Relatório de Estágio do Ensino Fundamental I

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA - 7º SEMESTRE
THAÍS MOREIRA SACRAMENTO MARQUES
 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ENSINO FUNDAMENTAL
Itaúna
2019
THAÍS MOREIRA SACRAMENTO MARQUES
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II– ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Orientador: Profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor Eletrônico: Patricia Cindy Milleo Christofoli de Oliveira
Tutor de Sala: Angelita Cristina da Silva
Itaúna - MG
2019
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	5
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	7
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO	10
Tabela 1 - DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N 1– ENSINO FUNDAMENTAL I	11
Tabela 2 - DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N 2 – ENSINO FUNDAMENTAL I	12
Tabela 3 - DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N 3 – ENSINO FUNDAMENTAL I	13
Tabela 4 - DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N 4 – ENSINO FUNDAMENTAL I	14
Tabela 5 - DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N 5 – ENSINO FUNDAMENTAL I	15
Tabela 6 - DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N 6 – ENSINO FUNDAMENTAL I	16
PLANO DE AULA	17
Tabela 7 - PLANO DE AULA N 1	17
Tabela 8 - PLANO DE AULA N 2	19
Tabela 9 - PLANO DE AULA N 3	20
Tabela 10 - PLANO DE AULA N 4	22
Tabela 11 - PLANO DE AULA N 5	23
Tabela 12 - PLANO DE AULA N 6	25
DIÁRIO DE REGÊNCIA 	27
Tabela 13 - DIÁRIO DE REGÊNCIA N 1	27
Tabela 14 - DIÁRIO DE REGÊNCIA N 2	28
Tabela 15 - DIÁRIO DE REGÊNCIA N 3	29
Tabela 16 - DIÁRIO DE REGÊNCIA N 4	30
Tabela 17 - DIÁRIO DE REGÊNCIA N 5	31
Tabela 14 - DIÁRIO DE REGÊNCIA N 6	32
CONSIDERAÇÕES FINAIS	33
REFERÊNCIAS	34
INTRODUÇÃO
Com objetivo de atender os requisitos da diciplina Estágio Curricular Obrigatório Il – Anos Iniciais do Ensino Fundamental, do curso de Pedagogia da Universidade do Norte do Paraná, cuja modalidade de ensino é o EAD semipresencial no polo de Itaúna em Minas Gerais, este trabalho tratará das ações, observações, atividades, avaliações e resultados obtidos pela discente durante o período de estágio supervisionado na Escola Estadual “João Dornas Filho”. 
O estágio aconteceu do dia 13 de março até 18 abril de 2019, no período de 9:00 às 11:00 da manhã e foi supervisionado pela professora regente, responsável pela sala do 4º ano, Sra. Zucimara Alves do Carmonsável, que gentilmente passou todo seu conhecimento, respondendo perguntas e esclarecendo dúvidas a esta estudante em formação.
Tendo como base a BNCC, o currículo de Minas Gerais e os conhecimentos adquiridos através dos conteúdos estudados em sala de aula, é chegado o momento confrontar a teoria com a prática, ganhando assim um conhecimento ainda maior da real situação de como ser um professor. A prática pedagógica ganha sentido quando os ensinamentos e dicas que foram adquiridas e absorvidas. A atividade do professor dentro de sala requer criatividade, disposição, atenção, observação e principalmente compreensão, pois cada aluno reage de maneira diferente ao que foi passado, de como foi passado e como foi aprendido.
O período em que a estagiária passou na escola observando os fatos e ações das crianças e dos professores foi considerado participativo, pois ela esteve presente em todas as atividades realizadas pela professora e pela direção. Manteve o contato físico com os alunos através de brincadeiras em sala e no recreio, cantou, dançou e expressou sentimentos, aprendeu conteúdos já esquecidos, sentou-se nas carteiras como alunos e vivenciou dias de aprendizados como os estudantes que ali estavam.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Sendo uma instituição pública pertencente ao governo do Estado de Minas Gerais, a Escola Estadual “João Dornas Filho”, administrada e dirigida pela diretora Arilda Luciene Oliveira Coelho Corradi e pela vice-diretora Simone Paranhos. Inaugurada em 23 de março de 1955, deixou o nome “Escolas Combinadas” para aderir ao novo nome “Escolas Reunidas João Dornas Filho”. A estrutura predial era precária e inadequada para uma entidade educacional, foi quando em 1964, começou a construção do atual prédio, sendo inaugurado 10 anos depois, onde recebeu o nome atual. 
Em 1997, aconteceu a restauração do prédio que manteve a planta original. A escola está localizada na avenida Getúlio Vargas, nº 1766, no centro de Itaúna/MG, sua área construída é de 1.162.90 m² e possui:
Área Interna: uma secretaria; uma diretoria; uma sala para a equipe pedagógica; uma sala para atendimento do AEE (Atendimento Educacional Especializado); uma sala de xerox; uma sala de vídeo; uma brinquedoteca; uma biblioteca; um aumoxarifado para material de escritório; um aumoxarifado para material de limpeza e ferramentas; uma sala para materiais esportivos; nove salas de aula; dois banheiros masculinos e dois banheiros femininos para os alunos; um refeitório com bancos e mesas, cozinha e uma dispensa com prateleiras para guardar utensílios de cozinha; uma sala de professores e banheiro interno.
Área Externa: duas quadras de esportes pequenas; um palco externo para apresentações; dois pátios para recreio, sendo um com mesinhas para refeições, o outro em frente as salas de aula; uma área de serviço com tanque; um parquinho com escorregador, balanço e trepa-trepa; um jardim na entrada da escola e um pátio onde os pais aguardam a saída dos alunos.	
A escola possui 34 funcionários: 1 diretora, 1 vice-diretora, 2 secretárias, 2 cozinheiras, 2 serventes, 1 porteiro, 1 supervisora pedagógica, 4 professoras de 1º anos, 4 professoras 2º anos, 3 professoras 3º anos, 3 professoras de 4º anos, 3 professoras de 5º anos, 2 professores de Educação Física, 2 bibliotecárias, 2 professoras de AEE. Todos os professores possuem formação superior, a maioria possui pós graduação ou segunda graduação com enfase em educação. A escola atende 340 crianças, nos níveis de ensino 1º, 2º, 3º 4º e 5º anos do Ensino Fundamental I. Atualmente o governo estadual cortou o projeto do tempo integral nas escolas estaduais, então, a escola atende os alunos apenas nos períodos regulares de ensino.
 O horário de funcionamento da escola na parte da manhã é de 7:00 às 11:15 para os níveis 3º, 4º e 5º ano. As aulas acontecem de segunda à sexta-feira, com duração de 1 hora para cada conteúdo trabalhado no dia, havendo um intervalo para recreio às 9:30. À tarde, as aulas tem início ás 13:00 e finalizam ás 17:15, e o recreio acontece às 15:30. No recreio, os alunos recebem merenda balanceada e nutritiva diariamente, e participam do projeto pedagógico escolar “Merenda Saudável”, onde os alunos são influenciados a pensar no tipo de alimento de levam para a escola, dando preferência para alimentos mais saudáveis, abrindo mão dos doces, refrigerantes e salgadinhos industrializados.
A escola também tem o projeto “Saúde Dental”, onde uma dentista, funcionária da prefeitura da cidade, realiza um trabalho de prevenção e cuidados com a higiene dental com os alunos, onde fazem a escovação dos dentes e aplicação de flúor. 
Em parceria com a empresa Arcellor Mittal, o projeto “Educação Ambiental e Temas Interdisciplinares” levam os alunos a pensarem sobre o cuidar do meio em que vive e nas atitudes que o ser humano tem no seu dia a dia. A escola possui o Projeto Leitura, onde os alunos são levados até a biblioteca da escola, conhecem o acervo e através de ações realizadas pelas bibliotecárias, os estudantes se sentem influenciados a lerem novos livros. 
A escola se preocupa com a higiene e a limpeza dos ambientes, onde são limpos duas vezes por dia. Para ter acesso a cozinha, é necessário estar de toca nos cabelos e ter autorização para entrar, atendendo assim as normas da vigilância sanitária do município. Sobre o barulho, a escola passa por momentos de picos de barulho, principalmente quando as crianças estão no recreio, na hora de entrada, na saída e na aula de educação física. 
A escola conta com otrabalho de duas professoras de Atendimento Educacional Especializado/AEE, uma para cada período do dia, onde avaliam e acompanham alunos com dificuldades de aprendizado ou alguma alteração física, motora, psicológica, sensorial, visual, auditiva, na fala ou qualquer problema de saúde que a criança possa apresentar. Após a análise, o aluno é encaminhado para os profissionais especializados. É disponibilizado a elas uma sala de recursos multifuncionais para que ocorra o atendimento direcionado à estas crianças. 
A E.E. “João Dornas Filho” é destaque na cidade de Itaúna por manter excelentes notas no IDEB, sendo nota:7,1 em 2015; nota: 7,2 em 2017; se comparando a média brasileira que é 5,5 em 2015 e 6,5 em 2017. 
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
O período de observação da estagiária na E.E.”João Dorna Filho” ocorreu do dia 18 de março até 02 de abril de 2019. No dia 14 de março foi feita a leitura do manual do estágio, e nos dias 14 e 15 de março, a estudante de pedagogia esteve na escola para conhecer as instalações da escola, os funcionários, a supervora de campo, a diretora e as salas no qual o estágio iria ser feito.
 Após conversar com a diretora Arilda e combinar todos os detalhes para o início do estágio, a responsável da escola passou as normas e regras da escola e assinou toda documentação para aprovação do estágio pela UNOPAR.
Seguem abaixo os diários de observação realizados na escola:
	DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N 1
	ESCOLA: Escola Estadual João Dornas Filho.
	SUPERVISOR DE CAMPO: Zucimara Alves do Carmo
	ESTAGIÁRIO: Thaís Moreira Sacramento Marques
	DATA: 18/03/2019 e 19/03,2019
	CIDADE: Itaúna/MG
	NÍVEL DE ENSINO: 4º ano 
	PROFESSORA: Zucimara e Wesley
	HORÁRIO DO ESTÁGIO: 9:00 às 11:00
	N° de ALUNOS: 26
	CONTEÚDOS TRABALHADOS PELA PROFESSORA: Matemática, Língua Portuguesa/Literatura e Educação Física
	ROTINA: 7:00 - Chegada dos alunos, acolhida, oração inicial
 7:10 - Escolha do livro no cantinho de leitura.
 7:20 - Correção do dever de casa do dia anterior.
 9:30 – Recreio
 9:45 – Retorno do recreio
11:00 - Copiar o dever de casa
11:10 – Guardar os livros na caixa e nos armários, juntar os materiais, jogar os papéis no lixo.
	ITAÚNA, 18 DE MARÇO DE 2019
09:00 – Ao chegar à escola, fui apresentada pela diretora aos 26 alunos e a professora Zucimara, que trabalhavam com o conteúdo de Língua Portuguesa interdisciplinar com Ensino Religioso, através da capacidade Leitura e Interpretação de Texto, gênero textual música: A Paz da banda Roupa Nova, os alunos responderam um questionário com perguntas referentes ao texto. 
