Edmar Régis Góes RA 1813783

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EDMAR RÉGIS GÓES 
R.A.:1813783 
 
 
 
 
 
 
 
 
Políticas Educacionais e Estrutura e Organização da Educação Básica: 
Por que algumas políticas educacionais são pouco efetivas? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Presidente Bernardes 
 2018 
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Edmar Régis Góes 
 
 
 
 
 
 
Políticas Educacionais e Estrutura e Organização da Educação Básica: 
Por que algumas políticas educacionais são pouco efetivas? 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade do curso de Pedagogia da 
Universidade Virtual do Estado de São 
Paulo, apresentado como parte dos 
requisitos exigidos para aprovação na 
disciplina de Políticas Educacionais e 
Estrutura e Organização da Educação 
Básica. 
 
 
 
 
 
Presidente Bernardes 
2018 
04 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
CAPA 
CAPA DE ROSTO.............................................................................................................................................1 
SUMÁRIO.......................................................................................................................................................2 
INTRODUÇÃO ................................................................................................................................................3 
EFETIVIDADE DAS POLÍTICAS EDUCAIONAIS..................................................................................................3 
CONCLUSÃO...................................................................................................................................................4 
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS......................................................................................................................4 
 
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Introdução: 
Políticas educacionais e suas efetividades, por que não são totalmente eficazes e por 
que falha em suas aplicações. Segundo o vídeo de Salomão Ximenes, e leis como formas 
de justificativa para não aplicação, segundo Pedro Demo por falta de interesse dos 
professores e dos alunos, pela falta de pesquisas, onde visam apenas as cópias. 
 
Efetividades das políticas educacionais: 
Na realidade, algumas políticas educacionais são pouco efetivas por que não são 
trabalhadas para resolver de forma definitiva os problemas existentes na área da 
educação. Neste sentido, o Poder Público elabora políticas públicas paliativas e que, em 
muitos casos, não seguem adiante. Por serem paliativas, muitas políticas públicas 
educacionais não alcançam todas as pessoas e são de baixa qualidade. 
Isso ocorre devido alguns fatores que são prejudiciais a implantações dessas políticas, o 
primeiro fator é a falta de preparo daqueles que elaboram tais políticas, muitas vezes 
pessoas que ocupam cargo de alta responsabilidade por indicações políticas e se preparo 
para tal função. 
Assim sendo, há políticas educacionais que são poucos efetivas, que quando tal fato 
ocorre em sua grande totalidade se dá por tal política querer privilegiar um público e dar 
pouca atenção a outro grupo. 
Todo ano, podemos acompanhar greves de professores, que ocorrem pelo país. Este fato 
mostra que os profissionais da educação não são valorizados, pois ganham baixos 
salários e, na maioria dos casos, não possuem condições adequadas para o trabalho. 
Outro ponto importante que pode levar ao fracasso na implementação de políticas 
públicas educacionais, é a aplicação de políticas genéricas, onde se adota uma 
metodologia que deu certo em outro lugar com uma população diferente e uma cultura 
diferente e tenta se aplicar mesmo com as diferenças gritantes entre os povos. É 
necessário a criação dessas políticas com base nas necessidades dos que serão 
abrangidos por elas. 
Outro grande ponto se pode medir pela extensão e comunicação do nosso território, onde 
por causa de seu tamanho continental, muitas vezes lugares mais distantes e com 
dificuldades de comunicação, gestão, financeira não tomam nem conhecimento de 
alterações nas politicas educacionais. 
Nisso, cabe aos políticos desenvolver políticas e educacionais efetivas para promover 
uma educação justa para todos. 
Para Pedro Demo a política participativa é um importante instrumento que contribui no 
desenvolvimento das políticas públicas educacionais, uma vez que a sociedade pode 
cobrar a aplicação dos direitos sociais. 
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Onde os métodos de pesquisas são extremamente necessários para que o professor 
passe para o aluno algo que foi de seu conhecimento de campo e não só copiado e 
repassado, fazendo com que o aluno também tenha interesse para pesquisa, para que 
ele não somente copiar e depois copiar novamente para provas. 
 
Conclusão: 
As políticas educacionais quando feitas de maneira efetiva são de extrema importância 
para a sociedade, uma vez que por meio dessas políticas pode-se levar melhores 
resultados para a educação da sociedade. 
 
Referências bibliográficas: 
https://vimeo.com/37021136 
“Salomão Ximenes - A sociedade civil e os desafios de acesso à justiça para a garantia 
do direito à educação. ” 
https://www.youtube.com/watch?v=IRhoBE_ZrC0 
 “Pedro Demo – Educar pela pesquisa. ” 
https://blogdosalomaoximenes.wordpress.com/ 
https://www.escavador.com/sobre/5218101/salomao-barros-ximenes 
https://www.trabalhosfeitos.com/topicos/pedro-demo-democracia-participativa/0 
http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/rap/article/view/8924 
https://cursos.univesp.br/courses/1855 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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