Relatório de Estágio na Educação Infantil

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SUMÁRIO
 1.3INTRODUÇÃO	�
 42.DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
 53.ARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
 64.DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	�
 75.PLANOS DE AULA	�
 86.DIÁRIO DAS REGÊNCIAS......................................................................................�
7.CONSIDERA ÇÃO FINAL......................................................................................22.
 8.REFERÊNCIAS	23
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INTRODUÇÃO
	O estágio supervisionado propõe a oportunidade de testar na prática, o aprendizado teórico que apreendemos no curso, tornando-se uma importante contribuição no processo de formação.
	Proporciona a nós futuros educadores, um contato imediato com a realidade cotidiana de um professor de educação infantil.
	A educação infantil é definida como base dos seres vivos. É um dos momentos mais importantes da educação, porque é trabalhada a estrutura da criança. Se ela é bem estruturada, saberá enfrentar a diversidade que se apresenta, de uma forma melhor caso ao contrario não saberá lidar com as que surgirem ao decorrer da caminhada.
	A educação infantil abrange de maneira lúdica crianças de 0 a 5 anos de idade, elas aprendem a se situar o espaço escolar e da sala de aula.
	O trabalho de Conclusão de Estágio Supervisionado em Educação Infantil foi realizado no Complexo Educação Infantil do Jardim Eldorado, durante a permanência na instituição foi possível verificar o ambiente escolar, sala de aula e como acontecem os processos de interação aluno com aluno e aluno e professor.
	O estágio proporcionou a oportunidade de ter contato direto com os alunos onde a experiência vivida pela estagiária foi que através da pratica na sala de aula mostrou claramente o que significa ser professor e quão gratificante é a arte de aprender e ensinar.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Nome do estagiário: Taís Regina Inácio Amorim
RA: 7885625476 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 4º 
Ano: 2018
Início do Estágio: 20/03/2018 
Término do Estágio: 15/04/2018
Instituição Concedente do Estágio 
Nome da instituição: 
Complexo de Educação Infantil Jardim Eldorado
Endereço: Rua Dirce de Souza Machado, 250
Telefone:4656-4822
Responsável: Fatima Gil Duarte
Professora( Regente): Elisa Bonetti
Nível/Ano: Infantil Berçário II
Número de alunos: 22
3.CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
	A observação acontece no Complexo Infantil Jardim Eldorado, situado na Rua Dirce de Souza Machado, 250. A escola tem 6 salas de aula, sendo 3 salas de maternal I, 3 salas de berçário I e II. O funcionamento da escola é período integral sendo das 07h00 as 17h00, a escola tem fácil acesso no bairro onde passa ônibus e fica próximo ao posto de saúde do bairro a escola tem:
30 funcionários,
Secretária, junto com a sala de diretoria.
2 cozinhas,
5 banheiros,
Banheiros com chuveiros,
Refeitório,
Despensa,
Almoxarifado
Parque infantil com brinquedos plásticos,
Piscina de bolinha,
Ventiladores em cada sala de aula,
Trocador,
4.DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Diário de observação
Nº (1, 2, 3...)
Instituição: Complexo de Educação Infantil Jardim Eldorado
Data: 20/03/2018
Local: Complexo de Educação Infantil Jardim Eldorado
Hora de início/término da aula: 07h00min às 12h00min
Professor (a) regente: Elisa Bonetti Moreira Ferreira
Nível/Ano: Berçário II
Estagiário (a): Taís Regina Inácio Amorim
	A observação foi realizada na sala da professora Elisa Bonetti Moreira Ferreira na turma do Berçário II no turno matutino com 22 alunos.
	A professora recebe seus alunos na própria sala de aula. A sala é espaçosa para a quantidade de alunos, importante para o bom desenvolvimento da atividades propostas.
	Possui 4 janelas amplas,1 ventilador,2 trocadores,22 camas para a hora do sono,1 banheiro com 3 chuveiros. A sala é bem decorada com a chamadinha das crianças com identificação através de fotos, tem lugar pra pendurar as mochilas identificadas com o nome dos alunos, tem brinquedos.
	As metodologias utilizadas pela professora prendem a atenção dos alunos de forma agradável, os mesmos têm a rotina diárias, a mesma tem o domínio total da turma.
