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FJN 2019.2 1 1. O profissional da saúde “enxerga” desnutrição e doença e propõe vacinação, saneamento, aleitamento materno etc. O agrônomo “diagnostica” falta de alimentos e propõe maior produção de alimentos, ajuda alimentar, etc. O educador vê “ignorância e hábitos alimentares inadequados” e propõe educação alimentar. Os economistas clássicos “identificam” má distribuição de alimentos e propõem uma melhor política fiscal, geração de emprego e renda etc. Os planejadores diagnosticam “falta de coordenação” e propõem a criação de conselhos de alimentação e nutrição e capacitação. Valente FLS. Fome, desnutrição e cidadania: inclusão social e direitos humanos. Saúde Soc. 2003; 12(1):51- 60. Tomando por base o texto acima, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I - A Antropologia da Alimentação propicia o entendimento sobre alteridade, diversidade cultural, relativismo cultural associado aos hábitos e práticas alimentares dos grupos. PORQUE II – O campo da Nutrição atua como uma rede onde as diversas vertentes da alimentação se entrelaçam, facilitando o processo de escolhas alimentares e de incorporação de dietas. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. a. As asserções I e II são proposições falsas. b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II justifica a importância da I. c. As asserções I e II são proposições falsas, mas a II complementa a I. d. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. e. A asserção I e II são verdadeiras, porém referem-se a assuntos diferentes. . 2. Os costumes culturais e as tradições alimentares de cada sociedade é que orientam os hábitos alimentares, e essa diversidade deve ser respeitada e valorizada por aqueles que estudam o tema da alimentação (HARRIS, 2011). Considerando a reflexão proporcionada pelo texto acima, avalie as assertivas a seguir: I. A postura do profissional da alimentação deve se ajustar às necessidades e especificidades de cada paciente, pois comer é um comportamento que se liga de forma íntima com o comensal ou o comedor. II. O nutricionista, enquanto profissional da saúde, deve focar em fazer dietas compostas por alimentos nutritivos visando prevenir doenças e manter a saúde do paciente. NOME: PROFESSOR: MICAELE RODRIGUES FEITOSA MELO SEMESTRE I CURSO: NUTRIÇÃO TURMA MANHÃ DISCIPLINA: ANTROPOLOGIA DA ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO AV1 01 DATA: NOTA FJN 2019.2 2 III. A nutrição deve ser construída para além do olhar clínico sobre a alimentação – que seria aquele cujo foco central repousa nos aspectos fisiológicos e biológicos do ato alimentar. Está(ão) correta(s): A I, apenas. B III, apenas. C I e III, apenas. D II e III, apenas. E I, II e III. 3. Alimentar-se não é, na contemporaneidade, uma tarefa simples e fácil de ser resolvida no cotidiano, por isso as diferentes interfaces do ser humano e do ambiente precisam ser muito bem compreendidas pelo profissional de Nutrição. Nunca foi tão importante pensar a alimentação e a comida em seu contexto multidisciplinar e interdisciplinar. LIMA, Romilda de Souza. A importância das Ciências Humanas e Sociais no curso de graduação em Nutrição: um relato de experiência. Demetra; 2017. Nesse contexto, marque a alternativa que apresenta os principais fatores que moldam a seleção alimentar, impondo as normas que prescrevem, proíbem ou permitem o que comer. a) Cultura e Sociedade b) Sociedade e Hábito c) Hábito e Economia d) Tabus e Gostos alimentares e) Cultura e Hábito 4. Mais do que suprir as necessidades fisiológicas do ser humano, a alimentação engloba a produção e o consumo, as técnicas, as formas de transformação e de ingestão de alimentos, em resumo, implica em uma série de saberes e fazeres. ARRUDA, Luzia da Silva; ABONIZIO, Juliana. “Porque é perto e por que é sábado!”: comida de feira e vida urbana. Contextos da Alimentação – Revista de Comportamento, Cultura e Sociedade Vol. 5 no 1 – Dezembro de 2016, São Paulo: Centro Universitário Senac ISSN 2238-4200 Considerando esse contexto, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I - Cada população leva consigo todo um conjunto de práticas culturais alimentares que contém técnicas e ingredientes, mas também valores e preferências. PORQUE II - A comida, para além de sua função biológica, pode ajudar a compreender a necessidade das pessoas de se relacionarem umas com as outras e com os espaços urbanos. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. a. As asserções I e II são proposições falsas. b. A asserção I e II são verdadeiras, mas tratam de assuntos diferentes. FJN 2019.2 3 c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a I é um complemento da II. d. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. e. A asserção I e II são falsas, mas ambas discorrem sobre o mesmo assunto. 5. Não é possível pensar em uma "cozinha brasileira" sem pensar em uma miscigenação. A alimentação, organizada como uma cozinha, torna-se símbolo de uma identidade através da qual os homens podem se orientar e se distinguir (Maciel, 2004, p. 27-29). Essa identidade da qual trata o texto, é estudada pela antropologia, cuja definição está corretamente expressa em qual das alternativas abaixo? a) É uma ciência social que estuda o homem. Preocupa-se em conhecer cientificamente o ser humano em sua totalidade. b) É uma ciência que estuda a cultura. Preocupa-se em conhecer cientificamente as relações de ordem política, econômica, cultural, afetiva, educacional e religiosa do ser humano. c) É uma ciência que estuda a sociedade. Preocupa-se em conhecer cientificamente a organização social das pessoas. d) É uma ciência social que estuda o homem. Preocupa-se em conhecer empiricamente o padrão de vida dos indivíduos. e) É uma ciência social que estuda a cultura. Preocupa-se em conhecer cientificamente os valores, as crenças, os hábitos e os costumes dos indivíduos.
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