Fixação 01 - História, Filosoa e Sociologia da Educação

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História, Filoso�a e Sociologia da Educação
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Iniciado em quinta, 31 Out 2019, 16:56
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Concluída em quinta, 31 Out 2019, 17:17
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Questão 1
Correto
No contexto das transformações ocorridas a partir do século XI, surgiram
movimentos contrários à Igreja Católica, que seriam chamados de Reforma
Protestante. O primeiro deles foi liderado pelo monge agostiniano Martinho Lutero,
que, em 1517, declarou-se descontente com as práticas católicas e escreveu 95 teses
como forma de denunciar a corrupção que observava. A Reforma Protestante
condenava a avareza, a usura e o paganismo. Também criticava a Igreja quanto a
não deixar os seus �éis fazerem a leitura e tirarem a sua própria interpretação dos
textos sagrados. Lutero começou a traduzir a Bíblia para o alemão e incentivou a sua
leitura.
(SILVA, A.M.L.L. da. Educação no Brasil: da Colônia aos anos de 1930 do século XX. In:
História, Filoso�a e Sociologia da Educação. Faculdade Educacional da Lapa (org.).
Curitiba: FAEL, 2014.
Na perspectiva do texto acima, analise as seguintes asserções:
A Reforma Protestante não mudou apenas a forma como enxergar a religião, mas
conseguiu mexer com as ditas estruturas educacionais.
PORQUE
Com a Reforma Protestante a leitura e a escrita já não eram mais privilégio dos
religiosos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma
justi�cativa correta da primeira..
a. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa
correta da primeira.

b. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justi�cativa da primeira.
d. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição
verdadeira.
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Questão 2
Correto
Por meio de mudanças metodológicas e conceituais, a história da educação vem
ampliando o seu campo de pesquisa, atuação e participação em eventos e
publicações, conferindo a si mais credibilidade entre os estudiosos da educação e
entre os historiadores. São muitas as di�culdades que permaneceram das linhas
tradicionais de pesquisa, porém a história da educação está caminhando por rumos
mais claros e evidentes ao privilegiar a cultura escolar, sem abandonar as visões
sobre os demais aspectos nos quais a educação está envolvida (político, social,
econômico, histórico, e outros).
(SILVA, A.M.L.L. da. História da educação: conceito. In: História, Filoso�a e Sociologia
da Educação. Faculdade Educacional da Lapa (org.). Curitiba: FAEL, 2014.
Nessa perspectiva, a respeito dos aspectos estudados pela atual história da
educação, avalie as seguintes assertivas:
I. A escola e a religião.
II. Projetos educacionais não escolares, como os projetos educativos desenvolvidos
pela mídia, por empresas ou pelo governo, por exemplo.
III. Escola e poder, como exemplo: as relações de poder existentes dentro da escola.
IV. Relações de gênero na escola.
V. Os grandes heróis da sociedade, como os políticos.
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: I, II, III e IV..
a. I, II, III e IV.

b. II e III.
c. I, III e IV.
d. I, II, III, IV e V. 
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Questão 3
Correto
Analisando a citação de Shigunov Neto e Maciel (2008, [s. p.]), que partem do
pressuposto de que “o fenômeno educacional não é um fenômeno independente e
autônomo da realidade social de determinado momento histórico [...]”, acredita-se
que o projeto de educação jesuítica no Brasil não se restringiu somente à
catequização e ao ensinar a ler e a escrever em português, pois:
Escolha uma:
A resposta correta é: a Ordem dos Jesuítas atendia aos interesses da Igreja e do Estado,
assim, a formação da colônia era um dos intentos a ser conquistado..
a. os jesuítas não estavam interessados na transformação da estrutura da sociedade
presente na colônia.
b. o ensino pretendia mudar politicamente a sociedade.
c. a Ordem dos Jesuítas atendia aos interesses da Igreja e do Estado, assim, a
formação da colônia era um dos intentos a ser conquistado.
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d. os jesuítas não atendiam aos interesses portugueses e incitavam uma nova
organização dentro sociedade indígena.
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Questão 4
Correto
Liderados por Inácio de Loyola, um grupo de estudantes da Universidade de Paris
uniu-se em 1534, dando início à chamada Companhia de Jesus, uma congregação
interessada em combater o avanço da Reforma Protestante. Esse grupo procurou
manter a estratégia de, por meio de seus ensinamentos cristãos, converter pessoas
ao catolicismo.
Sobre os fundamentos da Companhia de Jesus avalie as seguintes assertivas:
I. A busca pela perfeição humana por intermédio da palavra de Deus e a vontade dos
homens
II. A obediência absoluta e sem limites aos superiores.
III. A disciplina severa e rígida; a hierarquia baseada na estrutura militar; e a
valorização da aptidão pessoal de seus membros.
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: I, II e III..
a. II e III.
b. I, II e III.

