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Exercício: CEL1534_EX_A1_201802434411_V1 
	14/10/2019
	Aluno(a): 
	2019.3 EAD
	Disciplina: CEL1534 - PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA 
	
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Pensando nas atribuições do estágio, quais das assertivas abaixo estão corretas.
I.    Respeitar os horários de aula definidos pelo professor supervisor do estágio.
II.    Cumprir as exigências do professor supervisor/professor responsável na unidade escolar.
III.    Ser assíduo e pontual nas atividades do estágio.
IV.    Respeitar e cumprir as normas do estágio.
 
		
	
	I e II
	
	II e III
	
	I e IV
	
	I, II e III
	 
	I, II, III e IV
	Respondido em 14/10/2019 20:24:55
	
Explicação:
Nesse questão podemos verificar que todas as assertivas estão corretas, pois demonstram as atribuições do estágio.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	​​​​​
 A educação tem os seguintes caracteres:
É fato histórico, pois se realiza no tempo;
É um processo que se preocupa com a formação do homem em sua plenitude;
Busca a integração dos membros de uma sociedade ao modelo social vigente;
Simultaneamente, busca a transformação da sociedade em benefício de seus membros;
É um fenômeno cultural, pois transmite a cultura de um contexto de forma global;
Direciona o educando para a autoconsciência;
É ao mesmo tempo, conservadora e inovadora.
MARTINS, J. Didática Geral. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1990, p. 23
Em seu livro Didática Geral, Martins cita características da educação com base principalmente em seus efeitos para os educandos.
Com base no conhecimento adquirido e no texto acima, assinale a alternativa correta sobre a educação:
		
	
	
 
A educação na prática pode ser chamada de Pedagogia.
	
	
 
A educação ocorre somente em ambientes estabelecidos para este fim.
	
	A educação deve assumir a manutenção das hierarquias de poder e das classes sociais, prevalecendo os interesses da elite dominante.
	 
	A educação está para a Pedagogia assim como o ensino está para a Didática;
	
	
 
A socialização ocorre totalmente à parte do processo educacional;
	Respondido em 14/10/2019 20:26:04
	
Explicação:
Enquanto a Pedagogia pode ser considerada a educação em sua parte teórica, a Didática é uma disciplina da Pedagogia que estuda o ensino e a construção do conhecimento. A educação deve ser transformadora não se limitando à reprodução de um pensamento dominante. Ocorre em todos os lugares, de modo formal e também informal, e tem na socialização um aspecto fundamental em sua composição.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O educador é o que educa os educando, os que são educados; o educador é o que sabe, os educando, os que não sabem; o educador é o que pensa, os educando, os pensados; o educador é o que diz a palavra, os educando, os que a escutam docilmente; o educador é o que disciplina, os educando, os disciplinados; o educador é o que opta e prescreve sua opção, os educando, os que seguem a prescrição; o educador é o que atua, os educando, os que têm a ilusão de que atuam, na atuação do educador; o educador escolhe o conteúdo programático, os educando, jamais ouvidos nesta escolha, se acomodam a ele; o educador identifica a autoridade do saber com sua autoridade funcional, que opõe antagonicamente à liberdade dos educando, estes devem adaptar se às determinações daquele; o educador, finalmente, é o sujeito do processo, os educando, meros objetos.
FREIRE, Paulo. Educação como Prática da Liberdade. 9. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979. p. 59.
		
	
	A distância
	
	Formal
	
	Militar
	 
	Bancária
	
	Sistematizada
	Respondido em 14/10/2019 20:27:04
	
Explicação:
Segundo Paulo Freire, a educação bancária é um sistema no qual os conhecimentos, informações, dados e fatos são depositados no aluno.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Pensando nas atribuições do estágio, quais das assertivas abaixo estão corretas.
I.    Respeitar os horários de aula definidos pelo professor supervisor do estágio.
II.    Cumprir as exigências do professor supervisor/professor responsável na unidade escolar.
III.    Ser assíduo e pontual nas atividades do estágio.
IV.    Respeitar e cumprir as normas do estágio.
		
	
	I e II
	 
	I, II, III e IV
	
	I e IV
	
	I, II e III
	
	II e III
	Respondido em 14/10/2019 20:27:13
	
Explicação:
Nesse questão podemos verificar que todas as assertivas estão corretas, pois demonstram as atribuições do estágio.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	¿[...] não se trata, pois, de qualquer tipo de saber. Portanto, a escola diz respeito ao conhecimento elaborado e não ao conhecimento espontâneo; ao saber sistematizado e não ao saber fragmentado; à cultura erudita e não à cultura popular."
SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 9 ed., Campinas, Autores Associados, 2005. p. 2.
​​​​​​​Saviani destaca no trecho acima o caráter sistematizado do saber escolar. Assinale a alterna correta sobre as modalidades da educação:
		
	 
	A modalidade assistemática da educação tem como exemplo a educação familiar e se estende a várias situações e a vários ambientes, como círculos de relacionamento, por meio de redes sociais, associações, clubes, enfim, onde haja troca entre os indivíduos.
	
	O ensino sistematizado é promovido por um conjunto de técnicas, métodos e estratégias que podemos chamar de educação básica.
	
	Nas instituições de ensino não ocorrem aprendizados paralelos às atividades formais;
	
	Uma característica marcante da educação sistemática é não seguir padrões que auxiliem em procedimentos.
	
	A educação assistemática é uma educação formal e que se dá prioritariamente no âmbito das instituições de ensino.
	Respondido em 14/10/2019 20:28:08
	
Explicação:
A educação assistemática é aquela que ocorre principalmente na vida diária por meio dos contatos primários, como a família. Ocorre também na escola, de modo paralelo à educação formal, e não segue padrões que orientem os procedimentos.
A educação sistemática é promovida pela Pedagogia, um conjunto de técnicas, métodos e estratégias voltados para este fim.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	[...] a didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente. Ela opera como que uma ponte entre o o que e o como do processo pedagógico escolar. A teoria pedagógica orienta a ação educativa escolar mediante objetivos, conteúdos e tarefas de formação cultural e científica, tendo em vista exigências sociais concretas; por sua vez, a ação educativa somente pode realizar-se pela atividade prática do professor, de modo que as situações didáticas concretas requerem o como da intervenção pedagógica.
LIBÂNEO, J. Didática. São Paulo: Cortez, 1992. p. 28.
José Carlos Libâneo traz uma das definições mais conhecidas de didática, disciplina dentro da pedagogia.
Assinale a alternativa que melhor representa os objetos de investigação e estudo da didática:
		
	
	técnicas de plataforma, oratória, persuasão e leitura dinâmica;
	 
	educação, autonomia e cidadania.
	
	ciências humanas e ciências exatas;
	 
	fundamentos, condições e formas de ensino;
	
	transformação de informação em conhecimento, concentração e atenção;
	Respondido em 14/10/2019 20:31:36
	
Explicação:
O próprio Libâneo define como objetos de estudo da didática, considerada a ciência do ensino, seus fundamentos, formas e condições. A educação é um objeto de investigação da cidadania. Embora técnicas de exposição oral possam ser estudadas pela didática, não são os principais alvos de estudo da disciplina.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A didática crítica sobrepõe o que é fundamentalno ato educativo, ou seja: o entendimento da ação pedagógica como prática social; a percepção da multidimensionalidade do processo de ensino e aprendizagem, reconhecendo suas dimensões humana técnica e política; a subordinação do que e como fazer ao para que fazer; a colocação da competência técnica a serviço do compromisso político com uma sociedade democrática e, consequentemente, comprometida com o projeto de emancipação humana.
FARIAS, Maria Sabino. Didática e Docência Aprendendo a Profissão. Brasília: Líber Livro, 2009. p. 20.
A educadora Maria Sabino Farias define uma das vertentes da disciplina pedagógica mais próxima da prática de ensino. Com base no texto acima e nos conhecimentos construídos ao longo das aulas, assinale a opção correta quanto a importância, potencialidades e características da didática:
		
	 
	É fundamental que a sociedade esteja atenta e aberta para novas demandas da prática de ensino, como a necessidade de se trabalhar coletivamente.
	
	O projeto de emancipação humana que se pretende por meio do ensino restringe-se à educação superior, pois nas leis do país a emancipação dos indivíduos é permitida somente após os dezoito anos de idade.
	
	O ensino e a aprendizagem são objetos de estudo extremamente complexos, e por esta razão devem ser estudados separadamente a fim de que se obtenha os melhores resultados investigativos.
	
	O fator social não deve ser levado em consideração na prática de ensino porque a realidade social, salvo em casos bem específicos, não interfere nos conteúdos.
	 
	O ato de ensinar necessita de sustentação teórica e possui fundamentos em áreas como a Filosofia, a Sociologia da Educação, a Psicologia da Educação e a História da Educação.
	Respondido em 14/10/2019 20:29:48
	
Explicação:
As disciplinas Filosofia, a Sociologia da Educação, a Psicologia da Educação e a História da Educação possuem temas que convergem para a prática de ensino e são fundamentos da Didática, que tem no ensino e aprendizagem dois lados de uma mesma moeda, pois são dois objetos que não podem ser vistos separadamente. A realidade social é determinante nas decisões tomadas no processo de ensino-aprendizagem, e a escola precisa estar alerta a novas demandas sociais, e não o contrário. A emancipação humana está relacionada com a liberdade e o exercício da cidadania e é meta que não se restringe às idades dos alunos.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Quais são as atribuições do estágio?
		
	
	Cumprir parcialmente as atividades previstas
	
	Conhecer parcialmente o Projeto Político Pedagógico.
	 
	Manter postura ética e profissional durante todo o desenvolvimento do estágio.
	
	Aceitar ministrar aulas na falta do professor, pois essa é uma das atribuições do estagiário
	
	Aceitar todas as imposições do professor tutor, mesmo que não corresponda a ética correspondente do estágio.
	Respondido em 14/10/2019 20:28:41
	
Explicação:
Nessa questão , podemos ver uma das atribuições básicas do estagiário e a necessidade de uma postura ética e profissional na realização do estágio.
Todas as outras questões ferem as diretrizes do estágio.
	
		 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	​​​​​
 A educação tem os seguintes caracteres:
É fato histórico, pois se realiza no tempo;
É um processo que se preocupa com a formação do homem em sua plenitude;
Busca a integração dos membros de uma sociedade ao modelo social vigente;
Simultaneamente, busca a transformação da sociedade em benefício de seus membros;
É um fenômeno cultural, pois transmite a cultura de um contexto de forma global;
Direciona o educando para a autoconsciência;
É ao mesmo tempo, conservadora e inovadora.
MARTINS, J. Didática Geral. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1990, p. 23
Em seu livro Didática Geral, Martins cita características da educação com base principalmente em seus efeitos para os educandos.
Com base no conhecimento adquirido e no texto acima, assinale a alternativa correta sobre a educação:
		
	
	
 
A educação na prática pode ser chamada de Pedagogia.
	
	
 
A socialização ocorre totalmente à parte do processo educacional;
	
	A educação deve assumir a manutenção das hierarquias de poder e das classes sociais, prevalecendo os interesses da elite dominante.
	 
	A educação está para a Pedagogia assim como o ensino está para a Didática;
	
	
 
A educação ocorre somente em ambientes estabelecidos para este fim.
	Respondido em 26/10/2019 16:10:40
	
Explicação:
Enquanto a Pedagogia pode ser considerada a educação em sua parte teórica, a Didática é uma disciplina da Pedagogia que estuda o ensino e a construção do conhecimento. A educação deve ser transformadora não se limitando à reprodução de um pensamento dominante. Ocorre em todos os lugares, de modo formal e também informal, e tem na socialização um aspecto fundamental em sua composição.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	...o campo educativo é bastante vasto, porque a educação ocorre na família, no trabalho, na rua, na fábrica, nos meios de comunicação, na política. Com isso, cumpre distinguir diferentes manifestações e modalidades de prática educativa tais como a educação informal, não formal e formal.
LIBÂNEO, J. Pedagogia e pedagogos, para quê? São Paulo: Cortez, 1999, p. 25.
Sobre os conceitos de educação reconhecidos é correto afirmar que:
		
	
	
 
O aprimoramento físico do ser não pode estar incluído naquilo que se entende como educação.
	 
	
 
A educação deve ter o objetivo de humanizar a sociedade pois nem sempre o progresso intelectual é acompanhado de humanidade e progresso moral.
	
	
 
A educação prepara o indivíduo intelectualmente enquanto a família, a igreja e outras instituições são as responsáveis pelo preparo moral;
	
	
 
A humanização é inerente ao homem por motivos óbvios; por isso, a educação não tem nenhuma ingerência sobre aquele processo;
	
	O aprendizado deriva exclusivamente de experiências sociais;
	Respondido em 26/10/2019 16:12:39
	
Explicação:
A educação possui a responsabilidade de abrir as portas da mente e do coração e de apontar horizontes de construção partilhada de sociedades humanas mais humanizadas, pois a educação complementaria o homem como pessoa, segundo Paulo Freire. A educação é uma prática social mas também individual e é uma ação que visa a preparar os indivíduos intelectualmente e moralmente para a vida em sociedade. O aprimoramento físico e psicológico também fazem parte do processo educacional.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O educador é o que educa os educando, os que são educados; o educador é o que sabe, os educando, os que não sabem; o educador é o que pensa, os educando, os pensados; o educador é o que diz a palavra, os educando, os que a escutam docilmente; o educador é o que disciplina, os educando, os disciplinados; o educador é o que opta e prescreve sua opção, os educando, os que seguem a prescrição; o educador é o que atua, os educando, os que têm a ilusão de que atuam, na atuação do educador; o educador escolhe o conteúdo programático, os educando, jamais ouvidos nesta escolha, se acomodam a ele; o educador identifica a autoridade do saber com sua autoridade funcional, que opõe antagonicamente à liberdade dos educando, estes devem adaptar se às determinações daquele; o educador, finalmente, é o sujeito do processo, os educando, meros objetos.
FREIRE, Paulo. Educação como Prática da Liberdade. 9. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979. p. 59.
		
	
	Militar
	
	A distância
	 
	Bancária
	
	Sistematizada
	
	Formal
	Respondido em 26/10/2019 16:14:16
	
Explicação:
Segundo Paulo Freire, a educação bancária é um sistema no qual os conhecimentos, informações, dados e fatos são depositados no aluno.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Pensando nasatribuições do estágio, quais das assertivas abaixo estão corretas.
I.    Respeitar os horários de aula definidos pelo professor supervisor do estágio.
II.    Cumprir as exigências do professor supervisor/professor responsável na unidade escolar.
III.    Ser assíduo e pontual nas atividades do estágio.
IV.    Respeitar e cumprir as normas do estágio.
 
