observar se os alunos conseguem identificar as formas.
REFERÊNCIAS 
* Não foi necessário.
PLANO DE AULA Nº 9 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome Escola: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Professor: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Nível/Ano: NÍVEL 4/A
Período: TURNO DA MANHÃ
Número alunos: 17 ALUNOS
Data: 12/04/2019
 
TEMA: FORMAS GEOMÉTRICAS E CORES
 OBJETIVOS 
* Reconhecer as formas.
* Aprimorar o desenvolvimento motor fino.
CONTEÚDO 
* formas geométricas.
* Artes Visuais.
* Motricidade.
METODOLOGIA 
Para finalizar o assunto, cada aluno deverá escolher e pintar a sua forma geométrica preferida e com o auxilio da professora confeccionaremos um fantoche para decorar a sala.
RECURSOS 
* Figuras Impressas;
* Folhas.
AVALIAÇÃO 
Observar se os alunos conseguem identificar e pintar as formas.
REFERÊNCIAS 
* sem autor. Atividades formas geométricas maternal. Professores Heróis, 2017. Disponível em: https://professoresherois.com.br/atividades-formas-geometricas-maternal/ . Acesso em: 31 de março de 2019.
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
Relato da docência:
* 01/04: O meu primeiro dia de estágio foi tranquilo, apesar das crianças estarem um pouco agitadas. Primeiramente contei a história “O País Quadrado”, os alunos prestaram atenção e até realizaram alguns comentários durante a história. Na apresentação das formas geométricas, quando distribui aos alunos os blocos lógicos a maioria identificou algumas formas, como o quadrado e o círculo e também reconheceram algumas cores, mas também trocaram alguns nomes como o cinza e o preto. Quando fui apresentando uma forma por vez e acompanhando com o dedo o contorno de cada de cada uma eles por si só tomaram a iniciativa de desenhar o contorno no ar. No mais penso que consegui atingir o objetivo de reconhecer as formas e cores. 
* 02/04: Relembramos a atividade do dia anterior em uma roda de conversa, os alunos foram muito participativos realizando diversos comentários. Ficaram curiosos ao verem os desenhos das formas geométricas no chão, e quando distribui recortes de imagens semelhantes as formas já foram perguntando o que deveriam fazer. No momento da atividade foi um pouco tumultuado, pois todos saíram correndo para identificar as formas primeiro que seus colegas, porém sentiram dificuldade para identificar a forma correta, então organizei-os para que cada um realizasse a atividade individualmente, assim não foi tão tumultuado. Na atividade de registro percebi que os alunos tiveram muita facilidade para realiza-la. A atividade foi interessante e fizeram com entusiasmo.
* 03/04: Organizei todos na rodinha e combinei com eles os comandos, demonstrei que quando mostrasse o quadrado todos deveriam bater palma, retângulo bater os pés no chão, circulo pular e triângulo todos deveriam se agachar. Na segunda parte da brincadeira utilizando TNT colorido fiz a mesma combinação porém usando cores ao invés das formas.No inicio os alunos sentiram dificuldade para associar os gestos com as formas e cores, mas depois de diversas tentativas conseguiram, foi bem divertida a brincadeira. Os alunos gostaram tanto que precisei realiza-la várias vezes, pois foi muito pedida. Percebi que os alunos estavam mais calmos com minha presença, respeitando os limites da sala respeitando minhas regras. 
* 04/04: A aula foi bem produtiva, os alunos tiveram muita facilidade para realizar a sequência de formas e sequência de cores. Como tiveram muita facilidade, realizei várias outras sequências para que os alunos resolvessem e resolveram novamente com a facilidade. Como todos foram muito bem deixei que eles criassem sequências diferentes para que os colegas resolvessem, eles adoraram. As aulas estão sendo muito produtivas, pois os alunos estão respondendo muito bem as atividades e propostas da professora.
* 08/04: Distribui a folha com a atividade onde os alunos deveriam seguir a sequência, desenhando e pintando conforme a cor e a figura que estava pedindo. Os alunos sentiram um pouco mais de dificuldades para realizar a atividade, pois não conseguiram entender logo de inicio a proposta da atividade. Precisei chamar os alunos por grupos e explicar várias vezes para que compreendessem. Após as explicações, conseguiram realizar a atividade. Como dividi em grupos menores enquanto alguns realizavam as atividades, os outros ficaram brincando no tapete com legos.
