Relatório de Estágio II Unopar Carlos

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Carlos Henrique Brito Ferro
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
150 HORAS
SÃO LUIS - MA
2019
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Carlos Henrique Brito Ferro
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
150 HORAS
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II Professores: Anderson Nascimento Guimarães, Luana Cristine Franzine de ContiMario Carlos Welin Balvedi, Maria Luzia Silva Mariano, Maria Fernanda Cunha Oliveira, Natália Germano Gijão Diaz, Renata de Souza Franca Bastos de Almeida.
 
SÃO LUIS - MA
2019
SUMÁRIO
QUESTIONÁRIO - ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA	4
ENTREVISTA SOBRE A INFRAESTRUTURA E MATERIAIS	9
ROTEIRO DA ENTREVISTA	10
RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO	12
PLANO DE UNIDADE	30
APRESENTAÇÃO DO PLANO DE UNIDADE PARA O PROFESSOR REGENTE	31
PLANOS DE AULA	32
RELATO E ANÁLISE DO PERÍODO DE REGÊNCIA	40
FICHAMENTO DE ARTIGO	42
CONSIDERAÇÕES FINAIS	43
QUESTIONÁRIO - ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: C. E. Cônego Ribamar Carvalho
Endereço: Av: 14; Rua 47; 30 Conjunto Cohab – Anil; Cep: 65.050-290; São Luís MA
Órgão mantenedor: Federal () Estadual ( ) Municipal (X ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( ) Tarde (X) Noite ( ) 
Anos ofertados: Ensino Infantil ao Ensino Médio
Número de alunos: 300
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Salas de aula (quantas) - 12
Secretaria (quantas) ( 1 ) 
Pátio interno (quantos) ( 1 ) 
Pátio externo (quantos) (1) 
Possui quadra coberta - sim ( ) não (X) 
Quadra aberta - sim (X) não ( ) 
Possui Refeitório - sim (x) não ( ) 
Possui Cozinha - sim ( x ) não ( ) 
Sanitário feminino (quantos) - ( 1 ) 
Sanitário masculino (quantos) - ( 1 ) 
Sanitários para professores (quantos) - ( 2) 
Possui Biblioteca - sim ( x ) não ( ) 
Possui sala de vídeo e TV - sim (x ) não ( ) 
Possui sala de leitura - sim (x) não ( ) 
Laboratórios (x) especificar: 
Laboratório de biologia
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Outros (quais: 
________________________________________________________________________ 
Materiais: 
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _______
Bolas de Volei ( x ) quantas 02
Bolas de Futsal ( x ) quantas 02
Bolas de Handebol ( x) quantas 01
Bolas de Basquete (x) quantas 01
Bolas de Boracha (x) quantas 04
Rede de Volei (x ) quantas 01
Arcos / Bambolês (x ) quantas 20
Cordas pequenas (x ) quantas 02
Cordas grandes (x) quantas 01
Colchonetes (x ) quantos 12
Colchões ( ) quantos 00
Cones (x) quantos 15
Bastões (x) quantos 04
Outros – especificar ______________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Quantidade: 
Quadro negro ( x ) quantos 12
Bebedouros ( x) quantos 02
Projetor ( x) quantos 02
Copiadora (xerox) ( x ) quantos 01
Televisão (x ) quantas 01
Vídeo (x) quantos 01
DVD (x) quantos 01 
Aparelho de som ( X) quantos 01
Laboratório de informática: (X) 01 
Computador sem acesso aos alunos: (X) quantos 03
Computador com acesso para os alunos: (x) quantos 10
Acesso à internet: (X) sim ( ) não 
Acervo bibliográfico que contemple também o componente curricular de Arte 
( ) sim (X) não 
Outros – especificar (romances, de pesquisa, didáticos outros) 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Videoteca adequada que contemple também o componente curricular de Educação Física. 
( ) sim (X ) não 
Outros vídeos ou dvds – especificar (romances, de pesquisa, didáticos, paradidáticos, TV escola, outros). 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS 
Número de Diretores: 02
Tempo de atuação do diretor nesta instituição: 
Atribuições do diretor: 
Estabelecer bons relacionamentos e envolver todos os grupos envolvidos no ambiente escolar, acompanhar, supervisionar e orientar sua equipe colaboradora, sempre procurar oportunidades de melhora nos processos de ensino e de atendimento aos pais e mobilizar e engajar os pais e responsáveis. 
Número de Pedagogos (ou outras Licenciaturas): 02
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Função em que atuam (orientação, supervisão, coordenação, outra): 
Articular todo o trabalho a uma proposta geral e coletiva da escola, à orientação cabe o papel de mediar a comunidade escolar, de modo a favorecer diálogos entre estes. O supervisor burocraticamente tem a função de supervisionar o trabalho efetivado por outros, porém no âmbito escolar também lhe cabe orientar o grupo de professores acerca do funcionamento da escola, mediando o processo de ensino aprendizagem e construindo momentos de construção e organização coletiva desse espaço.
Secretário(a) (X) sim ( ) não 
Tempo de atuação nesta instituição _6anos_____________________________________
Formação_Administração___________________________________________________
Número de funcionários administrativos: 04
Atribuições dos funcionários administrativos: 
Recepcionar e atender o público; organizar e manter atualizados os prontuários dos alunos, procedendo ao registro e escrituração relativos à vida escolar e entre outras.
Número de funcionários de serviços gerais: 04
Atribuições dos funcionários de serviços gerais: 
Zelar pelo ambiente físico da escola e de suas instalações, cumprindo as normas estabelecidas na legislação sanitária vigente; auxiliar na vigilância da movimentação dos alunos em horários de recreio, de início e de término dos períodos, mantendo a ordem e a segurança dos estudantes, quando solicitado pela direção; atender adequadamente aos alunos com necessidades educacionais especiais temporárias ou permanentes, que demandam apoio de locomoção, de higiene e de alimentação; exercer as demais atribuições decorrentes do Regimento Escolar e aquelas que concernem a especificidade de sua função. 
Outros funcionários e atribuições: 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Associação de Pais, Mestres e Funcionários – APMF: ( ) sim (X) não. 
Atribuições: 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________
Conselho Escolar: ( ) sim (X) não. Atribuições: 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tem Grêmio Estudantil: ( ) sim (X) não. 
Atribuições: ________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________Outras: ( ) sim (X ) não. Especificar: 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Atribuições: 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Corpo docente – número de professores: _59___________________________________
Tem Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): 
Número: _01____________________________________________________________
Especificar: _Dentista_____________________________________________________
Função:  Faz restaurações, combate doenças da boca e gengiva, realiza remoção de dentes, executa limpeza e clareamento dos dentes e atua na orientação higiene bucal.