		
	 
	I, II, III e IV
	
	I e IV
	
	I e II
	
	I, II e III
	
	II e III
	Respondido em 26/10/2019 16:14:50
	
Explicação:
Nesse questão podemos verificar que todas as assertivas estão corretas, pois demonstram as atribuições do estágio.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	[...] a didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente. Ela opera como que uma ponte entre o o que e o como do processo pedagógico escolar. A teoria pedagógica orienta a ação educativa escolar mediante objetivos, conteúdos e tarefas de formação cultural e científica, tendo em vista exigências sociais concretas; por sua vez, a ação educativa somente pode realizar-se pela atividade prática do professor, de modo que as situações didáticas concretas requerem o como da intervenção pedagógica.
LIBÂNEO, J. Didática. São Paulo: Cortez, 1992. p. 28.
José Carlos Libâneo traz uma das definições mais conhecidas de didática, disciplina dentro da pedagogia.
Assinale a alternativa que melhor representa os objetos de investigação e estudo da didática:
		
	
	transformação de informação em conhecimento, concentração e atenção;
	
	ciências humanas e ciências exatas;
	 
	fundamentos, condições e formas de ensino;
	
	técnicas de plataforma, oratória, persuasão e leitura dinâmica;
	 
	educação, autonomia e cidadania.
	Respondido em 26/10/2019 16:16:19
	
Explicação:
O próprio Libâneo define como objetos de estudo da didática, considerada a ciência do ensino, seus fundamentos, formas e condições. A educação é um objeto de investigação da cidadania. Embora técnicas de exposição oral possam ser estudadas pela didática, não são os principais alvos de estudo da disciplina.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A didática crítica sobrepõe o que é fundamental no ato educativo, ou seja: o entendimento da ação pedagógica como prática social; a percepção da multidimensionalidade do processo de ensino e aprendizagem, reconhecendo suas dimensões humana técnica e política; a subordinação do que e como fazer ao para que fazer; a colocação da competência técnica a serviço do compromisso político com uma sociedade democrática e, consequentemente, comprometida com o projeto de emancipação humana.
FARIAS, Maria Sabino. Didática e Docência Aprendendo a Profissão. Brasília: Líber Livro, 2009. p. 20.
A educadora Maria Sabino Farias define uma das vertentes da disciplina pedagógica mais próxima da prática de ensino. Com base no texto acima e nos conhecimentos construídos ao longo das aulas, assinale a opção correta quanto a importância, potencialidades e características da didática:
		
	
	O fator social não deve ser levado em consideração na prática de ensino porque a realidade social, salvo em casos bem específicos, não interfere nos conteúdos.
	 
	É fundamental que a sociedade esteja atenta e aberta para novas demandas da prática de ensino, como a necessidade de se trabalhar coletivamente.
	
	O projeto de emancipação humana que se pretende por meio do ensino restringe-se à educação superior, pois nas leis do país a emancipação dos indivíduos é permitida somente após os dezoito anos de idade.
	
	O ensino e a aprendizagem são objetos de estudo extremamente complexos, e por esta razão devem ser estudados separadamente a fim de que se obtenha os melhores resultados investigativos.
	 
	O ato de ensinar necessita de sustentação teórica e possui fundamentos em áreas como a Filosofia, a Sociologia da Educação, a Psicologia da Educação e a História da Educação.
	Respondido em 26/10/2019 16:17:40
	
Explicação:
As disciplinas Filosofia, a Sociologia da Educação, a Psicologia da Educação e a História da Educação possuem temas que convergem para a prática de ensino e são fundamentos da Didática, que tem no ensino e aprendizagem dois lados de uma mesma moeda, pois são dois objetos que não podem ser vistos separadamente. A realidade social é determinante nas decisões tomadas no processo de ensino-aprendizagem, e a escola precisa estar alerta a novas demandas sociais, e não o contrário. A emancipação humana está relacionada com a liberdade e o exercício da cidadania e é meta que não se restringe às idades dos alunos.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Quais são as atribuições do estágio?
		
	
	Cumprir parcialmente as atividades previstas
	
	Conhecer parcialmente o Projeto Político Pedagógico.
	
	Aceitar todas as imposições do professor tutor, mesmo que não corresponda a ética correspondente do estágio.
	 
	Manter postura ética e profissional durante todo o desenvolvimento do estágio.
	
	Aceitar ministrar aulas na falta do professor, pois essa é uma das atribuições do estagiário
	Respondido em 26/10/2019 16:18:33
	
Explicação:
Nessa questão , podemos ver uma das atribuições básicas do estagiário e a necessidade de uma postura ética e profissional na realização do estágio.
Todas as outras questões ferem as diretrizes do estágio.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O estágio supervisionado reúne uma série de atividades consideradas relevantes à prática docente na formação do aluno. Identifique um dos objetivos da Prática de Estágio:
		
	
	Trabalhar conteúdos de forma não relacionada 
 
	 
	Relacionar teoria e prática 
 
	
	Fragmentar o conhecimento 
 
	
	Formar professionais que reproduzam praticas escolares 
 
	
	Apenas separar teoria e prática 
 
	Respondido em 26/10/2019 16:18:55
	
Explicação:
O estágio permite confrontar e refletir  a partir do que se aprendeu na teoria dos conteúdos programáticos com a prática da observação em sala de aula
	
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Quando falamos em comunidade escolar, estamos nos referindo:
		
	
	Somente aos alunos
 
	
	Aos alunos e professores 
 
	
	Aos professores e coordenadores pedagógicos 
 
	
	Somente aos professores 
 
	 
	Aos agentes educadores como um todo: pais, alunos, professores, funcionários, gestores, dentre outros. 
 
	Respondido em 16/10/2019 19:42:11
	
Explicação:
A todos que participam da comunidade escolar em suas diferentes dimensões
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O que se verifica (...) é que a grande maioria [das observações] envolve dados de campo, sistematizados em forma de descrições, que acrescentam muito pouco ao que se sabe ou conhece ao nível do senso comum. É o empírico pelo empírico. O investigador parece satisfazer-se com o facto de recolher uma grande quantidade de dados, e parece esperar que esses dados, por si, produzam alguma teoria. Mas é evidente que sem um referencial de apoio que oriente o processo de reconstrução desses dados não há avanço teórico ¿ fica-se na constatação do óbvio, na mesmice, na reprodução do senso comum.¿
André, M. E. D. A. (1992). Quotidiano escolar e práticas sócio-pedagógicas. Brasília: Em Aberto, p. 31.
 
A observação participante é um método de investigação qualitativa utilizado em pesquisas como as realizadas no ambiente escolar durante o estágio supervisionado. O texto de André mostra a necessidade de embasamento teórico como uma das condições para uma observação bem sucedida.
A observação participante é uma metodologia adequada ao estágio supervisionado pois:
		
	 
	Pressupõe que o graduando, uma vez aprendiz da área em que fará a investigação, possua as habilidades necessárias paraparticipar ativamente do processo de coleta de dados;
	
	Garante o máximo de distanciamento possível entre o observador e o objeto da pesquisa, garantindo assim que as conclusões do diagnóstico não sejam influenciadas pelo ponto de vista do estagiário.
	
	É a melhor para a obtenção de informações quantitativas.
	
	Permite investigação remota sempre que não for possível a participação presencial nas atividades realizadas no espaço educacional;
	
	Atende a um contato superficial, pouco frequente e de curta duração;
	Respondido em 16/10/2019 19:43:39
	
Explicação:
A natureza de contato direto, frequente e o mais prolongado possível do observador com o objeto de pesquisa e a necessidade de habilidades que permitam uma participação mais ativa são atendidas pelos conhecimentos adquiridos pelo estagiário em seu curso de graduação. Como o próprio enunciado diz, a observação participante é um método de investigação qualitativa; além disso, é presencial e recebe necessariamente influência do ponto de vista do observador.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Um dos objetivos centrais do Estágio Curricular é ser um espaço de construção de aprendizagens significativas no processo de formação dos professores. Ou seja, junto com as disciplinas teóricas desenvolvidas nos cursos de formação, o estágio também apresenta-se como responsável pela   construção   de   conhecimentos   que   contribuem   para   o   fazer profissional do futuro professor, ao possibilitar a efetiva articulação teoria-prática, por meio do contato com a realidade escolar.
BRASIL. Diretrizes para os estágios supervisionados nos cursos de licenciaturas da Universidade Federal do Amazonas. UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS. Pró-reitoria de Ensino de Graduação-PROEG, Manaus, 2011. p.5
 
Seja no estado do Amazonas seja em qualquer parte do país, o estágio supervisionado busca articular teoria e prática por meio do contato do graduando com a vivência escolar.
Sobre o componente teórico-prático existente no estágio é correto afirmar que:
		
	
	Esta relação revela o caráter unidimensional do estágio supervisionado.
	
	A legislação educacional brasileira não prevê esta articulação e por isso as instituições deliberam sobre o assunto, como podemos ver no texto acima.
	
	A ação criadora e modificadora da realidade é consequência do ativismo, que é a prática executada de modo isolado e independente.
	
	A prática vivida durante o estágio supervisionado sempre irá refutar o que se previa com base nas teorias disciplinares, pois teoria e prática são universos opostos.
	 
	O conhecimento construído durante as disciplinas teóricas ajuda o estagiário a identificar razões para fatos que observa na instituição escolar.
	Respondido em 16/10/2019 19:44:58
	
Explicação:
O conhecimento teórico levará o estagiário a interpretar as experiências e dar significado ao que observa na prática. É o que dá o caráter bidimensional do estágio supervisionado, previsto na legislação educacional do Governo Federal. A sustentação teórica aliada à prática ajudará o estagiário a confirmar ou desconsiderar opiniões prévias e construir novos conceitos e práticas. A ação modificadora da realidade vem da combinação entre teoria e prática. É chamado de ativismo a prática sem teoria, que leva a agir sem rumo claro.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A escola é o lócus de construção de saberes e de conhecimentos. O seu papel é formar sujeitos críticos, criativos, que domine um instrumental básico de conteúdos e habilidades de forma a possibilitar a sua inserção no mundo do trabalho e no pleno exercício da cidadania ativa.¿
 
SILVA, Aida M. Monteiro. Da Didática em Questão às Questões da Didática. CANDAU, Vera Maria (org) Didática, Currículo e Saberes Escolares X ENDIPE. 2ª Ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002, p.187.
 
As observações da escola durante o estágio supervisionado são sistematizadas gerando um diagnóstico. Assinale a alternativa correta sobre aspectos desta sistematização:
		
	 
	Embora o diagnóstico deva estar fundamentado em teorias e em observações substanciais, cabem impressões pessoais e relatos de dificuldades enfrentadas;
	
	O diagnóstico é essencialmente objetivo e compreende a habilidade de o estagiário reunir dados estatísticos em gráficos e tabelas;
	
	Não é aconselhável apontar sugestões no diagnóstico para não melindrar profissionais da instituição e causar mal-estar;
	
	O diagnóstico deve ser sucinto, portanto o estagiário precisa se ater aos conteúdos de História para que não alongue demais o texto.
	
	A importância do diagnóstico é restrita à própria experiência do estagiário e por isso o documento deve ser compartilhado somente com o avaliador da disciplina;
	Respondido em 16/10/2019 19:46:24
	
Explicação:
O diagnóstico deve fugir do senso comum, de generalizações e sobretudo de estereótipos: precisa ser sustentado pelas teorias trabalhadas durante o curso de graduação. Isto não impede que caibam impressões pessoais e relatos sobre dificuldades enfrentadas. É permitida uma subjetividade e importante ressaltarmos que o diagnóstico não se limita a dados estatísticos. O documento gerado pode e deve apontar sugestões e pontos a desenvolver e é recomendável que possa contribuir para a instituição oferecendo um retorno à concessão da presença do estagiário. Vários aspectos são observados na elaboração do diagnóstico e mesmo quanto aos conteúdos a promoção de atividades interdisciplinares também é contemplada.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	¿Aprendemos a ser professores para ensinar história e não para compreender a escola como um espaço educativo [...] [por isto o] professor ao final da jornada, [apresenta-se] como se estivesse enfrentado uma batalha e não implementado um processo de aprendizagem inserido num espaço educativo[...]¿
BERGAMASCHI, Maria Aparecida. Será o professor de história um educador? In: Revista História: debates e tendências. Passo Fundo: UPF, julho 2003. p. 142-143
 
O papel do professor no espaço escolar é um dos pontos mais importantes a serem observados durante o estágio supervisionado. Com base nos ensinamentos adquiridos nas aulas, marque a opção que melhor interpreta a texto acima:
		
	
	O processo de ensino exige que o professor se imponha energicamente se houver resistência ao aprendizado.
	
	Em meio a uma diversidade de pensamentos no ambiente de ensino é um grande desafio para o professor convencer a maioria dos educandos das verdades apresentadas durante as aulas de História;
	
	A autora do texto acima está equivocada pois, se um profissional é docente de história, sua missão é exclusivamente ensinar história, sendo a exaustão parte do trabalho;
	 
	O processo de ensino-aprendizagem deve ser considerado uma troca de saberes e experiências, e não mero confronto entre um professor dono do saber e alunos receptores de conhecimento;
	
	A educação é um conceito abrangente, e pressupõe também que os alunos levem de suas casas para a sala de aula o mínimo de educação necessária para que o professor possa desenvolver suas explicações;
	Respondido em 16/10/2019 19:48:41
	
Explicação:
Aproximar o conteúdo trabalhado com a realidade dos educandos e abrir espaço para as trocas de experiências educador e educandos é uma forma de aproximar os conteúdos dos alunos e promover uma construção de conhecimento em grupo. O ensino de História não deve ser visto como imposição de verdades absolutas; tampouco os espaços escolares lugares onde estudantes ¿recebem¿ informação.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Quando realizamos o estágio, precisamos estar atentos a algumas reflexões no campo educacional, dentre as reflexões que precisamos ter,  a INCORRETA É:
 
		
	
	A complexidade presente na escola engloba diferentes aspectos e indivíduos que participamde uma multiplicidade de redes de convivência.
	 
	A educação  somente ocorre no espaço escolar 
	
	O ensino aprendizagem é composto por agentes educadores, ou seja, todos os sujeitos envolvidos em seus diversos processos: pais, alunos, professores, funcionários gestores, dentre outros
	
	A educação é um processo social colaborativo
	
	Toda escola é um espaço de ensino.
	Respondido em 16/10/2019 19:47:09
	
Explicação:
Podemos verificar que a educação é colaborativa e social, podemos perceber que ela ocorre na interação entre os indivíduos e a única questão que diz o contrário é a questão que restringe o papel educacional à escola
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Observe as assertivas abaixo referentes critérios de observação dentro de uma reflexão crítica durante o estágio supervisionado em História:
 
I- Promoção da relação entre o conhecimento prévio do aluno e o conhecimento histórico;
II- Comparação e problematização de fatos atuais com outros momentos históricos;
III- Adequação do planejamento à realidade socioeconômica da escola e dos alunos;
IV- Identificação do aluno como um sujeito responsável pela construção da história.
 
