Exercicio 2b - Metodologia do Ensino de Matemática

Prévia do material em texto

Metodologia do Ensino de Matemática 
Atividade anterior 
Próxima atividade 
Iniciado em quarta, 25 Set 2019, 11:13 
Estado Finalizada 
Concluída em quarta, 25 Set 2019, 11:31 
Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%) 
Questão 1 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
“Vai dos sete até os onze anos. A criança é capaz de passar da ação à 
operação, que é uma ação interiorizada. Capacidade de realizar operações 
simples, regras, pensamento estruturado, fundamentado na manipulação 
de objetos, multiplicação lógica.” A frase trata de um dos quatro estágios no 
desenvolvimento lógico evidenciado por Piaget. Que estágio é esse? 
Escolha uma: 
a. Operações formais. 
b. Sensório-motor. 
c. Experimentações. 
d. Operações concretas. 
e. Pré-operatório. 
Resolução 
Operações concretas. 
(Capítulo 2 – Concepções pedagógicas do ensino da matemática) 
De acordo com a pág. 24 do livro texto: 
Estágio das operações concretas: vai dos sete até os onze anos. A criança é capaz de 
passar da ação à operação, que é uma ação interiorizada. Capacidade de realizar 
operações simples, regras, pensamento estruturado, fundamentado na manipulação 
de objetos, multiplicação lógica. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: Operações concretas.. 
Questão 2 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa incorreta: 
Escolha uma: 
a. O aluno deve compreender a relação que os conteúdos matemáticos têm com as 
demais disciplinas ou entre os diferentes temas matemáticos. 
b. O aluno deve compreender conceitos básicos de Estatística. 
c. O aluno deve aprender a trabalhar com esquemas, tabelas, figuras, princípios e 
conceitos matemáticos. 
d. O professor deve tratar dos conteúdos em compartimentos estanques. 
Resolução 
O professor deve tratar dos conteúdos em compartimentos estanques. 
É falsa pois o professor não deve tratar dos conteúdos em compartimentos estanques, 
ou seja, o aluno deve compreender a relação que os conteúdos matemáticos têm com 
as demais disciplinas ou entre os diferentes temas matemáticos. 
(Capítulo 4 – Parâmetros Curriculares Nacionais e o ensino da matemática) 
Conforme a p. 40 do livro texto: 
O ensino da matemática deve levar o aluno a falar e a escrever sobre matemática, 
trabalhando com esquemas, tabelas, figuras, princípios e conceitos matemáticos. Além 
disso, o professor não deve tratar dos conteúdos em compartimentos estanques, ou 
seja, o aluno deve compreender a relação que os conteúdos matemáticos têm com as 
demais disciplinas ou entre os diferentes temas matemáticos. 
e. O ensino da matemática deve levar o aluno a falar e a escrever sobre matemática. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: O professor deve tratar dos conteúdos em compartimentos 
estanques.. 
Questão 3 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A representação do número 2015 no sistema de numeração romano é: 
Escolha uma: 
a. MOIV. 
b. MXV. 
c. MMVVV. 
d. IIMVVV. 
e. MMXV. 
Resolução 
MMXV 
(Capítulo 1, pag. 16 – Surgimento dos conceitos matemáticos) 
I V X L C D M 
1 5 10 50 100 500 1000 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: MMXV.. 
Questão 4 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com o passar do tempo e o aumento da população, o sistema de caça e 
coleta começou a dar sinais de escassez pois a natureza não gerava o 
suficiente. Observando essa limitação, o homem do período Neolítico: 
Escolha uma: 
a. Usou novas tecnologias. 
b. Criou novas ferramentas de caça e coleta. 
c. Virou nômade. 
d. Entrou em extinção. 
e. Começou a domesticar animais e a plantar seu próprio alimento. 
Resolução 
Começou a domesticar animais e a plantar seu próprio alimento. 
(Capítulo 1 – Surgimento dos conceitos matemáticos) 
De acordo com a pág. 12 do livro texto: 
Com o passar do tempo e o aumento da população, o sistema de caça e coleta 
começou a dar sinais de escassez pois a natureza não gerava o suficiente. Observando 
essa limitação, o homem do período Neolítico começou a domesticar animais e a 
plantar seu próprio alimento. É o início da agricultura e pecuária que caracteriza a 
origem de um novo homem. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Começou a domesticar animais e a plantar seu próprio alimento.. 