ENTREVISTA SOBRE A INFRAESTRUTURA E MATERIAIS
Entrevistar o Supervisor de Campo sobre a infraestrutura disponível para as aulas de Educação Física na escola na qual o estágio está sendo desenvolvido, com base nos seguintes questionamentos:
A escola possui uma sala exclusiva para guardar os materiais de Educação Física?
- Sim, almoxarifado de Educação Física
A escola possui quadra (s) para as aulas de Educação Física? Quais são os outros espaços utilizados para suas aulas?
-Sim, uma quadra poliesportiva e os pátios internos e externos.
Quais materiais e equipamentos estão disponíveis para as aulas de Educação Física?
Cones, bolas, arcos, bastões e cordas.
Quais são as maiores dificuldades no desenvolvimento das aulas práticas na disciplina de Educação Física?
Poucos dias de aula e falta de interesse dos alunos nas aulas práticas de educação física. 
Quais os materiais e equipamentos que você considera essenciais à aula de Educação Física ou quais materiais desejaria utilizar?
Cones, bolas, arcos, bastões, cordas, travinhas, coletes e os acessórios de lutas.
Como se organiza em relação aos materiais que possui e os conteúdos que têm para ensinar?
Analiso os materiais disponíveis para aula, assim consigo elaborar uma aula dentro das possibilidades para incentivar a prática aos alunos.
ROTEIRO DA ENTREVISTA
Realize uma entrevista com o professor regente (responsável pelo componente curricular de Educação Física na escola em que você está realizando o estágio). 
A entrevista deverá contemplar as seguintes informações:
1- Nome completo do professor entrevistado.
Maria das Graças Kizan
2- Ano em que concluiu a graduação
Ano de 2008
3- Possui curso de especialização? Qual.
Sim, Educação Física Escolar.
4- Qual é o tempo de magistério.
12 anos
5- Participa de cursos de capacitação ou formação continuada? 
( X ) sim ( ) não. Autismos: Aspectos pedagógicos; Bulyling: Desafios na Educação e Atividades Lúdicas.
6- Na sua opinião, qual deve ser o principal objetivo das aulas de Educação Física para a formação dos alunos na sociedade atual?
A educação física veio para somar e contribuir com a educação intelectual e moral nas escolas, uma das responsabilidades dessa disciplina é de instruir e instigar o aluno a opinar e se posicionar criticamente em relação às atuais linhas de cultura corporal de movimento.
7-Tem por hábito levar os alunos a participar de Jogos escolares ou outros Campeonatos regionais? Qual é a importância, na sua opinião, da participação dos alunos nestes eventos de cunho competitivo?
Sim. Explorar as vivências de derrotas e vitórias na prática do esporte.
8- Faz visita a espaços culturais com os alunos ou traz para escola algum tipo de apresentação artística (manifestação cultural) como: Grupos de dança, teatro, grupos folclóricos, grupos de capoeira, etc.? 
Sim ( X ) não ( )
9- Aborda as questões da cultura afro-brasileira e indígenas em suas aulas? Como se dá o ensino destes conteúdos?
Sim, através de aulas teóricas, vídeos, visitas a espaços culturais e grupos que são convidados a visitar a escola para apresentações culturais.
10 – Possui alunos com algum tipo deficiência? Qual sua forma de atuar com a inclusão dos alunos a fim de garantir o acesso e permanência dos mesmos no ensino formal?
Sim. Estes alunos tem o momento de convivência com os demais alunos, juntos em sala de aula e outro momento que usam a sala de recursos.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 1
1- Nome da Escola: C. E. Cônego Ribamar Carvalho
2- Série: 7º ano turma A: Data da aula: 09/09/2019
4- Turno das aulas observadas ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 13:10 as 14:00
6- Nome do professor regente: 
Maria das Graças Kizan
7- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
Tema: Voleibol
Conteúdo: Manchete
08-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos?
R= AQUECIMENTO: Execução: Corrida inicial de aproximadamente 10 minutos, ritmo moderado. Alongamento geral membros superiores (ombros, braços, pulsos), membros inferiores (anterior e posterior da coxa, adutores e abdutores da coxa, panturrilha, tornozelos).
ATIVIDADES DESPORTIVAS: Alunos 2 a 2 com bola, dominam a bola de manchete, e volta a bola com toque, dominam a bola de toque, e volta com manchete; alunos dominam a bola com toque de frente e volta com toque de costas; alunos dominam a bola com toque de frente e volta com manchete de costas; alunos dominam a bola com manchete, toca as duas mãos no solo e retorna com toque. Todos os exercícios são feitos em duplas. O objetivo é aperfeiçoar o domínio de bola dos atletas.
Os alunos se sentem à vontade, facilitando a aprendizagem e interação., pois são atividades prazerosas e que fazem parte do seu cotidiano. 
09- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
R= Surgem alguns questionamentos, mas todas são sanadas pelo professor de maneira clara e de fácil entendimento.
10- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do (s) tema (s) trabalhado (s)?
R= Avaliação contínua, observando a frequência e participação dos alunos, enfatizando aprendizagem.
 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 2
1- Nome da Escola: C. E. Cônego Ribamar Carvalho
2- Série: 7º ano Turma B: Data da aula: 09/09/2019
4- Turno das aulas observadas ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 14:00 as 15:10
6- Nome do professor regente:
 Maria das Graças Kizan
7- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
Tema: Voleibol
Conteúdo: Manchete
08-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos?
R= AQUECIMENTO: Execução: Corrida inicial de aproximadamente 10 minutos, ritmo moderado. Alongamento geral membros superiores (ombros, braços, pulsos), membros inferiores (anterior e posterior da coxa, adutores e abdutores da coxa, panturrilha, tornozelos).
ATIVIDADES DESPORTIVAS: Alunos 2 a 2 com bola, dominam a bola de manchete, e volta a bola com toque, dominam a bola de toque, e volta com manchete; alunos dominam a bola com toque de frente e volta com toque de costas; alunos dominam a bola com toque de frente e volta com manchete de costas; alunos dominam a bola com manchete, toca as duas mãos no solo e retornacom toque. Todos os exercícios são feitos em duplas. O objetivo é aperfeiçoar o domínio de bola dos atletas.
Os alunos se sentem à vontade, facilitando a aprendizagem e interação., pois são atividades prazerosas e que fazem parte do seu cotidiano. 
09- Como se dá a participação dos alunos na aula ( ex : fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
R= Surgem alguns questionamentos, mas todas são sanadas pelo professor de maneira clara e de fácil entendimento.
10- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do (s) tema (s) trabalhado (s)?
R= Avaliação contínua, observando a frequência e participação dos alunos, enfatizando a aprendizagem.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 3
1- Nome da Escola: C. E. Cônego Ribamar Carvalho
2- Série: 7º ano Turma C: Data da aula: 10/09/2019
4- Turno das aulas observadas ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 13:10 as 14:00
6- Nome do professor regente: 
Maria das Graças Kizan
7- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
Tema: Voleibol
Conteúdo: Manchete
08-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos?