Estão corretas:
		
	 
	As assertivas I, II, III e IV.
	
	Apenas I e III;
	
	Apenas I, III e IV;
	
	Apenas II e III;
	
	Apenas I e II;
	Respondido em 16/10/2019 19:49:29
	
Explicação:
Na participação das aulas há critérios de observação que devem ser considerados em prol de um aproveitamento mais proveitoso do estágio, e entre estes aspectos a avaliação prévia dos alunos, a contextualização, a adequação do planejamento de ensino à realidade do educando e a importância de que o aluno tenha ciência de si mesmo como sujeito ativo da História não só são fundamentais ao ensino da disciplina como são detalhes que exigem a atenção do estagiário.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Quando estudamos sobre a Escola, vimos que ela é considerada um espaço:
		
	
	Privado
	
	Público
	
	Acadêmico
	
	Misto
	 
	Social
	Respondido em 16/10/2019 19:47:32
	
Explicação:
ESCOLA É UM ESPAÇO DE MÚLTIPLAS VIVÊNCIAS SOCIAIS, NÃO DESCARTANDO AS VIVÊNVIAS TRAZIDAS PELOS ALUNOS
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Sobre a vivência escolar, podemos afirmar que:  
		
	 
	A escola é um organismo vivo e o aprendizado ocorre nas suas diversas dimensões. 
 
	
	Apenas a vivência escolar realizada na sala de aula é válida 
	
	A escola não é uma referência para a prática da aprendizagem
 
	
	Aprender está restrito somente ao conteúdo escolar
 
	
	Os currículos são estanques, o que facilita o aprendizado. 
 
	Respondido em 26/10/2019 16:19:51
	
Explicação:
A escola é plural e dinâmica permitindo um campo fértil para a aprendizagem em diferentes dimensões
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	¿[...] quem observa o faz de um certo ponto de vista, o que não situa o observador em erro. O erro na verdade não é ter um certo ponto de vista, mas absolutizá-lo e desconhecer que, mesmo do acerto de seu ponto de vista é possível que a razão ética nem sempre esteja com ele.¿
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 33. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2006. p. 14.
 
Embora o educador Paulo Freire alerte no texto para o risco de o observador ¿absolutizar¿ seu ponto de vista, o autor reconhece a influência da bagagem cultural que cada um traz consigo. O estagiário fará suas observações com base em seu próprio ponto de vista: isto legítimo e inevitável.
 
Sobre o papel do observador durante o estágio supervisionado é correto afirmar que:
		
	
	A experiência teórica do estagiário deve ser considerada como o padrão para distinguir o certo e o errado nas práticas do local de estágio e embasar suas denúncias no relatório final;
	 
	As relações relevantes dentro de um espaço educacional não se restringem àquelas entre os professores e os alunos.
	 
	Para que experiência do estagiário se torne mais rica e proveitosa, é recomendável que ele mergulhe integralmente no universo da instituição escolar se passando por aluno, professor ou funcionário do espaço de ensino durante o estágio;
	
	Aspectos como estrutura física, características socioeconômicas da escola e organização dos espaços não interferem na capacidade didática do professor e por isso não precisam ser considerados pelo estagiário em suas observações;
	
	É fundamental que o estagiário cumpra à risca as horas determinadas dentro do espaço escolar porque o tempo de experiência é o principal fator de aproveitamento do estágio;
	Respondido em 26/10/2019 16:21:17
	
Explicação:
O estagiário deve ter atenção especial às relações entre os alunos, entre alunos e professores, entre os professores e também as que envolvem a comunidade e o corpo de funcionários, pois a educação é uma prática essencialmente coletiva. O estagiário deve assumir sua posição de observador e ter em mente que o estágio supervisionado não é mera burocracia ou cumprimento de horas, pois deve ser aproveitado ao máximo. Os relatórios não devem ter teor acusatório, devendo expressar as experiências pessoais adquiridas. Fatores físicos e perfil socioeconômico da escola e das famílias atendidas são essenciais no diagnóstico esperado.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Um dos objetivos centrais do Estágio Curricular é ser um espaço de construção de aprendizagens significativas no processo de formação dos professores. Ou seja, junto com as disciplinas teóricas desenvolvidas nos cursos de formação, o estágio também apresenta-se como responsável pela   construção   de   conhecimentos   que   contribuem   para   o   fazer profissional do futuro professor, ao possibilitar a efetiva articulação teoria-prática, por meio do contato com a realidade escolar.
BRASIL. Diretrizes para os estágios supervisionados nos cursos de licenciaturas da Universidade Federal do Amazonas. UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS. Pró-reitoria de Ensino de Graduação-PROEG, Manaus, 2011. p.5
 
Seja no estado do Amazonas seja em qualquer parte do país, o estágio supervisionado busca articular teoria e prática por meio do contato do graduando com a vivência escolar.
Sobre o componente teórico-prático existente no estágio é correto afirmar que:
		
	
	A legislação educacional brasileira não prevê esta articulação e por isso as instituições deliberam sobre o assunto, como podemos ver no texto acima.
	
	A prática vivida durante o estágio supervisionado sempre irá refutar o que se previa com base nas teorias disciplinares, pois teoria e prática são universos opostos.
	
	Esta relação revela o caráter unidimensional do estágio supervisionado.
	 
	O conhecimento construído durante as disciplinas teóricas ajuda o estagiário a identificar razões para fatos que observa na instituição escolar.
	
	A ação criadora e modificadora da realidade é consequência do ativismo, que é a prática executada de modo isolado e independente.
	Respondido em 26/10/2019 16:22:24
	
Explicação:
O conhecimento teórico levará o estagiário a interpretar as experiências e dar significado ao que observa na prática. É o que dá o caráter bidimensional do estágio supervisionado, previsto na legislação educacional do Governo Federal. A sustentação teórica aliada à prática ajudará o estagiário a confirmar ou desconsiderar opiniões prévias e construir novos conceitos e práticas. A ação modificadora da realidade vem da combinação entre teoria e prática. É chamado de ativismo a prática sem teoria, que leva a agir sem rumo claro.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O relatório de estágio tem como objetivo expor as atividades, aprendizados e informações coletadas e observadas durante o intervalo de tempo em que você esteve nesta organização.Dentro desse documento deverão conter as informações abaixo, EXCETO:
		
	
	Estrutura e funcionamento da Escola
	
	Descrição dos Recursos Audiovisuais
	
	Aspectos físico, humano e material da Escola
	 
	Dados pessoais dos docentes
	
	Breve histórico da Instituição
	Respondido em 26/10/2019 16:23:26
	
Explicação:
O relatório de estágio é um documento simples que tem o objetivo de registrar tudo o que o aluno aprendeu e desenvolveu na experiência do estágio, além de descrever todas as lições que tirou dessa experiência.  O documento não pode conter dados pessoais de docentes, discentes ou quadro administrativo da instituição.  É uma observação da escola, em si e a prática pedagógica presente no estabelecimento.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Quando estudamos sobre a Escola, vimos que ela é considerada um espaço:
		
	
	Público
	 
	Social
	
	Acadêmico
	
	Misto
	
	Privado
	Respondido em 26/10/2019 16:22:48
	
Explicação:
ESCOLA É UM ESPAÇO DE MÚLTIPLAS VIVÊNCIAS SOCIAIS, NÃO DESCARTANDO AS VIVÊNVIAS TRAZIDAS PELOS ALUNOS
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O que se verifica (...) é que a grande maioria [das observações] envolve dados de campo, sistematizados em forma de descrições, que acrescentam muito pouco ao que se sabe ou conhece ao nível do senso comum. É o empírico pelo empírico. O investigador parece satisfazer-se com o facto de recolher uma grande quantidade de dados, e parece esperar que esses dados, por si, produzam alguma teoria. Mas é evidente que sem um referencial de apoio que oriente o processo de reconstrução desses dados não há avanço teórico ¿ fica-se na constatação do óbvio, na mesmice, na reprodução do senso comum.¿
André, M. E. D. A. (1992). Quotidiano escolar e práticas sócio-pedagógicas. Brasília: Em Aberto, p. 31.
 
A observação participante é um método de investigação qualitativa utilizado em pesquisas como as realizadas no ambiente escolar durante o estágio supervisionado. O texto de André mostra a necessidade de embasamento teórico como uma das condições para uma observação bem sucedida.
A observação participante é uma metodologia adequada ao estágio supervisionado pois:
		
	
	Permite investigação remota sempre que não for possível a participação presencial nas atividades realizadas no espaço educacional;
	
	Garante o máximo de distanciamento possível entre o observador e o objeto da pesquisa, garantindo assim que as conclusões do diagnóstico não sejam influenciadas pelo ponto de vista do estagiário.
	
	É a melhor para a obtenção de informações quantitativas.
	
	Atende a um contato superficial, pouco frequente e de curta duração;
	 
	Pressupõe que o graduando, uma vez aprendiz da área em que fará a investigação, possua as habilidades necessárias para participar ativamente do processo de coleta de dados;
	Respondido em 26/10/2019 16:24:35
	
Explicação:
A natureza de contato direto, frequente e o mais prolongado possível do observador com o objeto de pesquisa e a necessidade de habilidades que permitam uma participação mais ativa são atendidas pelos conhecimentos adquiridos pelo estagiário em seu curso de graduação. Como o próprio enunciado diz, a observação participante é um método de investigação qualitativa; além disso, é presencial e recebe necessariamente influência do ponto de vista do observador.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Quando realizamos o estágio, precisamos estar atentos a algumas reflexões no campo educacional, dentre as reflexões que precisamos ter,  a INCORRETA É:
 
		
	
	A educação é um processo social colaborativo
	
	O ensino aprendizagem é composto por agentes educadores, ou seja, todos os sujeitos envolvidos em seus diversos processos: pais, alunos, professores, funcionários gestores, dentre outros
	
	A complexidade presente na escola engloba diferentes aspectos e indivíduos que participam de uma multiplicidade de redes de convivência.
	
	Toda escola é um espaço de ensino.
	 
	A educação  somente ocorre no espaço escolar 
	Respondido em 26/10/2019 16:25:02
	
Explicação:
Podemos verificar que a educação é colaborativa e social, podemos perceber que ela ocorre na interação entre os indivíduos e a única questão que diz o contrário é a questão que restringe o papel educacional à escola
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Observe as assertivas abaixo referentes critérios de observação dentro de uma reflexão crítica durante o estágio supervisionado em História:
 
I- Promoção da relação entre o conhecimento prévio do aluno e o conhecimento histórico;
II- Comparação e problematização de fatos atuais com outros momentos históricos;
III- Adequação do planejamento à realidade socioeconômica da escola e dos alunos;
IV- Identificação do aluno como um sujeito responsável pela construção da história.
 
Estão corretas:
		
	
	Apenas I, III e IV;
	
	Apenas II e III;
	 
	As assertivas I, II, III e IV.
	
	Apenas I e II;
	
	Apenas I e III;
	Respondido em 26/10/2019 16:25:48
	
Explicação:
Na participação das aulas há critérios de observação que devem ser considerados em prol de um aproveitamento mais proveitoso do estágio, e entre estes aspectos a avaliação prévia dos alunos, a contextualização, a adequação do planejamento de ensino à realidade do educando e a importância de que o aluno tenha ciência de si mesmo como sujeito ativo da História não só são fundamentais ao ensino da disciplina como são detalhes que exigem a atenção do estagiário.
	
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Artigo 1º: A Educação abrange os aspectos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais, nas organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
Parágrafo 1º: Esta lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.
Parágrafo 2º: A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
Temos acima a transcrição do artigo primeiro da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Sobre a LDB é correto afirmar que:
		
	
	Por ter força de lei, não permite alterações como acréscimos curriculares.
	 
	Reconheceu a Educação Infantil como etapa do sistema educacional brasileiro.
	
	Define ao todo vinte metas e nelas estão incluídas questões importantes como o aumento da taxa de escolaridade média, a educação inclusiva e metas de valorização do magistério.
	
	É um planejamento participativo decenal com municípios, estados, a União e o Distrito Federal em regime de colaboração.
	
	Não prevê atitudes do professor, pois está no nível de planejamento da educação.
	Respondido em 17/10/2019 19:10:56
	
Explicação:
Os textos das alternativas A e B referem-se ao Plano Nacional da Educação. A LDB dispõe sobre atribuições do professor e permite atualizações, inclusive curriculares, como a inclusão dos ensinos sobre as culturas afro-brasileira e indígena. Um dos avanços da LDB em relação à legislação anterior é o direito à educação em creche e pré-escola de zero a seis anos de idade em diretrizes e normas.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Com força de lei, estabelece um total de vinte metas que devem ser cumpridas em um prazo de dez anos. Tem a finalidade de direcionar esforços e investimentos para a melhoria da qualidade da educação no país.
O texto acima define:
		
	
	A Lei 10.639 de 2003;
	
	O projeto político-pedagógico escolar;
	
	O Plano de Metas estabelecido entre 1956 e 1960.
	 
	O Plano Nacional de Educação;
	
	A Base Nacional Comum Curricular;
	Respondido em 17/10/2019 19:12:07
	
Explicação:
OPlano Nacional de Educação é um conjunto de estratégias de planejamento que visam à qualidade da educação no Brasil. A Lei 10.639 de 2003 incluiu no currículo a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira. O Plano de Metas divulgado durante o mandato de Juscelino Kubitschek era um conjunto de medidas econômicas.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Para cursar o Estágio Supervisionado é necessário entendermos a necessidade da reflexão e pesquisa. Acerca do que podemos entender como pesquisa?
		
	
	que há somente a coleta de dados, pois os dados não precisam ser analisados, eles já demonstram a realidade
	
	Os atos de pesquisar e refletir não estão relacionados à nossa disciplina.
	 
	O que percebemos logo de início é que a pesquisa não se resume à simples coleta de dados, mas está ligada a uma prática reflexiva, pois é essa prática que nos fará resignificar a realidade.
 
