didatica semana 4

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UNIVESP 
UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO 
 PÓLO SÃO CARLOS- SP 
 
 
 
 
Maytê Rosale Antonelli 
RA 1807048 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Didática 
Respostas - Atividade Semana 04 
 
São Carlos 2018 
De que modo o problema escolhido por seu grupo se apresenta na sala 
de aula? 
 
Ainda existe um desafio na educação dos alunos no contraturno escolar, o qual 
precisa de equilíbrio e inovação, sair da reprodução do conhecimento e seguir 
para a produção do conhecimento que é: construa, reflita, critique, produza, 
argumente, projete. Afinal, a sociedade está exigindo um novo profissional, ou 
seja, uma nova concepção de ensinar onde deve ser repensado o modo de 
ensinar e formar esses alunos. As pessoas sentem quando um ensino tem 
qualidade, buscam sempre por qualificação do corpo docente, pelas 
instalações físicas, equipamentos e parte diversificada. Sendo assim, a nova 
escola de qualidade precisa de novos espaços, de uma nova forma de pensar, 
de ensinar, onde ensinar também é aprender, é uma troca. Nesse sentido, é 
papel da escola incentivar as aulas de contraturno e proporcionar condições 
para que isso aconteça, fornecendo desde material de apoio, como 
instrumentos adequados até o espaço físico no qual o aluno realizará suas 
aulas. É necessário que a escola seja repensada como um espaço público e de 
qualidade, formando pessoas capazes, que se tornem sujeitos e autores de 
seu aprendizado. 
Porém hoje ainda temos muita dificuldade por falta de estrutura e desempenho 
publico e escolar para que o contraturno esteja a disponível em todas as 
escolas. 
Segundo OLIVEIRA ( 1997, p. 146) o desafio é criar espaços que favoreçam 
novas relações no interior da instituição escolar para que alunos, pais, 
funcionários e professores tornem-se um coletivo capaz de construir uma 
escola onde os saberes estejam voltados para as aprendizagens do aluno e 
sua formação como cidadão comprometido com a transformação da sociedade. 
 
 
Quais contribuições o texto-base e a videoaula podem trazer para a 
compreensão do tema escolhido pelo seu grupo (sua origem e possíveis 
ações pedagógicas no âmbito da sala de aula)? 
 
Segundo ROBSON (2011, p.80) Buscar entender a aula é, acima de tudo, 
refletir sobre os espaços onde ela acontece. Na educação atual, salvas 
pequenas exceções, as aulas acontecem nas salas de aula, espaços limitados 
e limitadores, herméticos, fechados em um cômodo que foi construído ou 
adaptado para este fim. Primeiro engano! Se levarmos em conta que sala de 
aula pode ser chamada de espaço de aprendizagem, precisamos repensar sua 
estrutura física também. Sala de aula como espaço de aprendizagem será todo 
o espaço físico onde ocorre a aprendizagem. 
 
O contraturno escolar é entendido como uma extensão da aprendizagem de 
crianças e adolescentes. Ele oferece práticas pedagógicas focalizadas em 
atividades culturais, esportiva e artísticas e, além disso, promove a preparação 
dos adolescentes para o mercado de trabalho. O contraturno tema escolhido 
pelo grupo, é um projeto em que seu objetivo é de atuações que ajudam com 
um processo educacional, desenvolvendo habilidades e descobertas das 
crianças e adolescentes, respeitando as diversidades e que os mesmos sejam 
renovadores de sua realidade e futuro. 
Sendo assim conseguimos ver que o contraturno é um projeto com um grande 
potencial para fortalecer a educação, trazendo mais interesse do aluno e 
tornando ele participante do desenvolvimento tanto em conhecimento 
educacional, quanto cultural e social. 
 
Segundo as diferentes formas de se conceber o ensino tratadas no 
módulo 4 (Paulo Freire, Montessori, Dewey), como se pode interpretar o 
problema apresentado pelo grupo, identificando sua possível origem e 
trazendo uma solução para resolvê-lo a partir da relação pedagógica? 
 