R= AQUECIMENTO: Execução: Corrida inicial de aproximadamente 10 minutos, ritmo moderado. Alongamento geral membros superiores (ombros, braços, pulsos), membros inferiores (anterior e posterior da coxa, adutores e abdutores da coxa, panturrilha, tornozelos).
ATIVIDADES DESPORTIVAS: Alunos 2 a 2 com bola, dominam a bola de manchete, e volta a bola com toque, dominam a bola de toque, e volta com manchete; alunos dominam a bola com toque de frente e volta com toque de costas; alunos dominam a bola com toque de frente e volta com manchete de costas; alunos dominam a bola com manchete, toca as duas mãos no solo e retorna com toque. Todos os exercícios são feitos em duplas. O objetivo é aperfeiçoar o domínio de bola dos atletas. Os alunos se sentem à vontade, facilitando a aprendizagem e interação., pois são atividades prazerosas e que fazem parte do seu cotidiano. 
09- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
R= Surgem alguns questionamentos, mas todas são sanadas pelo professor de maneira clara e de fácil entendimento.
10- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do (s) tema (s) trabalhado (s)?
 R= Avaliação contínua, observando a frequência e participação dos alunos, enfatizando a aprendizagem. 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 4
1- Nome da Escola: C. E. Cônego Ribamar Carvalho
2- Série: 6º ano Turma A: Data da aula: 10/09/2019
4- Turno das aulas observadas ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 14:10 as 15:00
6- Nome do professor regente: 
Maria das Graças Kizan
7- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
Tema: Voleibol
Conteúdo: Manchete
08-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos?
R= AQUECIMENTO: Execução: Corrida inicial de aproximadamente 10 minutos, ritmo moderado. Alongamento geral membros superiores (ombros, braços, pulsos), membros inferiores (anterior e posterior da coxa, adutores e abdutores da coxa, panturrilha, tornozelos).
ATIVIDADES DESPORTIVAS: Alunos 2 a 2 com bola, dominam a bola de manchete, e volta a bola com toque, dominam a bola de toque, e volta com manchete; alunos dominam a bola com toque de frente e volta com toque de costas; alunos dominam a bola com toque de frente e volta com manchete de costas; alunos dominam a bola com manchete, toca as duas mãos no solo e retorna com toque. Todos os exercícios são feitos em duplas. O objetivo é aperfeiçoar o domínio de bola dos atletas.
Os alunos se sentem à vontade, facilitando a aprendizagem e interação., pois são atividades prazerosas e que fazem parte do seu cotidiano. 
09- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
R= Surgem alguns questionamentos, mas todas são sanadas pelo professor de maneira clara e de fácil entendimento.
10- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do (s) tema (s) trabalhado (s)?
 R= Avaliação contínua, observando a frequência e participação dos alunos, enfatizando a aprendizagem. 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
1- Nome da Escola: C. E. Cônego Ribamar Carvalho
2- Série: 6º ano Turma B: Data da aula: 11/09/2019
4- Turno das aulas observadas ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 13:10 as 14:00
6- Nome do professor regente: 
Maria das Graças Kizan
7- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
Tema: Voleibol
Conteúdo: Manchete
08-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos?
R= AQUECIMENTO: Execução: Corrida inicial de aproximadamente 10 minutos, ritmo moderado. Alongamento geral membros superiores (ombros, braços, pulsos), membros inferiores (anterior e posterior da coxa, adutores e abdutores da coxa, panturrilha, tornozelos).
ATIVIDADES DESPORTIVAS: Alunos 2 a 2 com bola, dominam a bola de manchete, e volta a bola com toque, dominam a bola de toque, e volta com manchete; alunos dominam a bola com toque de frente e volta com toque de costas; alunos dominam a bola com toque de frente e volta com manchete de costas; alunos dominam a bola com manchete, toca as duas mãos no solo e retorna com toque. Todos os exercícios são feitos em duplas. O objetivo é aperfeiçoar o domínio de bola dos atletas.
Os alunos se sentem à vontade, facilitando a aprendizagem e interação., pois são atividades prazerosas e que fazem parte do seu cotidiano. 
09- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
R= Surgem alguns questionamentos, mas todas são sanadas pelo professor de maneira clara e de fácil entendimento.
10- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do (s) tema (s) trabalhado (s)?
 R= Avaliação contínua, observando a frequência e participação dos alunos, enfatizando a aprendizagem. 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 6
1- Nome da Escola: C. E. Cônego Ribamar Carvalho
2- Série: 6º ano turma C: Data da aula: 11/09/2019
4- Turno das aulas observadas ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( xX) NÃO Horário: 14:10 as 15:00
6- Nome do professor regente: 
Maria das Graças Kizan
7- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
Tema: VoleibolConteúdo: Manchete
08-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos?
R= AQUECIMENTO: Execução: Corrida inicial de aproximadamente 10 minutos, ritmo moderado. Alongamento geral membros superiores (ombros, braços, pulsos), membros inferiores (anterior e posterior da coxa, adutores e abdutores da coxa, panturrilha, tornozelos).
 ATIVIDADES DESPORTIVAS: Alunos 2 a 2 com bola, dominam a bola de manchete, e volta a bola com toque, dominam a bola de toque, e volta com manchete; alunos dominam a bola com toque de frente e volta com toque de costas; alunos dominam a bola com toque de frente e volta com manchete de costas; alunos dominam a bola com manchete, toca as duas mãos no solo e retorna com toque. Todos os exercícios são feitos em duplas. O objetivo é aperfeiçoar o domínio de bola dos atletas.
Os alunos se sentem à vontade, facilitando a aprendizagem e interação., pois são atividades prazerosas e que fazem parte do seu cotidiano. 
09- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
R= Surgem alguns questionamentos, mas todas são sanadas pelo professor de maneira clara e de fácil entendimento.
10- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do (s) tema (s) trabalhado (s)?
 R= Avaliação contínua, observando a frequência e participação dos alunos, enfatizando a aprendizagem. 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 7
1- Nome da Escola: C. E. Cônego Ribamar Carvalho
2- Série: 8º ano Turma A: Data da aula: 12/09/2019
4- Turno das aulas observadas ( ) MAT ( X) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 13:10 as 14:00
6- Nome do professor regente:
Maria das Graças Kizan
7- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
Tema: Voleibol
Conteúdo: Manchete
08-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos?
R= AQUECIMENTO: Execução: Corrida inicial de aproximadamente 10 minutos, ritmo moderado. Alongamento geral membros superiores (ombros, braços, pulsos), membros inferiores (anterior e posterior da coxa, adutores e abdutores da coxa, panturrilha, tornozelos).
