RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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PÂMELA APARECIDA SOUZA
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
PÂMELA APARECIDA SOUZA
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor Eletrônico: Tiago de Almeida
Tutor de Sala: Pollyana de Almeida Braga
Itabirito
2019
SUMÁRIO
3INTRODUÇÃO	�
4CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
5DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO	�
10FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA	�
11PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA	�
20DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS	�
23CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
�REFERÊNCIAS..........................................................................................................24
�
INTRODUÇÃO
Este relatório apresentado à disciplina de estágio curricular obrigatório 2 anos iniciais do ensino fundamental, que faz parte do curso de pedagogia do sétimo semestre da Unopar_Universidade Norte do Paraná tem como objetivo relatar as metodologias desenvolvidas durante o estágio os aprendizados adquiridos. O estágio obrigatório permite a contextualização curricular em que o estagiário se desenvolve gradualmente além de ser um complemento a formação acadêmica.
O estágio foi realizado na escola estadual Doutor Raul Soares que está localizado no município de Itabirito Minas Gerais. O período de realização do estágio em campo foi do dia 11 do 3D 2019 ao dia 27 do 3D 2019.
O estágio permite ao Acadêmico refletir sobre Como se dá a organização do trabalho pedagógico e tudo que a envolve. O estágio possui uma carga horária total de senhoras que foram divididas por etapas sendo 4 horas para leitura do manual do estágio 4 horas para visita à escola para apresentação do acadêmico 24 horas para o período de observação participativa 20 horas para elaboração dos planos de aula para Regência 24 horas para realização da regência nos anos iniciais do ensino fundamental e 24 horas para elaboração do relatório final de estágio.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A escola estadual Doutor Raul Soares está zona urbana situado no município de Itabirito Minas Gerais no bairro Centro na Rua Getúlio Vargas 148. Foi fundada no ano de é um mês escola pública antiga com recursos estaduais o horário de funcionamento em g7 as 17:20
Sua estrutura física é um prédio com área total de 2485 metros quadrados
 úmero de salas - 7 salas de aula por turno
número de alunos  total : 388
alunos de 1º ano ao 5º  :119
alunos de sexto ao nono : 269
turno da tarde : 178 alunos
turno da manhã : 210 alunos 
horário de funcionamento : manhã 7 h às 11h25
                                                   tarde 12h30 às 16h50 min (1º ao 5º )
                                                               12h30min às 17h (6º ano)
Projeto Patrimônio cuidando da escola.
Projeto Coca- cola 
Feira de Ciências 
Festa Junina 
Projeto de Literatura 
Na sala de recursos há dois computadores.
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
	Diário de observação nº 01
	Escola: Escola Estadual Dr. Raul Soares
	
	Data: 12/03/2019
	
	Local: Escola
	
	Hora de início/término da aula: 12h30 às 16h50
	
	Nível/Ano: 1º Ano
	
	Estagiário(a): Pâmela Aparecida Souza
	
No primeiro dia de observação a Supervisora apresentou as instalações físicas da escola. Fizemos uma visita a biblioteca e as salas de recurso. Após a apresentação a supervisora informou sobre os projetos desenvolvidos pela escola, são eles:
Projeto Patrimônio cuidando da escola.
Projeto Coca- cola 
Feira de Ciências 
Festa Junina 
Projeto de Literatura 
Em seguida fui apresentada aos funcionários, depois fomos ao refeitório para merenda e no retorno tivemos uma conversa sobre a fundação da escola e sua história como um todo. Foi interessante participar e ter uma visão do funcionamento da instituição.
	Diário de observação nº 02
	Escola: Escola Estadual Dr. Raul Soares
	
