Disciplina Estrategia de Leitura

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Disciplina: Estratégias de Leitura (LEE27) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:460796) ( peso.:1,50) 
Prova: 13526907 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A escola tem um importante papel na formação de um leitor crítico. Só se aprende a 
ler com criticidade se a escola, por exemplo, criar condições para que o leitor, por 
meio da reflexão sobre o funcionamento da língua nos textos, seja capaz de 
desenvolver sua competência discursiva, de modo a interagir em diferentes situações. 
Sobre as etapas de leitura, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na primeira etapa, que é a da decodificação, o leitor costuma fazê-la mais de uma 
vez, pois ele pode procurar o significado de verbetes desconhecidos. 
II- O sentido que o texto tem pertence à etapa da compreensão. 
III- Na interpretação, o leitor compreende que no texto lido podem existir fatos 
explícitos ou implícitos. 
IV- Na última etapa, o indivíduo termina o processo de leitura entendendo ou não a 
mensagem do texto. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
2. Na atualidade, tornou-se quase que consenso considerar a leitura como algo crucial 
na vida do ser humano. E quando se trata de aprendizagem, isso se comprova, pois, 
por meio dela, enriquece-se o vocabulário, adquirem-se novos conhecimentos, 
amplia-se o vocabulário, viaja-se para mundos distantes, imaginários, reais e 
inventados, amplia-se o raciocínio e aperfeiçoa-se o processo de interpretação. É 
através da leitura rotineira que os conhecimentos são fixados, com vistas ao seu não 
esquecimento posterior. Além disso, muitas dúvidas são sanadas via hábito de ler, do 
mesmo modo que o conhecimento se torna mais rico, amplo e diversificado. Com 
relação ao processo de leitura, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Ao se analisar etimologicamente a palavra leitura, ver-se-á que ela significa olhar 
a distância as palavras contidas nos livros. 
 b) O processo de leitura está imbricado na atividade realizada pelo leitor para a 
efetivação da construção do significado do texto. 
 c) A leitura centra-se num processo de elaboração escrita do texto. 
 d) O trabalho do leitor toma por base o processo de repasse de informações do leitor 
para o autor. 
 
3. Os atuais pesquisadores acerca do processo de leitura concebem esta como um 
fenômeno em que, entre si, agem o autor, o leitor e o texto. O processo todo toma 
como ponto de partida o texto para a extração de sentido, e o significado maior recai 
sobre as palavras, ditas signos na concepção saussuriana, ou estruturalista. O valor 
está neste, pois o que vale mais é o seu sentido, já que ele não reside puramente no 
texto, mas na interação texto-leitor-autor, cabendo ao leitor o estabelecimento desse 
sentido. Por isso, diz-se que o leitor tem um grande papel, pois este, hoje, passou a 
ser concebido como um sujeito ativo perante o texto, já que a ele cabe a construção 
do sentido, via interação. No processo de leitura, várias estratégias são utilizadas, 
com vistas a mobilizar-se uma gama de recursos para se chegar ao sentido textual. 
Entre as estratégias possíveis de serem adotadas, estão a Leitura Pontual e o Resumo. 
Acerca dessas estratégias de leitura, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Leitura Pontual. 
II- Resumo. 
 
( ) Consiste na individuação de pontos importantes do texto. 
( ) Essa estratégia é adotada quando se quer localizar uma informação de interesse 
do leitor. 
( ) Um número maior de informações é deixado de lado, com vistas à seleção da 
informação necessária. 
( ) Na adoção de tal estratégia, é preciso ignorar informações repetidas. 
( ) A literatura era marcada por figuras de linguagem, como as antíteses e as 
metáforas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - I - II - II - I. 
 b) I - II - II - I - II. 
 c) II - II - I - I - II. 
 d) II - I - I - II - I. 
 