	
	O início do estágio enquanto ação-reflexão-ação, necessita de uma coleta de dados fria para o entendimento da realidade, pois os números são mais que necessários para o entendimento do estágio
	
	A pesquisa em nossa disciplina não é aceita, posto que o aluno só deve observar aulas e aprender as técnicas empregadas pelos professores mais experientes para copiar seus métodos.
	Respondido em 17/10/2019 19:12:52
	
Explicação:
Pesquisar é problematizar a realidade
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	"A pesquisa, a partir do ponto de vista de Nóvoa, é formadora, pois reflete a experiência. Esta por si só, por ser uma mera repetição, uma mera rotina, não é ela a formadora, quem forma é a reflexão sobre a experiência, ou a pesquisa sobre a experiência." (NÓVOA, 2001, p. 4).
Podemos afirmar que a pesquisa trata-se de:
 
		
	 
	uma coleta de dados ligada a uma prática reflexiva
	
	uma coleta de dados que representa apenas a visão dos entrevistados
	
	uma coleta de dados que possibilita construir toda a realidade escolar
	
	uma coleta de dados significada pela observação do estagiário
	
	uma simples coleta de dados descrita em forma de texto
 
	Respondido em 17/10/2019 19:15:30
	
Explicação:
A frase "quem forma é a reflexão sobre a experiência, ou a pesquisa sobre a experiência." reflete a dimensão da aprendizagem colaborativa
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Leia o texto a seguir.
Para iniciarmos uma pesquisa científica, devemos partir de três pré-requisitos básicos: 1) conhecer bem e ter competência no assunto a ser pesquisado; 2) ter acesso e dominar a amostra; e 3) depender o mínimo possível de terceiros para realizar a pesquisa. Além também de gostar do método científico e nos empolgar com o aprendizado que poderemos ter durante esse processo.
Disponível em . Acesso em 28 fev 2019.
Quanto aos procedimentos metodológicos de pesquisa descritos, não está incluído:
		
	
	Pesquisa Bibliográfica
	
	Levantamentos e questionamentos
	
	Pesquisa Documental
	 
	Pesquisa Exploratória
	 
	Estudos de caso
	Respondido em 17/10/2019 19:17:47
	
Explicação:
Os procedimentos metodológicos constituem a fase final de apresentação de um projeto de pesquisa. Após ter esclarecido as facetas do problema, sua fundamentação teórica (em que argumentos irá se sustentar/visões que irá refutar) e revisão bibliográfica, é hora de demonstrar como o problema será abordado empiricamente. Para tanto, é preciso apresentar como isso será feito na seção dos procedimentos metodológicos.  A pesquisa exploratória é, portanto,  um tipo de procedimento de pesquisa, mas está associado à abordagem do problema.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A respeito do estágio,  podemos ver que  não deve ser encarado apenas como mais uma disciplina exigida para podermos nos formar. Com relação ao Estágio, podemos dizer que:
 
		
	
	É o momento em que aprendemos as técnicas de como fazer
	
	É o momento em que aprendemos as práticas já existentes para que possamos reproduzi-las depois. 
 
	
	Deve ser visto pelo estagiário como uma oportunidade de aprender como ensinar, a partir da observação dos professores experientes, sem ter preocupações com a transformação da prática de ensino.
 
	
	É o momento em que observamos a prática escolar, julgando, segundo nosso critério e à luz do que já aprendemos, o que está certo ou errado. 
 
	 
	Não devemos ter  atitude de apenas observar e  julgar, como alguém que está observando do lado de fora, numa atitude burocrática e fria.  Devemos estar prontos para contribuir com a transformação continua da cultura escolar. 
 
	Respondido em 17/10/2019 19:18:49
	
Explicação:
O estágio é a possibilidade de participar e vivenciar da comunidade escolar em diferentes níveis de atividades
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Ricardo é professor de História e trabalha há alguns anos no segundo segmento do ensino fundamental de uma escola em Niterói. Lá ele cumpre o plano de trabalho segundo a proposta pedagógica de cuja elaboração ele também participou. Ricardo tem alguns alunos com baixo rendimento, e ele mesmo busca estratégias de recuperação.
De acordo com texto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Ricardo:
		
	
	Faz mais que suas incumbências, pois a busca por estratégias de recuperação são funções da Secretaria de Orientação Pedagógica;
	
	Tem como incumbência, dentre as tarefas citadas, somente o cumprimento do plano de trabalho.
	
	Faz mais do que o esperado, uma vez que não existe expectativa de sua participação na elaboração de propostas pedagógicas;
	
	Não atende ao necessário pois possui alunos com baixo desempenho;
	 
	Age conforme as incumbências previstas, pois todas as tarefas mencionadas estão previstas no texto da lei;
	Respondido em 17/10/2019 19:20:03
	
Explicação:
Elaborar e cumprir o plano de trabalho conforme a proposta pedagógica e buscar soluções para recuperar alunos com baixo rendimento são incumbências previstas na Lei 9.394/96, artigo 13.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A elaboração do relatório de estágio é entendida como o resultado de uma prática de pesquisa. A pesquisa, neste caso:
 
		
	
	Não necessita de fundamento teórico.
	
	É meramente descritiva.
	
	Deve somente descrever a pratica cotidiano do estágio.
	 
	É formadora pois reflete a vivência do estagiário. 
	
	Produz um relato que não requer análise.
	Respondido em 17/10/2019 19:20:43
	
Explicação:
Atividade que promove reflexão a partir do que foi vivenviado na instituição escolar
	
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Ricardo é professor de História e trabalha há alguns anos no segundo segmento do ensino fundamental de uma escola em Niterói. Lá ele cumpre o plano de trabalho segundo a proposta pedagógica de cuja elaboração ele também participou. Ricardo tem alguns alunos com baixo rendimento, e ele mesmo busca estratégias de recuperação.
De acordo com texto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Ricardo:
		
	
	Não atende ao necessário pois possui alunos com baixo desempenho;
	
	Faz mais do que o esperado, uma vez que não existe expectativa de sua participação na elaboração de propostas pedagógicas;
	
	Faz mais que suas incumbências, pois a busca por estratégias de recuperação são funções da Secretaria de Orientação Pedagógica;
	 
	Age conforme as incumbências previstas, pois todas as tarefas mencionadas estão previstas no texto da lei;
	
	Tem como incumbência, dentre as tarefas citadas, somente o cumprimento do plano de trabalho.
	Respondido em 26/10/2019 16:28:29
	
Explicação:
Elaborar e cumprir o plano de trabalho conforme a proposta pedagógica e buscar soluções para recuperar alunos com baixo rendimento são incumbênciasprevistas na Lei 9.394/96, artigo 13.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Artigo 1º: A Educação abrange os aspectos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais, nas organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
Parágrafo 1º: Esta lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.
Parágrafo 2º: A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
Temos acima a transcrição do artigo primeiro da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Sobre a LDB é correto afirmar que:
		
	 
	Por ter força de lei, não permite alterações como acréscimos curriculares.
	
	Não prevê atitudes do professor, pois está no nível de planejamento da educação.
	 
	Reconheceu a Educação Infantil como etapa do sistema educacional brasileiro.
	
	Define ao todo vinte metas e nelas estão incluídas questões importantes como o aumento da taxa de escolaridade média, a educação inclusiva e metas de valorização do magistério.
	
	É um planejamento participativo decenal com municípios, estados, a União e o Distrito Federal em regime de colaboração.
	Respondido em 26/10/2019 16:29:15
	
Explicação:
Os textos das alternativas A e B referem-se ao Plano Nacional da Educação. A LDB dispõe sobre atribuições do professor e permite atualizações, inclusive curriculares, como a inclusão dos ensinos sobre as culturas afro-brasileira e indígena. Um dos avanços da LDB em relação à legislação anterior é o direito à educação em creche e pré-escola de zero a seis anos de idade em diretrizes e normas.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	"A pesquisa, a partir do ponto de vista de Nóvoa, é formadora, pois reflete a experiência. Esta por si só, por ser uma mera repetição, uma mera rotina, não é ela a formadora, quem forma é a reflexão sobre a experiência, ou a pesquisa sobre a experiência." (NÓVOA, 2001, p. 4).
Podemos afirmar que a pesquisa trata-se de:
 
		
	
	uma coleta de dados significada pela observação do estagiário
	
	uma coleta de dados que representa apenas a visão dos entrevistados
	
	uma coleta de dados que possibilita construir toda a realidade escolar
	
	uma simples coleta de dados descrita em forma de texto
 
	 
	uma coleta de dados ligada a uma prática reflexiva
	Respondido em 26/10/2019 16:30:01
	
Explicação:
A frase "quem forma é a reflexão sobre a experiência, ou a pesquisa sobre a experiência." reflete a dimensão da aprendizagem colaborativa
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para cursar o Estágio Supervisionado é necessário entendermos a necessidade da reflexão e pesquisa. Acerca do que podemos entender como pesquisa?
		
	
	Os atos de pesquisar e refletir não estão relacionados à nossa disciplina.
	 
	O que percebemos logo de início é que a pesquisa não se resume à simples coleta de dados, mas está ligada a uma prática reflexiva, pois é essa prática que nos fará resignificar a realidade.
 
	
	O início do estágio enquanto ação-reflexão-ação, necessita de uma coleta de dados fria para o entendimento da realidade, pois os números são mais que necessários para o entendimento do estágio
	
	que há somente a coleta de dados, pois os dados não precisam ser analisados, eles já demonstram a realidade
	
	A pesquisa em nossa disciplina não é aceita, posto que o aluno só deve observar aulas e aprender as técnicas empregadas pelos professores mais experientes para copiar seus métodos.
	Respondido em 26/10/2019 16:30:30
	
Explicação:
Pesquisar é problematizar a realidade
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A respeito do estágio,  podemos ver que  não deve ser encarado apenas como mais uma disciplina exigida para podermos nos formar. Com relação ao Estágio, podemos dizer que:
 
		
	
	É o momento em que aprendemos as técnicas de como fazer
	
	É o momento em que observamos a prática escolar, julgando, segundo nosso critério e à luz do que já aprendemos, o que está certo ou errado. 
 
	
	É o momento em que aprendemos as práticas já existentes para que possamos reproduzi-las depois. 
 
	
	Deve ser visto pelo estagiário como uma oportunidade de aprender como ensinar, a partir da observação dos professores experientes, sem ter preocupações com a transformação da prática de ensino.
 
	 
	Não devemos ter  atitude de apenas observar e  julgar, como alguém que está observando do lado de fora, numa atitude burocrática e fria.  Devemos estar prontos para contribuir com a transformação continua da cultura escolar. 
 
	Respondido em 26/10/2019 16:31:51
	
Explicação:
O estágio é a possibilidade de participar e vivenciar da comunidade escolar em diferentes níveis de atividades
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Entre os que cursam o ensino superior, a desigualdade mais evidente está relacionada à cor da pele. Apesar dos programas federais, as desigualdades de acesso ao ensino superior são significativas. As cotas aumentaram o número de negros cursando o ensino superior, mas, em 2017, a proporção de jovens negros que cursam este nível de ensino é pouco mais da metade da proporção de jovens não negros no ensino superior, diz o estudo.
AGÊNCIA BRASIL EBC. Plano Nacional de Educação pode ajudar a atingir metas da Agenda 2030. Disponível em http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2019-08/plano-nacional-de-educacao-pode-ajudar-atingir-metas-da-agenda-2030 Acesso em 5 de agosto de 2019.
O trecho acima foi retirado de reportagem que diz respeito às expectativas do Governo Federal sobre o atingimento de metas do PNE.
Marque a opção que faz uma afirmação correta sobre o Plano Nacional de Educação:
		
	
	Foi um documento criado para avaliar e a disponibilizar obras didáticas, pedagógicas e literárias, entre outros materiais de apoio à prática educativa, de forma sistemática, regular e gratuita, às escolas públicas de educação básica.
	 
	Sua existência é prevista na Constituição Federal de 1988, que determinou a criação de um planejamento decenal com municípios, estados, a União e o Distrito Federal em regime de colaboração.
	
	Uma das principais críticas ao PNE é ele não fazer menção a remuneração e planos de carreira dos docentes.
	
	Tem como objetivo nortear os currículos dos estados e municípios de todo o Brasil e traz dez competências gerais para as áreas de conhecimento e seus componentes curriculares.
	
	É um conjunto de estratégias de planejamento criadas exclusivamente a fim de melhorar a qualidade do ensino da Educação Básica.
	Respondido em 26/10/2019 16:33:31
	
Explicação:
O artigo 214 da Constituição determina a criação de um plano participativo decenal. O PNE também estabelece metas para a Educação Superior, não só para a Educação Básica. A letra B define a Base Nacional Comum Curricular, enquanto a letra D é o conceito do Programa Nacional do Livro Didático. O PNE tem como uma das metas a equiparação salarial entre o professor e outros profissionais de mesmo nível de escolaridade.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério. (Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009).
A formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância. (Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009).
BRASIL/MEC. Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF: 20 de dezembro de 1996.
O texto acima compõe o primeiro e o segundo parágrafos do artigo 62 daLei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Sobre a formação continuada de profissionais do magistério podemos afirmar corretamente que:
		
	
	Sem a evolução tecnológica das últimas décadas não haveria a necessidade de incluir a formação continuada no texto da LDB;
	
	O texto legal obriga as instituições a investirem em recursos tecnológicos a fim de promover a formação continuada dos profissionais de magistério;
	
	Atualizações na lei podem trazer novos conteúdos para disciplinas, mas cabe ao professor buscar o domínio dos temas por meio da leitura dos livros didáticos renovados;
	 
	Acréscimos curriculares como a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira requerem esforços de capacitação e formação continuada de profissionais do magistério contemplados na inclusão dos parágrafos.
	
	Segundo o artigo é obrigatório prover a educação a distância como alternativa metodológica para capacitação e formação continuada no magistério;
	Respondido em 26/10/2019 16:35:38
	
Explicação:
Temas como História da África e Cultura Indígena geraram uma demanda pelo preparo dos profissionais que está contemplada pelo texto legal e deve ser suprida. O uso de recursos tecnológicos e a educação a distância na formação continuada são possibilidades previstas, não obrigações. A formação continuada é, segundo o texto, responsabilidade das esferas públicas em regime de colaboração e são fundamentais não só para atualização tecnológica mas também para inclusões curriculares.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A elaboração do relatório de estágio é entendida como o resultado de uma prática de pesquisa. A pesquisa, neste caso:
 
		
	
	É meramente descritiva.
	
	Produz um relato que não requer análise.
	 
	É formadora pois reflete a vivência do estagiário. 
	
	Não necessita de fundamento teórico.
	