	É utilizado vários recursos para atrair a atenção das crianças:
Filmes, brinquedos, músicas, atividades pedagógicas, hora da historinha, hora do sono, hora do banho, troca de fralda entre outros. 
	Os alunos são bastante participativos, fazem as atividades propostas, alguns tem dificuldade de executar algumas das atividades, porém a professora auxilia cada um, dando uma atenção especial para aqueles que apresentam as dificuldades.
Os objetivos propostos foram alcançados em todas as aulas.
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO
a) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:
() Individualmente, sendo um atrás do outro.
(x) Em grupos.
() Em duplas.
() Em trios.
() Em outra formação.
b) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
(x) Jogos.
(x) Livros didáticos.
(x) Vídeos.
() Calculadoras.
() Lousa e giz.
() Mapas, gráficos...
() Livros paradidáticos.
(x) Outros recursos. Brinquedos 
c) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia a qual ou quais campos de experiências? O trabalho contemplava a interdisplinaridade?
(x) O eu, o outro e o nós, apenas.
(x) Corpo, gestos e movimentos, apenas.
(x) Traços, sons, cores e formas, apenas.
(x) Oralidade e escrita, apenas.
(x) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, apenas.
() Contemplou um ou mais campos de experiências. 
d) De modo geral, a aula:
( ) Partiu do conhecimento dos alunos.
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( x) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs
exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções.
( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem
hipóteses e solucionassem problemas.
e) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
( x) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os
alunos.
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questionados.
( x) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou
problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos,
fornecendo-lhes informações e apoio necessários.
( x) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a
resolução dos problemas/atividades propostas.
(x ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da instituição.
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.
f) Durante a aula, os alunos:
(x ) Demonstraram interesse.
( x) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
( x) Cooperaram entre si.
(x ) Respeitaram o professor.
( x) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
g) Quanto à avaliação:
( x) Foi realizada pelo professor.
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
( x) Houve observação pelo professor.
(x ) Ocorreu outra forma de avaliação. Por fotos.
( ) Não ocorreu avaliação.
h) Quanto ao ambiente da instituição:
( ) Preocupação com a prevenção de acidentes.
( ) Acessibilidade para alunos com deficiência.
( ) Salasde recursos multifuncionais.
( ) Atendimento multidisciplinar.
(x ) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
() Poluição visual.
i) Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia
ser melhorado para um melhor desenvolvimento da aula.
	Os alunos estavam organizados sempre em grupos e isso foi de fundamental importância, pois eles interagem muito entre si, eram bem instruídos pela professora para a realização das atividades, os alunos com dificuldades tinha sempre uma atenção especial e sempre demonstraram muito interesse pelas as atividades propostas. A professora obteve rendimento na aplicação de todos os recursos utilizados, que enriqueceu muito suas aulas e a turma mostrando interesse e participando das atividades e pode se disser que houve pontos negativos, em relação ao parque da creche pois não há cobertura dificultando os alunos no brincar em dias chuvosos ou com muito sol. Fora isso todos os objetivos foram alcançados.
5. Plano DE AULA
Nome da Instituição: Complexo de Educação Infantil Jardim Eldorado
Diretor(a):Fátima Gil Duarte
Estagiário(a): Taís Regina Inácio Amorim
Professor Regente: Elisa Bonetti Moreira Ferreira
Nível: Berçário II
Período: Matutino
Numero de alunos:21
Data: 04/04/2018
Tema da aula: Caminho das borboletas
Objetivos:
Estimular a linguagem oral;
Ajudar na exploração tátil;
Colaborar na coordenação motora;
Síntese dos procedimentos:
Começarei cantando a música para chamar a atenção das crianças para a leitura e depois deixarei as crianças explorarem o livro.
Farei uma roda de conversa, onde perguntarei para as crianças como a borboleta faz e assim faremos o movimento de levantar e abaixar os braços como se estivesse voando. 
Farei diversas borboletas, onde as crianças auxiliará na colagem de diversos materiais(areia, macarrão, lixa...)para depois de pronto as crianças possam explorar as texturas.
Montar o cenário do habitat, onde as borboletas ficam, para que as crianças possam observar.
Farei fantoche para as crianças, utilizando rolinho de papel higiênico, onde elas pintaram o rolinho com tinta guache e depois colocaremos as asas e brincaremos em torno das fores, simbolizando o voo da borboleta.