	Data: 13/03/2019
	
	Hora de início/término da aula: 12h30 às 16h50
	
	Professor(a) regente: Elizabeth
	
	Nível/Ano: 1º Ano
	
	Estagiário(a): Pâmela Aparecida Souza
	A observação aconteceu em uma turma de 1º ano com o número de 17 alunos. A sala possui pouca informação visual, contendo somente os números de 1 ao 9, o alfabeto representado com letra de forma e cursiva, o calendário e alguns trabalhos das crianças em um varal de exposição. No primeiro dia de observação, fui apresentada à turma pela professora Elizabeth, que explicou quem eu era e o motivo da minha presença. Após a rotina diária de conferir o material exposto na sala, a professora ministrou a primeira atividade trabalhando o texto da música “A casinha da vovó”, ela escreveu quatro versos no quadro negro e as crianças foram copiando cada linha enquanto a professora perguntava: “Quantas palavras têm cada linha? ”, “Qual é a maior e a menor palavra do texto? ”. Antes do intervalo a professora cantou com os alunos a música “Meu lanchinho”, preparando-os para o recreio, fizeram fila e saíram para a merenda, na volta do intervalo, a professora iniciou um momento de relaxamento e em seguida a próxima atividade do dia que foi a leitura da historinha “A Bela Adormecida”, após, iniciou a aula de matemática com auxílio do livro didático, trabalhou “maior, menor e médio” e “mais alto e mais baixo”. Na quarta atividade, a professora distribuiu palitos de picolé e cantou juntamente com as crianças a música “A galinha carijó, bota ovo sem parar, bota um, bota dois, bota três...” em seguida, a professora iniciou a hora de leitura onde cada criança pode escolher livremente um livro e a professora acompanhou de mesa em mesa a leitura individual.
	Diário de observação nº 03
	Escola: Escola Estadual Dr. Raul Soares
	
	Data: 14/03/2019
	
	Hora de início/término da aula: 12h30 às 17h00
	
	Professor(a) regente: Fátima
	
	Nível/Ano: 2º Ano
	
	Estagiário(a): Pâmela Aparecida Souza
	No terceiro dia de observação, após a recepção das crianças a professora me apresentou para a turma do 2º ano, a sala tem 24 alunos, exposto na sala estão o alfabeto de letra cursiva e de forma, maiúscula e minúscula e o calendário. A primeira atividade foi de português, uma folha impressa trabalhando o texto do dia da mulher, dividida em três questões: “Quantas estrofes tem o texto? “, “Quantos versos? “, e por último as crianças deveriam escrever em seu caderno as palavras que tinham s com som de z, em seguida realizar uma leitura conjunta do texto. Em um segundo momento a professora solicitou o caderno de tarefas para corrigir em conjunto com a turma, em seguida entregou para as crianças a tarefa do próximo dia e fez a leitura conjunta com as mesmas, depois iniciou uma atividade de matemática utilizando dados confeccionados por ela onde tinham números representados, o jogo escolhia duas crianças, elas jogavam os dados e os números que saíssem deveriam ser representados no quadro, para realizar a conta de adição e as crianças transcreviam as contas para o caderno, em seguida a professora de educação física chegou na sala para conduzir as crianças para o pátio, a professora trabalhou com todas as turmas a cantiga de roda “escravos de Jó” , enquanto isso a supervisora pedagógica estava em sala para dar um feedback sobre o plano de aula semanal da professora. 
	Diário de observação nº 04
	Escola: Escola Estadual Dr. Raul Soares
	
	Data: 15/03/2019
	
	Hora de início/término da aula: 12h30 às 17h00
	
	Professor(a) regente: Regina
	
	Nível/Ano: 3º Ano
	
	Estagiário(a):Pâmela Aparecida Souza
	No terceiro dia de observação a turma escolhida foi o terceiro ano da professora Regina, com 25 alunos. Estava exposto na sala o alfabeto de letras maiúsculas, os números de 0 a 10 e depois das dezenas, centenas e milhar até o número 9000, também estava exposto calendário e um painel para exposição de contos recontadas pelas crianças. A primeira atividade neste dia foi a correção da tarefa do dia anterior, e ditar a tarefa do dia seguinte, em seguida os alunos foram direcionados para a aula de Educação Física com a professora Daniela que continuou o seu projeto trabalhando a música “Escravos de Jó” após o retorno das crianças para a sala deram continuidade a correção da tarefa, em seguida a professora entregou uma folha para ser a capa do caderno de geografia e história para as crianças colorir e colar, após o intervalo a foi trabalhado a matéria de história e geografia onde receberam um texto para leitura individual contando a história da escola, o mesmo faz parte do projeto que ela estava desenvolvendo com os alunos seguida a professora entregou uma segunda folha que também retratava a história da escola e após a leitura norteou os alunos a fazerem comparação dos textos e registrarem as diferenças no caderno. Nesta sala possui uma criança com TDH e por isso necessita de uma professora apoio que o acompanha individualmente ele consegue acompanhar na maior parte do tempo não sendo necessário recursos diferenciados do restante da turma.
	Diário de observação nº 05
	Escola: Escola Estadual Dr. Raul Soares
	