	Deve somente descrever a pratica cotidiano do estágio.
	Respondido em 26/10/2019 16:31:00
	
Explicação:
Atividade que promove reflexão a partir do que foi vivenviado na instituição escolar
	
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Dominando uma das competências contidas na Base Nacional Comum Curricular o aluno deve ser capaz de atuar na construção de uma sociedade justa e solidária. Em História o tema pode ser trabalhado por meio da influência da política e da economia na construção da sociedade, sobre os processos que resultam até hoje em desigualdades sociais e seus efeitos no mundo. O entendimento sobre ética também pertence ao desenvolvimento desta competência, que se chama:
		
	
	Cultura digital;
	 
	Responsabilidade e cidadania;
	
	Comunicação;
	
	Repertório cultural;
	
	Argumentação.
	Respondido em 18/10/2019 19:54:44
	
Explicação:
O aluno que desenvolve a competência Responsabilidade e cidadania é capaz de reconhecer a importância de cumprir seus deveres e conhecer seus direitos, considerando sempre a coletividade em suas ações. No ensino de História esta competência pode ser trabalhada de várias maneiras. Uma das sugestões é identificar processos que gerem injustiças e desigualdades.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O início da educação no Brasil, mais precisamente, do ensino, entendido como um processo sistematizado de transmissão de conhecimentos, é indissociável da história da Companhia de Jesus.   Os primeiros grupamentos humanos a receberem a educação no Brasil colônia foram:
		
	
	Os portugueses
	
	Os italianos
	
	Os japoneses
	
	Os negros
	 
	Os índios
	Respondido em 18/10/2019 19:55:07
	
Explicação:
No período da exploração inicial, os esforços educacionais foram dirigidos aos indígenas, submetidos à chamada "catequese" promovida pelos missionários jesuítas que vinham ao novo país difundir a crença cristã entre os nativos.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Na primeira metade do século XVIII, Portugal era administrado pelo Marquês de Pombal que, inspirado em ideias iluministas, determinou diversas reformas educacionais que repercutiram no Brasil, entre elas podemos destacar:
 
		
	
	Ensino Literato - para manutenção dos ensinos primário e médio
	 
	Ensino Estatal - retirou o poder da educação das mãos da Igreja
	
	Subsídio Literário - isenção de impostos aos escritores de livros
	
	Aulas Régias-  métodos pedagógicos democráticos e humanista
	
	Ensino Confessional -reforçou a estrutura da educação religiosa
	Respondido em 18/10/2019 19:56:09
	
Explicação:
As ideias iluministas foram o "pano de fundo" das discussões das reformas educacionais neste período no Brasil
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Podemos definir o conceito de "instituído" como:
		
	
	Aquilo que ira formar o conjunto de eventos históricos
	
	Um projeto de estado que devera ser objeto dos estudos históricos
	 
	O que já está estabelecido, tendo sido construído coletivamente ao longo da história
	
	A realidade que está por ser construída
	
	Fatos políticos que constituem a história
	Respondido em 18/10/2019 19:56:52
	
Explicação:
O conceito define aquilo que foi reconhecido e definido como prática no campo da história
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Durante o período colonial no Brasil, a educação institucionalizada estava sob a responsabilidade:
 
		
	
	Do Governador-Geral da colônia
	
	Da Coroa portuguesa
	
	Não havia instrução institucionaliza no Brasil durante  o período colonial
	 
	Dos Jesuítas
	
	De cada uma das províncias
	Respondido em 18/10/2019 19:57:11
	
Explicação:
Em função do projeto de catequese que caminha de "mãos dadas" com o projeto colonial português
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Cada disciplina na BNCC obedece a uma continuidade, ou seja, os conteúdos estão presentes nos anos seguintes. Obedece também a uma sequência, que é o aumento do nível de dificuldade à medida que se avança a uma série mais adiantada. A esta dimensão da organização curricular damos o nome de:
		
	 
	Dimensão diagonal;
	 
	Dimensão vertical;
	
	Dimensão intrínseca;
	
	Dimensão horizontal;
	
	Quarta dimensão.
	Respondido em 18/10/2019 19:58:13
	
Explicação:
Na organização do currículo a dimensão vertical implica a ideia de profundidade e complexidade crescente dos conteúdos dentro de uma disciplina. Outra dimensão é a horizontal, que estabelece a interação dos conhecimentos com as outras áreas.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O processo educativo deve ter uma parte comum e uma parte diversificada. São dois conjuntos curriculares distintos e complementares. A Lei de Diretrizes e Bases discorre sobre este aspecto em seu artigo de número 26.
Marque a opção correta sobre esta divisão no currículo:
		
	
	A parte comum dá autonomia para cada sistema de ensino decidir práticas e conteúdos que darão conta das características políticas, econômicas, sociais e culturais da localidade em que está inserido;
	
	A parte comum, como o nome diz, é composta de elementos elementares e possui os conteúdos de menor complexidade, sendo predominante na educação infantil;
	
	A parte diversificada é iniciada no sexto ano do ensino fundamental quando os alunos passam a ter um professor para cada disciplina;
	 
	A parte diversificada é exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos e é válida para toda a educação básica.
	 
	A parte diversificada consiste em um conjunto curricular válido para todas as unidades de federação e que traz uma base mínima nivelando nacionalmente o currículo;
	Respondido em 18/10/2019 19:59:58
	
Explicação:
A parte comumé um conjunto curricular válido para todas as unidades de federação e que traz uma base mínima nacional para o currículo; a parte diversificada dá autonomia para cada sistema de ensino decidir práticas e conteúdos que darão conta das características políticas, econômicas, sociais e culturais da localidade em que está inserido. Isto vale para toda a Educação Básica.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Durante o período colonial, a educação institucionalizada e oficial no Brasil era responsabilidade:
 
		
	
	dos franciscanos
	
	dos carmelitas
	
	da Coroa portuguesa
	 
	dos jesuítas
 
	
	dos catequistas
	Respondido em 18/10/2019 20:00:38
	
Explicação:
Em razão do projeto colonial ter este espaço para o projeto de catequese e conversão da Companhia de Jesus
	
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	[...] a motivação, em concreto, não é somente uma característica própria do aluno, mas também mediada pelo professor, pela ambiente de sala de aula e pela cultura da escola. [...] das distintas formas de promover a motivação, a principal é que o próprio professor seja um modelo de pessoa motivada.
Boruchovitch, E. (2009). A motivação do aluno (4.ª ed.). Rio de Janeiro: Editora Vozes.
Motivação é um assunto frequentemente discutido por profissionais do magistério que desejam ver alunos mais entusiasmados e com melhor rendimento nas aulas e nas avaliações.
Marque a opção correta de acordo com os estudos sobre o tema vistos nas aulas:
		
	
	Segundo Piaget, a curiosidade não é uma motivação, é um fim.
	 
	Cada aluno leva suas próprias motivações para a escola e o professor deve apresentar recursos que não inibam estas motivações;
	
	Motivações sociais são inatas e ligadas a interesses particulares;
	
	O acesso à internet é considerado uma necessidade fisiológica pois através da rede mundial de computadores o homem também pode exercer a interação essencial para a vida em sociedade;
	
	É dever do professor levar à sala de aula elementos que criem motivações que os alunos não possuam;
	Respondido em 19/10/2019 18:26:20
	
Explicação:
Se antes a ideia era encontrar elementos capazes de motivar os estudantes, hoje em dia o objetivo é apresentar recursos que não inibam as motivações que cada um traz para a classe. As necessidades fisiológicas estão ligadas à sobrevivência do organismo, como a fome, a sede e o sono. Há também as necessidades sociais, que resultam da aprendizagem social e podem ser tanto particulares quanto centradas na sociedade, como a solidariedade. A curiosidade é, segundo Piaget, uma motivação cognitiva, resultado de uma necessidade de conhecimento.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O Projeto Político Pedagógico (PPP), também conhecido apenas como projeto pedagógico, é um documento que deve ser produzido por todas as escolas, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
O projeto político-pedagógico explicita os fundamentos: 
		
	
	Formas de implementação, avaliação da escola e desempenho em cada disciplina
	
	Avaliação da escola, dos alunos e da gestão escolar
	 
	Tipo de organização, formas de implementação e avaliação da escola
	
	Teórico-metodológicos, avaliação da coordenação Pedagógica e dos professores
	
	Teórico-metodológicos, gestão familiar e avaliação do aluno
	Respondido em 19/10/2019 18:27:58
	
Explicação:
Na prática, o documento estipula quais são os objetivos da instituição e o que a escola, em todas as suas dimensões, vai fazer para alcançá-los. Nele, serão considerados todos os âmbitos que compõem o ambiente educacional, como:
- A proposta curricular: deve ficar claro o que será ensinado e qual será a metodologia adotada. O projeto deve trazer, ainda, as diretrizes adotadas pela instituição para avaliação da aprendizagem, bem como do próprio método de ensino;
-  Diretrizes sobre a formação dos professores: o documento deve ser claro sobre a forma como a equipe docente vai se organizar para cumprir a proposta curricular. Além disso, deve haver um plano para desenvolvimento e capacitação contínuos da equipe;
-  Diretrizes para a gestão administrativa: para que a proposta curricular e as diretrizes sobre o corpo docente sejam cumpridas é necessário que exista um suporte administrativo bem organizado. O documento apontará o caminho para que a gestão da escola viabilize os outros pontos.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Segundo Piaget, é denominado operatório-formal o último dos quatro estágios de desenvolvimento pelos quais as crianças passam de acordo com a evolução de seus sistemas de pensamento.
Assinale a alternativa que mostra corretamente uma característica do estágio operatório-formal:
		
	
	É a famosa fase dos porquês;
	 
	Faixa etária entre 11 e 16 anos, respectivamente;
	
	Pensamento estático, sempre no momento presente;
	
	Percepção de si como centro (pensamento egocêntrico).
	
	Raciocínio intuitivo;
	Respondido em 19/10/2019 18:28:13
	
Explicação:
Embora alguns autores considerem esta fase até os 21 anos de idade, Piaget estabelece o estágio operatório-formal dos onze aos dezesseis anos. As demais alternativas referem-se ao estágio pré-operatório, de 2 a 6 anos de idade.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre o planejamento escolar, leia, com atenção, as afirmativas abaixo:
I.    Pensar o projeto de uma escola ou o seu currículo pressupõe, viver seu cotidiano, que inclui, além do que é formalmente estudado, toda uma dinâmica das relações estabelecidas.
II.    Pensar o projeto de uma escola ou seu currículo significa, antes de tudo, assegurar que ele se assemelhe ao máximo com os outros currículos das outras escolas para, desta forma, nivelar o ensino em todas elas. 
III.    Uma coisa é o currículo considerado como uma intenção, um plano ou uma prescrição que explica o que desejaríamos que ocorresse nas escolas, e outra é o que existe nelas, o que realmente ocorre em seu interior.
IV.     O currículo deve conter aquilo que desejamos alcançar sem nos atermos para o que acontece no cotidiano da escola. Esse cotidiano deve se adaptar ao projeto.
Assinale, abaixo, a opção que contém as afirmativas corretas:
		
	
	As afirmativas I e II estão corretas
	 
	As afirmativas I e IV estão corretas
	
	As afirmativas II e III estão corretas
	 
	As afirmativas I e III estão corretas
	
	As afirmativas II e IV estão corretas
	Respondido em 19/10/2019 18:29:24
	
Explicação:
O planejamento curricular deve ser específico de cada escola e levar em consideração suas especificidades
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Assinale a opção que completa corretamente a afirmativa abaixo:
Pensar o _______________________ou o seu currículo pressupõe, então, viver seu cotidiano, que inclui, além do que é formalmente estudado, toda uma dinâmica das relações estabelecidas. 
		
	 
	projeto de uma escola
	
	aluno
	
	currículo escolar
	
	papel da escola 
	
	professor
	Respondido em 19/10/2019 18:29:44
	
Explicação:
Pressupõe vivenciar a dinâmica escolar como um "organismo vivo"
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O Construtivismo afirma que o conhecimento é resultado da construção pessoal do aluno; o professor é um importante mediador do processo ensino-aprendizagem. A aprendizagem não pode ser entendida como resultado do desenvolvimento do aluno, mas sim como o próprio desenvolvimento do aluno.
FOSSILE, Dieysa K. Construtivismo versus sociointeracionismo: uma introdução às teorias cognitivas. Revista Alpha, Patos de Minas, UNIPAM. 2010. Disponível em: http://alpha.unipam.edu.br/documents/18125/23730/construtivismo_versus_socio_interacionsimo.pdf Acesso em 30 de julho de 2019.
Popularna educação brasileira, o termo Construtivismo começou a ser usado na obra de Piaget, e refere-se ao papel ativo do aluno na construção do conhecimento.
Ainda segundo o Construtivismo:
A interação social tem um papel importante, mas secundário nesse processo.
O amadurecimento biológico faz as pessoas raciocinarem de maneira cada vez mais complexa;
É uma teoria unanimemente desaconselhada para a alfabetização.
Estão corretas:
		
	
	Apenas II e III.
	 
	Apenas I e II;
	
	Apenas a III;
	
	Apenas I e III;
	
	Apenas a II;
	Respondido em 19/10/2019 18:30:05
	
Explicação:
A interação social não tem a importância do amadurecimento biológico nesta teoria. O Construtivismo é muito defendido na alfabetização, embora divida opiniões.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Imagem: http://www.ufrgs.br/psicoeduc/imagens/maquina-de-ensinar/figura5.jpg Acesso em 5 de agosto de 2019.
A imagem acima mostra uma máquina de ensinar, instrumento descrito pelo psicólogo e inventor Burrhus Skinner em seu livro Tecnologia do Ensino. Esta máquina é um recurso da técnica de treinamento conhecida como Instrução Programada e faz parte da perspectiva pedagógica chamada Behaviorismo.
Sobre o Behaviorismo, ou Análise do Comportamento, podemos afirmar que:
		
	
	Baseada no reforço positivo, a Análise do Comportamento não admite nenhum tipo de punição ao aluno.
	
	A Análise do Comportamento marcou uma ruptura com a formação tecnicista do ensino brasileiro que predominou principalmente durante o regime militar pós 1964;
	 
	A Instrução Programada consiste em dividir o conteúdo em módulos com ligações lógicas entre eles, com cada acerto conduzindo o aluno para um novo patamar;
	
	Na dinâmica escolar, caracteriza-se por uma aprendizagem se dá por meio da participação ativa do aluno;
	
	Trata-se de uma importante contribuição da pedagogia para as teorias psicológicas;
	Respondido em 19/10/2019 18:30:38
	
Explicação:
A Análise do Comportamento tem na Instrução Programada uma técnica de treinamento que divide em módulos os conteúdos. Os módulos obedecem a uma sequência lógica. É uma teoria psicológica que contribuiu para a pedagogia, e não o contrário. Está ligada à visão tecnicista do ensino brasileiro e nela o aluno é passivo. Na Análise do Comportamento o reforço e a punição também fazem parte dos conceitos comportamentalistas e são consequências das respostas dadas.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Com relação ao Planejamento Escolar, leia com atenção, as afirmativas abaixo:
I.    A importância do planejamento escolar se reflete na preocupação em assegurar a saúde financeira dos investimentos feitos na escola, quer ela seja privada ou publica. 
II.    No Projeto Escolar busca-se prever ações que se concretizam em planos, programas e projetos voltados para as atividades de ensino-aprendizagem.
III.    As ações de um planejamento escolar se baseiam em elementos voltados para atividades marcadas por uma intencionalidade educativa, incluindo a definição de objetivos, valores, atitudes, modos de agir, fruto de ação coletiva, reflexão partilhada, de caráter processual.
IV.    Um planejamento escolar deve, em primeiro lugar, envolver as questões econômico financeiras para, só depois de levantadas as disponibilidades financeiras, passar-se às questões político-pedagógicas.
Assinale, abaixo, a opção que contém as afirmativas corretas. 
 