9:30 – As crianças e a professora saem para o intervalo. Os alunos ficam nos pátios da escola ou no refeitório, enquanto a professora fica na sala de professores até o retorno para a sala. O intervalo é observado pela diretora da escola, a supervisora pedagógica, a secretária escolar e pela bibliotecária, para que não ocorra incidentes com os alunos.
9:45 – Avisados por um sinal, os alunos e a professora retornam para a sala. Na volta, a professora fez a correção no quadro do dever de casa do dia anterior. Logo depois os alunos deveriam ir para a biblioteca, porém pela falta da bibliotecária, o horário foi substituído pelo conteúdo de Matemática: Números: Adição e Subtração - Operações Inversas.
11:00 – A professora pediu para que os alunos guardassem os livros em uma estante da sala e os materiais pessoais. Após, passou o dever de casa com os conteúdos trabalhados no dia.
ITAÚNA, 19 DE MARÇO DE 2019
09:00 – Ao chegar, encontrei Zucimara trabalhando com o conteúdo de Matemática: Espaço e Formas – Sólidos geométricos e suas planificações. Ela passou um exercício do livro e assim que os alunos terminaram, passou uma xerox com fatos: adição. Depois que os alunos terminaram, saíram para o intervalo.
9:45 – Na volta do recreio, o professor de educação física os levaram para a quadra onde iniciou as regras do vôlei com os alunos, deixando eles em dois grupos rebatendo a bola, treinando a recepção da mesma. Às 10:45 os alunos beberam água e voltaram para a sala, onde a professora Zucimara fez um exercício de respiração e relaxamento, para continuar a aula concentrados.
10:50 – A professora começou a passar o dever de casa e a organizar a sala, guardando os livros de leitura e didáticos dos alunos.
	Análise da Observação: 
- Durante a aula, os alunos estavam sentados em carteiras organizadas em filas. A professora utilizou do livro didático para ensinar o conteúdo de Matemática e de xerox para a letra da música e para os fatos. 
- A aula foi organizada através de uma sequência didática interdisciplinar, partindo do conhecimento dos alunos, onde demonstraram interesse, curiosidade e atenção. A professora demonstrou conhecimento e atenção, e tirou as dúvidas de todos os alunos.
- A sala possui um cantinho de leitura, vários cartazes e murais com conteúdo de aprendizagens como imagens geométricas, calendários, reta numérica, alfabeto, gêneros textuais, entre outros. 
- Ponto Positivo – a professora tem uma didática dinâmica e criativa, que tenta alegrar suas aulas com músicas e histórias. Seu planejamento é bem feito e coerente aos seus alunos.
- Ponto Negativo - Percebe-se a preferência da professora por determinados alunos.
- Ponto negativo – dificuldade de aprendizagem de alguns alunos devido à falta de interesse e de concentração.
Tabela 1 - DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N 1– ENSINO FUNDAMENTAL I
	DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N 2
	ESCOLA: Escola Estadual João Dornas Filho.
	SUPERVISOR DE CAMPO: Zucimara Alves do Carmo
	ESTAGIÁRIO: Thaís Moreira Sacramento Marques
	DATA:20/03/2019 e 21/03/2019
	CIDADE: Itaúna/MG
	NÍVEL DE ENSINO: 4º ano 
	PROFESSORES: Zucimara e Wesley
	HORÁRIO DO ESTÁGIO: 9:00 às 11:00
	N° de ALUNOS: 26
	CONTEÚDOS TRABALHADOS PELOS PROFESSORES: Ciências, Matemática, Educação Física, História e Língua Portuguesa
	ROTINA: 7:00 - Chegada dos alunos, acolhida, oração inicial
7:10 - Escolha do livro no cantinho de leitura.
7:20 - Correção do dever de casa do dia anterior.
9:30 – Recreio
9:45 – Retorno do recreio
11:00 - Copiar o dever de casa
11:10 – Guardar os livros na caixa e nos armários, juntar os materiais, jogar os papéis no lixo.
	ITAÚNA, 20 DE MARÇO DE 2019
09:00 – Zucimara trabalhou o conteúdo de Ciências: Ambiente e Vida – A Importância da Água. As três professoras dos 4º anos reuniram suas turmas na sala de vídeo para ver o filme: Show da Luna, O Ciclo da Água. Depois do filme, a professora passou uma xerox do texto: Uma Gotinha de Água, onde os alunos fizeram a leitura individual e por escolha alternativa da professora. Para finalizar a sequência didática, a professora passou uma atividade com questões sobre a água para seus alunos responderem.
9:30 – Os alunos saíram para o intervalo e na volta, Zucimara passou para seus alunos o conteúdo de Matemática: Números - um desafio de fatos fundamentais para fixação de adição e subtração.
10:00 – O professor Wesley buscou os alunos para dar continuidade às aulas de vôlei na quadra da escola, voltando para a sala às 11:00.
ITAÚNA, 21 DE MARÇO DE 2019
09:00 – A professora trabalhou com a sequência didática interdisciplinar de História/Matemática: Tempo Histórico – Medição do tempo, instrumentos e ordem cronológica na reta numérica. Ela utilizou do conhecimento dos alunos sobre técnicas de medir o tempo, como o dia e a noite, o relógio, a ampulheta, a lua, a contagem dos segundos pelos numerais cardinais. Depois, Zucimara passou uma atividade do livro de Matemática onde os alunos deveriam localizar as invenções na reta numérica de acordo com a ordem cronológica em que foram criadas.
 9:45 – Após o intervalo, os alunos trabalharam com o conteúdo de Língua Portuguesa: Produção de Texto, onde tiveram que corrigir o texto produzido em uma aula anterior sobre a água. Depois, eles brincaram de Forca, aprofundando assim na ortografia das palavras. Neste dia a professora não passou dever de casa, pediu para que guardassemos materiais e os livros, e continuaram a brincadeira até o final da aula.
	Análise da Observação: 
- A professora utilizou Datashow, notebook e xerox do texto sobre a água e atividades, além da xerox para o desafio dos fatos, livro didático de História e Matemática, do quadro e de giz. Wesley utilizou bolas de vôlei e rede na quadra.
- A aula do dia 21 foi organizada a partir de uma sequência didática interdisciplinar de ciências e português, partindo do conhecimento dos alunos sobre como a água é encontrada na natureza.
- Ponto positivo – A brincadeira lúdica da Forca é bem interessante, pois estimula a atenção dos alunos em escrever as palavras corretamente e identificar as separações de sílabas e acentos.
- Ponto negativo – Nota-se a dificuldade dos alunos em se organizar e esperar sua vez para falar. São crianças ansiosas e egoístas, que não gostam de serem corrigidas. 
Tabela 2 - DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N 2 – ENSINO FUNDAMENTAL I
	DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N 3
	ESCOLA: Escola Estadual João Dornas Filho.
	SUPERVISOR DE CAMPO: Zucimara Alves do Carmo
	ESTAGIÁRIO: Thaís Moreira Sacramento Marques
	DATA: 22/03/2019 e 25/04/2019
	CIDADE: Itaúna/MG
	NÍVEL DE ENSINO: 4º ano 
	PROFESSORES: Zucimara e Keila
	HORÁRIO DO ESTÁGIO: 9:00 às 11:00
	N° de ALUNOS: 26
	CONTEÚDOS TRABALHADOS PELOS PROFESSORES: Língua Portuguesa/Ditado, Matemática, Artes, Língua portuguesa e Literatura
	ROTINA: 7:00 - Chegada dos alunos, acolhida, oração inicial
7:10 - Escolha do livro no cantinho de leitura.
7:20 - Correção do dever de casa do dia anterior.
9:30 – Recreio
9:45 – Retorno do recreio
11:00 - Copiar o dever de casa
11:10 – Guardar os livros na caixa e nos armários, juntar os materiais, jogar os papéis no lixo.
	ITAÚNA, 22 DE MARÇO DE 2019
09:00 – A professora ditou para os alunos 10 palavras e duas frases contendo as seguintes letras: F, V, T, D, MP, MB e N. As palavras foram: temperatura, vencedor, entusiasmo, fofoqueiro, compaixão, campeonato, dívida, torneio, samba, deduzir. As frases foram: 1 - A temperatura estava muito elevada esta tarde. 2 – Ao usar o uniforme escolar, evitamos o desgaste de outras roupas.
09:15 – Zucimara passou o conteúdo de Matemática: Números – Fatos fundamentais de adição e subtração, desafios mentais das operações. Corrigindo o resultado no quadro.
09:45 – Os alunos fizeram em grupo, um cartaz sobre a água em comemoração ao Dia da Água, trabalhando o conteúdo Artes: Artes Visuais- criação artística de recortes de gravuras e exposição.
ITAÚNA, 25 DE MARÇO DE 2019
09:00 – Os alunos receberam a visita dos jornalistas da TV Cidade para uma palestra sobre o conteúdo Língua Portuguesa: Gênero Textual - Reportagem, explicando como é feita e os passos que são necessários para criar uma boa reportagem.
09:45 – A professora corrigiu o dever e às 10:00 os alunos foram para a biblioteca, onde trocaram os livros que já haviam lido e pegaram um novo livro. A bibliotecária selecionou alguns alunos para fazerem o reconto da história do livro que havia lido. Enquanto os alunos escolhiam um novo livro, a professora passou uma atividade para os alunos colorir e colar no caderno.
	Análise da Observação: 
- As professoras utilizaram o Datashow, notebook e tela na palestra; xerox do desafio, quadro e giz para Matemática; cartolinas, cola, gravuras, tesoura, canetinhas e fita adesiva para Artes; xerox para a atividade da biblioteca.
- Ponto positivo – A atividade em grupo de Artes apresentou vários pontos de vista dos alunos, onde alguns apontaram pontos positivos e outros negativos, além do cuidado de alguns grupos e o desleixo de outros. A palestra foi também muito importante para o aprendizado, pois os alunos se mostraram interessados e curiosos com o tema.
- Ponto negativo – Os alunos demonstram dificuldade de concentração e de escuta, o que se tornou difícil a compreensão de algumas palavras do ditado e das orientações sobre o trabalho em grupo de Artes, além da repetição das mesmas perguntas aos jornalistas que vieram fazer a palestra.
 
Tabela 3 - DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N 3 – ENSINO FUNDAMENTAL I
	DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N 4
	ESCOLA: Escola Estadual João Dornas Filho.
	SUPERVISOR DE CAMPO: Zucimara Alves do Carmo
	ESTAGIÁRIO: Thaís Moreira Sacramento Marques
	DATA: 26/03/2019 e 27/03/2019
	CIDADE: Itaúna/MG
	NÍVEL DE ENSINO: 4º ano 
	PROFESSORES: Zucimara
	HORÁRIO DO ESTÁGIO: 9:00 às 11:00
	N° de ALUNOS: 26
	CONTEÚDOS TRABALHADOS PELOS PROFESSORES: Matemática, Ciências/Geografia, Língua Portuguesa 
	ROTINA: 7:00 - Chegada dos alunos, acolhida, oração inicial
7:10 - Escolha do livro no cantinho de leitura.