ATIVIDADES DESPORTIVAS: Alunos 2 a 2 com bola, dominam a bola de manchete, e volta a bola com toque, dominam a bola de toque, e volta com manchete; alunos dominam a bola com toque de frente e volta com toque de costas; alunos dominam a bola com toque de frente e volta com manchete de costas; alunos dominam a bola com manchete, toca as duas mãos no solo e retorna com toque. Todos os exercícios são feitos em duplas. O objetivo é aperfeiçoar o domínio de bola dos atletas. Os alunos se sentem à vontade, facilitando a aprendizagem e interação., pois são atividades prazerosas e que fazem parte do seu cotidiano. 
09- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
R= Surgem alguns questionamentos, mas todas são sanadas pelo professor de maneira clara e de fácil entendimento.
10- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do (s) tema (s) trabalhado (s)?
 R= Avaliação contínua, observando a frequência e participação dos alunos, enfatizando a aprendizagem. 
 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 8
1- Nome da Escola: C. E. Cônego Ribamar Carvalho
2- Série: 8º ano Turma B: Data da aula: 12/09/2019
4- Turno das aulas observadas ( ) MAT ( X) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM (X) NÃO Horário: 14:10 as 15:00]
6- Nome do professor regente: 
Maria das Graças Kizan
7- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
Tema: Voleibol
Conteúdo: Manchete
08-Desenvolvimento da aula (relatar brevemente quais as atividades e os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas utilizadas para alcançar o objetivo proposto). De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem ou inibem o aprendizado dos alunos?
R= AQUECIMENTO: Execução: Corrida inicial de aproximadamente 10 minutos, ritmo moderado. Alongamento geral membros superiores (ombros, braços, pulsos), membros inferiores (anterior e posterior da coxa, adutores e abdutores da coxa, panturrilha, tornozelos).
ATIVIDADES DESPORTIVAS: Alunos 2 a 2 com bola, dominam a bola de manchete, e volta a bola com toque, dominam a bola de toque, e volta com manchete; alunos dominam a bola com toque de frente e volta com toque de costas; alunos dominam a bola com toque de frente e volta com manchete de costas; alunos dominam a bola com manchete, toca as duas mãos no solo e retorna com toque. Todos os exercícios são feitos em duplas. O objetivo é aperfeiçoar o domínio de bola dos atletas. Os alunos se sentem à vontade, facilitando a aprendizagem e interação., pois são atividades prazerosas e que fazem parte do seu cotidiano. 
09- Como se dá a participação dos alunos na aula (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
R= Surgem alguns questionamentos, mas todas são sanadas pelo professor de maneira clara e de fácil entendimento.
10- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do (s) tema (s) trabalhado (s)?
 R= Avaliação contínua, observando a frequência e participação dos alunos, enfatizando a aprendizagem. 
RELATÓRIO DE CO-PARTICIPAÇÃO 1
1- Nome da Escola: C. E. Cônego Ribamar Carvalho
2- Série: 7º ano Turma A: Data da aula: 16/09/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 13:10 ás 14:00
6- Nome do professor regente: 
Maria das Graças Kizan
7- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
Tema: Voleibol
Conteúdo: Bloqueio
08- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio? 
R= AQUECIMENTO: Execução: O professor orientou que os alunos se posicionassem próximo a rede e saltassem, simulando o bloqueio sem a bola e aproximando-se, o possível, da rede sem encosta-la. Ele pediu para que eu organizasse os grupos e comandasse com o apito os saltos dos alunos, orientando os mesmo a não tocar na rede. 
RELATÓRIO DE CO-PARTICIPAÇÃO 2
1- Nome da Escola: C. E. Cônego Ribamar Carvalho
2- Série: 7º ano Turma B: Data da aula: 16/09/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X )VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 14:10 ás 15:00
6- Nome do professor regente: 
Maria das Graças Kizan
7- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
Tema: Voleibol
Conteúdo: Bloqueio
08- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio? 
R= AQUECIMENTO: Execução: O professor orientouque os alunos se posicionassem próximo a rede e saltassem, simulando o bloqueio sem a bola e aproximando-se, o possível, da rede sem encosta-la. Ele pediu para que eu organizasse os grupos e comandasse com o apito os saltos dos alunos, orientando os mesmo a não tocar na rede. 
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RELATÓRIO DE CO-PARTICIPAÇÃO 3
1- Nome da Escola: C. E. Cônego Ribamar Carvalho
2- Série: 7º ano Turma C Data da aula: 17/09/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 13:10 ás 14:00
6- Nome do professor regente: 
Maria das Graças Kizan
7- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
Tema: Voleibol
Conteúdo: Bloqueio
08- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio? 
R= AQUECIMENTO: Execução: O professor orientou que os alunos se posicionassem próximo a rede e saltassem, simulando o bloqueio sem a bola e aproximando-se, o possível, da rede sem encosta-la. Ele pediu para que eu organizasse os grupos e comandasse com o apito os saltos dos alunos, orientando os mesmo a não tocar na rede.
RELATÓRIO DE CO-PARTICIPAÇÃO 4
1- Nome da Escola: C. E. Cônego Ribamar Carvalho
2- Série: 6º ano Turma A: Data da aula: 17/09/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): (x) SIM ( ) NÃO Horário: 14:10 ás 15:00
6- Nome do professor regente: 
Maria das Graças Kizan
7- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
Tema: Voleibol
Conteúdo: Bloqueio
08- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio? 
R= AQUECIMENTO: Execução: O professor orientou que os alunos se posicionassem próximo a rede e saltassem, simulando o bloqueio sem a bola e aproximando-se, o possível, da rede sem encosta-la. Ele pediu para que eu organizasse os grupos e comandasse com o apito os saltos dos alunos, orientando os mesmo a não tocar na rede.
RELATÓRIO DE CO-PARTICIPAÇÃO 5
1- Nome da Escola: C. E. Cônego Ribamar Carvalho
2- Série: 6º ano Turma B: Data da aula: 18/09/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 13:10 ás 14:00
6- Nome do professor regente: 
Maria das Graças Kizan
7- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
Tema: Voleibol
Conteúdo: Bloqueio
08- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio? 
R= AQUECIMENTO: Execução: O professor orientou que os alunos se posicionassem próximo a rede e saltassem, simulando o bloqueio sem a bola e aproximando-se, o possível, da rede sem encosta-la. Ele pediu para que eu organizasse os grupos e comandasse com o apito os saltos dos alunos, orientando os mesmo a não tocar na rede.
