Atividade 1 - Avaliação da aprendizagem

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Atividade 1 - Avaliação da aprendizagem
QUESTAO 1 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
A prática constante de avaliação no âmbito educacional pode trazer como
vantagens:
Não há vantagens, na verdade há muita perda de tempo nestes processos.
A oportunidade de corrigir os rumos e procedimentos com custo de tempo e de
recursos cada vez menor e solucionar problemas de maneira mais rápida.
A exposição de alunos fracos.
A oportunidade da elaboração de testes cada vez mais complexos e severos.
A divulgação do ranking dos melhores alunos mensalmente.
QUESTAO 2 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
As influências das teorias propostas pelos Estados Unidos e copiadas para o modelo
educacional brasileiro trouxeram como resultado:
Desconsideração pelo contexto brasileiro, no que diz respeito a um currículo de
acordo com a nossa realidade.
Práticas educacionais contemporâneas.
Facilidade na construção de novas aprendizagens por todos os educandos.
Todas as escolas com modelos educacionais padronizados de acordo com as
especificidades globais.
Muitas vantagens e aprendizagens somente sobre a cultura norte americana
QUESTAO 3 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Os estudos de Tyler (1975) revelam preocupação não só com a avaliação educacional,
mas também com os instrumentais de coleta de informações sobre o aluno. Ele
aponta a necessidade de uma ampliação desses instrumentais e sugere
I) os testes escritos, os testes verbais para avaliar a capacidade deles de analisar e
tratar eficientemente vários tipos de problemas.
II) a observação, a entrevista, os questionários, que fornecem evidência sobre
interesses, atitudes.
III) avaliar outros tipos de comportamento que ofereceriam maiores informações
sobre as espécies de comportamentos representados pelos objetivos educacionais da
escola.
Assinale a alternativa correta:
I e II
I
I, II e III
I e III
II e III
QUESTAO 4 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
De acordo com os documentos educacionais oficiais a avaliação deveria ser
entendida como um instrumento de acompanhamento do processo educacional, mas
o senso comum dos alunos e a escola afirma que deve-se “estudar para passar”.
Assim sendo a avaliação está ligada à “estrutura de poder da sociedade” ou que “é
coisa do sistema”.
De acordo com a perspectiva formativa os resultados de uma avaliação servirão para
transformar as atitudes indisciplinadas em atitudes adequadas.
ajudar os alunos a conseguir bons resultados nas avaliações externas.
garantir melhores posições em comparação a outras escolas.
para auxiliar o professor a prosseguir com os conteúdos contidos no programa
oficial.
reorientação didático-pedagógica contribuindo para uma efetiva aprendizagem –
aprendizagem significativa.reorientação didático-pedagógica contribuindo para uma
efetiva aprendizagem – aprendizagem significativa.
QUESTAO 5 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Segundo Esteban (2000, p. 7) "a reflexão sobre a avaliação só tem sentido se estiver
atravessada pela reflexão sobre a produção do fracasso/sucesso escolar no processo
de inclusão/exclusão social".
Com base na afirmação acima, assinale a afirmativa que está de acordo com uma
perspectiva inclusiva de educação.
O professor como personagem principal da educação, deve utilizar exames para
trabalhar a aprendizagem deficitária dos alunos.
A avaliação, nesse contexto, é vista como um instrumental capaz de identi?car esses
dé?cits e avaliá-los.
Priorizar o processo avaliativo enquanto elemento que possibilitaria medir as
habilidades e aptidões dos alunos.
A escola enquanto espaço público e democrático deve caracterizar-se pela
multiplicidade de experiências, de realidade, de cosmovisões, de objetivos de vida,
de relações sociais, de estruturas de poder, de tradições históricas e vivências
culturais diversificadas.
A avaliação somativa é ideal, sobretudo por levar o aluno a guardar as informações,
decorando-as.A avaliação somativa é ideal, sobretudo por levar o aluno a guardar as
informações, decorando-as.