7:20 - Correção do dever de casa do dia anterior.
9:30 – Recreio
9:45 – Retorno do recreio
11:00 - Copiar o dever de casa
11:10 – Guardar os livros na caixa e nos armários, juntar os materiais, jogar os papéis no lixo.
	ITAÚNA, 26 DE MARÇO DE 2019
09:00 – Foi trabalhado o conteúdo de Matemática: Números – Fatos fundamentais de adição e subtração – operações mentais e depois a professora corrigiu o dever de casa sobre tempo cronológico no quadro.
09:45 – A professora deu o conteúdo de interdisciplinar de Ciências: O Solo, através do livro da disciplina e da atividade que os alunos fizeram. A aula foi dada sequência no outro dia com o conteúdo de Geografia com o tema Espaços Rurais e Urbanos.
ITAÚNA, 27 DE MARÇO DE 2019
09:00 – Seguindo a sequência didática do dia anterior, a professora começou o conteúdo de Geografia: O Ambiente que Vivemos- Os espaços rurais e urbanos, com um texto: Problemas Urbanos. A aula partiu do conhecimento dos alunos sobre os problemas que eles encontram no bairro onde moram, na sua cidade, sua rua, sua escola, entre outros. Depois copiaram do quadro perguntas a serem respondidas.
09:45 – Ao voltarem do intervalo, responderam às perguntas no caderno e a professora as corrigiu. 
10:00 – Logo depois da correção, os alunos passaram para o conteúdo Língua Portuguesa: Produção de Texto – Entrevista, onde a professora passou no quadro os passos para os alunos fazerem uma entrevista e as perguntas a serem feitas para os entrevistados. A professora explicou como seria feito cada passo e como gostaria que seus alunos colocassem as respostas na folha. Desta maneira, ela deu continuidade a sequência didática sobre o gênero textual entrevista.
	Análise da Observação: 
- A professora utilizou na aula do dia 26: xerox, quadro e giz para a atividade de Matemática; livro didático, quadro e giz para a aula de ciências. Para o dia 27: Xerox, quadro e giz para Geografia; quadro, giz e folha de bloco para a Entrevista.
- Ponto positivo – Como era dia da cantineira, a sala do 4º ano da professora Zucimara foi escolhida para homenagear as cantineiras da escola. Com uma música e com gestos, os alunos fizeram uma singela e bonita homenagem que emocionaram os funcionários da escola.
- Ponto negativo – A professora ficou em dúvida se todos os alunos fariam a entrevista proposta, segundo ela, as mães não gostam de atividades que fogem dos padrões dos deveres de casa.
 
Tabela 4 - DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N 4 – ENSINO FUNDAMENTAL I
	DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N 5
	ESCOLA: Escola Estadual João Dornas Filho.
	SUPERVISOR DE CAMPO: Zucimara Alves do Carmo
	ESTAGIÁRIO: Thaís Moreira Sacramento Marques
	DATA: 28/03/2019 e 29/03/2019
	CIDADE: Itaúna/MG
	NÍVEL DE ENSINO: 4º ano e 1º ano
	PROFESSORES: Zucimara e Clécia
	HORÁRIO DO ESTÁGIO 4º ano: 9:00 às 11:00
HORÁRIO DO ESTÁGIO 1º ano: 13:00 às 15:00
	N° de ALUNOS 4º ano: 26
N° de ALUNOS 1º ano: 22
	CONTEÚDOS TRABALHADOS 4º ano: Matemática, História 
CONTEÚDOS TRABALHADOS 1º ano: Matemática, Língua Portuguesa.
	ROTINA: 4º ano
7:00 - Chegada dos alunos, acolhida, oração inicial
7:10 - Escolha do livro no cantinho de leitura.
7:20 - Correção do dever de casa do dia anterior.
9:30 – Recreio
9:45 – Retorno do recreio
11:00 - Copiar o dever de casa
11:10 – Guardar os livros no Armário
11:15- Saída
	ROTINA: 1º ano
13::00 - Chegada dos alunos, acolhida, oração inicial
13:10 - Escolha do livro no cantinho de leitura.
13:20 - Correção do dever de casa do dia anterior.
15:30 – Recreio
15:45 – Retorno do recreio
17:00 - Copiar o dever de casa
17:10 – Guardar os livros no Armário
 17:15 - Saída
	ITAÚNA, 28 DE MARÇO DE 2019 – 4º Ano 
09:00 – Foi trabalhado o conteúdo de Matemática: Números – Introdução a Multiplicação, a estagiária contou a história “A Centopeia e seus Sapatinhos” de Milton Camargos e depois a professora explicou a matéria de maneira lúdica através de copinhos de papel e confetes, ensinando a multiplicação de 2.
09:45 – Após o recreio, a professora continuou a sequência didática interdisciplinar História/Geografia referente aos espaços urbanos e suas transformações ao passar do tempo, através do Vídeo: Itaúna Ontem e Hoje, onde retrata a imagem dos principais prédios da cidade, no passado e nos dias de hoje. Depois os alunos escolhem uma imagem para registrar em seu caderno de história.
ITAÚNA, 29 DE MARÇO DE 2019 – 1º Ano
13:00 – Ao chegar na sala, os alunos colocam as mochilas no fundo da sala e pegam apenas as bolsinhas. A professora Clécia faz a oração, e faz a chamada, depois segue para o conteúdo de Língua Portuguesa: Alfabetização, através da musicalização e de uma lata cheia de letras em EVA que roda nas mãos das crianças, a professora utiliza de uma brincadeira para ensinar seus alunos a separar em sílabas as palavras.
14:00 – A professora passou para a Matemática: Tempo Cronológico – Relógio analógico, também de forma lúdica, ela entrega um relógio todo colorido aos alunos, que movem com os dedos os ponteiros conforme as horas que ela pede. Por enquanto os alunos conhecem apenas as horas. 
14:30 – Logo após, a professora trabalha Geometria com seus alunos, levando formas geométrica para que eles associem os sólidos geométricos aos objetos do dia a dia.
	Análise da Observação: 
- A professora do 4º ano utilizou na aula do dia 28: o livro “A Centopeia e seus Sapatinhos” de Milton Camargos, xerox com os copinhos de papel, confete, quadro e giz para a atividade de Matemática; Datashow, notebook e tela para a aula de História. 
- A professora do 1º ano utilizou na aula do dia 29: uma lata de leite em pó decorada, cheia de letras em EVA para a aula de Língua Portuguesa; 22 Relógios coloridos impressos com ponteiros para os alunos e um em tamanho maior para a professora para a aula de Matemática; formas geométricas feitas de papel e objetos em formato de cilindro, esfera, cubo, cone, paralelepípedo para a aula de Geometria.
- Ponto positivo – A aula de introdução à multiplicação foi excelente, todos os alunos aprenderam de maneira lúdica. Ficou marcado a forma em que foi passado aos alunos. 
- Ponto negativo – Na sala de 1º ano que foi observada, haviam alunos com dificuldades de aprendizado e outros com problemas de disciplina. É perceptível o cansaço da professora e a dificuldade em colocar disciplina. 
 
Tabela 5 - DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N 5 – ENSINO FUNDAMENTAL I
	DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N 6
	ESCOLA: Escola Estadual João Dornas Filho.
	SUPERVISOR DE CAMPO: Zucimara Alves do Carmo
	ESTAGIÁRIO: Thaís Moreira Sacramento Marques
	DATA: 01/04/2019 e 02/04/2019
	CIDADE: Itaúna/MG
	NÍVEL DE ENSINO: 2º ano e 4º ano
	PROFESSORES: Mariza e Zucimara
	HORÁRIO DO ESTÁGIO 2º ano: 15:15 às 17:15
HORÁRIO DO ESTÁGIO 4º ano: 9:00 às 11:00
	N° de ALUNOS: 25
N° de ALUNOS: 26
	CONTEÚDOS TRABALHADOS 2º ano: Língua Portuguesa, Matemática
CONTEÚDOS TRABALHADOS 4º ano: Ensino Religioso, Ciências
	ROTINA: 2º ano
13::00 - Chegada dos alunos, acolhida, oração inicial
13:10 - Escolha do livro no cantinho de leitura.
13:20 - Correção do dever de casa do dia anterior.
15:30 – Recreio
15:45 – Retorno do recreio
17:00 - Copiar o dever de casa
17:10 – Guardar os livros no armário
 17:15 - Saída
	ROTINA: 4º ano
7:00 - Chegada dos alunos, acolhida, oração inicial
7:10 - Escolha do livro no cantinho de leitura.
7:20 - Correção do dever de casa do dia anterior.
9:30 – Recreio
9:45 – Retorno do recreio
11:00 - Copiar o dever de casa
11:10 – Guardar os livros no Armário
 11:15 - Saída
	ITAÚNA, 01 DE ABRIL DE 2019 – 2º ANO 
15:15 – A professora Mariza trabalhava com o conteúdo Língua Portuguesa: Alfabetização através do livro didático quando cheguei na sala de aula. Os alunos terminavam um exercício do livro. 
15:30 – Os alunos saíram para o recreio e na volta Mariza deu o conteúdo do livro de Matemática: Números – Antecessor e Sucessor. Depois eles fizeram as atividades do livro. 
ITAÚNA, 02 DE ABRIL DE 2019 – 4º ANO 
09:00 – Foi trabalhado o conteúdo de Ensino Religioso: O Ser – Pensamentos Positivos, através do texto: Sou feliz, sou forte, sou alegre e forte de Lauro Trevisan. Depois da leitura, a professora pediu para ilustrar no caderno de Ensino Religioso.
09:45 – Após o recreio, a professora continuou a sequência didática interdisciplinar Ciências/Geografia referente ao meio ambiente e os espaços rurais e urbanos, trabalhando com o livro de ciências sobre o tema: Cuidado com o solo. Depois os alunos responderam os exercícios do livro e a professora corrigiu as perguntas no quadro.
	Análise da Observação: 
- A professora do 2º ano utilizou na aula do dia 01: os livros didáticos de Língua Portuguesa e de Matemática, quadro e giz para correção das atividades.
- A professora do 4º ano utilizou na aula do dia 02: xerox do texto: Sou Feliz, Sou Forte, Sou Alegre e Forte de Lauro Trevisan; quadro e giz para correção das atividades; livro didático de Ciências.
- Ponto positivo – A professora Zucimara quebra a rotina da sala com musicalização e contação de histórias, o que torna o clima da aula mais agradável, tornando a convivência entre professor e aluno mais amigável e alegre.
- Ponto negativo – Percebe-se a falta de interesse em alguns alunos do 4º ano, alunos que não fazem os deveres de casa, que não fazem as atividades que a professora pede, que enquanto a professora está explicando a matéria, o aluno está distraído, conversando com o colega, lendo livro, escrevendo bilhetinhos.
TABELA 6 - DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N 6 – ENSINO FUNDAMENTAL I
PLANO DE AULA PARA REGÊNCIA
A partir dos conhecimentos adquiridos no curso de pedagogia e tendo por base a Diretrizes Curriculares e a BNCC para o Ensino Fundamental I, a estagiária criou nos dias 28/03 a 01/04, estes seis Planos de Aula para serem aplicados na Escola Estadual “João Dornas Filho”, na sala de 4º ano da professora Zucimara Alves do Carmo:
	PLANO DE AULA 1
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Estadual “João Dornas Filho”.