Recursos: Música, livros, cartolinas, areia, lixa, macarrão, algodão, Bombril, caixa de papelão, papel dobradura, rolinho de papel higiênico e tinta guache.
Avaliação: A avaliação será feita através da participação dos alunos em grupo e individual.
Referências:
 Livro didático infantil: As borboletas.
PLANO DE AULA
Nome da Instituição: Complexo de Educação Infantil Jardim Eldorado
Diretor(a):Fátima Gil Duarte
Estagiário(a): Taís Regina Inácio Amorim
Professor Regente: Elisa Bonetti Moreira Ferreira
Nível: Berçário II
Período: Matutino
Numero de alunos: 21
Data: 05/04/2018
Tema da aula: Importância da água.
Objetivos
Estimular a linguagem oral;
Ensinar a importância da água na nossa vida;
Explorar o nosso aquário;
Síntese de Procedimentos
1-Farei uma roda de conversa, onde chamarei as crianças para perto de mim, pra uma leitura com palitoches.
2- Colocarei um vídeo para as crianças assistirem sobre a água e sua importância.
3- Usarei o rádio com o pen drive, para colocar as músicas sobre a água.
4- iremos trabalhar a coordenação motora, onde as crianças terão que imitar o peixinho nadando.
5-Utilizarei tinta guache e cartolina onde as crianças irão colocar a mão na tinta e carimbar na cartolina e após de seco a tinta, desenharei o rostinho do0s peixinhos e deixarei as crianças explorarem e visualizarem.
Recursos:
Livros, rádio, pen drive, cartolina e tinta guache.
Avaliação: A avaliação será feita através da participação e interesse de cada criança nas atividades propostas.
Referências:
Https://youtube/g26wkygpkws. 
Filme: O ciclo da água.
PLANO DE AULA
Nome da Instituição: Complexo de Educação Infantil Jardim Eldorado
Diretor(a):Fátima Gil Duarte
Estagiário(a): Taís Regina Inácio Amorim
Professor Regente: Elisa Bonetti Moreira Ferreira
Nível: Berçário II
Período: Matutino
Numero de alunos: 21
Data: 06/04/2018
Tema da aula: Dia do índio.
Objetivos:
Estimular a visualização;
Prender a concentração das crianças no tátil;
Executar a coordenação motora;
Síntese dos procedimentos
1-Começarei a leitura, cantando uma música para chamar a atenção da s crianças e assim farei a leitura utilizando um fantoche para que as crianças possam visualizar o personagem principal da história.
2- colocarei alguns vídeos sobre o índio, para que as crianças possam conhecer um pouco dessa cultura.
3- Farei uma roda de conversa, onde a professora utilizará uma luva para cantar a música 1,2,3... indiozinho e a após deixará as crianças explorarem e logo em seguida brincaremos de imitar o indiozinho, fazemos barulho com a boca.
4- Nesta atividade faremos a ginástica historiada, onde farei gestos conforme a história e as crianças imitará.
5-No final as professoras fará um pequeno um pequeno teatro para todas as crianças da unidade, onde elas irão apreciar a música 1,2,3 indiozinho junto com os colegas e as professoras e no final cada criança levará um cocar.
Recursos:
Livros, fantoche, TV, DVD, pen drive, luva feito com filtro e Eva, TNT , máscara do jacaré EVA, cocar do índio, cobertor( barquinho) rádio.
Avaliação: A avaliação será continua, conforme a participação das crianças.
Referências
Xuxa canta “ Brincar de índio.”
https://youtube/sfdl4briwng 
O indiozinho-DóRéMiLá-
https://youtube/jJa7y6ugH8E 
PLANO DE AULA
Nome da Instituição: Complexo de Educação Infantil Jardim Eldorado
Diretor(a):Fátima Gil Duarte
Estagiário(a): Taís Regina Inácio Amorim
Professor Regente: Elisa Bonetti Moreira Ferreira
Nível: Berçário II
Período: Matutino
Numero de alunos: 21
Data: 09/04/2018
Tema da aula: brincadeira livre
Objetivos:
Estimular a autonomia;
Cooperar na coordenação motora;
Colaborar a afetividade;
Síntese dos procedimentos 
1-Montarei vários cantinhos com diversos brinquedos.
2- Faremos uma roda de conversa com as crianças e explicarei como será realizado essa brincadeira.