c. I e III.
d. I e II.
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Questão 5
Correto
No século XVIII, Portugal estava atrasado em relação aos países considerados as
potências da época. O país queria passar de uma posição mercantil para outra
industrial. Nesse cenário, um ministro português surgiu para causar muitas
transformações no país: Sebastião José de Carvalho, o Marquês de Pombal. Pombal
realizou mudanças na educação e decidiu expulsar os jesuítas de Portugal e de suas
colônias [...]. A sociedade que estava surgindo não necessitava mais de um cidadão
cristão. As prioridades e princípios mudaram e um novo homem precisava surgir
para atender às modi�cações dos Estados modernos.
(SILVA, A.M.L.L. da. Educação no Brasil: da Colônia aos anos de 1930 do século XX. In:
História, Filoso�a e Sociologia da Educação. Faculdade Educacional da Lapa (org.).
Curitiba: FAEL, 2014.
Na perspectiva das ideias apresentadas acima, sobre a educação na era pombalina é
correto a�rmar:
Escolha uma:
A resposta correta é: O material didático era controlado pelo Estado e o ensino se
apresentava de maneira fragmentada e desarticulada..
a. A educação, agora laica, passou a atender aos interesses dos cidadãos.
b. Professores formados e preparados ministravam as aulas régias de Latim, Grego,
Retórica ou Filoso�a.
c. O material didático era controlado pelo Estado e o ensino se apresentava de
maneira fragmentada e desarticulada.
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d. A maior parcela do ensino passou a �car sob a responsabilidade de Manuel da
Nóbrega.
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Questão 6
Correto
Com o crescimento das escolas da Companhia de Jesus surgiu a necessidade de
adotar um método para uni�car o trabalho educacional dos padres jesuítas. Em
1599, �cou pronto um conjunto de regras que procurava normatizar as ações da
Ordem. As fontes de ensinamento eram Aristóteles e Santo Tomás de Aquino, além
da in�uência do Renascimento. O foco era a formação humanista e literária. O
método utilizado pelos jesuítas era o Ratio Atque Institutio Studiorum Societatis Jesu,
mais conhecido como Ratio Studiorum, composto por uma coletânea de 467 regras
que procuravam estabelecer uma de�nição do trabalho pedagógico dos jesuítas.
(SILVA, A.M.L.L. da. Educação no Brasil: da Colônia aos anos de 1930 do século XX. In:
História, Filoso�a e Sociologia da Educação. Faculdade Educacional da Lapa (org.).
Curitiba: FAEL, 2014.
A respeito do Ratio Studiorum analise as seguintes a�rmações:
I. No Brasil o método começava pelo aprendizado da língua portuguesa (ler e
escrever) e a catequização.
II. Sua estrutura ofereciatrês cursos em dois níveis distintos: os estudos inferiores e
os estudos superiores.
III. As orientações do Ratio Studiorum deveriam ser aplicadas na Colônia e na
metrópole e em todos os locais em que estavam estabelecidos.
IV. Estabelecia todo o método de ensino, incluindo currículo e orientações
educacionais e administrativas, a ser seguido pelos padres jesuítas.
Estão Corretas:
Escolha uma:
A resposta correta é: I, II, III e IV..
a. I e II.
b. II e III.
c. I, II, III e IV.

d. I e III.
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Questão 7
Correto
Em 1822, o Brasil deixou de ser governado por Portugal. Sua independência foi
liderada pelo futuro sucessor do trono português. Dom Pedro I tornou-se o primeiro
imperador do Brasil, em uma ação planejada e desejada.
(SILVA, A.M.L.L. da. Educação no Brasil: da Colônia aos anos de 1930 do século XX. In:
História, Filoso�a e Sociologia da Educação. Faculdade Educacional da Lapa (org.).
Curitiba: FAEL, 2014.
A respeito do contexto educacional nesse novo acontecimento avalie as seguintes
assertivas:
I. A educação era e�ciente e abrangia a todos.
II. O foco do governo estava voltado para o ensino superior.
III. A elite estudava por meio das aulas avulsas, muitas das vezes ministradas nas
escolas confessionais.
IV. Cursos superiores, técnicos e escolas religiosas, colégios públicos e particulares
continuaram sendo abertos na tentativa de acompanhar o crescimento da elite
brasileira.
V. A maioria dos colégios secundários estava nas mãos de instituições públicas.
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: II, III e IV..
a. III e IV.
b. I, II, III, IV e V.
c. II, III e IV.