RELATÓRIO DE CO-PARTICIPAÇÃO 6
1- Nome da Escola: C. E. Cônego Ribamar Carvalho
2- Série: 6º ano Turma C: Data da aula: 18/09/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 14:10 ás 15:00
6- Nome do professor regente: 
Maria das Graças Kizan
7- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
Tema: Voleibol
Conteúdo: Bloqueio
08- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio? 
R= AQUECIMENTO: Execução: O professor orientou que os alunos se posicionassem próximo a rede e saltassem, simulando o bloqueio sem a bola e aproximando-se, o possível, da rede sem encosta-la. Ele pediu para que eu organizasse os grupos e comandasse com o apito os saltos dos alunos, orientando os mesmo a não tocar na rede.
RELATÓRIO DE CO-PARTICIPAÇÃO 7
1- Nome da Escola: C. E. Cônego Ribamar Carvalho
2- Série: 8º ano Turma A: Data da aula: 19/09/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 13:10 ás 14:00
6- Nome do professor regente: 
Maria das Graças Kizan
7- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
Tema: Voleibol
Conteúdo: Bloqueio
08- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio? 
R= AQUECIMENTO: Execução: O professor orientou que os alunos se posicionassem próximo a rede e saltassem, simulando o bloqueio sem a bola e aproximando-se, o possível, da rede sem encosta-la. Ele pediu para que eu organizasse os grupos e comandasse com o apito os saltos dos alunos, orientando os mesmo a não tocar na rede.
 RELATÓRIO DE CO-PARTICIPAÇÃO 8
1- Nome da Escola: C. E. Cônego Ribamar Carvalho
2- Série: 8º ano Turma B: Data da aula: 19/09/2019
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( X ) VESP ( ) NOT
5- Aulas juntas (geminadas): ( ) SIM ( X ) NÃO Horário: 14:10 ás 15:00
6- Nome do professor regente: 
Maria das Graças Kizan
7- Conteúdo abordado pelo professor regente durante as aulas:
Tema: Voleibol
Conteúdo: Bloqueio
08- Descreva brevemente qual foi a forma de sua coparticipação nesta aula, relatando em que momento da aula o professor Supervisor solicitou seu auxílio. Quais foram os principais desafios ou dificuldades nesta etapa do estágio? 
R= AQUECIMENTO: Execução: O professor orientou que os alunos se posicionassem próximo a rede e saltassem, simulando o bloqueio sem a bola e aproximando-se, o possível, da rede sem encosta-la. Ele pediu para que eu organizasse os grupos e comandasse com o apito os saltos dos alunos, orientando os mesmo a não tocar na rede.
PLANO DE UNIDADE 
	Tema
	Conteúdo Específico
	Objetivos
	Metodologia
	Recursos
	Avaliação
	Iniciação Esportiva Voleibol
	O homem e as práticas corporais.
As práticas desportivas do voleibol.
Influência na atualidade.
Jogos pré-desportivos no voleibol.
	Conhecer a história do voleibol.
Conhecer as regras básicas da modalidade.
Desenvolver os exercícios relacionados a qualidade física no esporte.
	- Aulas teóricas, demonstrativas, dialogadas e práticas.
- Explicação das regras do voleibol.
	- Cones;
- Bolas;
- Quadra
Esportiva;
- Quadro branco;
Pincel;
Sala de aula;
Notebook;
Data Show.
	Observar o desempenho de cada aluno.
Comportamento em grupo.
Observar o aspecto coletivo.
Criatividade.
Participação.
APRESENTAÇÃO DO PLANO DE UNIDADE PARA O PROFESSOR REGENTE
	Ao fazer referência sobre o planejamento, é preciso mencionar os objetivos, os conteúdos e a avaliação, pois estes são os elementos que compõem o planejamento. Conforme Canfield ( 1996, p.21 ), “ alguns destes elementos, muitas vezes, não estão claros para os professores, assim como a interdependência que existe entre eles”. E a autora complementa que o planejamento deve ser visto como uma diretriz maior, a “colina vertebral” do trabalho do professor, que no seu decorrer poderá sofrer alterações, adaptações, adequações.
	De acordo com a fala do professor regente, o plano contemplava os elementos necessários para a concretização das atividades e dava sequência ao trabalho que estava sendo desenvolvido e não havia confusão de conteúdos.
	O plano foi feito levando em consideração o tema que estava sendo trabalhado com todosos alunos e houve uma continuidade de assunto bem relevante e significativa. Os componentes do processo ensino e aprendizagem – professor, alunos, objetivos, conteúdos, avaliação, interação professor/aluno estavam bem amarrados e de acordo com a realidade das aulas da escola.
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
	Data: 26/09/19
	Horário: 13:10 ás 14:00
	Ano: 7º 
	Turma: A
	Nº de alunos: 30 alunos
	Tema da aula: Iniciação ao Voleibol
	Conteúdo: Origem e evolução histórica
	Objetivo: Reconhecer como que ao longo dos anos, desde sua criação, o voleibol foi evoluindo até chegar à estrutura de jogo que temos hoje.
	Recursos materiais: Quadro branco, Datashow, Notebook, Pincel.
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Um relato sobre a origem do Voleibol, apontando os principais acontecimentos e curiosidades deste período.
Atividade 2: Apresentação de propostas de atividades práticas que refletem algumas passagens importantes da criação do Voleibol, tais como o jogo de Mintonette, o surgimento das primeiras regras, e por fim, o jogo tal como acontece hoje.
Avaliação: Como estratégia avaliativa solicitaremos aos alunos que façam uma redação, onde deverão ser apontados os momentos e/ou fatos históricos que considere importantes para a estruturação e consolidação do voleibol ao longo dos anos. Neste texto ele deverá sempre estabelecer uma comparação entre os fatos mencionados e o contexto histórico da época em questão.
Relato da aula: No início os alunos não estavam interessados no conteúdo abordado, mas ao longo da aula com as explicações e a apresentação de imagens, eles começaram a ficar atento ao conteúdo e ficaram mais participativos nas aulas.
PLANO DE AULA NÚMERO 2
	Data: 26/09/19
	Horário: 14:10 ás 15:00 
	Ano: 7º 
	Turma: B
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Iniciação ao Voleibol
	Conteúdo: Origem e evolução histórica
	Objetivo: Reconhecer como que ao longo dos anos, desde sua criação, o voleibol foi evoluindo até chegar à estrutura de jogo que temos hoje.
	Recursos materiais: Quadro branco, Datashow, Notebook, Pincel.
	
		Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Um relato sobre a origem do Voleibol, apontando os principais acontecimentos e curiosidades deste período.
Atividade 2: Apresentação de propostas de atividades práticas que refletem algumas passagens importantes da criação do Voleibol, tais como o jogo de Mintonette, o surgimento das primeiras regras, e por fim, o jogo tal como acontece hoje.