	Data: 18/03/2019
	
	Hora de início/término da aula: 12h30 às 17h00
	
	Professor(a) regente: Roseane
	
	Nível/Ano: 4º Ano
	
	Estagiário(a): Pâmela Aparecida Souza
	O quarto dia de observação foi no 4º ano que tem 24 alunos, estava em exposição na sala somente o calendário. A primeira atividade foi de português que trabalhou os pronomes singular e plural e teve como material de apoio o livro didático. A segunda atividade foi de ciências também com auxílio do livro didático trabalhou com as crianças a lateralidade e o paralelo, em seguida a professora iniciou a revisão da matéria para a prova onde discutiu-se a Rosa dos Ventos, os movimentos da terra e os movimentos da Lua, todos estes temas tiveram como material de apoio o livro didático, em seguida as crianças foram para o intervalo. Após o intervalo a professora entregou para os alunos palitos de picolé juntamente com uma gominha de elástico e toda a turma confeccionou uma rosa dos ventos, para aproveitar o trabalho a professora iniciou uma conversa com as crianças sobre as direções e pediu que elas fossem respondendo juntas o quê ou quem estava na direção solicitada, a atividade foi de total interesse da turma que levantou a hipótese de construir uma bússola a professora então falou que seria uma sugestão para o próximo plano de aula, em seguida foi entregue uma folha contendo 15 linhas e a professora orientou que as crianças fizessem uma produção de texto sobre o carnaval e suas características que partiu do conhecimento prévio dos alunos, as crianças não podiam ultrapassar o limite de linhas e não podiam escrever um texto com menos de 10 linhas.
	Diário de observação nº 06
	Escola: Escola Estadual Dr. Raul Soares
	