3-Estimularei as crianças a irem buscar os brinquedos que desejarem brincar.
4- Farei que todos brinquem em conjunto, para que juntos possa se divertir e dividir os brinquedos.
5-Perguntarei individualmente a cada criança de que ele(a) está brincando.
Recursos:
Bonecas, carrinhos, monta-monta, bichinhos de pelúcia, garrafas sensoriais.
Avaliação: A avaliação será feita através da brincadeira coletiva e individual.
PLANO DE AULA
Nome da Instituição: Complexo de Educação Infantil Jardim Eldorado
Diretor(a):Fátima Gil Duarte
Estagiário(a): Taís Regina Inácio Amorim
Professor Regente: Elisa Bonetti Moreira Ferreira
Nível: Berçário II
Período: Matutino
Numero de alunos: 21
Data: 10/04/2018
Tema da aula: Corpo e Movimento: parque
Objetivos:
Trabalhar a lateralidade com eles
Estimular a oralidade
Trabalhar a coordenação motora, relacionar sempre com os colegas.
Síntese dos procedimentos:
1 Faremos uma roda de conversa, onde explicarei que iremos brincar na área externa.
2 Formaremos duplas onde as crianças irão dar as mãos um par o outro para seguiremos ao parque.
3 Deixarei as crianças explorem o ambiente do parque para conhecer os brinquedos.
4 Auxiliarei as crianças nos brinquedos para que todos possam brincar e se divertir.
5 E com as crianças que só engatinha eu estimularei para passar no túnel de brinquedos.
Recursos: escorregador, balanço, túnel , gira-gira, cavalinhos.
Avaliação: A avaliação será feita através da participação e no desenvolvimento dos alunos coletivamente.
PLANO DE AULA
Nome da Instituição: Complexo de EducaçãoInfantil Jardim Eldorado
Diretor(a):Fátima Gil Duarte
Estagiário(a): Taís Regina Inácio Amorim
Professor Regente: Elisa Bonetti Moreira Ferreira
Nível: Berçário II
Período: Matutino
Numero de alunos: 21
Data: 11/04/2018
Tema da aula: Formas geométricas
Objetivos:
Nomear e distinguir as formas geométricas(quadrado, retângulo, círculo e triangulo).
Ampliar e desenvolver habilidades física e motoras.
Memorizar as sequências, respeitando as formas.
Síntese de procedimentos
1-Iniciar a aula deixando que as crianças manuseiem e brinque livremente com as formas.
2-Organiza-los em grupos, mostrando-as formas círculo, quadrado e triângulo.
3-Apresentar uma forma de cada vez acompanhando com o dedo o contorno de cada uma.
4-Desenhar no chão as figuras geométricas , e fazer recortes para que assemelhem a imagem.
5-Apresentar um vídeo de uma canção que fale sobre as formas geométricas.
Recursos: Músicas, livros, papel cartão e tinta guache.
Avaliação: Será feita através da participação individual de cada aluno.
Referências:
http://w.w.w.youtube.com/watisblocoslogecoach?v=k8DfpDCLWVM.
Mimos e encantos da educação.blogspost.com
 
6. DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
Aula 1: Caminhos das Borboletas 
	Começamos a aula ,com uma música que chamou a atenção das crianças, fizemos grupos de 5 crianças, depois contei uma história sobre as borboletas.
	Fizemos movimentos como se tivéssemos voando, levantando os braços para cima e baixo simbolizando o voo das borboletas.
Montamos um fantoche de rolinho de papel higiênico , onde as crianças pintaram o rolinho com a tinta guache com meu auxilio, logo em seguidas colocamos as asas e brincamos com as flores do jardim. 
Aula 2: A importância da água
	Iniciamos a aula com auxilio de palitoches, logo em seguida coloquei um vídeo para as crianças sobre a água e sua importância. Expliquei sobre a importância da água como seria o nosso planeta sem a água, informei que não sobreviveríamos.
	Depois coloquei uma música sobre a água e em seguida fizemos uma brincadeira onde as crianças imitaram um peixinho nadando.
No decorrer da aula usamos tinta guache e cartolina onde colocamos a tinta na mãozinha deles e carimbamos na folha de cartolina simbolizando o corpinho do peixe. 
	Desenhei o rostinho do peixe e fizemos um aquário onde as crianças puderam observar. 
Aula3: Dia do índio.