Avaliação: Como estratégia avaliativa solicitaremos aos alunos que façam uma redação, onde deverão ser apontados os momentos e/ou fatos históricos que considere importantes para a estruturação e consolidação do voleibol ao longo dos anos. Neste texto ele deverá sempre estabelecer uma comparação entre os fatos mencionados e o contexto histórico da época em questão.
Relato da aula: No início os alunos não estavam interessados no conteúdo abordado, mas ao longo da aula com as explicações e a apresentação de imagens, eles começaram a ficar atento ao conteúdo e ficaram mais participativos nas aulas.
PLANO DE AULA NÚMERO 3
	Data: 27/09/19
	Horário: 13:10 as 14:00
	Ano: 7º 
	Turma: A
	Nº de alunos: 30 alunos
	Tema da aula: Iniciação ao Voleibol
	Conteúdo: O Saque e a Recepção
	Objetivo: Tem-se por objetivo, nesta aula, fazer com que os alunos vivenciem e adquiram capacidades mínimas para a realização dos fundamentos do Voleibol.
	Recursos materiais: toalhas, fita crepe e bolas de voleibol.
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:  Aquecimento
Para iniciarmos nossa aula será proposto aos alunos um desafio. Em um dos lados de uma quadra de vôlei colocaremos três marcações no chão (fazer um “X” com fita crepe). Do outro lado, na linha de fundo, os alunos ficarão posicionados para sacar e, ao sinal do professor, deverão executar o saque da forma como quiserem ou souberem, tentando acertar as tais marcações. Ao executar esta atividade será possível, ao professor, verificar quais os conhecimentos que os alunos possuem em relação ao saque no voleibol. 
Atividade 2: Jogo Saque-Manchete
Os alunos divididos em equipes de seis jogadores deverão realizar um jogo de Voleibol com as regras trabalhadas na aula “Os recursos técnicos do voleibol”. Se algum aluno manifestar conhecimento de alguma nova regra esta poderá ser usada no jogo. Só será permitido tocar na bola de duas formas: sacando por cima para iniciar o jogo, e posteriormente de manchete, até que a bola seja passada para o outro lado. Mais uma vez o jogo terminará quando uma das equipes completar 25 pontos.
Avaliação: Para finalizar esta intervenção, os alunos deverão expor as dificuldades na realização destes fundamentos e tentar reconhecer a importância de ambos, considerando-se o jogo como um esporte coletivo e competitivo.
Relato da aula: Gostaram demais da atividade.
PLANO DE AULA NÚMERO 4
	Data: 27/09/19
	Horário: 14:10 as 15:00
	Ano: 7º 
	Turma: B
	Nº de alunos: 30 alunos
	Tema da aula: Iniciação ao Voleibol
	Conteúdo: O Saque e a Recepção
	Objetivo: Tem-se por objetivo, nesta aula, fazer com que os alunos vivenciem e adquiram capacidades mínimas para a realização dos fundamentos do Voleibol.
	Recursos materiais: toalhas, fita crepe e bolas de voleibol.
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:  Aquecimento
Para iniciarmos nossa aula será proposto aos alunos um desafio. Em um dos lados de uma quadra de vôlei colocaremos três marcações no chão (fazer um “X” com fita crepe). Do outro lado, na linha de fundo, os alunos ficarão posicionados para sacar e, ao sinal do professor, deverão executar o saque da forma como quiserem ou souberem, tentando acertar as tais marcações. Ao executar esta atividade será possível, ao professor, verificar quais os conhecimentos que os alunos possuem em relação ao saque no voleibol. 
Atividade 2: Jogo Saque-Manchete
Os alunos divididos em equipes de seis jogadores deverão realizar um jogo de Voleibol com as regras trabalhadas na aula “Os recursos técnicos do voleibol”. Se algum aluno manifestar conhecimento de alguma nova regra esta poderá ser usada no jogo. Só será permitido tocar na bola de duas formas: sacando por cima para iniciar o jogo, e posteriormente de manchete, até que a bola seja passada para o outro lado. Mais uma vez o jogo terminará quando uma das equipes completar 25 pontos.
Avaliação: Para finalizar esta intervenção, os alunos deverão expor as dificuldades na realização destes fundamentos e tentar reconhecer a importância de ambos, considerando-se o jogo como um esporte coletivo e competitivo.
Relato da aula: Gostaram demais da atividade.
PLANO DE AULA NÚMERO 5
	Data: 28/09/19
	Horário: 13:10 as 14:00
	Ano: 7º 
	Turma: A
	Nº de alunos: 30 alunos
	Tema da aula: Iniciação ao Voleibol
	Conteúdo: O Toque no Voleibol - Técnica e Funcionalidade
	Objetivo: Fazer com que os alunos entendam a técnica do toque no voleibol e percebam quais as situações em que este deve ser utilizado e qual a importância deste fundamento durante uma partida.
	Recursos materiais: Bolas e rede de voleibol.
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Vôlei de Elástico
Dois alunos ficarão incumbidos de segurar o elástico e movimentá-lo durante o jogo. Os outros alunos serão divididos em duas equipes. O jogo terá o seu início com a bola arremessada ao alto pelo professor. O aluno terá a possibilidade de deixá-la quicar uma vez no chão sempre que julgar necessário. Assim, o objetivo do jogo será fazer com que a bola caia do lado oposto, sempre conduzida através de toque. 
Atividade 2: Basquete-Vôlei
Considerando-se o caráter lúdico a que se propõe esta aula, os alunos poderão utilizar dois diferentes esportes para trabalhar o fundamento toque do Voleibol. Os alunos que estarão divididos em duas equipes ficarão espalhados pelaquadra. O jogo iniciará com o arremesso da bola ao alto pelo professor. Aqui também será permitido um toque da bola ao chão. Assim, o objetivo do jogo será acertar a cesta de basquete utilizando-se como técnica a manchete e/ou toque. 
Avaliação: Para finalizar esta aula os alunos farão uma análise de todos os fundamentos apresentados até o momento, considerando-se a técnica e as condições de jogo em que estes serão utilizados.
Relato da aula: Os alunos com a prática compreenderam a forma de execução de cada fundamento.
PLANO DE AULA NÚMERO 6
	Data: 28/09/19
	Horário: 14:10 as 15:00
	Ano: 7º 
	Turma: B
	Nº de alunos: 26 alunos
	Tema da aula: Iniciação ao Voleibol
	Conteúdo: O Toque no Voleibol - Técnica e Funcionalidade
	Objetivo: Fazer com que os alunos entendam a técnica do toque no voleibol e percebam quais as situações em que este deve ser utilizado e qual a importância deste fundamento durante uma partida.
	Recursos materiais: Bolas e rede de voleibol.