Questão 5 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Incentivar e valorizar o saber matemático provindo de todos os grupos 
socioculturais, aproximando o saber escolar do universo social e cultural 
que o aluno está inserido é dever fundamental da matemática para o 
processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, valoriza-se a: 
Escolha uma: 
a. Etnomatemática. 
b. História da Matemática e a Etnomatemática. 
Resolução 
História da Matemática e a Etnomatemática 
(Capítulo 4 – Parâmetros Curriculares Nacionais e o ensino da matemática) 
Conforme p. 43 do livro texto: 
Incentivar e valorizar o saber matemático provindo de todos os grupos socioculturais, 
aproximando o saber escolar do universo social e cultural que o aluno está inserido é 
dever fundamental da matemática para o processo de ensino e aprendizagem. Nesse 
contexto, valoriza-se a História da Matemática e a Etnomatemática, propostas 
metodológicas que explicitam a dinâmica da produção desse conhecimento, histórica 
e socialmente. 
c. Nenhuma da anteriores. 
d. Lógica matemática. 
e. História da Matemática 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: História da Matemática e a Etnomatemática.. 
Questão 6 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
O desenvolvimento de habilidades básicas para que o aluno compreenda o 
mundo em que vive, no sentido de perceber o movimento e as relações 
com os objetos que o rodeiam, caracteriza qual pensamento? 
Escolha uma: 
a. Geométrico. 
Resolução 
Geométrico 
(Capítulo 6 – A matemática e o desenvolvimento do pensamento) 
Conforme p. 50 do livro texto: 
O desenvolvimento de habilidades básicas para que o aluno compreenda o mundo em 
que vive, no sentido de perceber o movimento e as relações com os objetos que o 
rodeiam, caracteriza o pensamento geométrico, sendo este, ligado ao 
desenvolvimento das capacidades de abstração e representação do espaço. O 
surgimento do pensamento geométrico dá-se na interação espacial com os objetos e 
os movimentos no mundo físico. 
b. Probabilístico 
c. Aritmético. 
d. Estatístico. 
e. Algébrico. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Geométrico.. 
Questão 7 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Considerando as seguintes afirmações sobre os livros paradidáticos, 
assinale a alternativa falsa: 
Escolha uma: 
a. Os livros paradidáticos são livros adotados paralelamente aos livros didáticos, 
tratando determinado conteúdo muitas vezes de forma agradável. 
b. O termo “paradidático” surgiu no final de 1970 pela Editora Ática, ao definir como 
livros paradidáticos os livros que traziam uma abordagem diferenciada dos programas 
curriculares escolares. 
c. Os livros paradidáticos são livros adotados paralelamente aos livros didáticos, 
ampliando ou complementando determinado conteúdo. 
Resolução 
Os livros paradidáticos são de extrema importância devido à possibilidade da 
ampliação conceitual que o livro didático nunca alcança. 
(Capítulo 7, pág. 54 – Análise e o uso de livros didáticos e paradidáticos) 
O correto seria: São de extrema importância devido à possibilidade da ampliação 
conceitual que o livro didático muitas vezes não consegue alcançar. 
d. O termo “paradidático” surgiu no final de 1970 pela Editora Ática,ao definir como 
livros paradidáticos os livros que traziam uma abordagem diferenciada dos programas 
curriculares escolares. 
e. Os livros paradidáticos são de extrema importância devido à possibilidade da 
ampliação conceitual que o livro didático nunca alcança. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: Os livros paradidáticos são de extrema importância devido à 
possibilidade da ampliação conceitual que o livro didático nunca alcança.. 
Questão 8 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
O esquema criado por Bassanezi (1994), que busca explicar o processo da 
modelagem matemática compreende as atividades de: 
Escolha uma: 
a. resolução de problemas. 
b. investigação e resolução. 
c. experimentação, abstração, resolução analítico e numérico, validação, modificação e 
aplicação. 
 
Resolução 
experimentação, abstração, resolução analítico e numérico, validação, modificação e 
aplicação. 