Professor: Zucimara Alves do Carmo 
Nível/Ano: 4º Ano Período: Matutino
Número de Alunos: 26 alunos Data de Realização: 03 e 04 de Abril/2019.
Tema Trabalhado: Projeto Interdisciplinar Monteiro Lobato – O Livro, uma viagem pelo mundo do conhecimento.
	OBJETIVOS
Aulas ministradas em 03/04: Língua Portuguesa:
Selecionar livros da biblioteca, conforme o gosto pessoal para a leitura.
Identificar as obras de Monteiro Lobato na Biblioteca e em cantinhos de leitura, conhecer suas histórias e fábulas, além de identificar seus personagens.
Retirar a ideia central do texto, demonstrando compreensão e criticidade sobre o que tema abordado.
Identificar as informações implícitas no texto, reconhecendo o espaço, tempo, personagens e tipo de gênero textual utilizado.
Trabalhar a escuta e a atenção.
Artes – Artes Visuais 
Colagem de figuras em papel, construindo objetos diversos.
Selecionar, manipular e utilizar materiais comuns ao dia a dia, na utilização de técnicas artísticas como a dobradura.
Aulas ministradas em 03/04: Língua Portuguesa – Leitura e Interpretação de Texto
Conhecer e valorizar a escrita através do gênerotextual “Bibliografia”, sua utilização e funções.
Leitura, compreensão, análise e interpretação textual; 
Conhecer a vida do autor e escritor Monteiro Lobato.
Reconhecer as relações que organizam o conteúdo dos textos: tempo, espaço, causa, consequência e seus significados.
Matemática – Grandezas e Medidas:
Conhecer unidades de medida de tempo, instrumentos convencionais e não-convencionais de medida de tempo.
Reconhecer os dias da semana, os meses, o ano em um calendário, agenda e outras formas de marcação do tempo.
Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida de tempo como hora minuto, segundo.
.
	CONTEÚDO
Língua Portuguesa / Literatura e Oralidade - História: A Pílula Falante do livro Reinações de Narizinho.
Artes/Artes Visuais – Marcador de livro feito de dobradura de papel, colagem e desenho.
Língua Portuguesa/Leitura e Interpretação de Texto – Bibliografia de Monteiro Lobato
Matemática/ Grandezas e Medidas – Interpretar as horas, dias da semana, mês e ano.
	METODOLOGIA
Língua Portuguesa/Literatura e Oralidade - Contação da história ”A Pílula Falante” do livro “Reinações de Narizinho” de Monteiro Lobato, na biblioteca da escola para os alunos do 4º ano da professora Zucimara, logo após, os alunos irão escolher os livros que levarão para casa naquela semana.
Artes/Artes Visuais – Confecção de marcadores de livros em formato de monstrinhos ou Emotions, feitos de dobradura de papel, colagem e desenho com canetinha, feitos pelos alunos do 4º ano da professora Zucimara, na biblioteca da escola.
Língua Portuguesa/Leitura e Interpretação de Texto – Leitura e interpretação do gênero textual “Bibliografia de Monteiro Lobato” em sala de aula, onde os alunos farão a leitura silenciosa e em grupo do texto. Logo após, identificarão as palavras que não entenderam o significado no dicionário e responderão algumas questões propostas sobre o texto.
Matemática/ Grandezas e Medidas –Interpretar as horas, dias da semana, mês e ano.
	RECURSOS
Língua Portuguesa – Livro “Reinações de Narizinho” de Monteiro Lobato e livros diversos.
Artes – Retalhos de papel colorset de cores variadas, régua, cola, tesoura e canetinha preta.
Língua Portuguesa – Xerox do texto “Bibliografia de Monteiro Lobato” para todos os aluno, dicionários, cola; quadro e giz para correção no quadro.
Matemática/ Grandezas e Medidas – Xerox da atividade para os alunos, lápis de cor para colorir e cola. quadro e giz para correção no quadro.
	AVALIAÇÃO
Autocorreção, correção do professor no caderno e correção do professor pelo quadro.
Observação direta do professor e da estagiária.
Análise pessoal e autocrítica do aluno, identificando erros ortográficos, gramaticais e comportamentais.
	REFERÊNCIA
BNCC 
DCN`s.
http://artesanatobrasil.net/mandala-significado-e-tipos/
https://atividadespedagogicas.net/2017/05/planejamento
http://www.ensinandocomcarinho.com.br/2013/07/atividades-de-matematica-4-ano.html
https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/1/conheca-e-entenda-as-competencias-gerais-da-bncc
Tabela 7 – PLANO DE AULA PARA REGÊNCIA – DIAS: 03/04 e 04/04
	PLANO DE AULA 2
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Estadual “João Dornas Filho”.
Professor: Zucimara Alves do Carmo 
Nível/Ano: 4º Ano Período: Matutino
Número de Alunos: 26 alunos Data de Realização: 05 e 08 de Abril/2019.
Tema Trabalhado: Projeto Interdisciplinar Monteiro Lobato – O Livro, uma viagem pelo mundo do conhecimento.
	OBJETIVOS
Aulas ministradas em 05/04: Língua Portuguesa:
Criar uma produção de texto, demonstrando compreensão e criticidade ao tema proposto.
Apresentar no texto, informações importantes estabelecendo um espaço, tempo, personagens e tipo de gênero textual coerente ao tema a ser trabalhado.
Colocar em prática conhecimentos aprendidos em sala, tendo cuidado com o uso da gramática, da ortografia e da pontuação.
Educação Física:
Trabalhar com o coletivo, aprendendo que precisa do outro para chegar ao final do que foi proposto.
Identificar suas dificuldades, corrigi-las e aprender com os erros.
Trabalhar a expressão corporal, equilíbrio e estratégias com os alunos.
Identificar objetos do folclore brasileiro através da brincadeira.
Aulas ministradas em 08/04: Ciências:
Compreender que estar saudável depende de uma boa convivência com o meio que se vive.
Identificar doenças como a verminose, seu contágio e sua prevenção.
Estabelecer relação de boa saúde com bons hábitos de higiene.
Matemática:
Identificar as semelhanças e diferenças dos sólidos geométricos e das figuras planas.
	CONTEÚDO
Educação Física/Jogos e Brincadeiras – Brincadeira telefone sem fio, pular como o Sasi e andar como o Curupira. 
Matemática/ Geometria – Sólidos Geométricos (Caça-palavras das formas geométricas)
Ciências/Matéria e Energia – Preservação Ambiental das florestas, rios e animais silvestres.
Língua Portuguesa/Ciências – Tema: “Um dia No Sítio do Picapau Amarelo”
	METODOLOGIA
Educação Física/Jogos e Brincadeiras – Brincadeira popular telefone sem fio, onde os alunos repetirão os gestos do primeiro colega da fila até chegar ao final, quando chegar ao último, se compara o gesto feito pelo primeiro e pelo último aluno. Pular como o Sasi, de uma perna só, para testar o equilíbrio dos alunos. E por último, andar como o Curupira, de costas pela quadra da escola, para verificar o senso de equilíbrio, direção e confiança do aluno. 
Matemática/ Grandezas e Medidas – Identificar no caça-palavras os nomes das formas geométricas e escrevê-las debaixo do desenho correspondente.
Lingua Portuguesa/Ciências- Matéria e Energia: Leitura e interpretação das perguntas passadas no quadro do trecho do livro “Caçadas de Pedrinho” de Monteiro Lobato. 
Língua Portuguesa – Produção de texto: “Um dia No Sítio do Picapau Amarelo”
	Recursos
Matemática/ Geometria – Xerox das atividades para os alunos.
Ciências/Matéria e Energia – Livro “Caçadas de Pedrinho” de Monteiro Lobato. Trecho e perguntas impressas para os alunos. Quadro e giz para correção das respostas.
Língua Portuguesa/Ciências – Xerox da atividade para produção de texto.
	AVALIAÇÃO
Autocorreção, correção do professor e correção pelo quadro.
Observação direta do professor e da estagiária.
Análise pessoal e autocrítica do aluno, identificando erros ortográficos, gramaticais e comportamentais
	REFERÊNCIA
Organização Bimestral Matriz Curricular do 4º Ano do Ensino Fundamental.
Base Nacional Comum Curricular
http://www.miniweb.com.br/Cantinho/Infantil/38/Estorias_miniweb/lobato/Vol3_Cacadas-de_Pedrinho.pdf
https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/7/como-trabalhar-a-competencia-repertorio-cultural
Tabela 8 – PLANO DE AULA PARA REGÊNCIA 2 – DIAS: 05/04 e 08/04
	PLANO DE AULA 3
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Estadual “João Dornas Filho”.
Professor: Zucimara Alves do Carmo 
Nível/Ano: 4º Ano Período: Matutino
Número de Alunos: 26 alunos Data de Realização: 09 e 10 de Abril/2019.
Tema Trabalhado: Projeto Interdisciplinar Monteiro Lobato – O Livro, uma viagem pelo mundo do conhecimento.
	OBJETIVOS
Aulas ministradas em 09/04: 
Língua Portuguesa:
Identificar a ortografia e a acentuação correta das palavras apresentadas.
Distinguir as consoantes homorgânicas e dominar seu uso. 
Educação Física:
Trabalhar com o coletivo, aprendendo que precisa do outro para chegar ao final do que foi proposto.
Identificar suas dificuldades, corrigi-las e aprender com os erros.
Trabalhar a expressão corporal, equilíbrio e traças estratégias.
Aulas ministradas em 10/04: História:
Conhecer a história e as obras de Monteiro Lobato e reconhecer sua importância na história.Matemática:
Conhecer unidades de medida de tempo, através da ordem cronológica.
	CONTEÚDO
Língua Portuguesa/Ortografia – Pontuar a Fábula de Monteiro Lobato: “ A Corrida dos Sapinhos” 
Educação Física/Jogos e Brincadeiras – Brincadeira Popular “Rouba Bandeira”
História/Matemática - Conteúdo Interdisciplinar – Cronologia do Tempo, a vida e obras de Monteiro Lobato
Matemática/ Grandeza e Medidas – Cronologia do Tempo - Reta Numérica
	METODOLOGIA
Língua Portuguesa/Ortografia – Pontuar corretamente a Fábula de Monteiro Lobato: “ A Corrida dos Sapinhos” e depois corrigir com os alunos em voz alta. 
Educação Física/Jogos e Brincadeiras – Na quadra da escola fazer duas equipes, dois reinos. Cada reino terá uma bandeira, que será protegido pelos seus membros, mas algum membro terá que roubar a bandeira do outro reino. Caso alguém o impeça, ele ficará preso até que seja solto por alguém de seu reino. Ganha o reino que conseguir roubar a bandeira do reino rival.
História/Matemática - Conteúdo Interdisciplinar – através do xerox sobre a Cronologia do Tempo da vida e obra de Monteiro Lobato, o aluno deverá cortar as figuras sobre o nascimento, casamento, morte e livros e colar na reta numérica referente a datas que se referem a vida do autor.