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Vôlei de Elástico
Dois alunos ficarão incumbidos de segurar o elástico e movimentá-lo durante o jogo. Os outros alunos serão divididos em duas equipes. O jogo terá o seu início com a bola arremessada ao alto pelo professor. O aluno terá a possibilidade de deixá-la quicar uma vez no chão sempre que julgar necessário. Assim, o objetivo do jogo será fazer com que a bola caia do lado oposto, sempre conduzida através de toque. 
Atividade 2: Basquete-Vôlei
Considerando-se o caráter lúdico a que se propõe esta aula, os alunos poderão utilizar dois diferentes esportes para trabalhar o fundamento toque do Voleibol. Os alunos que estarão divididos em duas equipes ficarão espalhados pela quadra. O jogo iniciará com o arremesso da bola ao alto pelo professor. Aqui também será permitido um toque da bola ao chão. Assim, o objetivo do jogo será acertar a cesta de basquete utilizando-se como técnica a manchete e/ou toque. 
Avaliação: Para finalizar esta aula os alunos farão uma análise de todos os fundamentos apresentados até o momento, considerando-se a técnica e as condições de jogo em que estes serão utilizados.
Relato da aula: Os alunos com a prática compreenderam a forma de execução de cada fundamento.
PLANO DE AULA NÚMERO 7
	Data: 30/09/19
	Horário: 13:10 as 14:00
	Ano: 7º 
	Turma: A
	Nº de alunos: 30 alunos
	Tema da aula: Iniciação ao Voleibol
	Conteúdo: Deslocamentos associados ao trabalho do passe e da manchete
	Objetivo: Domínio dos deslocamentos associados ao trabalho do passe e da manchete.
	Recursos materiais: Bolas de vôlei, Apito e rede de vôlei. 
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Jogo Formal (6x6). O professor divide a turma em quatro equipas de 6 elementos, sendo que duas ficam a observar, e jogam tentando manter a bola sempre no ar, aplicando as regras anteriormente abordadas assim como as diferentes técnicas.
Atividade 2: Os Grupos que se encontravam a observar entram em jogo, saindo as equipas que estavam em campo.
Atividade 3: Retorno a calma: Os alunos aproveitam para fazer alongamentos e retorno à calma, ouvindo a instrução e as considerações finais do professor.
Avaliação: Os alunos deverão identificar quais são os fundamentos básicos do Voleibol e, através de atividades recreativas, adquirir capacidades técnicas mínimas para realizar estes movimentos, além de conseguir viabilizar sua aplicação durante o jogo. 
Relato da aula: Em primeiro momento os alunos tiveram uma dificuldade para se familiarizar coma bola, mas ao longo das atividades conseguiam realizar os fundamentos de maneira satisfatória. 
PLANO DE AULA NÚMERO 8
	Data: 30/09/19
	Horário: 14:10 as 15:00
	Ano: 7º 
	Turma: B
	Nº de alunos: 28 alunos
	Tema da aula: Iniciação ao Basquetebol
	Conteúdo: Deslocamentos associados ao trabalho do passe e da manchete
	Objetivo: Domínio dos deslocamentos associados ao trabalho do passe e da manchete.
	Recursos materiais: Bolas de vôlei, Apito e rede de vôlei.
	
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Jogo Formal (6x6). O professor divide a turma em quatro equipas de 6 elementos, sendo que duas ficam a observar, e jogam tentando manter a bola sempre no ar, aplicando as regras anteriormente abordadas assim como as diferentes técnicas.
Atividade 2: Os Grupos que se encontravam a observar entram em jogo, saindo as equipas que estavam em campo.
Atividade 3: Retorno a calma: Os alunos aproveitam para fazer alongamentos e retorno à calma, ouvindo a instrução e as considerações finais do professor.
Avaliação: Os alunos deverão identificar quais são os fundamentos básicos do Voleibol e, através de atividades recreativas, adquirir capacidades técnicas mínimas para realizar estes movimentos, além de conseguir viabilizar sua aplicação durante o jogo. 
Relato da aula: Em primeiro momento os alunos tiveram uma dificuldade para se familiarizar coma bola, mas ao longo das atividades conseguiam realizar os fundamentos de maneira satisfatória. 
RELATO E ANÁLISE DO PERÍODO DE REGÊNCIA
Séries: 7ºano Turmas: A e B
Datas das aulas ministradas:
	26/09/2019
7° A
	27/09/2019
7°C
	28/10/2019
7° B
	30/09/2019
7°A
	26/09/2019
7°B
	27/09/2019
7°A
	28/10/2019
7°C
	30/09/2019
7°B
Qual foi o tema desenvolvido no decorrer das aulas:
Iniciação ao Voleibol (História da modalidade, fundamentos, regras e jogos pré desportivos). 
Os alunos possuíam conhecimentos prévios sobre o tema?
Conheciam muito superficialmente e não conheciam o processo histórico, nem determinadas regras e fundamentos.
4) Os alunos demonstraram interesse pelo tema? Como ocorreu a participação dos alunos nas aulas?
No início das aulas teóricas existia pouco interesse dos alunos, mas quando suas participações foram pedidas o interesse aumentava. O maior interesse foi nas aulas práticas da modalidade.
5) A metodologia prevista no plano de unidade permitiu o desenvolvimento do tema de forma satisfatória? Por quê?
Sim. A prática facilitou muito a aplicabilidade das explicações teóricas.
6) Como os recursos previstos no plano de unidade e utilizados no decorrer das aulas contribuíram para o ensino e a aprendizagem do tema proposto?
Quando se tem um planejamento adequado a aplicabilidade é bem mais fácil, contribuindo para a aprendizagem e a compreensão e execução é visível. 
7) As atividades avaliativas realizadas pelos alunos permitiram verificar se os mesmos apreenderam o tema trabalhado? Os alunos compreenderam o tema? Quais as principais dificuldades apresentadas pelos alunos? 
O ponto negativo é o tempo de aula, mas observou-se o desenvolvimento dos alunos durante as aulas com seus questionamentos sanados e na prática a maioria da turma consegui realizar de maneira satisfatória os fundamentos.
8) Houve casos de indisciplina durante as aulas? Como você agiu? O professor regente (supervisor de campo) interviu com o objetivo de auxiliá-lo?
Houve alguns casos isolados, mas logo foram sanadas com algumas intervenções, explicando a importância da atividade. O professor não interviu. 
9) Os objetivos previstos no plano de unidade foram alcançados? Explique.
Todos objetivos foram alcançados, uma vez que mesmo com resistência os alunos executaram e participaram de todas as atividades de maneira satisfatória. 
FICHAMENTO DE ARTIGO
CASTRO, Patricia Aparecida Pereira Penkal; TUCUNDUVA, Cristiane Costa; ARNS, Elaine Mandelli. A importância do planejamento das aulas para organização do trabalho do Professor em sua prática docente. ATHENA - Revista Cienífica de Educação - v. 10, n. 10, jan./jun. 2008. 