4. Frequentemente, na educação básica e também no Ensino Superior, percebe-se a 
grande dificuldade de os alunos lerem e interpretarem e, consequentemente, 
estudarem corretamente. E disso depreende-se que ler não é uma atividade tão 
simples como se pensa. A leitura, efetuada de maneira crítica, implica a tomada da 
várias atitudes. Ler criticamente não é um simples ato de decodificar, de ler 
despreocupadamente, de ler para adquirir informações ou acumular saberes ou ainda 
ampliar os conhecimentos. Ler criticamente, ao contrário, resume-se em concentrar-
se naquilo que o texto expõe de mais importante, nos pontos mais relevantes, 
destacar ideias consideradas centrais e ideias tidas como secundárias, ditas menos 
importantes. Tal aspecto requer, da parte do leitor, reflexão, análise comparativa, 
saber diferenciar aspectos maiores, melhores, piores, mais relevantes, menos 
importantes, poder de síntese, julgar as ideias expostas pelo autor da obra, 
estabelecer intertexto. Para se efetuar uma leitura de maneira crítica, além disso, é 
importante que se coloquem em prática alguns conhecimentos básicos, conforme 
apresentado nos itens que seguem. No que se refere ao processo de leitura crítica e os 
conhecimentos necessários, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A leitura crítica requer que sejam analisadas a veracidade e a credibilidade do que 
é exposto no texto. 
II- Para se ler um texto criticamente, é preciso que se analise a escolha efetuada das 
palavras e da sua significação. 
III- A leitura crítica requer da parte do leitor única e exclusivamente a interpretação 
de palavras e a decifração de sinais. 
IV- É importante que, para ler criticamente, o leitor consiga compreender a presença 
de estereótipos e a parcialidade no texto. 
V- Ler de modo crítico significa também analisar a presença da linguagem que 
trabalha com aspectos emocionais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III, IV e V estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II, IV e V estão corretas. 
 d) As sentenças I, II, III e V estão corretas. 
 
5. Dentre as estratégias de leitura, a leitura pontual considera o fato de que o leitor 
consegue separar as informações essenciais das pouco relevantes. Sobre esta 
estratégia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A leitura pontual permite ao leitor compreender quais são os pontos relevantes 
no texto. 
( ) Com esta estratégia, o leitor participa do processo de maneira dialógica, 
utilizando suas experiências culturais para o entendimento do texto. 
( ) A leitura pontual faz com que os trechos desconhecidos se tornem conhecidos. 
( ) A estratégia de leitura pontual ajuda o leitor a compreender um texto não 
familiar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - F - F. 
 d) F - V - V - V. 
 
6. Ao ler, pode-se agir de diversos modos, entre os quais ler esteticamente, cujo ato 
centra-se no sentido aparente das palavras, aquele que está evidente. Outro modo é 
ler criticamente, ou seja, efetuar-se, do texto, uma leitura que priorize a abertura de 
lacunas, que permita ao leitor criação e recriação a partir do que leu. Este tipo de 
leitura leva em conta a necessidade de uma formação para o ato de ler, considera um 
leitor reflexivo, que aja e interaja no meio social. Além disso, leva em conta uma 
escola que trabalhe em vista de tal formação e um professor que assim procede no 
trabalhopedagógico. Acerca da leitura, vista sob esta ótica, tem-se que "[...] o ato de 
ler é um processo abrangente e complexo; é um processo de compreensão, de 
intelecção de mundo que envolve uma característica essencial e singular ao homem: 
a sua capacidade simbólica e de interação com o outro pela mediação da palavra" 
(BRANDÃO; MICHELETTI, 1998, p. 17). Assim, percebe-se que a leitura e o 
ensino desta é uma tarefa que exige dedicação, exige prática, exige meios, modos 
que permitam ao aluno (leitor) sentir-se atraído, criar o hábito e aperfeiçoar a prática. 
No que se refere ao processo de leitura crítica, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na leitura crítica, o leitor tende a ser questionador em relação ao texto lido. 
II- Para realizar a leitura crítica, o leitor decifra sinais, que podem ser palavras e 
sons. 
III- A leitura crítica procura afastar o leitor do texto, e este, por si só, distancia-se. 
IV- Com o processo de leitura crítica, o leitor mantém um certo envolvimento com o 
texto. 
V- O leitor, no processo crítico, consegue manter, em relação ao texto, um diálogo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRANDÃO, Helena Hathsue Nagamine; MICHELETTI, Guaraciaba. 
Teoria e prática da leitura. In: Aprender e ensinar com textos. São Paulo: Cortez, 
1998. 
 a) As sentenças I, IV e V estão corretas. 
 b) As sentenças I, II, III e V estão corretas. 
 c) As sentenças II, III, IV e V estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
7. Para a realização de fato do processo de leitura, é importante que se desencadeie um 
conjunto de habilidades relacionadas à linguística e à psicologia com vistas à 
compreensão dos textos escritos, à reflexão acerca da significação do texto lido, à 
extração de conclusões a partir dos textos abordados, ao julgamento do conteúdo, das 
estratégias adotadas. Além disso, concorre para o estabelecimento do sentido textual 
a interação entre o leitor, o texto e o autor. O leitor, ainda, toma por base o seu 
conhecimento de mundo, o que coloca em ação o conhecimento de mundo, a fim de 
estabelecer comparações com o conteúdo textual, confrontando conteúdos, para o 
estabelecimento do intertexto. Disso resulta o sentido textual, o que requer colocar 
em ação algumas habilidades, as quais são aplicadas em diferentes etapas, as 
chamadas etapas de leitura. Acerca dessas etapas de leitura, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Decodificação. 
II- Compreensão. 
III- Interpretação. 
IV- Retenção. 
 