	Data: 19/03/2019
	
	Hora de início/término da aula: 12h30 às 17h00
	
	Professor(a) regente: Anigrey
	
	Nível/Ano: 5º Ano
	
	Estagiário(a): Pâmela Aparecida Souza
	No quinto dia, a turma observada foi do 5º ano que tinha 28 alunos, exposto na sala estavam o calendário, os combinados e o relógio. A primeira atividade foi a correção coletiva da tarefa em folha do dia anterior e em seguida a professora trabalhou português os gêneros textuais, interpretação de texto e reescrita de texto, depois da atividade os alunos foram direcionados para a biblioteca para escolher um livro com intuito de incentivar a leitura o mesmo poderia ser levado para casa. Os alunos retornaram para a sala fizeram uma produção textual em seguida a professora dava visto nos cadernos e corrigia a produção individualmente. Depois foram ler o livro escolhido. Após o intervalo a professora trabalhou Artes foi feito a criação de um personagem com auxílio de figuras de revistas em seguida as crianças receberam uma folha onde deveriam preencher a ficha do personagem criado, as características tais como: “Onde vive? ”, “Como se chama? ”, “O que faz? ” E as características físicas, em seguida produzir um texto em que o personagem criado vive uma aventura. A próxima atividade foi de matemática foram passados quatro problemas no quadro para que as crianças transcrevessem no caderno e em seguida deveriam resolvê-los e mostrar para a professora fazer a correção individualmente.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Segundo Marcuschi (2008), a finalidade de se trabalhar com sequências didáticas é proporcionar ao aluno um procedimento para realizar todas as tarefas e etapas para produção de um gênero. Essas etapas podem ser estruturadas de uma forma esquemática, tendo em conta as atividades a serem desenvolvidas no processo de produção.
Recentes estudos da neurociência defendem a ideia de que a música pode somar e ampliar áreas do nosso cérebro que ativa a plasticidade cerebral em favor da cognição, da emoção e da comunicação. Estudos comprovam que a música aumenta as capacidades da criança, despertando o interesse e tornando o percurso mais interessante e o professor pode ser visto como parte essencial nesse processo. Vygotsky defende que a criança aprende muito e com mais qualidade a partir de novos conteúdos apresentados. E afirma que:
Cada aquisição em particular, cada forma específica de desenvolvimento, aumenta direta e uniformemente as capacidades gerais. O docente deve pensar e agir na base da teoria de que o espírito é um conjunto de capacidades – capacidade de atenção, memória, raciocínio, etc. – e que cada melhoramento de qualquer dessas capacidades significa o melhoramento de todas as capacidades em geral (VYGOTSKY 1994, p. 107).
A infância é uma fase de suma importância para o desenvolvimento mental, motor e emocional das crianças, pois estão em uma fase de transição característicos da idade dos mesmos. A musicalização nesta etapa da vida pode beneficiar o desenvolvimento integral das crianças, não só apenas como mais uma linguagem, mas como elemento socializador e ampliador de seus conhecimentos, além do melhoramento das funções motoras, psicológicas a música tem o poder do relaxamento e concentração, levando-os também a refletirem sobre sua convivência escolar e social.
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA ELABORADA PARA APLICAÇÃO DA REGÊNCIA
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Escola Estadual Dr. Raul Soares
Professora regente/estagiária: Pâmela Aparecida Souza
Público-alvo: 1º ano 
Número de alunos: 17
Período: Tarde 
Número de aulas: 6
OBJETIVOS GERAIS 
Reconhecer e trabalhar dificuldades na leitura oralidade e escrita ;
Organizar o pensamento lógico e a construção de palavras;
Localizar informações explícitas nos textos lidos com autonomia ou por outra pessoa; 
Dominar correspondência entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro; 
Trabalhar a socialização através de participação em brincadeiras cantadas;
Desenvolver raciocínio lógico da matemática;
Identificar lateralidade (direita e esquerda);
CONTEÚDO /ÁREAS DE CONHECIMENTO 
Linguagens ( Língua Portuguesa Artes E Educação Física) 
Matemática 
Ciências Da Natureza 
Ciências Humanas (Geografia e História) 
Ensino Religioso 
AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua através da observação diária da criança e do grupo, acaliando também os seguintes aspectos: participação, socialização e interação, conhecimento prévio do tema, autonomia e criatividade. Posteriormente a professora regente também terá acesso aos registros que poderão ser usados para alguma melhoria no processo pedagógico utilizado atualmente e conferir se as competênciasespecíficas as séries estão sendo alcançadas.
DESENVOLVIMENTO 
PLANO DE AULA 01 
Nome da Escola: Escola Estadual Dr. Raul Soares
Professora regente/estagiária: Pâmela Aparecida Souza
Nível/Ano: 1º ano 
Período: tarde 
Número de alunos: 17
Data: 20/03/2019
OBJETIVO 
Desenvolver linguagem oral e escrita;
Despertar interesse pela musicalidade; 
Promover socialização;
CONTEÚDOS 
Linguagens ( Língua Portuguesa Artes E Educação Física) 
Ciências Humanas (Geografia e História) 
METODOLOGIA 
Iniciar a aula cantando com os alunos a música “Pirulito Que Bate Bate” tendo a oportunidade de sondar o conhecimento prévio dos alunos sobre a música, em seguida colocar a estrofe abaixo no quadro
“Pirulito que bate bate,
Pirulito que já bateu,
Quem gosta de mim é ela,
Quem gosta dela sou eu.”
Solicitar que as crianças a transcreva no caderno de atividades e com um lápis de cor elas deverão colorir os espaços entre as palavras e em seguida com uma cor distinta, circular a primeira e a última palavra do texto, no próximo momento conversar com as crianças sobre o surgimento das cantigas de roda como um todo Quem criou e quando surgiu a música em estudo. Para finalizar organizar as crianças em roda e brincar com a música.
RECURSOS 
Caderno, 
Lápis de colorir,
Lápis de escrever,
Quadro negro, 
giz colorido.
PLANO DE AULA 02 
Nome da Escola: Escola Estadual Dr. Raul Soares
Professora regente/estagiária: Pâmela Aparecida Souza
Nível/Ano: 1º ano 
Período: Tarde 
Número de alunos: 17
Data: 21/03/2019
OBJETIVO 
Trabalhar coordenação motora; 
Estimular o raciocínio lógico; 
Desenvolver oralidade. 
CONTEÚDO 
Linguagens ( Língua Portuguesa Artes E Educação Física).
Matemática.
METODOLOGIA 
Começar a aula solicitando que os alunos abram o caderno no texto da música que eles copiaram para realizar a leitura, depois escrever no quadro para facilitar a visualização e o acompanhamento da turma toda, em seguida levantar questionamentos tais como: “Quantas palavras têm a música?”, “Vamos contar?” “Qual é a maior e a menor palavra?”, “Quantas letras tem a maior e a menor palavra ?”, “Quantas sílabas tem a palavra pirulito?”, “Quantas vogais e consoantes?”, em um segundo momento pedir para que elas escreva no caderno a maior e a menor palavra e logo abaixo fazer uma colagem com figuras geométricas já cortadas de folha de ofício A4 colorida formando o desenho de um pirulito ao mesmo tempo em que trabalhavam as formas geométricas. 
RECURSOS
Folha A4 de cores variadas;
Tesoura; 
Cola; 
Caderno; 
Giz Branco. 
PLANO DE AULA 03
Nome da Escola: Escola Estadual Dr. Raul Soares
Professora regente/estagiária: Pâmela Aparecida Souza
Nível/Ano: 1º ano 
Período: Tarde 
Número de alunos: 17
Data: 22/03/2019
OBJETIVOS 
Trabalhar a alfabetização, separação silábica; 
Incentivar a leitura;
Trabalhar a interpretação de texto. 
CONTEÚDOS 
Linguagens ( Língua Portuguesa Artes E Educação Física). 
Matemática.
METODOLOGIA 
Entregar uma folha impressa para as crianças contendo exercício de fixação da música trabalhada. As atividades englobam a leitura do texto e em seguida elas deverão preencher os espaços entre as palavras colorindo com lápis de cor. Depois, contar o número de palavras do texto e preencher no espaço indicado na folha, em seguida elas deverão encontrar a primeira palavra do texto dentre as várias opções de palavras expostas, no próximo momento, contar a quantidade de sílabas que a palavra Pirulito tem e por último encontrar e circular a primeira sílaba da palavra em anterior dentro das várias sílabas embaralhadas.
RECURSOS 
Atividade impressa;
Caderno;
Cola e tesoura; 
PLANO DE AULA 04 
Nome da Escola: Escola Estadual Dr. Raul Soares
Professora regente/estagiária: Pâmela Aparecida Souza
Nível/Ano: 1º ano 
Período: Tarde 
Número de alunos: 17
Data: 25/03/2019
OBJETIVOS 
Estimular a fixação dos conteúdos; 
Trabalhar a separação silábica; 
Incentivar a interpretação textual; 
CONTEÚDOS 
Linguagens ( Língua Portuguesa Artes E Educação Física) 
METODOLOGIA 