O ato de planejar está em praticamente todas as nossas ações, o planejamento norteia a realização das atividades, sendo isto essencial para a atividade docente. O importante não é abrir o leque de todas as possibilidades e exagerar na quantidade de conteúdos ministrados,e sim, ensinar efetivamente aquilo que atende a necessidade do aluno, enfatizando os conteúdos à sua vida real. A realidade da grade curricular escolar atual não é adequada as necessidades dos alunos, por isso a escola não faz sentido ao aluno, diga-se de passagem, quase tudo o que apresentamos aos alunos não terá utilidade em sua vida prática e social.
De acordo com Castro, Tucunduva e Arns “o professor deve ensinar os conteúdos e também formar o aluno para que ele se torne atuante na sociedade, ele deve organizar seu plano de aula de modo que o aluno possa perceber a importância do que está sendo ensinado, seja num contexto histórico, para o seu dia-a-dia ou para seu futuro. É claro que integrar estes dois aspectos, senso comum e consciência filosófica, nem sempre é tão fácil. Para que isso aconteça faz-se necessário muito empenho por parte do professor. ” (CASTRO, TUCUNDUVA E ARNS , 2008).
Nesta concepção, a escola deveria ensinar, por exemplo, em linguagens, interpretar textos para que eles possam ter leitura de mundo e leitura crítica sobre vários aspectos. O planejamento educacional, diferentemente do planejamento de nosso dia a dia e nas diferentes áreas humanas, não atende as aspirações que se têm em termos de processo e resultados da educação. Nesse caso, torna-se uma atividade burocrática a ser cumprida.
Este trabalho pretende apresentar os conceitos básicos, as etapas e a estrutura do planejamento, oportunizando uma visão sincrética do assunto e propondo uma análise dos componentes básicos de um plano, pretendendo ampliar os aspectos estruturais do Planejamento Educacional. 
O planejamento na educação herdou muitos aspectos do capitalismo e no Brasil seguiu o regime autocrático, criando assim muita resistência pela parte de alguns educadores em adotá-lo, pois o planejamento deveria seguir um regime político limitando o trabalho do professor.
Os conceitos apresentados mostram ao professor a sua importância, funcionalidade e a relação íntima entre eles. Ressalta-se que o planejamento é uma espécie de garantia dos resultados. (Schmitz, p.101).
O professor deve variar os procedimentos didáticos. O planejamento requer que se pense no futuro. É composto de várias etapas interdependentes, a qual, através de seu conjunto, possibilita à pessoa ou grupo de pessoas atingirem os objetivos. A educação é hoje concebida como fator de mudança, renovação e progresso.
A questão no planejamento não pode ser compreendida de maneira desvinculada da especificidade da escola, da competência técnica e do compromisso político do educador. O professor, concretizando suas decisões, num plano bem definido e coerente, terá sempre à mão o roteiro seguro da marcha a seguir e das providencias a tomar no seu devido tempo, relacionados pormenores de sua atuação com os objetivos traçados.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Durante a formação inicial de professores muitos são os desafios a serem enfrentados, desde a insegurança com a escolha por uma profissão pouco valorizada até os anseios por fazer a diferença na educação. Neste processo o Estágio Supervisionado, normalmente realizado ao final dos cursos de licenciatura, assume grande relevância pois é a oportunidade concretada para os discentes aproximarem-se da realidade escolar.
O estágio supervisionado se apresenta como uma experiência de aproximação com a realidade escolar durante a formação inicial de professores. Desta forma o presente relatório traz considerações acerca do Estágio Supervisionado II no Curso de Educação Física Licenciatura da UNOPAR, no que diz respeito a prática docente nos Anos Finais do Ensino Fundamental. O Estágio foi realizado na Escola Cônego Ribamar Carvalho com turmas de 6º ao 90 ano, durante os dias 09 de Setembro a 30 de Setembro de 2019. Localizada em um bairro de classe baixa à média, com problemas sociais diversos, a escola se torna uma alternativa de socialização, intercâmbio cultural e oportunidades para os estudantes. Com isso o período de observação das turmas foram de extrema relevância por evidenciar que as aulas eram elaboradas predominantemente a partir do futsal e do voleibol.
O planejamento era realizado com um dia de antecedência e apresentado a professora da turma, que podia realizar alterações. Assim nos dias em que era possível ocupar a quadra da escola as aulas eram divididas em dois momentos, sendo o primeiro na sala de aula com discussões teóricas acerca do conteúdo principal, e o segundo momento prático com atividades que propunham aos alunos interagir de forma cooperativa e superar suas dificuldades motoras.
O professor trabalha com muita criatividade os movimentos corporais dos educandos, tendo em vista que a escola fornece poucos materiais para o desenvolvimento das aulas de Educação Física. Assim, podemos considerar que as aulas de Educação Física da escola onde foi realizado o estágio são fundamentadas pelo PCN e obedecem aos critérios estipulados pelo MEC.
O professor trabalha o mesmo assunto em todas as turmas, modificando só as estratégias e metodologias, caso necessário. Os objetivos eram a socialização da turma com os colegas, e trabalhar o maior número possível de habilidades motoras e o raciocínio lógico do educando.
As aulas de regência foram a continuidade sobre o assunto Voleibol, ressaltando a importância de coletividade, assim os objetivos foram refletir sobre o respeito e a cooperação entre a turma. Os esportes coletivos, assim como o vôlei, promovem a autoestima, melhoram e possibilitam o trabalho em equipe, fomentam a disciplina e a organização. 
 Para o estagiário, esta vivência é de grande importância, pois além de possibilitar um momento de interação com a realidade profissional, contribui também para o futuro profissional perceber algumas características importantes do profissional de Educação Física, dentre elas podemos citar: responsabilidade em preparar antecipadamente a aula que será ministrada; ter conhecimento sobre o conteúdo trabalhado, possuir domínio da turma e também um controle emocional, pois muitas vezes os alunos estão agitados demais, e é um tanto difícil controlá-los. Para isso, o comando de voz e a postura ao lidar com tal situação são fundamentais.
Pode-se perceber que é nesta fase em que o acadêmico de fato se sente um “professor”, e é neste momento que ele põe a prova todo o conhecimento adquirido durante sua formação acadêmica.
REFERÊNCIAS
BOSSLE, F. (2002). Planejamento de ensino na educação física - uma contribuição ao coletivo docente. Revista Movimento,. Porto Alegre, 8(1), 31 – 39.
BRASIL. Lei n0 9394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
CANFIELD, M. de S.(1996). Planejamento das aulas de educação física: é necessário?. En: Canfield, M. de S., Isto é Educação Física.(pp. 21-32). Santa Maria: Jtc Editor.