( ) O leitor traça um paralelo entre o texto lido e o seu dia a dia. 
( ) Etapa em que o leitor procura anotar as palavras desconhecidas. 
( ) Nesta fase, o leitor busca uma interpretação das ideias, na sequência em que 
ocorrem no texto. 
( ) O leitor identifica a tipologia e do que trata o texto. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - IV - III. 
 b) I - III - IV - II. 
 c) III - IV - II - I. 
 d) IV - I - III - II. 
 
8. Ao ler, pode-se agir de diversos modos, entre os quais ler esteticamente, cujo ato 
centra-se no sentido aparente das palavras, aquele que está evidente. Outro modo é 
ler criticamente, ou seja, efetuar-se, do texto, uma leitura que priorize a abertura de 
lacunas, que permita ao leitor criação e recriação a partir do que leu. Este tipo de 
leitura leva em conta a necessidade de uma formação para o ato de ler, considera um 
leitor reflexivo, que aja e interaja no meio social. Além disso, leva em conta uma 
escola que trabalhe em vista de tal formação e um professor que assim procede no 
trabalho pedagógico. Acerca da leitura, vista sob esta ótica, tem-se que "[...] o ato de 
ler é um processo abrangente e complexo; é um processo de compreensão, de 
intelecção de mundo que envolve uma característica essencial e singular ao homem: 
a sua capacidade simbólica e de interação com o outro pela mediação da palavra" 
(BRANDÃO; MICHELETTI, 1998, p. 17). Assim, percebe-se que a leitura e o 
ensino desta é uma tarefa que exige dedicação, exige prática, exige meios, modos 
que permitam ao aluno (leitor) sentir-se atraído, criar o hábito e aperfeiçoar a prática. 
Acerca da leitura crítica, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRANDÃO, Helena Hathsue Nagamine; MICHELETTI, Guaraciaba. 
Teoria e prática da leitura. In: Aprender e ensinar com textos. São Paulo: Cortez, 
1998. 
 a) Através da leitura crítica, o leitor sente repulsa pelo texto. 
 b) O tipo de leitura considerado crítico tende a excluir o leitor do envolvimento com 
o texto. 
 c) Pela leitura crítica, o leitor mantém um distanciamento considerável em relação 
ao texto. 
 d) A leitura efetuada de modo crítico toma por base o questionamento do texto lido. 
 
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Aprender a ler não é só uma das maiores experiências da vida escolar. É uma vivência 
única para todo ser humano. Ao dominar a leitura, abrimos a possibilidade de adquirir 
conhecimentos, desenvolver raciocínios, participar ativamente da vida social, alargar a 
visão de mundo, do outro e de si mesmo. Baseado no exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As atividades de leitura devem ser planejadas com objetivos definidos. 
( ) Levantar hipóteses, antecipar previsões e acontecimentos a respeito do texto a ser 
lido, baseado no gênero, título, subtítulo etc. 
( ) Selecionar sempre textos complexos, para estimular o senso crítico dos alunos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: RAMOS, Heloísa Cerri. Compreender, eis a questão! Revista Nova Escola. 
Disponível em: 
<http://revistaescola.abril.com.br/linguaportuguesa/praticapedagogica/compreendereis
questao423576.shtml>. Acesso em: 26 set. 2013. 
 a) V - F - V. 
 b) F - F - V. 
 c) V - V - F. 
 d) F - V - V. 
 
10. A leitura é utilizada em diversos locais e com diferentes finalidades. A formação do 
leitor inicia-se também na escola e se processa a longo prazo com a mediação do 
professor. O leitor crítico estabelece uma relação com a linguagem e suas 
significações, diferenciando-se do leitor que lê de maneira mecanizada. Sobre o 
leitor crítico, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Para ler com criticidade, não há a necessidade de dominar as habilidades de 
estratégias que nos fazem compreender, basta decodificar as palavras. 
 b) O leitor crítico lê as entrelinhas, sem estabelecer uma conexão com o autor do 
texto. 
 c) A leitura crítica de um texto é a decodificação de sinais e a reprodução de 
informações. 
 d) Para desenvolver a criticidade, a leitura não pode ser delegada somente à escola, 
deve ser uma parceria entre escola e família.