Escrever no quadro para melhor visualização das crianças o texto trabalhado em seguida entregar atividade impressa contendo uma lista de sílabas para que as crianças encontrem e colocaram a última sílaba da palavra pirulito com intuito de dar continuidade do trabalho iniciado no dia anterior. No próximo momento as crianças deverão completar as palavras que faltam no texto da música e por último a atividade vai apresentar o texto da música sem espaço e será solicitado que as crianças transcrevam no espaço indicado separando as palavras corretamente.
RECURSOS 
Caderno;
Atividade impressa; 
Giz branco .
PLANO DE AULA 05 
Nome da Escola: Escola Estadual Dr. Raul Soares
Professora regente/estagiária: Pâmela Aparecida Souza
Nível/Ano: 1º ano 
Período: Tarde 
Número de alunos: 17
Data: 26/03/2019
OBJETIVOS 
Desenvolver a escrita;
Relacionar números e quantidades 
Desenvolver o raciocínio lógico e o espírito de investigação;
Desenvolver a interpretação; 
CONTEÚDOS 
Linguagens ( Língua Portuguesa Artes E Educação Física), 
Matemática. 
METODOLOGIA 
Para aprofundar a compreensão sobre a música, entregar uma folha impressa de Interpretação para as crianças com perguntas sobre: “Qual é o doce da música?”, “Quem gosta de mim?” e “Quem gosta dela?”, todas com respostas de múltipla escolha. No próximo momento, deixar as crianças colorir os desenho de pirulito da próxima atividade em folha e depois as crianças vão contar a quantidade de pirulitos em cada conjunto fazer a correspondência colocando o respectivo número e escrever por extenso no local indicado.
RECURSOS 
Caderno; 
Atividade impressa;
Lápis de cor;
Lápis de escrever.
PLANO DE AULA 06 
Nome da Escola: Escola Estadual Dr. Raul Soares
Professora regente/estagiária: Pâmela Aparecida Souza
Nível/Ano: 1º ano 
Período: Tarde 
Número de alunos: 17
Data: 27/03/2019
OBJETIVO
Utilizar diferentes linguagens;
Planejar e empregar estratégias para resolver desafios;
Defender pontos de vista com aargumentos plausiveis;
CONTEÚDO 
Linguagens ( Língua Portuguesa Artes E Educação Física); 
Educação Física; 
METODOLOGIA 
Para iniciar a aula o docente deverá escrever no quadro a canção trabalhada e organizar a turma sentada em círculo, depois cantar a música com as crianças ao mesmo tempo que uma bola é passada para o colega na criança que a música acabar ela vai até o quadro e lê uma das palavras indicadas, em um segundo momento montar um caça palavras ao ar livre conduzir a turma ao pátio e dividir em duas equipes, disponibilizar em tamanho aumentado as palavras soltas da canção trabalhada disponibilizar também o texto escrito e cartolina para servir de referência. Os times deverão procurar as palavras soltas e completar nos espaços onde está faltando palavras, o time que montar o texto primeiro vence em seguida os times deverão montar um quebra-cabeças com a imagem do pirulito .
RECURSOS
Bola;
Papel kraft; 
Papel cartão; 
Piloto;
Tinta guache;
Pincel;
Cartolina.
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS
PRIMEIRA REGÊNCIA
Instituição: Escola Estadual Dr. Raul Soares
Nível: 1º Ano
Hora de início/término da aula: 12h30 às 16h50
Dia: 20/03/2019
No primeiro dia de Regência, não teve dificuldade de interação com as crianças, pois, elas já sabiam e recordaram da apresentação que foi feita quando realizado a observação de campo, contudo as crianças se mostraram curiosas ao verem outra pessoa conduzindo as atividades. Além de uma resposta positiva as atividades, as crianças apresentaram uma demasiada facilidade durante o processo. 
Outra observação importante é que no decorrer da aula as crianças começaram a ficar empolgados em mostrar os resultados alcançados por elas. A aulo foi e tudo positivo mesmo não sendo referência para eles devido ao poucocontato.
SEGUNDA REGÊNCIA
Instituição: Escola Estadual Dr. Raul Soares
Nível: 1º Ano
Hora de início/término da aula: 12h30 às 16h50
Dia: 21/03/2019
	A turma Manteve uma maior concentração durante o segundo dia e ficaram curiosos se eu iria reger a aula novamente. Durante uma conversa informal com os alunos para relembrar a música trabalhada no dia anterior, todos ficaram muito solícitos querendo participar e contar que estavam cientes do tema trabalhado. No decorrer dos questionamentos sobre as palavras do texto as crianças ficaram empolgadas em responder e foi possível notar que absorveram as informações transmitidas. Quando começou a atividade de colagem, foi possível observar a criatividade individual e o quão motivado as crianças estavam para realizar a atividade.
TERCEIRA REGÊNCIA
Instituição: Escola Estadual Dr. Raul Soares
Nível: 1º Ano
Hora de início/término da aula: 12h30 às 16h50
Dia: 22/03/2019