	RECURSOS
Língua Portuguesa/Ortografia – Xerox da fábula de Monteiro Lobato: “ A Corrida dos Sapinhos” sem pontuação para todos os alunos.
Educação Física/Jogos e Brincadeiras – Duas bandeiras diferentes.
História/Matemática - Conteúdo Interdisciplinar – Xerox da reta numérica e das imagens a serem cortadas, cola.
	AVALIAÇÃO
Autocorreção, correção do professor e correção pelo quadro.
Observação direta do professor e da estagiária.
Análise pessoal e autocrítica do aluno, identificando erros ortográficos, gramaticais e comportamentais.
	REFERÊNCIA
Organização Bimestral Matriz Curricular do 4º Ano do Ensino Fundamental.
Base Nacional Comum Curricular
https://atividadespedagogicas.net/2017/05/planejamento
https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/7/como-trabalhar-a-competencia-repertorio-cultural
Tabela 9– PLANO DE AULA PARA REGÊNCIA – DIAS: 09/04 e 10/04
	PLANO DE AULA 4
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Estadual “João Dornas Filho”.
Professor: Zucimara Alves do Carmo 
Nível/Ano: 4º Ano Período: Matutino
Número de Alunos: 26 alunos Data de Realização: 11 e 12 de Abril/2019.
Tema Trabalhado: Projeto Interdisciplinar Monteiro Lobato – O Livro, uma viagem pelo mundo do conhecimento.
	OBJETIVOS
Aulas ministradas em 11/04: 
Língua Portuguesa – 
Reconhecer o gênero textual música como instrumento de escrita da língua.
Identificar rimas, acentuação, pontuação e a ortografia no texto.
Geografia/Natureza, ambientes e qualidade de vida –
Reconhecer a importância de preservar o ambiente rural e as espécies que ali vivem.
Identificar as características dos espaços rurais, suas culturas, suas atividades econômicas, paisagens e moradias.
Aulas ministradas em 12/04: 
Matemática/Números– Resolver operações de adição e subtração com números naturais por meio de técnicas operatórias convencionais.
Matemática/Números– Resolver problemas de adição e subtração com números naturais por meio de técnicas operatórias convencionais.
	CONTEÚDO
Língua Portuguesa – Gênero Textual: Música
Geografia/Natureza, ambientes e qualidade de vida – Espaços Rurais
Matemática/Números– Probleminhas
Matemática/Números– Adição de centenas e milhares 
	METODOLOGIA
Língua Portuguesa – Ouvir a música de Gilberto Gil “Sítio do Picapau Amarelo” e fazer as atividades de interpretação como procurar no texto palavras polissílabas, trissílabas, dissílabas e oxílabas. Uma palavra com ch e uma com lh. 
Geografia/Natureza, ambientes e qualidade de vida – Espaços Rurais. Identificar na reportagem as características do espaço rural. Qual a diferença que encontramos nas cidades? Faça um desenho no caderno de uma paisagem rural e uma paisagem urbana.
Matemática/Números– Xerox com 5 probleminhas de adição e subtração envolvendo sistema financeiro, quantidades e números ordinais. 
Matemática/Números– Adição de centenas e milhares – Xerox com desafios matemáticos com continhas de adição e subtração de centena e milhar.
	RECURSOS
Língua Portuguesa – aparelho de som, cd com a Música de Gilberto Gil “ Sítio do Picapau Amarelo”, atividade xerocada com a letra da música para todos os alunos, quadro e giz para correção.
Geografia/Natureza, ambientes e qualidade de vida – Espaços Rurais. Xerox da reportagem da revista Super Interessante “Como era o Sítio do Picapau Amarelo” e das questões.
Matemática/Números– xerox das atividades, quadro e giz para correção. 
Matemática/Números– xerox das atividades, quadro e giz para correção. 
	AVALIAÇÃO
Autocorreção, correção do professor e correção pelo quadro.
Observação direta do professor e da estagiária.
Análise pessoal e autocrítica do aluno, identificando erros ortográficos, gramaticais e comportamentais
	REFERÊNCIA
Organização Bimestral Matriz Curricular do 4º Ano do Ensino Fundamental.
Base Nacional Comum Curricular
https://super.abril.com.br/mundo-estranho/como-era-o-sitio-do-pica-pau-amarelo/
https://atividadespedagogicas.net/2017/05/planejamento
Tabela 10 – PLANO DE AULA PARA REGÊNCIA – DIAS: 11/04 e 12/04
	PLANO DE AULA 5
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Estadual “João Dornas Filho”.
Professor: Zucimara Alves do Carmo 
Nível/Ano: 4º Ano Período: Matutino
Número de Alunos: 26 alunos Data de Realização: 13 e 16 de Abril/2019.
Tema Trabalhado: Projeto Interdisciplinar Monteiro Lobato – O Livro, uma viagem pelo mundo do conhecimento.
	OBJETIVOS
Aulas ministradas em 13/04: 
Língua Portuguesa – 
Reconhecer o gênero textual receita no contexto da linguagem.
Identificar a pontuação nas frases.
Matemática/Números
Resolver problema de multiplicação por meio de técnicas operatórias convencionais.
Aulas ministradas em 16/04: 
História –
Reconhecer a importância dos direitos da criança na sociedade atual.
Identificar quais são os direitos da criança e do estudante.
Conhecer o estatuto da criança e do adolescente.
Ensino Religioso 
Conhecer a si próprio a sua singularidade.
Valorizar o que se tem, sem prejudicar o próximo. 
Valorizar as amizades e mantê-las, respeitando o outro.
	CONTEÚDO
Língua Portuguesa/ Matemática - Números: Dobro e Metade
História/Mundo pessoal, meu lugar no mundo: Direito da Criança
Ensino Religioso/Identidade e alteridade: Diversidade
	METODOLOGIA
Língua Portuguesa/ Matemática – Através do gênero textual “Receita de Bolinho de Chuva de Tia Nastácia”, os alunos deverão calcular o dobro e a metade dos ingredientes.
História – Depois de ler os artigos referentes aos documentos referentes aos direitos das crianças expostos na constituição e no Estatuto da Criança e do Adolescente, os alunos deverão responder as questões propostas.
Ensino Religioso – Os alunos deverão assistir ao vídeo da música de Jairzinho “Normal é ser diferente” na sala de vídeo e depois expor suas opiniões. Ao voltar para a sala, fazer um desenho no caderno de Ensino Religioso.
	RECURSOS
História – Xerox com a imagem da Constituição Federal de 1988 e do Estatuto da Criança e do Adolescente e com as perguntas de fixação. Quadro e giz para corrigir as respostas.
Ensino Religioso – Música de Jairzinho “Normal é ser diferente”, Datashow, notebook, tela. Caderno de ensino religioso e lápis de cor. 
Português/Matemática – Xerox do gênero textual receita e do probleminha, quadro e giz para corrigir as respostas.
	AVALIAÇÃO
Autocorreção, correção do professor e correção pelo quadro.
Observação diretado professor e da estagiária.
Análise pessoal e autocrítica do aluno, identificando erros ortográficos, gramaticais e comportamentais
	REFERÊNCIA
Organização Bimestral Matriz Curricular do 4º Ano do Ensino Fundamental.
Base Nacional Comum Curricular
https://atividadespedagogicas.net/2017/05/planejamento
https://br.pinterest.com/pin/861383866203852797/
http://www.conselhodacrianca.al.gov.br/sala-de-imprensa/publicacoes/ECA%20ATUALIZADO.pdf/view
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5672/a-evolucao-dos-direitos-das-criancas
Tabela 11 – PLANO DE AULA PARA REGÊNCIA 5 – DIAS: 13/04 e 16/04
	PLANO DE AULA 6
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Estadual “João Dornas Filho”.
Professor: Zucimara Alves do Carmo 
Nível/Ano: 4º Ano Período: Matutino
Número de Alunos: 26 alunos Data de Realização: 17 e 18 de Abril/2019.
Tema Trabalhado: Projeto Interdisciplinar Monteiro Lobato – O Livro, uma viagem pelo mundo do conhecimento.
	OBJETIVOS
Aulas ministradas em 17/04:
Literatura
Ouvir história e contos da literatura nacional referente ao escritor Monteiro Lobato.
Identificar a ideia principal que o texto proporciona, o cenário, a narrativa, os personagens e o tempo em que a história se passa.
Artes
Produzir uma obra artística através do desenho com lápis de cor, respeitando os traços, curvas e estrutura da imagem.
Aulas ministradas em 18/04: 
Língua Portuguesa
Reconhecer o gênero textual Quadrinho no contexto da linguagem escrita. 
Desenvolver a escrita, a gramática e a pontuação correta no texto.
Língua Portuguesa
Desenvolver a escrita, a gramática e a pontuação correta na frase.
	CONTEÚDO
Língua Portuguesa/Literatura e Oralidade – Contação de História
Artes/ Artes Visuais - Mandala
Língua Portuguesa/ Produção de Texto - Quadrinhos
Língua Portuguesa/Escrita – Ditado 
	METODOLOGIA
Língua Portuguesa/Literatura e Oralidade – Contação da história A gralha enfeitada com penas de pavão do livro “Fábulas” de Monteiro Lobato na biblioteca da escola. 
Artes/ Artes Visuais – Confecção de uma Mandala para colorir com lápis de cor, com o formato de pavão. 
Língua Portuguesa/ Produção de Texto – Preencher o gênero textual “quadrinhos” com falas e pontuação de acordo com as normas gramaticais deste gênero. 
Língua Portuguesa/Escrita – Escrever as palavras ditadas: Visconde, Fazenda,
Caçadas, Narizinho, gralha, pavão, rinoceronte, Sabugosa, Nastácia, Barnabé, Curupira.
Frase 1: Quem mal lê, mal ouve, mal fala, mal vê.
Frase 2: Um país se faz com homens e livros.
	RECURSOS
Língua Portuguesa/Literatura e Oralidade – Fantasia de gralha, cenário do Sítio do Picapau Amarelo e Livro de Monteiro Lobato “Fábulas”.
Artes/ Artes Visuais – Xerox para os alunos do texto sobre o que é uma Mandala e o desenho da Mandala de pavão para colorir, lápis de colorir, cola e caderno de Artes.
Língua Portuguesa/ Produção de Texto – Xerox da atividade sobre quadrinhos para os alunos preencherem.
Língua Portuguesa/Escrita – Ditado: Quadro e giz para correção das palavras. 
	AVALIAÇÃO
Autocorreção, correção do professor e correção pelo quadro.
Observação direta do professor e da estagiária.
Análise pessoal e autocrítica do aluno, identificando erros ortográficos, gramaticais e comportamentais
	REFERÊNCIA
Organização Bimestral Matriz Curricular do 4º Ano do Ensino Fundamental.
Base Nacional Comum Curricular
http://artesanatobrasil.net/mandala-significado-e-tipos/
https://atividadespedagogicas.net/2017/05/planejamento
Tabela 12 – PLANO DE AULA PARA REGÊNCIA 6 – DIAS: 17/04 e 18/04
DIÁRIOS DE REGÊNCIAS
Após a observação do campo de estágio, feito e aprovado os planos de aula, chega-se a hora de colocar em prática as teorias aprendidas no curso de pedagogia.