(Capítulo 8 – Propostas metodológicas) 
Conforme p. 75 do livro texto: 
As atividades especificadas no esquema acima compreendem que: 
1. Experimentação é uma atividade em que se processa a obtenção dos dados 
experimentais (II). 
2. Abstração é a atividade que deve levar à formação dos modelos matemáticos (III). 
3. Resolução analítico e numérico vem em busca da solução (IV) do modelo 
matemático formulado, gerando novos conhecimentos. É nesta fase da resolução que 
se dá a sistematização dos conceitos matemáticos ou de outras áreas envolvidas no 
modelo trabalhado. 
4. Validação é o processo de aceitação ou não do modelo matemático proposto, 
onde as hipóteses devem ser testadas em conjunto com os dados coletados da 
realidade. 
5. Modificação é o processo no qual os fatos podem rejeitar ou aceitar os modelos 
devido a alguma hipótese falsa ou não suficientemente próxima da verdade, a 
algumas informações inexatas, a outras variáveis envolvidas na situação real, a algum 
erro cometido no desenvolvimento matemático ou a algum importante princípio novo 
descoberto. 
6. Aplicação é a atividade em que se busca aplicar o modelo matemático obtido às 
situações relacionadas ao problema investigado. 
d. rejeição e aceitação. 
e. sistematização e aceitação. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: experimentação, abstração, resolução analítico e numérico, 
validação, modificação e aplicação.. 
Questão 9 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A lei nº 11.738/2008, artigo 2º, que estabelece o Piso Salarial Profissional 
Nacional para os profissionais do magistério público da Educação Básica, 
cita que na composição da jornada de trabalho deve-se observar o limite 
básico de _________ da carga horária para o desempenho das atividades de 
interação com os educandos e _________ da jornada para a preparação de 
aulas e demais atividades fora da sala de aula. 
Escolha uma: 
a. 1/3 (um terço), 2/3 (dois terços) 
b. metade, metade 
c. 3/4 (três quartos), 1/4 (um quarto) 
d. 1/4 (um quarto), 3/4 (três quartos) 
e. 2/3 (dois terços), 1/3 (um terço) 
Resolução: 
2/3 (dois terços), 1/3 (um terço) 
(Capítulo 15 – Planejamento) 
Conforme p. 173 do livro texto: 
A lei nº 11.738/2008, artigo 2º, que estabelece o Piso Salarial Profissional Nacional para 
os profissionais do magistério público da Educação Básica, cita que na composição da 
jornada de trabalho deve-se observar o limite básico de 2/3 (dois terços) da carga 
horária para o desempenho das atividades de interação com os educandos e 1/3 (um 
terço) da jornada para a preparação de aulas e demais atividades fora da sala de aula. 
Deste modo, os estados, municípios e as escolas devem cumpri-la, permitindo que o 
professor se organize em todos seus afazeres. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 2/3 (dois terços), 1/3 (um terço). 
Questão 10 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre o Sistema Braille, assinale a alternativa incorreta: 
Escolha uma: 
a. O código Braille não foi a primeira iniciativa que permitia a leitura por cegos. 
b. São oito pontos para cada símbolo, dispostos em forma retangular 2 x 4, 
organizados em duas colunas verticais. 
Resolução: 
São oito pontos para cada símbolo, dispostos em forma retangular 2 x 4, organizados 
em duas colunas verticais. 
(Capítulo 12 – Educação Inclusiva) 
Conforme p. 146 e 147 do livro texto: 
Em 1825, o francês Louis Braille criou o sistema Braille, hoje universalmente utilizado 
como meio de leitura e escrita das pessoas cegas. O sistema Braille consiste em 63 
sinais que utilizam a combinação de pontos que representam as letras do alfabeto, os 
números e outros símbolos gráficos. São seis pontos para cada símbolo, dispostos em 
forma retangular 2 x 3, organizados em duas colunas verticais, como na figura 97. 
c. Foi criado em 1825 pelo francês Louis Braille. 
d. É universalmente utilizado como meio de leitura e escrita das pessoas cegas. 
e. O sistema Braille consiste em 63 sinais que utilizam a combinação de pontos que 
representam as letras do alfabeto, os números e outros símbolos gráficos. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: São oito pontos para cada símbolo, dispostos em forma 
retangular 2 x 4, organizados em duas colunas verticais..