AD1 literatura na formação do leitor

Prévia do material em texto

Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ
Curso de Licenciatura em Pedagogia
Avaliação a distância 1 
Disciplina: Literatura na Formação do Leitor
Coordenadora: Anna Carolina da Matta Machado
2019.2
	
Nome: Mariana Oliveira da Cunha
Matrícula: 16212080145
Polo: Angra dos Reis
Caro estudante, 
Nesta AD1 temos 5 (cinco) questões, relativas aos conteúdos estudados nas Aulas 1 a 8. Leia os enunciados com atenção, retorne à leitura das aulas e procure desenvolvê-las da melhor maneira possível, por meio de um texto autoral e crítico. É imprescindível citar, conforme as regras da ABNT, as fontes consultadas e usadas. Elabore as suas respostas com coerência, com coesão e com adequada fundamentação teórica. Lembramos que a AD1 é um trabalho individual, autoral, e que deve ser enviado pela plataforma, digitado. Utilize fonte Times New Roman 12 ou Arial 11, em espaço 1,5, alinhamento justificado. [1: Na avaliação serão considerados os seguintes aspectos: articulação entre o conteúdo das aulas e o posicionamento crítico demonstrando o posicionamento do(a) estudante a respeito das propostas; correção ortográfica e gramatical (pontuação, ortografia, concordância, regência, colocação, estruturação das frases, vocabulário); clareza, coerência e coesão na escrita; e atenção à apresentação do trabalho em si, com observância do formato gráfico estipulado na proposta e citação das fontes/referências bibliográficas eventualmente utilizadas. ]
Bom trabalho e não se esqueça de postar sua AD1 no prazo estipulado no cronograma de nossa disciplina: 24 de agosto. 
Questão 1: (valor: 2,0) 
Assista a esta entrevista com a escritora Ruth Rocha, disponível em https://youtu.be/_Gp_3f2bQ84 (Ruth Rocha - Jogo de Idéias (2003) - Parte 1/2), em que ela aborda a função da literatura e o papel transformador da leitura. 
Em sua visão, esta entrevista, datada de 2003, traz pontos que ainda hoje em dia são relevantes? Ela dialoga com as Aulas 1 e 2 de nossa disciplina? Justifique suas respostas. 
Sim, pois a escritora Ruth Rocha falou sobre a função da literatura dentro do aspecto social, sobre o papel transformador da leitura como ferramenta educacional, e sobre a adaptação literária de obras clássicas para versões infanto-juvenis.
A leitura tem um papel fundamental na vida do ser humano e nos permite conhecer um mundo novo.
Questão 2: (valor: 2,0)
A partir do que você estudou na Aula 4, quais são, em sua visão, os principais desafios na seleção de textos e obras para compor um acervo literário de uma escola?
A pricipal dificuldade em relação a escolha dos livros é o fato de que em muitas escolas é o diretor que escolhe os livros que vão fazer parte do acervo, tendo em vista que quem precisaria escolher os livros seriam os próprios alunos, deveriamos ampliar nossas visões, levando os próprios leitores a livrarias ou em outras bibliotecas e deixando os mesmos manusear, folhear, buscar, separar, rever, reescolher, até se decidir por aquele volume, autor e gênero.
e atualmente vemos que os critérios para as escolhas são em muitas vezes centrados na visão do professor, em alguns momentos na visão da escola - conteúdo/programa curricular – e até vinculados aos interesses das editoras.
Outra dificuldade é´a didatização da leitura que vem impedindo o bom aproveitamento da leitura e gosto por ela.
Talvez a cobrança de que o aluno tem que decifrar os códigos, ou meramente ler sem entender acarrete tudo isso.
A literatura de inicio servia como pretexto para ensinar didática,apenas explorando fragmentos de textos e livros, não dando ao aluno o direito de conhecer, de que se trata tal texto.
Questão 3: (valor: 3,0) 
A organização de um plano de aula é uma tarefa relevante e cotidiana na prática de um educador. Faça uma pesquisa e anexe um exemplo, com foco no trabalho com a literatura na Educação Infantil, nos primeiros anos do Ensino Fundamental ou na Educação Especial. [2: Vale consultar o Portal do Professor - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/buscarAulas.html para pesquisa. O site da revista Nova Escola - http://revistaescola.abril.com.br/ - também apresenta inúmeros planos de aula dos diferentes anos de escolaridade. ]
Ressalte os pontos fortes ou as adaptações que seriam pertinentes no plano de aula escolhido, tendo em vista a intenção de ser uma prática que potencializa o prazer pela leitura nos estudantes. 
Um dos pontos positivos que encontrei nesse plano de aula foi que em todos os dias é trabalhado com as crianças uma roda de leitura, infelizmente não é o que vemos nos dias de hoje, em muitas escolas isso já se perdeu, e em muitas vezes fazem porém não dão continuidade no trabalho.
Questão 4: (valor: 1,5) 
Releia as atividades e as repostas comentadas das Aulas 3 e 8 e escolha 1 (uma) delas para responder a seguir. 
Escollhi a atividade 3 da aula 3.
3) Abra e leia, cuidadosamente, o livro didático que você indicou para sua
turma este ano, ou qualquer outro indicado para turmas das séries iniciais
do Ensino Fundamental. Dê uma olhada e verifi que os textos que ele lhe
apresenta.
• Você reconhece, entre os textos apresentados, algum que possa ser
denominado texto literário? Justifique sua resposta. 
Sim, alguns dos textos apresentados a turma apresentam textos literários, há poemas, crônicas e fábulas.
Agora, repare nas questões que são levantadas sobre o texto.
• De que natureza são essas questões?
• Você avalia as questões apresentadas para o trabalho com o texto como
capazes de levar o aluno a gostar de ler? Justifique sua resposta.
Sim, os textos que estão no livro didático, são textos que permitem que os alunos gostem de ler! Eles fazem as crianças a pensarem e a refletirem sobre os assuntos tratados. São textos divertidos e que incentiva a leitura.
Questão 5: (valor: 1,5) 
Assista à palestra da educadora social Bel Santos Mayer, “Literatura como direito humano”, disponível em: https://youtu.be/h3vDVjfzQ0g
 Reflita sobre o trecho em que ela fala da literatura e a possibilidade que dá ao leitor de “voar e transpor o destino dado”. 
Em seguida, escreva um relato sobre suas primeiras experiências como leitor, os primeiros rituais de iniciação e os espaços de leitura disponíveis em seu entorno durante sua infância e/ou adolescência. 
Comecei a ler com 6 anos de idade ( atualmente estou com 21 anos) e ainda consigo me lembrar de alguns fatos marcantes que aconteceram na minha alfabetização. Desde pequena sempre gostei muito de ler, mesmo minha mãe sabendo ler com um pouco de dificuldades sempre me incentivou a ler, lia revistinhas, livros de literatura infantil. Na infância cheguei a ganhar na escola por alguns anos o concurso de aluno leitor. 
Em casa não tinha muitos livros, então lia revistas jornais, rótulos e entre outros. Eu tinha o privilégio de estudar em uma escola pública que tinha uma biblioteca, mas não abria todos os dias, então nas horas do recreio, era para biblioteca que eu ia.
Hoje em dia gosto de ler, principalmente livros de romance e comédia, pois são os gêneros que mais me familiarizo. 
Atualmente atuo como professora, e estou com uma turma de alfabetização e tento passar para os meus alunos esse gosto pela leitura, incentivando –os o máximo a gostarem de ler, pois como a educadora social Bel Santos Mayer disse, “voar e transpor o destino dado”.
2