 Ao confrontar o conhecimento adquirido com a real vivência do docente dentro de uma sala, o estagiário percebe que os alunos possuem seus próprios conhecimentos, dúvidas e pensamento crítico. Percebe também a necessidade do professor ser um facilitador nas ações de aprendizagem, além de tudo, ser um amigo dos educandos e participante ativo da vida escolar e um conhecedor do cotidiano de seus alunos fora da escola. Todos estes fatores influenciam o processo ensino-aprendizagem, e se o educador se manter atento a estes itens e possuir uma boa didática, terá sucesso em sala de aula. 
O professor mediador reconhece as dificuldades de seus alunos e busca soluções para os problemas encontrados dentro da sala de aula. É pesquisador quando enfrenta perguntas, curiosidades, dúvidas e controvérsias, buscando respostas quando não sabe como ou o que responder. O professor possui criatividade em transformar uma aula de conteúdos tradicionais em algo dinâmico, divertido e fácil de compreender.
O período de regência nos mostra que aprender é um movimento contínuo, que vai além da teoria dos livros. Ao errar construímos um aprendizado para toda vida e com nossos erros, conseguimos nos perceber como pessoas humanas, que buscam excelência e sucesso.
Abaixo, teremos os seis Diários de Regência realizados nos dias 03/04 a 18/04 na Escola Estadual “João Dornas Filho”, na sala de 4º ano da professora Zucimara Alves do Carmo:
	DIÁRIO DE REGÊNCIA Nº 1
	ESCOLA: Escola Estadual João Dornas Filho.
	SUPERVISOR DE CAMPO: Zucimara Alves do Carmo
	ESTAGIÁRIO: Thaís Moreira Sacramento Marques
	DATA: 03/04/2019 e 04/04/2019
	CIDADE: Itaúna/MG
	NÍVEL DE ENSINO: 4º ano
	PROFESSOR: Zucimara
	HORÁRIO DO ESTÁGIO 4º ano: 9:00 às 11:00
	N° de ALUNOS: 26
	CONTEÚDOS TRABALHADOS: Língua Portuguesa (Literatura e Escuta, Leitura e Interpretação de Texto), Matemática, Artes.
	ITAÚNA, 03 DE ABRIL 
 – A estagiária trabalhou na biblioteca da escola o conteúdo de Língua Portuguesa: literatura infantil, contando a história “A Pílula Falante” do livro “Reinações de Narizinho” para os alunos do 4º ano. A estagiária fez fantoches dos personagens do Sítio do Picapau Amarelo com caixas de leite e montou um painel de fundo para fazer um cenário, em comemoração às festividades do dia do livro infantil. Depois da contação de história, ela deu uma atividade de Artes para os alunos, onde eles confeccionaram um marcador de livros feito de dobradura de retalho de papel colorset. Os alunos utilizaram a criatividade e enfeitaram a dobradura com dentes de papel e olhos feitos com canetinha ou mesmo de papel colado.
ITAÚNA, 04 DE ABRIL DE 2019 
– Foi trabalhado com os alunos o conteúdo de Língua Portuguesa/Leitura e Interpretação de Texto, onde os alunos leram em silencio e depois um por um em voz alta, seguindo por fila, trechos do Gênero Textual: A Biografia de Monteiro Lobato. Após a leitura, os alunos responderam às perguntas propostas na xerox e quando todos acabaram, corrigimos no quadro as respostas. Depois do intervalo, trabalhamos o conteúdo matemática: Grandezas e Medidas, onde os alunos tiveram que identificar no calendário o menor mês do ano, os meses que têm 31 dias, o primeiro mês do ano e o último.
	Análise da Observação: 
A aula partiu do conhecimento dos alunos sobre os temas abordados. Toda a sequência didática aplicada se baseia no Projeto Interdisciplinar Monteiro Lobato – O Livro, uma viagem pelo mundo do conhecimento.
Ponto positivo – Os alunos apreciaram muito a história na biblioteca, ficaram quietos e curiosos, agradeceram e pediram para que continuasse o trabalho na escola.
Ponto negativo – Alguns alunos apresentaram dificuldade de concentração em realizar as atividades propostas e indisciplina, sendo necessário a intervenção da professora durante a regência da estagiária.
Tabela 13 - DIÁRIO DE REGÊNCIA N 1
	DIÁRIO DE REGÊNCIA Nº 2
	ESCOLA: Escola Estadual João Dornas Filho.
	SUPERVISOR DE CAMPO: Zucimara Alves do Carmo
	ESTAGIÁRIO: Thaís Moreira Sacramento Marques
	DATA: 05/04/2019 e 08/04/2019CIDADE: Itaúna/MG
	NÍVEL DE ENSINO: 4º ano
	PROFESSOR: Zucimara
	HORÁRIO DO ESTÁGIO 4º ano: 9:00 às 11:00
	N° de ALUNOS: 26
	CONTEÚDOS TRABALHADOS: Educação Física, Matemática, Língua Portuguesa Interdisciplinar com Ciências 
	ITAÚNA, 05 DE ABRIL 
- A estagiária trabalhou na quadra da escola o conteúdo Educação Física/Jogos e Brincadeiras- com a brincadeira telefone sem fio, onde os alunos que estavam em uma fila. O primeiro aluno da fila tinha que fazer o gesto orientado pela estagiária e passar para o aluno seguinte até chegar ao último da fila, ao final, foi comparado os gestos. Depois os alunos foram orientados a andar como o Sasi, com uma perna só. E no final da aula, os alunos voltaram para a sala andando como o Curupira, andando de costas. Na sala de aula, a estagiária trabalhou o conteúdo de Matemática/ Geometria, passou uma atividade de caça-palavras onde os alunos procuraram os nomes das formas geométricas desenhadas na xerox.
ITAÚNA, 08 DE ABRIL DE 2019 
- A atividade de Língua Portuguesa/ interdisciplinar com o conteúdo de Ciências/Matéria e Energia trabalhou o tema a Preservação Ambiental das florestas, rios e animais silvestres. Depois de ler um trecho do livro de Monteiro Lobato “ As Caçadas de Pedrinho” onde fala sobre como o Sítio do Picapau Amarelo possui uma diversidade de animais, a estagiária passou algumas perguntas para os alunos responderem e depois corrigiram as respostas no quadro. No final, a estagiária pediu para os alunos produzirem uma produção de texto com o tema: “Um dia No Sítio do Picapau Amarelo”, atendendo o conteúdo Língua Portuguesa/Produção de Texto.
	Análise da Observação: 
A aula partiu do conhecimento dos alunos sobre os temas abordados. Toda a sequência didática aplicada é baseada no Projeto Interdisciplinar Monteiro Lobato – O Livro, uma viagem pelo mundo do conhecimento.
Ponto positivo – A atividade de matemática foi bem proveitosa, os alunos entenderam com rapidez a dinâmica da atividade, a maioria dos alunos terminaram antes do previsto e ajudaram os colegas que tinham mais dificuldades.
Ponto negativo – As atividades na quadra foram muito divertidas, porém demorou um pouco para colocar disciplina na turma que estava eufórica e alguns alunos atrapalharam a execução da atividade.
Tabela 14 - DIÁRIO DE REGÊNCIA N 2
	DIÁRIO DE REGÊNCIA Nº 3
	ESCOLA: Escola Estadual João Dornas Filho.
	SUPERVISOR DE CAMPO: Zucimara Alves do Carmo
	ESTAGIÁRIO: Thaís Moreira Sacramento Marques
	DATA: 09/04/2019 e 10/04/2019
	CIDADE: Itaúna/MG
	NÍVEL DE ENSINO: 4º ano
	PROFESSOR: Zucimara
	HORÁRIO DO ESTÁGIO 4º ano: 9:00 às 11:00
	N° de ALUNOS: 26
	CONTEÚDOS TRABALHADOS: Língua Portuguesa, Educação Física, História e Matemática.
	ITAÚNA, 09 DE ABRIL DE 2019
A estagiária deu o conteúdo de Língua Portuguesa/Escrita onde entregou aos alunos uma Fábula de Monteiro Lobato com o nome: “ A Corrida dos Sapinhos”. Este gênero textual estava sem nenhuma pontuação. A estagiária pediu para que cada aluno pontuasse sua atividade conforme achasse certo e depois todos corrigiram em voz alta. 
Educação Física/Jogos e Brincadeiras – Na quadra da escola, depois do recreio, foi feita duas equipes com os alunos e chamamos estas de reinos. Cada reino foi dado uma bandeira, que deveria ser protegida pelos integrantes da equipe, mas alguns membros ficaram responsáveis por roubar a bandeira do outro reino. Caso alguém o impeça e encostasse nesse ladrão, ele ficará preso até que seja solto por alguém de seu reino que venha resgatá-lo. Ganhou o reino que conseguiu roubar a bandeira do reino rival.
ITAÚNA, 10 DE ABRIL DE 2019
História/Matemática - Conteúdo Interdisciplinar – Utilizando o texto A Biografia de Monteiro Lobato, os alunos tiveram que identificar momentos importantes da vida do escritos e importantes obras e representa-las através de imagens coladas numa reta numérica organizada em datas simbolizando a Cronologia do Tempo da vida e das datas das obras de Monteiro Lobato.
	Análise da Observação: 
A aula partiu do conhecimento dos alunos sobre os temas abordados. Toda a sequência didática aplicada se baseia no Projeto Interdisciplinar Monteiro Lobato – O Livro, uma viagem pelo mundo do conhecimento.
Ponto positivo – Os alunos se divertiram bastante na brincadeira popular Rouba-Bandeira, entendendo a dinâmica da brincadeira com rapidez, mostrando estratégias e cooperação com a equipe em que estavam.
Ponto negativo – Os alunos demonstraram bastante dificuldade em pontuar a fábula de Monteiro Lobato, sendo necessário a ajuda a intervenção da professora para relembrar o uso de alguns sinais de pontuação.
Tabela 15 - DIÁRIO DE REGÊNCIA N 3
Tabela 16 - DIÁRIO DE REGÊNCIA N 4
	DIÁRIO DE REGÊNCIA Nº 4
	ESCOLA: Escola Estadual João Dornas Filho.