		
	
	As afirmativas I e III estão corretas
	
	As afirmativas I e II estão corretas
	
	As afirmativas II e IV estão corretas
	 
	As afirmativas  II e III estão corretas
	
	As afirmativas I e IV estão corretas
	Respondido em 19/10/2019 18:31:36
	
Explicação:
O planejamento permite traçar a trajetória das atividades educacionais, evitando e/ou minimizando imprevistos 
	
	
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	As pesquisas sobre a formação de professores e os saberes docentes surgem, principalmente, com o desenvolvimento de estudos, durante a década de 90. Com relação a essas pesquisas e seus resultados, leia, com atenção, às afirmativas abaixo: 
I.    Essas pesquisas utilizaram uma abordagem que passou a valorizar a prática docente a partir da análise de trajetórias, histórias de vida, formação etc.
II.    Essas pesquisas mostraram a necessidade de que a profissão docente deve apresentar um conjunto de competências e técnicas que separe, de forma consistente, o eu profissional do eu pessoal.
III.    As pesquisas sobre a formação de professores atestaram a importância do docente saber separar o seu eu profissional do seu eu pessoal para buscar eliminar as possíveis influências do seu eu pessoal no processo de aprendizagem dos seus alunos. 
IV.    Esta nova abordagem veio em oposição aos estudos anteriores que acabavam por reduzir a profissão docente a um conjunto de competências e técnicas. 
Assinale, abaixo, a opção que contêm as afirmativas corretas. 
		
	
	As afirmativas I e III estão corretas. 
 
	 
	As afirmativas I e IV estão corretas
 
	
	As afirmativas I e II estão corretas
	
	As afirmativas II e III estão corretas. 
 
	
	 As afirmativas III e IV estão corretas
	Respondido em 20/10/2019 17:23:52
	
Explicação:
UM conjunto de competências que valorizam a atuação do professor e de sua formação
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Para a escola, um projeto ilumina princípios filosóficos, define políticas, racionaliza e organiza ações, otimiza recursos humanos, materiais e financeiros, facilita continuidade administrativa, mobiliza os diferentes setores na busca de objetivos comuns e, por ser de domínio público, permite constante acompanhamento e avaliação.
VEIGA, Ilma. Passos A. (org.). Projeto político-pedagógico da escola, uma construção possível. 11 ed. Campinas, São Paulo: Papirus, 2000, p. 112.
O texto acima apresenta aspectos do Projeto político-pedagógico. Assinale a alternativa que se refere corretamente ao objetivo do marco referencial (missão) do projeto:
		
	
	Conhecer o perfil socioeconômico e cultural das famílias atendidas;
	
	Descrever estrutura física e humana como recursos tecnológicos, biblioteca e laboratórios;
	
	Apresentar dados quantitativos como o total de estudantes e número de alunos por turma;
	 
	Citar quais os métodos de ensino adotados e quais os conteúdos ministrados conforme a Base Nacional Comum Curricular.
	 
	Enumerar quais elementos a instituição acredita serem os formadores de uma boa educação;
	Respondido em 20/10/2019 17:29:36
	
Explicação:
O marco referencial demonstra quais os valores que norteiam a instituição escolar e que tipo de aluno a escola pretende formar. As letras A, B, C e E referem-se respectivamente ao contexto familiar, dados e estatísticas do ensino-aprendizagem, recursos disponíveis e diretrizes pedagógicas.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Na prática de estágio, é fundamental:
		
	
	Participar somente do momento da aula
	
	Não interferir no cotidiano escolar 
	 
	Perceber em sua prática de estágio quais são os conhecimentos, o saber-fazer, as competências e habilidades que os professores mobilizam diariamente
	
	Apenas observar o professor
	
	Interferir na prática do professor
	Respondido em 20/10/2019 17:24:24
	
Explicação:
A prática permite instigar o aluno ao processo reflexivo a partir do que vivencia e observa
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Durante muito tempo, houve a tendência em dissociar os sujeitos e os objetos de aprendizagem, fragmentando a formulação do conhecimento. Hoje, predomina a ideia de que o conhecimento humano se estrutura nas relações que o indivíduo estabelece consigo mesmo, com os outros e com o mundo em um sistema de trocas, constituindo o conhecimentoa partir de perspectivas relacionais e reflexivas, pois ele tem relação com o social, que implica vida e experiência. Conhecer tem caráter provisório, pois o conhecido pode ser re-conhecido, reaprendido, reconfigurado mediante novas relações intersubjetivas.
Ferreira, L. S. Educação, paradigmas e tendências: por uma prática educativa alicerçada na reflexão. Disponível em: http://www.rieoei.org/deloslectores/ 417Soares.pdf.  Acesso em 27 de julho de 2019.
A relação entre o processo ensino-aprendizagem e a realidade social é constantemente abordada nos textos sobre ensino. A respeito desta relação, dentro do planejamento escolar, podemos afirmar que:
		
	
	As problemáticas social, econômica, política e cultural que envolvem a escola, os professores, os alunos, os pais e a comunidade em geral estão sempre em mudança. Isto inviabiliza o planejamento que as leve em consideração;
	
	Uma participação ampla na elaboração de um plano de ação põe em risco a homogeneidade necessária para a aplicação das decisões;
	
	O diálogo constante com o contexto social é necessário somente nas ciências humanas, como história e geografia.
	 
	O processo educativo precisa ter uma relação orgânica com o contexto social ao qual se aplica;
	
	Um modelo de plano que teve sucesso em uma escola de elite tem grandes chances de dar certo em uma instituição de ensino que atenda a um público mais humilde, pois levantará a qualidade dos conteúdos;
	Respondido em 20/10/2019 17:25:46
	
Explicação:
O plano precisa partir de um diagnóstico da realidade social. Modelos prontos confeccionados para outra realidade não se aplicam de modo eficiente. O plano ideal é resultado da participação ampla e democrática e deve levar em conta as questões que envolvem toda a comunidade. Esta relação com o contexto social não se imita a algumas disciplinas.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A prática cotidiana dos professores se contrapõe aos pressupostos teóricos da Didática teórica, pois o professor não participa, na maioria das vezes, da elaboração dos objetivos que irá perseguir. Os objetivos educacionais são previamente definidos no plano curricular da escola, por uma equipe de especialistas, sem a participação do professor que os recebe, em pequenas (grandes) doses bimestrais, em forma de tarefa a ser cumprida.
PURA, L.O.M. Didática Teórica e Didática Prática. São Paulo: Loyola, 2000.
O texto acima traz uma crítica à falta de espaço para o docente no processo de planejamento.
O nível que ocorre no âmbito da instituição de ensino e envolve sua proposta pedagógica é conhecido por:
		
	
	Plano de aula;
	
	Planejamento educacional;
	
	Planejamento curricular;
	
	Planejamento de ensino;
	 
	Planejamento escolar.
	Respondido em 20/10/2019 17:26:30
	
Explicação:
O planejamento escolar se passa na instituição de ensino. Está relacionado com a proposta pedagógica da escola. O planejamento de ensino está no nível do professor e dos alunos e o plano de aula é um de seus instrumentos.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	É importante que o projeto político-pedagógico da escola:
		
	
	Seja dado pelo Estado 
	 
	Seja elaborado coletivamente, por toda a comunidade escolar
	
	Seja feito pela coordenação pedagógica 
	
	Não tenha a participação de docentes e discentes
	
	Seja elaborado pela direção da escola
	Respondido em 20/10/2019 17:27:02
	
Explicação:
O PPP é instrumento em permanente construção por todos aqueles que participam da dinâmica educacional em suas diferentes dimensões.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire destaca alguns saberes necessários à pratica educativa. Leia com atenção, os saberes abaixo:
I.    Competência profissional;
II.    Saber dialogar e escutar;
III.    Completo domínio de turma lançando mão de práticas disciplinadoras, quando necessário;
IV.    Saber contornar os saberes do educando de forma a que prevaleçam os saberes e opiniões do docente. 
Assinale, abaixo, a opção que apresenta os saberes corretos de acordo com Paulo Freire.
		
	 
	Os saberes expressos nos itens I e II estão corretos, de acordo com Paulo Freire
	
	Os saberes expressos nos itens I e IV estão corretos, de acordo com Paulo Freire
	
	Os saberes expressos nos itens II e IV estão corretos, de acordo com Paulo Freire
	
	Os saberes expressos nos itens I e III, estão corretos, de acordo com Paulo Freire
	
	Os saberes expressos nos itens II e III estão corretos, de acordo com Paulo Freire
	Respondido em 20/10/2019 17:27:52
	
Explicação:
Esta obra é considera uma grande contribuição para pensarmos a autonomia do conhecimento e a aprendizagem colaborativa
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Acerca da reflexão sobre os saberes e práticas pedagógicas podemos afirmar:
I.    A formação do professor precisa acontecer por meio da relação, sempre contínua entre a formação e a prática cotidiana, enfatizando os saberes que são mobilizados nessa prática.
II.    O professor, cuja docência se constrói sobre os saberes do conhecimento específico, da Pedagogia e da experiência, constrói um saber plural, constituído pelo amálgama de uma relação pedagógica e experiencial, contudo a ênfase maior a uma dessas experiências vai influenciar de forma diversa a prática desenvolvida.
III.    Os saberes que o professor possui são construídos muito antes de se assumir as atividades de ensino, ou seja, o professor inicia a construção de sua identidade profissional a partir das experiências que teve como aluno.
Quais das assertivas estão corretas
 
		
	
	II e III
	
	I e II
	 
	I, II e III
	
	I e III
	
	Somente III
	Respondido em 20/10/2019 17:28:58
	
Explicação:
Todas as assertivas estão corretas. ¿Esses saberes são transformados e/ou ressignificados, gerando a identidade do professor, constituindo-se em elemento fundamental nas práticas e decisões pedagógicas.¿
	
	
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Uma das definições para conteúdo é tudo aquilo o que pode fazer parte de uma programa educativo concebido para gerações futuras. Sobre a escolha de conteúdos nos planos de curso de História e seu uso nesta disciplina é possível afirmar corretamente que:
		
	
	História é estudo do passado e este deve ser o norte da escolha de conteúdos;
	
	O estudo dos fatos históricos é suficiente no ensino da disciplina;
	
	Subordinar a abordagem à ideia de formação e desenvolvimento da Europa mostra-se eficaz haja vista a tradição deste enfoque eurocêntrico no ensino de História;
	
	A contextualização depende da decisão do corpo docente pois não está prevista nos planejamentos.
	 
	Os conteúdos devem ser escolhidos de modo que os alunos sejam capazes de observar a relação entre os fatos;
	Respondido em 22/10/2019 19:57:45
	
Explicação:
É necessário haver ligação entre os fatos históricos e o aluno precisa estabelecer a relação entre eles. A sequência cronológica e esta relação entre os fatos é essencial além do mero estudo dos fatos históricos. História como estudo do passado é um conceito errôneo: ela deve ser vista como um meio de compreender o presente, as sociedades e as experiências humanas. A contextualização não só é fundamental como faz parte de documentos como a Base Nacional Comum Curricular.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Com relação às relações do cotidiano escolar, aprendemos que elas têm se revelado cada vez mais heterogêneas e conflitantes, levando alguns setores da sociedade à descrença de que a escola possa, realmente, constituir-se num espaço de construção de conhecimento, de formação de pessoas participativas e solidárias.  Podemos apontar como uma das causas para isso:
 
		
	
	A falta deinvestimentos em apoio e suporte, como a existência de um psicólogo na escol para procurar administrar os conflitos. 
 
	 
	A ausência de Políticas Públicas que privilegiem a Educação como um todo
 
	 
	A inabilidade de se lidar com os conflitos comuns ao convívio humano, ou seja, questões ligadas à afetividade, presentes em todas as relações humanas 
 
	
	As crises econômico-financeiras  que se abatem com freqüência sobre o país
 
	
	A inércia  de vários governos em alocar mais recursos públicos em escolas do ensino fundamental e médio.    
 
	Respondido em 22/10/2019 19:59:09
	
Explicação:
Opção que melhor explica a dimensão da "falta de confiança' social no papel da escola,como formadora de cidadãos aptos à formação plena 
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre o plano de aula é correto afirmar que:
		
	
	Uma aula deve encerrar o desenvolvimento de um tópico para que não haja perda de conteúdo por esquecimento;
	
	Há um modelo de plano de aula disponível para ser seguido pelos professores;
	
	Os objetivos são atribuição do professor e em nada dependem de objetivos estabelecidos nos planos dos outros níveis.
	
	É um instrumento do planejamento educacional realizado no âmbito da União e repassado aos docentes das instituições escolares;
	 
	É recomendável que uma sequência de aulas tenha continuidade;
	Respondido em 22/10/2019 20:00:12
	
Explicação:
É importante que a sequência de aulas tenha uma lógica, que estejam articuladas, e nem sempre uma aula encerrará um assunto, que deverá ter sua continuidade. O plano de aula deve estar em linha com documentos de âmbitos superiores, pois há um desdobramento, e isto vale também para os objetivos, que devem acompanhar os objetivos gerais do curso. Não há um único padrão: existem vários modelos de plano de aula e o professor deve utilizar os elementos que mais se adequam à sua unidade didática.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Ao final do curso, quais serão as habilidades e competências dos alunos? Quais práticas e quais sentimentos eles desenvolverão? Os estudantes serão capazes de quê?
As respostas às perguntas acima encontram-se no seguinte elemento que constitui o plano de curso:
		
	
	Procedimentos;
	
	Conteúdos;
	
	Bibliografia;
	
	Avaliações.
	 