	No terceiro dia, as crianças questionaram entusiasmados sobre as folhas que haviam recebido e as mais desenvolvidas já iniciaram a leitura antes mesmo do comando para tal. Foi bem interessante solicitar para elas colorirem os espaços entre as palavras principalmente o fato de terem a liberdade de escolher a cor com a qual iriam colorir e assim de uma maneira bem leve eles fizeram a arte ao mesmo tempo que entendiam o início e o fim das palavras. A turma tem um ótimo desenvolvimento no conteúdo de matemática não apresentaram dificuldades no reconhecimento de números e na representação sequencial dos mesmos.
QUARTA REGÊNCIA
Instituição: Escola Estadual Dr. Raul Soares
Nível: 1º Ano
Hora de início/término da aula: 12h30 às 16h50
Dia: 25/03/2019
Durante o quatro dia de regência, a turma já estava familiarizada com o fato de ter outra pessoa na sala ministrando as atividades, também já ficou um pouco mais complicado manter o foco de todos ao mesmo tempo mas conseguiram realizar a atividade em folha com sucesso e durante uma conversa informal ao final da aula foi possível ver que eles absorveram as informações adquiridas neste dia.
QUINTA REGÊNCIA
Instituição: Escola Estadual Dr. Raul Soares
Nível: 1º Ano
Hora de início/término da aula: 12h30 às 16h50
Dia: 26/03/2019
Durante a quinta regência, a atividade em folha teve um propósito maior de aguçar a interpretação de texto. Todas as crianças ficaram um pouco confusa início dos questionamentos, mas, após a explicação e exemplificação eles conseguiram da continuidade e resolveram as questões da atividade ficaram entusiasmados também com o fato de terem que representar com numerais a quantidade de pirulito desenhados na folha algumas crianças tiveram o resultado tão positivo que estavam até ajudando os colegas.
SEXTA REGÊNCIA
Instituição: Escola Estadual Dr. Raul Soares
Nível: 1º Ano
Hora de início/término da aula: 12h30 às 16h50
Dia: 27/03/2019
O sexto dia de regência foi o dia com maior agitação, percebi que além de todos interagirem, foi o dia que eles mais gostaram pois a atividade envolvia uma disputa, foi realizada em grupo, eles adoraram o quebra-cabeças e completar o texto com as palavras faltantes. As duas atividades foram de extrema importância, a medida que foi desenvolvendo a brincadeira eles construíram raciocínio crítico e começaram até a corrigir os colegas e a defender os pontos de vistas criados por eles.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio curricular obrigatório 2 - anos iniciais do ensino fundamental, possibilitou compreender a relação entre a teoria e a prática, é uma ferramenta que permite materializar os estudos desenvolvidos no decorrer do curso e ajudou a construir um senso crítico e reflexivo sobre o funcionamento da instituição e a interação dos profissionais no processo de ensino aprendizagem.
A estrutura do estágio permite que o acadêmico se internalize na vivência escolar e construa uma reflexão que serve como pilar em sua vida profissional. Todos os momentos foram totalmente proveitosos e a cada etapa iam surgindo ideias de práticas baseadas nos conteúdos aprendidos no curso de pedagogia.
A avaliação foi totalmente positiva as crianças compreenderam e desenvolveram a temática proposta que vai auxiliar na evolução processual das competências adquiridas na série.
Essa etapa foi muito enriquecedora, a prática de estágio durante o curso é de fundamental importância para evolução profissional e pessoal do acadêmico oportunizando experiências únicas e ímpares que vão motivar o desenvolvimento para a docência na graduação. 
REFERÊNCIAS
A contribuição da música para o desenvolvimento e aprendizagem da criança. Disponível em:<https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-contribuicao-da-musica-para-desenvolvimento-e-aprendizagem-da-crianca.htm> Acesso em: 23 Mar.2019
Qual é a importância da música na escola no processo de aprendizagem?. Disponível em: <http://www.cbvweb.com.br/blog/qual-e-importancia-da-musica-na-escola-no-processo-de-aprendizagem/>. Acesso em: 17 mar. 2019
Música na escola: entenda a importância no processo de ensino-aprendizagem. Disponível em : <http://novosalunos.com.br/musica-na-escola-entenda-a-importancia-no-processo-de-ensino-aprendizagem/>. Acesso em 18 mar. 2019
MEIRELLES, Elisa. Como organizar sequências didáticas. Disponível em:<https://novaescola.org.br/conteudo/1493/como-organizar-sequencias-didaticas>. Acesso em: 16 mar. 2019
PEDAGOGIA 
Itabirito
2019