	SUPERVISOR DE CAMPO: Zucimara Alves do Carmo
	ESTAGIÁRIO: Thaís Moreira Sacramento Marques
	DATA: 11/04/2019 e 12/04/2019
	CIDADE: Itaúna/MG
	NÍVEL DE ENSINO: 4º ano
	PROFESSOR: Zucimara
	HORÁRIO DO ESTÁGIO 4º ano: 9:00 às 11:00
	N° de ALUNOS: 26
	CONTEÚDOS TRABALHADOS: Língua Portuguesa, Geografia, Matemática 
	ITAÚNA, 11 DE ABRIL 
Foi trabalhado o conteúdo de Língua Portuguesa no gênero textual música onde foi ouvido a música do cantor Gilberto Gil “Sítio do Picapau Amarelo” e tema do desenho animado na televisão. Os alunos conheceram a letra e fizeram atividades de interpretação como procurar no texto palavras polissílabas, trissílabas, dissílabas e oxílabas. Uma palavra com ch e uma com lh. Na volta do intervalo, foi trabalhado o conteúdo Geografia/Natureza, ambientes e qualidade de vida, onde abordamos os espaços rurais, dando continuidade à sequência didática interdisciplinar trabalhada no plano de aula 2 nos conteúdos de língua portuguesa/ciências. Nesta aula, os alunos identificaram na imagem e no texto da reportagem as características do espaço rural do Sítio do Picapau Amarelo, depois eles responderam no caderno a pergunta sobre qual a diferença que encontramos nas cidades e no meio rural. Para finalizar, eles fizeram um desenho no caderno de uma paisagem rural e uma paisagem do sítio.
ITAÚNA, 12 DE ABRIL DE 2019 
A estagiária trabalhou Matemática de duas formas, probleminhas de adição e subtração envolvendo dinheiro, quantidade de pessoas, idade e posição (números ordinais). Depois ela passou 10 continhas, sendo de 5 de adição e 5 de subtração de números naturais com centenas e milhares.
	Análise da Observação: 
A aula partiu do conhecimento dos alunos sobre os temas abordados. Toda a sequência didática aplicada se baseia no Projeto Interdisciplinar Monteiro Lobato – O Livro, uma viagem pelo mundo do conhecimento.
Ponto positivo – Os alunos mostraram muito entusiasmo ao ouvir a música do “Sitio do Picapau Amarelo. Muitos relataram que conheciam a série da televisão, o que levou o interesse dos alunos pelo conteúdo.
Ponto negativo – Alguns alunos apresentaram muita dificuldade em fazer o cálculo mental da adição das centenas e milhares.
Tabela 17 - DIÁRIO DE REGÊNCIA N 5
	DIÁRIO DE REGÊNCIA Nº 5
	ESCOLA: Escola Estadual João Dornas Filho.
	SUPERVISOR DE CAMPO: Zucimara Alves do Carmo
	ESTAGIÁRIO: Thaís Moreira Sacramento Marques
	DATA: 13/04/2019 e 16/04/2019
	CIDADE: Itaúna/MG
	NÍVEL DE ENSINO: 4º ano
	PROFESSOR: Zucimara
	HORÁRIO DO ESTÁGIO 4º ano: 9:00 às 11:00
	N° de ALUNOS: 26
	CONTEÚDOS TRABALHADOS: Língua Portuguesa, Matemática, História e Ensino Religioso .
	ITAÚNA, 13 DE ABRIL 
- A estagiária trabalhou os conteúdos interdisciplinares Língua Portuguesa/ Matemática através do gênero textual “Receita de Bolinho de Chuva de Tia Nastácia” onde os alunos tiveram que ler o texto e depois realizar as atividades propostas no exercício, onde deveriam calcular o dobro e a metade dos ingredientes para fazerem uma nova receita.
ITAÚNA, 13 DE ABRIL 
- A estagiária trabalhou a sequência didática interdisciplinarsobre valores e apresentou aos alunos o “Estatuto da Criança e do Adolescente” e a “Constituição Federal de 1988” atendendo o conteúdo de História. Depois de lerem alguns artigos referentes aos direitos das crianças expostos nestes documentos, os alunos responderam no caderno de história as questões propostas e depois, a estagiária as corrigiu junto com os alunos. Depois do recreio, os alunos trabalharam o conteúdo de Ensino Religioso, onde assistiram na sala de vídeo ao filme da música de Jairzinho “Normal é ser diferente”. Ao voltar para a sala, os alunos expuseram suas opiniões sobre como ser diferente nos dias de hoje e os diferentes estereótipos presentes no Sítio do Picapau Amarelo e na sala do 4º ano. Depois os alunos registraram a conversa com um desenho no caderno de Ensino Religioso.
	Análise da Observação: 
A aula partiu do conhecimento dos alunos sobre os temas abordados. Toda a sequência didática aplicada se baseia no Projeto Interdisciplinar Monteiro Lobato – O Livro, uma viagem pelo mundo do conhecimento.
Ponto positivo – A aula sobre diversidade revelou um tema de tamanha importância para os alunos, pois ao se perceberam como pessoas que pertencem a um meio social e que são aceitas do jeito que são, as crianças passaram a se valorizar como cidadãos de direito.
Ponto negativo – Alguns alunos apresentaram dificuldades em trabalhar com a multiplicação e com a divisão, não associando a metade com a divisão de 2 e dobro com multiplicação de 2. 
Tabela 14 - DIÁRIO DE REGÊNCIA N 6
	DIÁRIO DE REGÊNCIA Nº 6
	ESCOLA: Escola Estadual João Dornas Filho.
	SUPERVISOR DE CAMPO: Zucimara Alves do Carmo
	ESTAGIÁRIO: Thaís Moreira Sacramento Marques
	DATA: 17/04/2019 e 18/04/2019
	CIDADE: Itaúna/MG
	NÍVEL DE ENSINO: 4º ano
	PROFESSOR: Zucimara
	HORÁRIO DO ESTÁGIO 4º ano: 9:00 às 11:00
	N° de ALUNOS: 26
	CONTEÚDOS TRABALHADOS: Língua Portuguesa e Artes.
	ITAÚNA, 17 DE ABRIL 
 - Na biblioteca da escola, a estagiária trabalhou o conteúdo Língua Portuguesa/Literatura e Oralidade contando a fábula de Monteiro Lobato: “A gralha enfeitada com penas de pavão” do livro “Fábulas” e depois ela direcionou os alunos para o conteúdo de Artes/ Artes Visuais para confeccionar uma Mandala através de uma xerox como matriz no formato de pavão, onde os estudantes coloriram o desenho de acordo com a criatividade de cada um. Antes, a estagiária passou para os alunos o significado da Mandala e qual seu efeito terapêutico para quem colore uma Mandala.
ITAÚNA, 18 DE ABRIL DE 2019 
- A estagiária aplicou o conteúdo de Língua Portuguesa/ Produção de Texto onde os alunos preencheram os quadrinhos com falas e pontuação de acordo com a criatividade, os conhecimentos de ortografia e sobre o que sabiam sobre os balões de fala típicos dos quadrinhos. Depois do intervalo, a estagiária aplicou seu último conteúdo do estágio, um ditado com palavras ligadas ao Sítio do Picapau Amarelo. No final do ditado, ela ditou duas frases conhecidas de Monteiro Lobato com o intuito dos alunos pontuarem corretamente. No final da aula, a estagiária agradeceu a todos pela recepção e pela colaboração. Os alunos a homenagearam, dando a ela um cartão e um ovo de páscoa de lembrança, todos se abraçaram e registraram este momento com uma foto que foi divulgado nos grupos de conversa dos professores e de pais.
	Análise da Observação: 
A aula partiu do conhecimento dos alunos sobre os temas abordados. Toda a sequência didática aplicada se baseia no Projeto Interdisciplinar Monteiro Lobato – O Livro, uma viagem pelo mundo do conhecimento.
Ponto positivo – Os alunos mostraram muita criatividade tanto na confecção da Mandala, quanto no preenchimento dos quadrinhos. Durante todo o estágio, eles foram carinhosos e preocupados com a estagiária, buscaram agradá-la e perguntavam quando ela não estava presente. 
Ponto negativo – Durante o período de observação, notou-se algumas professoras descontentes com a profissão, algumas com problemas de saúde por consequência a alunos que prejudicam o andamento das aulas: que respondem e desrespeitam o professor, que não fazem as atividades propostas; pela indisciplina e conversa; pelo desinteresse e desatenção; pelo despreparo do professor; pelo excesso de alunos; pelos alunos com problemas de concentração por motivos de saúde, mental ou comportamental; pelos alunos com problemas familiares. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Confrontar a teoria com a prática não é uma tarefa fácil, é preciso ter coragem e acima de tudo ter certeza daquilo que estamos realizando. Ao entrar numa sala de aula e demonstrar o conhecimento para vinte e seis alunos, nos leva a refletir como é o cotidiano do professor, como é passar por este momento todos os dias, como será o futuro profissional desta estagiária de pedagogia.
Ao chegar ao ambiente escolar cheia de ideias, de entusiasmo e euforia, esquecemos que existem ali alunos que nos olham com sentimentos contrários aos nosso, às vezes com dúvidas, com contrariedade, até um pouco de desânimo. Por isso é preciso observar, identificar as características da turma e só depois, planejar.
Chegou a hora de colocar a teoria em prática. Os conhecimentos em documentos e leis agora serão fundamentais para construção de um plano de aula coerente. A partir dele, é feita a regência da aula, o ensaio para uma futura vida profissional.
Ao ensinar o professor se abre para o mundo a sua volta, se reconhece cidadão e abraça seu aluno. Um bom professor reconhece no seu aluno um amigo. E o contato com seus amigos, o aprendizado é mútuo. E nessa relação de confiança o professor consegue atingir seus objetivos principais com a aprendizagem que é formar indivíduo exerça sua cidadania e alcance o pleno desenvolvimento.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Fundamental. Homologada em 20 de dezembro de 2017. Disponível em: http://movimentopelabase.org.br/acontece/bncc-homologada/ Acesso: 03 de Abril de 2019.
BRASIL. Constituição Federal de 1988. Promulgada em 5 de outubro de 1988. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm. Acesso: 18 de abril de 2019.
BRASIL. Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Promulgada em 20 de DEZEMBRO de 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm. Acesso: 18 de abril de 2019.
Currículo Referência de Minas Gerais - Homologada em dezembro de 2018. Disponível em: http://www2.educacao.mg.gov.br/images/documentos/20181012%20-%20Curr%C3%ADculo%20Refer%C3%AAncia%20de%20Minas%20Gerais%20vFinal.pdf Acesso: 02 de Abril de 2019.
ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL MATRIZ CURRICULAR DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DO ESTADO DE MINAS GERAIS – Disponível em: https://www.soescola.com/2017/02/matrizes-curriculares-1-23-4-e-5-ano-pdf-word.html Acesso: 03 de Abril de 2019.
Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual “João Dorna Filho”; Itaúna, 2019.
Diaz, Natalia Germano Gejao; Santos, Natalia Gomes dos. Manual De Estágio Curricular Obrigatório II: Ensino Fundamental, Universidade do Norte do Paraná, Londrina, 2019.
ANEXO
PROJETO MONTEIRO LOBATO 
Tema
“O Livro, uma viagem pelo mundo do conhecimento. ”
Público Alvo
 Este projeto é direcionado para alunos do 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental.
Tempo Previsto De Execução
 O projeto acontecerá na semana do dia 18 de abril, quando se comemora o Dia do Livro Infantil.
Problemática
 Em tempos em que a atenção das crianças está voltada para variadas telas coloridas e atraentes, cujo foco principal é a diversão, o professor se vê num difícil enigma. Como criar o gosto da leitura em seus alunos? Como utilizar a literatura infantil na rotina de sala de aula? E por fim, como apresentar às crianças obras e seus autores de forma lúdica e estimulante?