	Falamos sobre o dia do índio com as crianças , começamos cantando uma música chamando a atenção delas e assim fizemos a leitura, depois utilizei um fantoche para que as crianças pudessem visualizar o personagem principal da história.
Coloquei vídeos da galinha pintadinha com a música do indiozinho, as crianças assistiam batendo palmas muito contentes, alguns ficaram com medo por causa do jacaré.
	Utilizei uma luva de tnt com a forma de um jacaré e assim brincamos, fizemos o grito do índio com as mãos na boca, depois fizemos um teatrinho com os alunos , pegamos cobertores e fixemos como se fosse uma canoa e os próprios alunos foram os índios e cantamos a musiquinha.
Aula 4: Brincadeira Livre
	Montei vários cantinhos com brinquedos, espalhamos pela a sala de aula, estimulei cada um pegar o brinquedo desejado.
Incentivei os alunos a brincarem em conjuntos, brincamos de bola, casinha, bonecas, bichinhos de pelúcia.
	Peguei o monta-monta e junto com as crianças brincamos de montar as peças, brincamos o resto da aula. 
Pegamos garrafas sensoriais e cada um brincou do seu jeito.
Aula 5: Corpo e movimento / Parque
	Comecei informando a aula com os as crianças que iriamos ao parque. Formei duplas, onde as crianças deram as mãos uns para os outros e fomos ao parque.
	Deixei as crianças para conhecer os brinquedos, eles ficaram encantados com os brinquedos.
	Fomos no escorregador, brincamos no gira-gira , no cavalinho , no túnel e no balanço.
	Deixei as crianças a vontade , logo em seguida chamei eles pra tomarem água e fomos depois para piscina de bolinha
Aula6- Formas geométricas 
Na aula 6 , comecei falando aos alunos sobre as formas geométricas , sobre o triangulo, círculo e quadrado.
Mostrei as crianças os desenhos recortados em cartolina, fizemos montagem e pintamos com o uso de tinta guache as formas.
Ensinei que com as figuras podemos montar varias formas como o sol usando o círculo, montamos casinha com as formas geométricas. Elas se divertiram muito, depois peguei um livro de matemática aonde tinha as figuras e as crianças puderam visualizar.
7. CONSIDERAÇÕES FINAIS
	A experiência vivida na sala de aula da escola Complexo de Educação Infantil Jardim Eldorado me mostrou claramente o que significa ser professora na Educação Infantil. Na minha vida tanto pessoal como profissional levarei muitas lições e aprendizados que alcancei nesta instituição.
	Aprendi que é preciso incentivar as crianças para as próprias descobertas, elas exigem muita atenção, a professora Elisa foi muito prestativa na minha regência em sala de aula, deu pra notar que os profissionais aproveitam toda a energia das crianças para ajuda-la a construir o seu caráter através do “aprender brincando”, além do carinho, respeito e elogio, que despertam a auto estima.
	Elas aprendem a conhecer, fazer a ser e a viver através de um material que amplia a linguagem em suas diversas formas: corporal, visual, oral e escrita e estimula o raciocínio, a construção de relações e a socialização.
	A Educação Infantil torna-se, então, uma etapa imprescindível para aprendizagem de valores, incluindo o respeito, a igualdade, autonomia, solução de conflitos de forma pacífica e também um espaço para brincar e ser feliz.
	O estágio supervisionado é de grande importância profissional, pois relata a experiência para a formação enquanto aluna e educadora. Através de toda parte teórica e com isso colocá-la em prática.
8. REFERÊNCIAS
www.novaescola.org.br/planos_de_aula// Acesso em 28 de Março de 2018.
Silva,N.R>G Estágio supervisionado em pedagogia.3.ed.Campinas:
Alinea2011.
Revista Nova Escola. 
www.revistaeducacao.com.br › Olhar pedagógico//Acesso em 04 de abril de 2018.
fmcsv.org.br/pt-br/Paginas/o-que-e-educacao-infantil.aspx//Acesso em 05 de abril de 2018.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Educação_infantil// Acesso 10 de abril de 2018.
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
taís regina inácio amorim
ra:7885625476
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CUURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
 Guarulhos
2018
taís regina inácio amorim
 ra:7885625476
O RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular na Educação Infantil, do Curso de Pedagogia.
Docente supervisor: Prof. Ila Figueira.
Guarulhos
2018