	Objetivos;
	Respondido em 22/10/2019 20:03:58
	
Explicação:
Os objetivos de ensino são comportamentos ou ações esperadas do educando ao longo e ao final do curso conforme os conteúdos e respondem às perguntas do enunciado da questão.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A escola constitui-se num espaço essencialmente educativo, cuja função principal é a de mediar o conhecimento e possibilitar ao educando o acesso à reconstrução do saber. Essa função está imbricada inexoravelmente às relações, pois a circulação, construção e transmissão do conhecimento se dá?
 
		
	
	 apenas onde o afeto se faz presente
	 
	na interação entre pessoas
	
	no espaço universitário ligado às escolas
	
	do professor sábio para o aluno incapaz
	
	na parceria público e privado
	Respondido em 22/10/2019 20:04:27
	
Explicação:
Nas vivências e nas diferenças, construíndo um ambiente plural na diversidade e alteridade
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	[...] Refere-se ao material utilizado para sustentar o conteúdo desenvolvido em sala de aula e ajudar a atingir os objetivos propostos. Tem o intuito de fornecer um conjunto de informações atualizadas, pertinentes e coerentes com a realidade, que visa complementar o aprendizado.
TAKAHASI, R. T.; FERNANDES, M. F. P. Plano de aula: conceitos e metodologia. São Paulo: Acta Paul. Enf., v. 17, n. 1. P. 114, 2004.
Item útil na constituição do plano de aula, apresenta a sustentação teórica do conteúdo e pode servir como sugestão para consulta pelo aluno. Estamos nos referindo a:
		
	 
	Bibliografia;
	
	Objetivos;
	
	Introdução.
	
	Avaliação;
	
	Exercícios;
	Respondido em 22/10/2019 20:04:50
	
Explicação:
O material de leitura que o professor utilizou na elaboração da aula mais indicações de leitura formam a bibliografia. Caso os alunos necessitem ou se interessem poderão dispor das informações.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O plano de curso é a sistematização da proposta geral de trabalho do professor naquela determinada disciplina ou área de estudo, numa dada realidade.
VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: Projeto de Ensino Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico. 15º ed. São Paulo: Libertad, 1996. p. 119.
Instrumento que prevê as atividades de uma disciplina ou de uma área de ensino durante um ano letivo, um semestre ou no período de sua duração, o plano de curso é um instrumento do planejamento de ensino.
Assinale a opção correta sobre este documento:
		
	
	É dividido em disciplinas separadas e é importante que cada área do conhecimento se mantenha independente.
	
	Contém somente objetivos específicos, pois os gerais fazem parte do planejamento no nível federal;
	 
	A justificativa do plano apresenta a importância do curso para o desenvolvimento do aluno.
	
	O contexto social e a realidade dos alunos é uma atribuição do projeto político-pedagógico e não se aplica ao plano de curso;
	
	Uma vez finalizado, deve ser seguido fielmente por todo o curso;
	Respondido em 22/10/2019 20:05:28
	
Explicação:
Um dos elementos do plano de curso é a justificativa, pequeno texto relatando a proposta pedagógica do curso de modo geral. O plano de curso pode e deve contemplar o diálogo entre as disciplinas. O contexto social é essencial neste plano, que pode se adaptar a mudanças ou a melhores soluções no decorrer do curso. Pode conter objetivos gerais e específicos.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 1996, dispõe que a educação tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, sendo sua garantia dever da
		
	
	Sociedade e do Estado
	
	Escola e da sociedade
	
	Escola e da família
	 
	Família e do Estado
	
	Escola e do Estado
	Respondido em 22/10/2019 20:05:46
	
Explicação:
De acordo com a Lei 9.394/1996, a educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
	
	
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Produziu-se um acelerado desenvolvimento do interesse sobre a perspectiva chamada de avaliação qualitativa. Esse movimento deveu-se em grande parte ao reconhecimento de que os testes padronizados de rendimento não ofereciam toda a informação necessária para compreender o que os professores ensinavam e o que os alunos aprendem.
SAUL, Ana Maria. Avaliação emancipatória: desafio à teoria e à prática da avaliação e reformulação de currículo. São Paulo: Cortez, 1988. p. 45.
Discriminar a avaliação em qualitativa e quantitativa é uma forma de classificar o processo. Em outro modo de classificação temos uma forma de avaliação que consiste em atitudes dos alunos que, uma vez consideradas pelo professor, seriam levadas ao conhecimento do próprio educando. Exemplos: elogios, punições, conselhos e comentários planejados e sistematizados. Estamos falando da avaliação:
		
	 
	Tradicional;
	
	Interdisciplinar.
	
	Funcional;
	 
	Informal;
	
	Subjetiva;
	Respondido em 23/10/2019 20:08:28
	
Explicação:
A avaliação informal tem como objetivo analisar o que os alunos fazem e como fazem. Levadas ao conhecimento do próprio educando,contribuem para a evolução do aprendizado. São informais, mais não são espontâneas, pois precisam ser sustentadas por um planejamento anterior.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Assinale a opção que completa corretamente a afirmativa abaixo
Uma instituição de ensino deve seguir a _____________________________________, sendo assim ela deve elaborar um projeto político pedagógico no qual deve conter, principalmente, os fundamentos da prática pedagógica a qual será seguida, as finalidades a serem atingidas no processo de ensino-aprendizagem, a metodologia de ensino, bem como as formas de avaliação de todo o trabalho.
 
		
	
	Legislação Municipal
	
	Carta de direitos da Criança e do Adolescente
	
	Legislação Estadual
	
	Constituição
	 
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação
	Respondido em 23/10/2019 20:08:56
	
Explicação:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação define e regulariza a organização da educação brasileira
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre a avaliação escolar, podemos afirmar:
		
	
	A avaliação não necessita de uma organização especifica, pois não faz parte da prática pedagógica
	
	Não é necessário fundamentar a avaliação em uma prática pedagógica
	
	A avaliação não faz parte do planejamento 
	
	A avaliação é sempre objetiva
	 
	Não é possível separara avaliação e planejamento
	Respondido em 23/10/2019 20:09:16
	
Explicação:
A etapa da avaliação deve ser pensada e contemplada no momento do planejamento escolar
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A avaliação que acontece ao final nos dá uma dimensão do significado e da relevância do trabalho realizado. Difundida nos meios educacionais com a denominação de somativa, é sempre associada à ideia de classificação, aprovação e reprovação. Tal associação tem sentido e não é errada em uma proposta que tenha esses objetivos. Numa proposta que vise à inclusão do aluno, a avaliação final necessita ser redimensionada, sem perder seu caráter de seriedade e rigor.
AZZI, Sandra. Avaliação e progressão continuada. In: AZZI, S. (coord). Avaliação do desempenho e progressão continuada: projeto de capacitação de dirigentes. Belo Horizonte: SMED, out. 2001. p. 19.
Com base no texto acima e nos conhecimentos adquiridos durante o curso, assinale a afirmativa correta quanto à função somativa da avaliação:
		
	
	Consiste em pontos extras que darão uma ajuda à nota final do estudante em caso de baixo rendimento;
	
	Permite a reorientação de professores e alunos em direção a ações positivas no decorrer do curso;
	
	É o somatório de várias funções avaliativas às quais o discente está sujeito.
	 
	É de caráter classificatório e permite que se dê um retorno ao educando no final do processo;
	
	Gera um diagnóstico, verificando dificuldades e checando também competências e as habilidades que poderão ser desenvolvidas ao longo do período;
	Respondido em 23/10/2019 20:11:11
	
Explicação:
A função somativa ocorre ao final do processo e verifica o rendimento do aluno: o que ele atingiu dentro do estipulado. Pretende fazer um balanço somatório de uma ou várias sequências do trabalho de formação e é onde está o famoso feedback dado ao educando.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	[...] Muitas vezes observamos, tanto na sala de aula quanto nas propostas que chegam à escola, a manutenção da prática de avaliação fundamentada na lógica classificatória e excludente, ainda que a prática adquira uma aparência inovadora e que o conceito de avaliação escolar associado à quantificação do rendimento do/a aluno/a seja objeto de inúmeras e profundas críticas.
ESTEBAN, Maria Tereza. Pedagogia de Projetos: entrelaçando o ensinar, o aprender e o avaliar à democratização do cotidiano escolar. In: SILVA, J. F.; HOFFMANN, J.; ESTEBAN, M. T. (orgs.) Práticas avaliativas e aprendizagens significativas: em diferentes áreas do currículo. 3.ed. Porto Alegre: Mediação, 2004. p. 121.
Apresentada como uma nova proposta para o processo avaliativo, a avaliação dialógica tem entre suas características:
		
	
	A oportunidade de o professor direcionar o rumo da história de cada aluno;
	
	A necessidade de diálogo entre o professor e a direção, que terá a última palavra em casos de retenção de alunos;
	
	A alternância entre provas discursivas e de múltipla escolha;
	
	As notas de cada avaliação dialogando entre si e estabelecendo as médias que devem atingir o grau mínimo para a aprovação e passagem à etapa seguinte.
	 
	A valorização do aluno como sujeito ativo da educação por meio da atenção às suas experiências, dificuldades, desafios e necessidades;
	Respondido em 23/10/2019 20:11:57
	
Explicação:
A avaliação dialógica consiste em verificar junto ao aluno pontos nos quais não se chegou aos objetivos e fortalecer a autonomia e a emancipação, pois o próprio estudante deve escrever sua história. Portanto, o diálogo fundamental nesta prática é entre professor e aluno.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A avaliação qualitativa pretende ultrapassar a avaliação quantitativa, sem dispensar esta. Entende que no espaço educativo os processos são mais relevantes que os produtos, não fazendo jus à realidade, se reduzida apenas às manifestações empiricamente mensuráveis. Estas são mais fáceis de manipular metodologicamente, porque a tradição científica sempre privilegiou o tratamento mensurado da realidade, avançando, por vezes, de maneira incisiva em algumas disciplinas sociais, como a economia e psicologia. Todavia, não se pode transferir a limitação metodológica a pretensa redução do real. Este é mais complexo e abrangente do que sua face empírica. A avaliação qualitativa gostaria de chegar até à face qualitativa da realidade, ou pelo menos de se aproximar dela.
DEMO, Pedro. Teoria e prática da avaliação qualitativa. Temas do 2º Congresso Internacional sobre Avaliação na Educação. Curitiba, Paraná, 2004. p. 156.
No texto acima o autor faz a ligação entre dois aspectos da avaliação. Sobre as avaliações quantitativa e qualitativa podemos afirmar que:
		
	
	A Lei nº. 9.394 de 1996 determina que os aspectos quantitativos prevaleçam sobre os qualitativos;
	
	A LDB atualmente exige que haja somente avaliações qualitativas.
	 
	A LDB determina a prevalência de aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional não possui em seu texto determinações sobre critérios de avaliação;
	
	A legislação federal espera que haja um equilíbrio no qual aspectos qualitativos e quantitativos estejam nas mesmas proporções nas avaliações.
	Respondido em 23/10/2019 20:12:36
	
Explicação:
Segundo o texto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, os aspectos qualitativos devem prevalecer sobre os quantitativos.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	No período pombalino, verificou-se uma reforma no ensino com a expulsão dos jesuítas que, como já foi estudado, eram os responsáveis pela educação no Brasil. A expulsão dos jesuítas, no Brasil:
 
		
	
	Permitiu a passagem da responsabilidade do ensino no Brasil para os dominicanos
 
	 
	Significou a primeira tentativa da Coroa Portuguesa em instituir um sistema de ensino leigo na colônia
 
	
	Fez com que, durante certo tempo, a educação no Brasil ficasse entregue a missionários protestantes 
 
	
	Representou um sério problema para a educação no Brasil, que ficou completamente abandonada
 
	
	Fez com que a responsabilidade pelo ensino no Brasil ficasse dividida entre as demais ordens religiosas
 
	Respondido em 23/10/2019 20:09:37
	
Explicação:
A ideia de que a educação deveria estar apartada de credos e religião, por isso a discussão sobre o ensino laico8a Questão
	
	
	
	
	Uma das práticas mais conhecidas do processo de ensino-aprendizagem é a avaliação.¿
Como devemos entendê-la?
 
		
	 
	Podemos perceber que a avaliação é diária, sempre reflexiva acerca do desenvolvimento do ensino aprendizagem.
	
	Podemos perceber que a avaliação é processo isolado, trabalhado como um fim em si mesmo
	
	Podemos perceber que a avaliação deve ser diária e objetiva, mas  não havendo a  necessidade de reflexão sobre essa prática.
	
	Podemos perceber que avaliar é um ato solitário do professor, em que provas e testes espelham os conteúdos de maior interesse do docente
	
	Podemos perceber que a avaliação não pode ser individual, deve sempre ser em trabalho de grupo
	Respondido em 23/10/2019 20:10:07
	
Explicação:
A avaliação é um processo diário e reflexivo, posto que o ensino aprendizado ocorre de forma plural.
	
	
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Com relação ao Estágio, podemos dizer que:
 
		
	
	É a etapa em que, através da observação, os futuros professores se deparam com a realidade do ensino em muitas escolas, percebendo que não há mais o que ser discutido sobre a prática docente
 
	
	 É a etapa em que, através da observação, os futuros professores percebem  a importância da exigência da ordem e da imposição do respeito ao professor. 
 
	
	É a etapa em que, através da observação, os futuros professores se preparam para dar continuidade à prática docente buscando seguir os métodos observados e apreendidos em sala de aula.
 
	
	É apenas mais uma etapa do currículo do curso de Licenciatura em História 
 
	 
	É a etapa em que os futuros professores terão a possibilidade de relacionar os assuntos abordados na sala de aula da Universidade com a prática do cotidiano escolar
 
	Respondido em 26/10/2019 09:38:10
	
Explicação:
A vivência do estágio, aproximando teoria e prática oxigena a reflexão sobre as práticas docente, que devem ser permanentemente revistas e atualizadas
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Estágio Supervisionado em História tem uma grande relevância para a mudança epistemológica da sua fundamentação em relação à prática profissional. Nesse contexto, qual a importância da teoria para a prática profissional?
		