* 09/04: Espalhei pela sala várias formas geométricas de diversas cores, pedi que os alunos as procurassem, fui fazendo a brincadeira de quente e frio na intenção de orinentá-los e para que todos pudessem encontrar uma forma geométrica. Os alunos adoraram a atividade. Depois que todos estavam com as formas pedi que mostrassem para os colegas e dissessem o nome da forma e a cor. Entreguei folha de oficio, cola e lápis de cor para que desenhassem a partir dela. Fizeram muitos desenhos bem criativos, com os círculos desenharam corpos, com os quadrados alguns desenharam casas, outros carros, e vários outros desenhos. Me surpreendi com os desenhos, pois não pensei que seriam tão criativos durante a atividade. A atividade foi sucesso.
* 10/04: Com todos reunidos em rodinha apresentei o dado com as formas geométricas, deixei exposta no centro da rodinha diversas gravuras que representassem as formas, mostrei como seria o jogo e quando todos entenderam dei o dado para um aluno iniciar. A atividade foi muito produtiva, pois os alunos conseguiram relacionar as gravuras com as formas e quando não conseguiam, com o auxilio dos colegas e professora ficava mais fácil associar os objetos. Os alunos gostaram tanto, que depois no momento da brincadeira livre seguiram brincando com o dado, porém associando os brinquedos da sala com as formas geométricas do dado.
* 11/04: Quando viram a caixa já foram perguntando o que tinha dentro, pedi que todos sentassem em rodinha e expliquei qual seria a atividade. No inicio da atividade, os alunos que não estavam com a venda nos olhos estavam dando as respostas para os colegas vendados. Precisei solicitar várias vezes que não contassem, pois não conseguiam conter e acabavam falando antes do colega. Após isso, a atividade novamente foi um sucesso, pois os alunos tiveram muita facilidade para descobrir as formas e também adoraram a brincadeira. 
* 12/04: Entreguei a cada um uma folha impressa com a forma geométrica que cada um escolheu, pedi que pintasse bem caprichado que a partir dela faríamos um fantoche para decorar a sala. Os fantoches ficaram muito lindos, os alunos usaram a criatividade para pintá-los. A decoração da sala ficou muito bonita após a atividade. Penso que para encerramento da docência, a aula foi muito significativa pois pude perceber que os alunos já sabiam definir as formas e cores sem necessitar de auxilio.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A experiência do Estágio Supervisionado na Educação Infantil realizado na XXXXXXXXXXXXXXX foi satisfatório e importante, pois contribuiu muito para o meu aprendizado pedagógico com a possibilidade para pôr em prática os conhecimentos adquiridos ao longo do curso de Pedagogia. Com o estágio pude expandir uma aprendizagem significativa, criativa e divertida com as crianças e confirmando o quanto é importante trazer esta aprendizagem de forma lúdica e atrativa para o ensino.
Meu convívio foi harmonioso e tranquilo com todos que trabalham na escola, assim como a professora titular que me ajudou quando necessário, as crianças foram receptivas, recebendo-me com carinho e prestaram atenção nas atividades propostas, colaborando para que atingisse o objetivo da mesma.
Sendo assim, conclui que na Educação Infantil deve-se levar em consideração as características e o ritmo da criança, como também criar um ambiente que seja motivador e facilitador no processo de ensino aprendizagem e cabe ao professor ampliar seus conhecimentos e trazer práticas pedagógicas na intenção de formar cidadãos críticos e pensantes na sociedade, proporcionando momentos de atividades onde as crianças possam interagir uns com os outros e desenvolver suas habilidades.
Enquanto estagiária, esta experiência foi significativa para meu desenvolvimento pessoal e profissional contribuindo na superação dos meus receios e inseguranças, tornando-me assim mais confiante e preparada para o futuro.
REFERÊNCIAS
Nucci,Nely A. Guernelli; Lima,Maria da Paz V. O País Quadrado. 4ª Edição. São Paulo: Editora, Paulinas, 2008.
Sem autor. Atividades formas geométricas maternal. Professores Heróis, 2017. Disponível em: https://professoresherois.com.br/atividades-formas-geometricas-maternal/ . Acesso em: 28 de março de 2019.
Sem autor. Atividades formas geométricas maternal. Professores Heróis, 2017. Disponível em: https://professoresherois.com.br/atividades-formas-geometricas-maternal/ . Acesso em: 30 de março de 2019.
Sem autor. Atividades formas geométricas maternal. Professores Heróis, 2017. Disponível em: https://professoresherois.com.br/atividades-formas-geometricas-maternal/ . Acesso em: 31 de março de 2019.
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XXXXXXXXXXX
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA I: educação Infantil
Novo Hamburgo
2019
XXXXXXXXXXXXXXXX
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO NA Educação Infantil
Relatório apresentado à Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular em Pedagogia I: Educação Infantil, do Curso de Pedagogia.
Docente supervisor: Prof. Maria Eugênia Maranho de Aguiar.
XXXXXXXXXXX
2019