Justificativa
 Este projeto deseja apresentar o grande escritor brasileiro Monteiro Lobato e suas belas obras infantis aos alunos da E.E. João Dornas Filho dacidade de Itaúna/MG. Através da Contação de História, de atividades direcionadas e da ludicidade, busca-se despertar o interesse dos educandos ao aprendizado dos conteúdos de literatura, língua portuguesa, matemática, geografia, história, ciências, artes e ensino religioso. Este projeto abrange as capacidades adequadas para cada conteúdo do 4º ano do Ensino fundamental.
O projeto se apoia no “Dia do Livro Infantil – 18 de Abril” onde se comemora o aniversário de Monteiro Lobato. Utilizando a temática em que o livro é um importante instrumento de conhecimento e de aprendizado, buscou-se histórias que atraíssem o interesse das crianças, hora por levá-los para um mundo da imaginação, hora por possuir grande conteúdo moral e construtivo. 
Ao trabalhar com os personagens do “Sítio do Picapau Amarelo, o intuito foi chamar a atenção das crianças para um mundo real, onde a aprendizagem pode ser agradável e mais fácil.
Objetivos Gerais
Desenvolver as habilidades leitoras nas crianças de forma a transformá-las em pessoas letradas, capazes de compreender a sua realidade, além de tomar o gosto, o prazer e o interesse pela leitura, tornando um hábito em seu cotidiano.
Objetivos Específicos
· Criar nos alunos o bom hábito da leitura, motivando-os a querer ler.
· Apresentar aos estudantes o escritor Monteiro Lobato, suas obras e seus personagens, principalmente os livros com as histórias do Sítio do Picapau Amarelo.
· Desenvolver o conhecimento da Língua Portuguesa através da leitura, tornando o livro um meio facilitador de comunicação e expressão que leva o aluno a se tornar um cidadão letrado para encarar uma sociedade tão exigente.
· Tornar o processo ensino-aprendizagem lúdico, através de conteúdos atraentes, respeitando as competências específicas e suas unidades temáticas conforme recomenda a BNCC.
· Contribuir, através do tema proposto, para um trabalho interdisciplinar das competências.
· Desenvolver a imaginação e criatividade dos alunos através da literatura infantil.
Desenvolvimento
Este projeto se divide em seis sequências didáticas interdisciplinares, cujas atividades terão uma hora de duração em média, onde as temáticas abordam a literatura infantil voltada para os livros, histórias e contos de Monteiro Lobato. Vai utilizar a dinâmica do dia a dia na fazenda dos personagens no Sítio do Picapau Amarelo, trazendo a imagem do meio ambiente rural, o cuidado que se deve ter com o meio ambiente, a vida e a cultura do povo brasileiro, além do convívio entre diferentes biotipos e uma representação de família bem diferente do tradicional.
Sequências Didáticas 
Escola: Escola Estadual João Dornas Filho
Estagiária: Thaís Moreira Sacramento Marques
Curso: Pedagogia/UNOPAR Itaúna
Período: 7º Período
Séries trabalhadas: 3º, 4º e 5º Ano do Ensino Fundamental I
1º Dia:
ATIVIDADE 1- Língua Portuguesa: Literatura e Oralidade
Contação de História: A Pílula Falante
Livro: Reinações de Narizinho.
Autor: Monteiro Lobato
Classificação Literária: Literatura Infantil e Infanto-Juvenil
Editora: Editora Brasiliense/Publicação: 1989
Adaptação da História de Monteiro Lobato:
A PÍRULA FALANTE
	No sítio do Pica-Pau Amarelo, mora uma senhora chamada Dona Benta, que vive afastada da correria e do barulho da cidade grande. Junto com Dona Benta mora a tia Nastácia, que adora fazer bolinhos de chuva. Também mora a neta de Dona Benta, Lucia mais conhecida como Narizinho. Ela vive no mundo de fantasias e não desgruda de sua boneca Emília, que foi feita de pano por tia Nastácia. 
Narizinho gostaria muito que Emília falasse para ter com quem conversar.
Mas ela era apenas uma boneca, e boneca não fala! 
Todos os dias de tarde, Narizinho e Emília levava migalhas de pão até o rio para dar aos peixinhos. Passavam a tarde inteira por lá e voltavam só no entardecer. Em um certo dia, as duas passeavam às margens do rio, alimentaram os peixes e depois deitaram na grama macia, debaixo de uma grande árvore à beira do riacho. Estava uma brisa tão fresca que a menina e a boneca caíram no sono. Mas a soneca foi interrompida por um chute na canela da Narizinho, que acordou assustada.
A menina deu uma olhada e viu um peixe vestido de rei, ela não sabia se ainda estava dormindo ou se estava realmente acordada. Porém o Peixe que era um Rei lhe deu um outro chute na perna. Narizinho gritou, acordando sua amiga.
	- Mas o que vocês estão fazendo aqui em minhas terras? Disse o peixe com uma cara de poucos amigos.
	- Minhas terras? Quem é o senhor? Falou Narizinho com uma pulga atrás da orelha.
	- Sim, minhas terras. Sou o Rei das Águas-Claras e meu nome é Príncipe Escamado, e vocês, quem são?
	- Eu sou Narizinho e esta é minha boneca Emília. Respondeu a menina com cara de quem não entendeu a história de rei que também é príncipe.
	- E essa aí? Não vai falar nada não? Perguntou o rei olhando a Emília fazendo caretas para ele.
	Narizinho respondeu que Emília não falava e que elas estavam ali para alimentar os peixes com farelos de pães. O Príncipe Escamoso pediu desculpas na mesma hora por não reconhecer as benfeitoras de seu reino, pois graças a elas, seus súditos viviam com muita fartura e alegria.
	- Convido as senhoritas a conhecer o meu reino, será uma honra para os água-clarenses. 
	Narizinho e Emília aceitaram o convite e partiram para o fundo o rio. Ao chegar no portal da cidade, tudo era diferente daquilo que Narizinho conhecia. Muitas conchas, muitos corais coloridos, peixes de todos os jeitos e cores, cavalos marinhos conduzindo carruagens reais. Sereias para um lado, arraias para outro, golfinhos e tubarões, todos vivendo em harmonia e alegria. Narizinho e Emília estavam admiradas com tanta beleza. Mas o rei desviou a atenção das garotas ao tocar em um assunto muito especial:
	- Eu vou leva-las para conhecer uma pessoa que irá ajudar a Emília a falar. Disse o Príncipe Escamoso às meninas, levando elas até ao consultório médico dentro de seu castelo. - Este é o Doutor Caramujo, Emília! Ele vai te ajudar a falar.
	Doutor Caramujo tinha uma pílula muito potente, onde fazia as pessoas a soltar a língua e falar até o que não queria e podia. Então ele disse para a boneca:
- Venha aqui Emília e engula essa pílula de uma vez.
E Emília engoliu o comprimido muito bem engolido, mas com muito custo, ela engasga com o remédio e começa a tossir sem parar. Mas o Doutor Caramujo dá um beliscão na boneca e só assim ela consegue parar de tossir. Na mesma hora a boneca vira para o médico e grita:
- O Doutor Cara de Coruja ...
 	- É Doutor Caramujo, Emília! Disse a Narizinho.
- Doutor Cara de Coruja, esse Doutor Cara de Corujíssima me pregou um liscabão.
- Beliscão – emendou Narizinho. 
A menina viu que a fala da Emília ainda não estava bem ajustada, coisa que só o tempo poderia conseguir. Viu também que ela era de gênio teimoso e asneirenta por natureza, pensando a respeito de tudo de um modo especial todo seu.
Depois disso Emília falou, falou e falou por mais de três horas sem parar. Falou tanto que Narizinho atordoada que pediu ao Doutor para dar uma pílula mais fraca. Mas o Dr. Caramujo disse que não era preciso, que depois de algumas horas de falação, sossega e fica como toda gente. Isto é “fala recolhida“ que tem que ser botada pra fora.
Assim Narizinho muito feliz por ter uma amiga falante para conversar e um novo lugar para poder passear e voltou ao sitio para contar a novidade para todos dali.
Conteúdos Trabalhados no Projeto
Os conteúdos trabalhados neste projeto estão de acordo com as novas regras contidas na Base Nacional Curricular Comum, no Currículo de Minas Gerais e nas Diretrizes Nacionais para a Educação, trabalhando assim com todas as áreas do conhecimento dispostos nos documentos citados. Estas áreas de conhecimento são conhecidas como Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Linguagens, Matemática e Redação. A seguir a descrição dos conteúdos trabalhados:
Língua Portuguesa: Leitura, Oralidade, Escuta, Escrita e Literatura.
Matemática: Grandezas e Medidas, Números, Geometria eÁlgebra.
Educação Física: Jogos e Brincadeiras.
Ensino Religioso: Identidade e Alteridade.
Artes: Artes Visuais.
Geografia: Natureza, Ambientes e Qualidade de Vida.
Ciências: Matéria e Energia.
História: Mundo Pessoal; Meu Lugar no Mundo e Circulação de Pessoas, Produtos e Culturas.
Metodologia
A metodologia trabalhada será de aulas práticas e expositivas, com a utilização de materiais para leitura e escrita permanentes. Também será utilizado materiais escolares para as aulas de artes. 
Culminância
No dia do livro, os alunos participarão de atividades na escola em comemoração à data, haverá uma exposição das mandalas coloridas pelos alunos e uma contação de história para todas as turmas. A coordenação pedagógica deve expor aos alunos a importância do hábito da leitura, os benefícios de ser um leitor fluente e da forma em que se tem uma visão do mundo quando se mantém uma boa leitura.
Avaliação
Avaliação será contínua, através da observação do professor que analisará: o interesse, a participação individual e em grupo, o desempenho nas atividades propostas e a assiduidade dos alunos;
Ela também se dá através da autoanálise dos alunos, que com o olhar crítico e analítico, terão a percepção dos seus próprios erros e os corrigirão.
Através da ajuda dos colegas de sala, que ao trabalharem em grupo, ajudarão no processo de aprendizagem e também de avaliação.
Organização e apreciação dos trabalhos criados pelos alunos, através de portfólio.
Considerações Finais
Ao formar bons leitores, o educador cumpre seu papel social em transformar a educação. Pois saber ler não é apenas o ato de codificar o código da simbologia trazida nos conjuntos de letras, que unidas formam sílabas, que formam as palavras, depois frases, chegando aos textos, livros e enciclopédias. 
A leitura é muito mais que saber qual palavra se forma na união de sílabas, mas é compreender o que se lê, é entender o significado e sentido. Ao ler um texto, interpretá-lo, depois fazer uma reflexão do seu conteúdo e por último relacioná-lo com a sua realidade, o estudante atinge o objetivo maior da educação, que é a formação de um cidadão letrado, capaz de compreender o mundo a sua volta através das entrelinhas de diversos gêneros textuais.
Enfim, este projeto propõe levar um mundo rico de histórias e fantasias, onde a simplicidade do povo brasileiro é o principal referencial de vida, deixando de lado o materialismo e o apego excessivo às tecnologias do mundo moderno.