	
	A teoria ajuda ao professor a conhecer as verdades absolutas e imutáveis  acerca do que é o ensino e a sua função
	
	A teoria é sinônimo de planejamento de aula, no qual se apontam os objetivos a serem alcançados na aprendizagem de cada conteúdo
	
	A teoria não possui espaço na prática profissional dos professores
	 
	A teoria nos ajuda a confrontar e a compreender que o cotidiano escolar é um espaço de mudanças vigorosas que impõem a reflexão permanente para a adequação da teoria em relação às vivências do aluno
	
	A teoria apesar de importante não ajuda na reflexão sobre a prática do professor em sala de aula.
	Respondido em 26/10/2019 09:38:40
	
Explicação:
A teoria não é um procedimento a ser adotado de forma definitiva e imutável, deve ser processo reflexivo e de permanente adequações à realidade escolar e de cada área de conhecimento
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Professores são sujeitos dos saberes e mediadores de toda ação pedagógica que ocorre no interior da escola; por essa razão, necessitam apropriar-se das novas tecnologias, não apenas para motivar os alunos, mas para compreender o processo ativo e dinâmico que ocorre nessa interação entre homem e máquina.
PARZIANELLO, J. K.; MAMAN, D. Tecnologias na sala de aula: o professor como mediador. In: II Simpósio Nacional de Educação; XXI Semana de Pedagogia. Infância, sociedade e Educação, p. 1-15. Anais... Cascavel-PR, 2010.
Sobre o uso de novas tecnologias no ambiente escolar é correto afirmar que:
		
	
	A existência do ensino a distância só foi possível graças à disseminação da internet no século XXI;
	 
	As TIC redimensionam o espaço da sala de aula e abrem novas possibilidades para a interação entre alunos e professores;
	
	O uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) devem servir apenas como recurso didático a fim de não atrapalharem o desenvolvimento das aulas;
	
	As novas tecnologias não devem ser usadas pelos alunos nem para a elaboração de trabalhos nem para as avaliações, pois nestes casos é interessante que os materiais escolares tradicionais permaneçam.
	
	O uso das novas tecnologias põe em risco o emprego do professor porque este pode ser facilmente substituído por acervos virtuais sem comprometer a qualidade da educação;
	Respondido em 26/10/2019 09:39:19
	
Explicação:
Com o uso das novas tecnologias o acesso a fontes de conhecimento é redimensionado e novas formas de comunicação são inseridas na relação professor/aluno, como canais em redes sociais. A internet ampliou as fronteiras do ensino a distância, que já existia graças a meios como os Correios. As TIC são mais que recursos para ilustrar aulas: seus potenciais deverão ser explorados. E auxiliam o professor, não o substituem. As tecnologias podem servir de recursos para que os alunos produzam conhecimento e façam experiências.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Podemos apontar como um dos aspectos da teoria que fundamenta a prática docente: 
		
	
	A Teoria esta separada da realidade escolar
	 
	A teoria nos ajuda a confrontar e a compreender o cotidiano escolar
	
	O estágio deve ser dinâmico e participativo por isso não há necessidade de um componente teórico
	
	Não é necessário uma analise teórico posto que o estagio se refere somente a prática
	
	Teoria e Prática são aspectos separados e que não dialogam entre si
	Respondido em 26/10/2019 09:40:03
	
Explicação:
É neste processo reflexivo que se pode repensar as práticas em sala de aula, confrontando teoria e prática
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Utilizar uma ou outra metodologia ativa dependerá do objetivo estabelecido, ou seja, da habilidade ou competência que se deseja desenvolver.
Verifique as assertivas abaixo e responda em seguida quais contêm exemplos de metodologias ativas:
Flip chart;
Sala de aula invertida;
Aprendizagem entre times;
Aprendizagem baseada em projetos.
Estão corretas:
		
	 
	Apenas II, III e IV;
	
	Apenas III e IV;
	
	Apenas II e III;
	
	Apenas I e IV;
	
	I, II, III e IV.
	Respondido em 26/10/2019 09:40:15
	
Explicação:
Flip chart é um cavalete usado como recurso didático, e não uma metodologia ativa. Os demais são exemplos principais.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Nas atuais propostas curriculares de formação de professores temos uma efetiva participação do estagiário com uma abordagem do cotidiano no ensino, com vistas a uma reflexão do hoje em nome de uma sala de aula diferenciada, onde se possa refletir à concepção de dia a dia no sentido de superar o tempo único, homogêneo e linear.  Sobre esta afirmativa, é correto afirmar: 
 
		
	
	O estagiário deve se ater a observação em sala de aula
	
	O estagio é um momento passivo em que o aluno não atua, de fato, na instituição em que estagia
	
	Alguns conceitos não são trabalhados no estágio, como tempo, afetividade e linearidade 
	
	O estágio em História significa reproduzir o que foi visto na universidade
	 
	Cabe ao estagiário participar da vivencia escolar como um todo, refletindo sobre a prática
	Respondido em 26/10/2019 09:40:52
	
Explicação:
O estágio não traduz um comportamento passivo do estagiário, ao contrário, permite processo reflexivo e contínuo a partir das vivências
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O princípio fundamental [...] é o de que todas as crianças devem aprender juntas, sempre quepossível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter [...] devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos, acomodando ambos os estilos e ritmos de aprendizagem e assegurando uma educação de qualidade à todos através de um currículo apropriado, arranjos organizacionais, estratégias de ensino, uso de recurso e parceria com as comunidades. Na verdade, deveria existir uma continuidade de serviços e apoio proporcional ao contínuo de necessidades especiais encontradas dentro da escola.
SANCHES, I., TEODORO, A. Revista Lusófona de Educação, América do Norte, 8, Jul. 2009. Disponível em: . Acesso em 2 de agosto de 2019.
Adaptar a sociedade para receber a pessoa com necessidades especiais dentro de um ambiente adequado às suas limitações e potencialidades, ou seja, propício para o desenvolvimento, é o princípio da:
		
	 
	Inclusão;
	
	Ressocialização;
	
	Adoção.
	
	Reabilitação;
	
	Integração;
	Respondido em 26/10/2019 09:41:09
	
Explicação:
Enquanto a integração é a preparação da pessoa com necessidades especiais para viver em uma sociedade estabelecida dentro de um padrão, a inclusão significa mudar a sociedade para recebê-la dentro de um ambiente adequado às suas condições e favorável para seu desenvolvimento.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	As tecnologias móveis desafiam as instituições a sair do ensino tradicional em que os professores são o centro para uma aprendizagem mais participativa e integrada, com momentos presenciais e outros a distância, mantendo vínculos pessoais e afetivos, estando juntos virtualmente.
MORAN, J. M. Tablets e netbooks na educação. Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/tecnologias_eduacacao/tablets.pdf. Acesso em 2 de agosto de 2019.
O uso de tablets por alunos de História permite várias possibilidades, tais como:
Visitar o acervo de um museu;
Baixar e ler textos complementares;
Construir material multimídia;
Comunicar-se com o professor por meio de aplicativos e redes sociais.
Estão corretas:
		
	
	Apenas I e III;
	
	Apenas I, III e IV;
	
	Apenas I, II e IV;
	
	Apenas I, II e III;
	 
	As assertivas I, II, III e IV.
	Respondido em 26/10/2019 09:41:24
	
Explicação:
Os tablets permitem estas e outras possibilidades no ensino de História e das outras disciplinas.
	
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Na elaboração do relatório  podemos identificar duas etapas distintas,  para a organização do mesmo:  
- Uma delas em que se  apresenta uma ideia geral do que será encontrado no corpo do relatório, fazendo uma breve abertura do Estágio e seu respectivo cenário, além de uma sucinta descrição de cada item do relatório. 
- Já na segunda parte, se reafirmam as aprendizagens e as experiências mais significativas que o estágio possibilitou.
São elas,  respectivamente:
 
		
	
	Anexo dos arquivos e  Considerações Finais
 
	 
	Introdução e  Considerações Finais
 
	 
	Introdução  e Parte Anexa
 
	
	Parte textual e Parte Anexa
 
	
	Parte textual e  Introdução
 
	Respondido em 26/10/2019 09:25:01
	
Explicação:
Na INTRODUÇÃO  é apresentada  uma ideia geral do que será encontrado no corpo do relatório, fazendo uma breve abertura do Estágio e seu respectivo cenário, além de uma sucinta descrição de cada item do relatório. Apresente também quais eram as suas expectativas ao iniciar o estágio.
Nas CONSIDERAÇÕES FINAIS se reafirmam as aprendizagens e as experiências mais significativas que o estágio possibilitou. A partir de um texto  descritivo e conclusivo de seu trabalho explicitando se as atividades propostas ao iniciar o estágio foram utilizadas e se o objetivo foi cumprido.
 
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Quando, numa escola, todos os participantes do processo educativo são considerados gestores escolares, ou seja, todos que de forma direta ou indireta fazem parte da escola são gestores escolares, tal concepção decorre da visão do trabalho de organização político-pedagógico da escola. Tal processo é um processo de gestão:
 
		
	 
	Democrático
	
	Demagógico
	
	Autoritário
	
	Institucional
	
	Resultante de regulamentação do MEC
	Respondido em 26/10/2019 09:25:17
	
Explicação:
O processo pedagógico deve ser compartilhado por todos aqueles que participam direta ou indiretamente das ações educacionais 
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Uma temática que vem sendo cada vez mais tratada no ensino de História é a História da Ciência e Tecnologia. Sobre este tema, marque a opção correta:
		
	
	Novas descobertas científicas só confirmaram o que já se sabia anteriormente, e isto deve ser observado pelo professor;
	
	O tema não dialoga com outras disciplinas por ser essencialmente relacionado com as transformações da sociedade ao longo dos anos;
	
	A História da Ciência e Tecnologia trata exclusivamente da revolução ocorrida após a década de 1970 nas telecomunicações e nos transportes, que acentuou o fenômenos da globalização;
	
	A História da Ciência e Tecnologia é um tema à parte e por isso não deve ser considerado nas avaliações.
	 
	O tema pode ser aproveitado para a abertura de debate sobre senso comum e pensamento científico;
	Respondido em 26/10/2019 09:26:27
	
Explicação:
Não só o senso comum, mas também o pensamento religioso podem ser considerados em um debate dentro do tema, que inclui o período das Grandes Navegações e os avanços após as revoluções industriais. Dialoga com outras disciplinas como a Biologia e a Geografia e seu aprendizado deve ser avaliado tanto quanto qualquer outro tema. Novas descobertas quebraram paradigmas na História Natural e em diversas outras áreas do conhecimento.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Em relação ao estágio supervisionado, analise as afirmativas abaixo:
I. As atividades de observação permitem um contato inicial com a prática gestora. 
II. Na prática de estágio é possível observar o papel do gestor escolar, os alunos, os professores, a interação escola e família, os comportamentos e os projetos realizados.
III. O estágio não alinha teoria e prática.
Estão corretas as opções:
		
	
	Nenhuma das opções está correta
	
	I e III
	 
	I e II
	
	Todas as opções são corretas
	
	II e III
	Respondido em 26/10/2019 09:27:09
	
Explicação:
A prática permite observar as vivências na instituição escolar, em suas múltiplas dimensões
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	[...] não dilui as disciplinas, ao contrário, mantém sua individualidade. Mas integra as disciplinas a partir da compreensão das múltiplas causas ou fatores que intervêm sobre a realidade e trabalha todas as linguagens necessárias para a constituição de conhecimentos, comunicação e negociação de significados e registro sistemático dos resultados.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: Ministério da Educação, 2002.
O comentário acima refere-se à:
		
	
	Temas transversais;
	
	Transdisciplinaridade;
	
	Interconectividade;
	
	Multidisciplinaridade;
	 
	Interdisciplinaridade.
	Respondido em 26/10/2019 09:27:31
	
Explicação:
Movimento de superação da disciplinarização provocado no conhecimento pela ciência, na interdisciplinaridade duas ou mais áreas de estudo dialogam entre si através de seus profissionais. Cada um atua em sua área, mas há conversa, há troca entre eles. As disciplinas são trabalhadas juntas. A transdisciplinaridade refere-se a temáticas que ultrapassam a própria articulação entre as disciplinas. A multidisciplinaridade ocorre quando um determinado fenômeno exige o aporte de várias disciplinas para explicá-lo,mas neste caso as disciplinas não dialogam entre si.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Conteúdos de caráter social, estão de acordo com os propósitos de uma educação que forme cidadãos. Estão previstos nos Parâmetros Curriculares Nacionais, onde estão agrupados nos seguintes eixos: Ética, Orientação Sexual, Meio Ambiente, Saúde, Pluralidade Cultural e Trabalho e Consumo. Devem ser incluídos no currículo não como áreas de conhecimento específicas, mas como conteúdo a ser ministrado no interior das várias áreas que se relacionem com o assunto.
O parágrafo acima define os:
		
	
	Temas progressistas.
	 
	Temas transversais;
	
	Temas polêmicos;
	
	Conteúdos mínimos da Base Nacional Comum Curricular;
	
	Temas divergentes;
	Respondido em 26/10/2019 09:27:53
	
Explicação:
Damos o nome de temas transversais aos assuntos que possibilitariam uma aprendizagem significativa e mais próxima do universo dos alunos. São conteúdos de caráter social, de acordo com os propósitos de uma educação cidadã.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A interdisciplinaridade, portanto, não precisa necessariamente de um projeto científico. Pode ser incorporada no plano de trabalho do professor de modo contínuo; pode ser realizada por um professor que atua em uma só disciplina ou por aquele que dá mais uma, dentro da mesma área ou não; pode, finalmente, ser objeto de um projeto, com um planejamento específico, envolvendo dois ou mais professores, com tempos e espaços próprios.
CAVALCANTI, Cláudio José; CUNHA Paulo; OSTERMAMM, Fernando; PANSERA, Maria Cristina; PINO, José Cláudio Del & PIZZATO, Michele. Referenciais Curriculares do Estado do Rio Grande do Sul: Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Secretária do Estado da Educação-Porto Alegre: Editora Total LTDA, 2009. p. 105.
Sobre as práticas interdisciplinares é possível, ainda, afirmar que:
		
	
	Corresponde à estrutura de currículo nas escolas fragmentada em várias disciplinas. Cada uma contribui dentro de seu campo de conhecimento.
	 
	Deve construir uma interlocução que gere um resultado original, fora de uma disciplina e de outra, criado a partir dos elementos das áreas que se inter-relacionam;
	
	Ocorre quando um determinado fenômeno exige o aporte de várias disciplinas para explicá-lo, mas as disciplinas não dialogam necessariamente entre si;
	
	Refere-se a temáticas transversais que ultrapassam a própria articulação entre as disciplinas;
	
	A interdisciplinaridade surgiu para que as disciplinas mudassem os seus objetos;
	Respondido em 26/10/2019 09:28:32
	
Explicação:
A interdisciplinaridade deve criar uma concepção singular do conhecimento. Surgiu como um chamado não para mudar os objetos das disciplinas, mas para que houvesse relações mais fortes entre elas. As alternativas B e E definem a multidisciplinaridade. A opção C refere-se à transdisciplinaridade.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A pratica escolar deve basear-se em qual modelo de gestão? 
		
	 
	Democrático
	
	Autoritário
	
	Pedagógico
	
	Centralizado 
	
	Teórico
	Respondido em 26/10/2019 09:28:44
	
Explicação:
A prática escolar deve ser compartilhada e discutida por todos aqueles que fazem parte do processo educacional