 
Dewey acreditava que uma educação de qualidade devia ser algo orgânico, 
que ensinasse o aluno a pensar e que unisse teoria a prática. Um ensino que 
levasse em consideração a valorização da capacidade mental dos estudantes, 
preparando-os para questionar a realidade. 
Dewey influenciou o ensino em várias partes do mundo, inclusive no Brasil, 
com Anísio Teixeira e sua Escola Nova, também chamada de Escola 
Progressiva, que ensinava os educandos a buscarem a sua autonomia e 
liberdade de escolhas por meio de suas próprias reflexões e consciências. Os 
próprios alunos buscavam sua disciplina e assumiam responsabilidades na 
escola, para que pudessem aprender a lidar com maiores responsabilidades no 
futuro, como nas questões políticas do país. 
O objetivo de Dewey no ensino era educar o estudante como um todo, na parte 
emocional e intelectual. Para Dewey, a escola era um universo em miniatura e 
as crianças precisavam aprender a lidar com esse pequeno espaço, para 
depois conseguir enfrentar o todo ao redor. 
Como na história de Joãozinho Orvalho, o contraturno é um projeto que traz o 
aprendizado através de atividades do cotidiano e culturais, proporcionando 
curiosidades, desejo por respostas que faz com que o conhecimento seja algo 
prazeroso e uma condição de mão dubla. Segundo Joãozinho “escola é lugar 
de vida e trabalho.” Com esse conceito ele proporcionava a seus alunos 
atividades diversas, que os faziam aprender a viver e a conviver, ensinando a 
eles cooperação, solidariedade, apoio e ajuda, assim mostrando a eles que 
ninguém sabe tão pouco que não tenha o que ensinar e que também ninguém 
sabe tanto que não precise de ajuda ou não tenha mais nada a aprender. 
 
Maria Montessorie partindo do princípio de que a criança possui uma 
personalidade própria, favorecia o livre desenvolvimento da atividade infantil 
pela concentração na aprendizagem de jogos e pela realização de tarefas 
autônomas preparadas por adultos. 
Assim como Dewey, Montessorie também via em sua forma de ensino que o 
aluno era aprendia muita mais fazendo do que somente sentado em uma 
carteira escutando o que o professor tinha para falar. O professor por outro 
lado não precisava usar de muitas palavras para ensinar, ele era o exemplo em 
sala, ensinava fazendo. 
Como no projeto contraturno o objetivo é que as crianças tenham acesso à 
matemática, português, ciências, geografia e outros, através de atividades que 
estimulam a curiosidades deles, além de já ensinarem a viverem em sociedade 
através de atividades do seu próprio cotidiano e cultural, formando pessoas 
que saberão usar o que apreendem, no seu dia a dia e não só como uma 
formação para fim profissional e sim para um fim social e pessoal. 
Como Montessorie dizia : Aprender significa ser protagonista da sua própria 
aprendizagem. 
 
Segundo Paulo Freire o homem é um ser capaz de se integrar no seu contexto 
para intervir no mesmo, com isso transformando o mundo. 
O projeto contraturno assim como Freire tem como seu objetivo geral 
desempenhar atividades proporcionando às crianças e adolescentes sujeitos 
de direitos, um ambiente acolhedor, seguro, através de ações que contribuam 
com o seu desenvolvimento integral, sobretudo nos aspectos bio-psíquico-
social e cultural, oportunizando um processo educativo, baseado no diálogo, na 
compreensão, firmeza e bondade, no respeito à individualidade e na 
diversidade, para que se tornem agentes transformadores de sua própria 
realidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências: 
 
OLIVEIRA, L. M. Qualidade em Educação. Um Debate Necessário. 
Universidade Educação Básica. 1997. 
ROBSON, A. S.; INFORSATO, E. C. Aula: o ato pedagógico em si. In:UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Caderno de Formação: 
formação de professores didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2011, 
p. 80-85, v. 9. 
ANTUNES. Celso. A aula excelente segundo Paulo Freire, P. 177-187. 
Acessado em 22 de novembro de 2018. Material do AVA, semana 4. 
ANTUNES. Celso. A aula excelente segundo John Dewey, P. 163-171. 
Acessado em 22 de novembro de 2018. Material do AVA, semana 4. 
ANTUNES. Celso. A aula excelente segundo Maria Montessori, P. 172-176. 
Acessado em 22 de novembro de 2018. Material do AVA, semana 4 
PI Versão Parcial Contraturno, 
UNIVESP- Vídeo aula- A aula: O ato Pedagógico em Si. Disponível em > 
https://www.youtube.com/watch?time_continue=10&v=CO58mB_hNoY. 
Acessado em 21 de novembro de 2018.