d. I, II e IV.
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Questão 8
Correto
No início do século XIX, Inglaterra e França estavam em guerra. Na tentativa de
destruir economicamente a Inglaterra, o imperador francês Napoleão Bonaparte
proibiu os países de fazerem comércio com os britânicos. Portugal, que mantinha
uma estreita relação �nanceira com esse país, continuou negociando com seu
parceiro. Por causa da pressão francesa e das invasões de Napoleão, o rei de
Portugal decidiu levar sua família e cerca de dez mil pessoas consigo para o Brasil.
Em 1808, chegou a família real portuguesa.
(SILVA, A.M.L.L. da. Educação no Brasil: da Colônia aos anos de 1930 do século XX. In:
História, Filoso�a e Sociologia da Educação. Faculdade Educacional da Lapa (org.).
Curitiba: FAEL, 2014.
Esse acontecimento, obviamente, modi�cou o cenário político, social, econômico e
educacional brasileiro. Uma dessas mudanças no cenário educacional, que merece
destaque trata-se da:
Escolha uma:
A resposta correta é: criação de instituições de ensino superior e técnico..
a. realização de concurso para os professores.
b. promulgação da primeira LDB.
c. criação de instituições de ensino superior e técnico.
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d. reformulação do ensino elementar.
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Questão 9
Correto
No Segundo Reinado (1840-1889) importantes acontecimentos transformaram os
rumos do país, como a abolição da escravatura, por exemplo. Assim, com o �m da
escravidão sendo anunciado desde 1850, os fazendeiros precisariam substituir a
mão-de-obra que existia em suas lavouras e, por isso, começou a acontecer um
grande movimento imigratório. Houve, ainda, uma abertura na liberdade religiosa.
Desta forma, além dos grupos de evangelização católica, começaram a chegar ao
país grupos de missionários protestantes, a �m de levar os seus dogmas a países da
América. Nesse contexto a educação brasileira também sofre algumas mudanças.
Sobre o cenário educacional brasileiro da época, avalie as seguintes assertivas:
I. Surgiram os jardins de infância, destinados à educação das crianças pequenas, de
zero a seis anos.
II. Abertura das escolas presbiterianas, visadas pela dita qualidade no ensino,
também possuía classes mistas de meninos e meninas.
III. A evangelização pessoal e nas igrejas alcançou um grupo de pessoas menos
favorecidas que tiveram a oportunidade de serem alfabetizadas para, basicamente,
ler a Bíblia.
IV. Fundação do primeiro colégio metodista, elogiado por manter um grupo de
professores seletos, formados nos Estados Unidos ou na Europa.
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: I, II, III e IV..
a. II, III e IV.
b. III e IV.
c. I, II e IV.
d. I, II, III e IV.
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Questão 10
Correto
Como sabe-se, os grupos escolares, surgiram no período da República Velha ou
Primeira República e representavam o ideal republicano presente na educação.
Procuravam ser modelares e padronizadores da educação primária completa.
Utilizavam um ensino enciclopédico e seus métodos e processos pedagógicos eram
considerados modernos para a época (SOUZA, 1996). Em relação à arquitetura
desses locais assinale a opção correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: Nos estados mais abastados a arquitetura era inovadora: as divisões
do ambiente, o pátio escolar, a separação entre a rua e a sala de aula geravam uma
postura diferenciada entre ter um comportamento de criança na rua e outro como aluno
na escola..
a. Todas as construções eram suntuosas, inclusive nos estados com menor poder
aquisitivo.
b. A construção dos prédios dos grupos escolares era grandiosa em todos os
estados.
c. Nos estados mais abastados a arquitetura era inovadora: as divisões do ambiente,
o pátio escolar, a separação entre a rua e a sala de aula geravam uma postura
diferenciada entre ter um comportamento de criança na rua e outro como aluno na
escola.
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d. Nos grupos escolares de todos os estados, dividia-se o sistema primário com as já
existentes escolas isoladas, onde os prédios eram modestos.
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