teste de conhecimento educação fisica

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1a Questão
	
	
	
	Pensar a inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física na estrutura curricular do curso de pedagogia significa:
		
	
	Definir a educação física como modeladora de corpos.
	
	Refletir sobre a evolução histórica da Educação Física Escolar desvinculando-a ao processo pedagógico-educacional.
	
	Compreender a pouca importância das atividades lúdicas no processo ensino-aprendizagem.
	 
	Criar possibilidades para uma ação pedagógica que favoreça as manifestações corporais vinculadas à história do ser humano.
	
	Desconstruir conhecimentos, saberes e práticas pedagógicas da Educação Física no contexto escolar.
	Respondido em 16/09/2019 16:28:12
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Quando apresentamos os objetivos específicos da educação física escolar podemos concluir que:
I - A ludicidade é importante no processo de ensino aprendizagem mas só é válido durante a educação infantil, pois o ensino fundamental e ensino médio esta forma de ensino não é apropriada.
II - Brincar demais atrapalha o desenvolvimento do aluno, tira um pouco a concentração na atividade.
III - Apresentar a educação física escolar como um complemento das outras disciplinas, fazendo uma teia interdisciplinar.
IV - Os saberes sobre a prática da educação física escolar deve ser aplicada somente na disciplina sem a preocupação da interdisciplinaridade, de forma lúdica.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
		
	
	Somente a alternativa II.
	
	Somente a alternativa I.
	 
	Somente a alternativa III.
	
	Somente as alternativas II e IV.
	
	Somente a alternativa IV.
	Respondido em 16/09/2019 16:29:21
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Analise os itens abaixo e identifique aquele que indica as contribuições da Educação Física para a disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física do currículo obrigatório do Curso de Pedagogia.
		
	 
	Problematizar os temas da vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais.
	
	Possibilitar a problematização de questões importantes para o desenvolvimento acrítico do aluno.
	
	Enfatiza o tratamento interdisciplinar dos conteúdos das áreas de conhecimento como fins para disciplinar o sujeito.
	
	O estudo e as práticas do esporte, da luta e da dança como fonte exclusiva de qualidade de vida.
	
	Educação Física Escolar favorece a construção de saberes corporais somente pelo esporte de alto rendimento.
	Respondido em 16/09/2019 16:31:16
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Analise os itens abaixo e identifique aqueles que indicam as contribuições da Educação Física para a disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física do currículo obrigatório do Curso de Pedagogia.
I- Educação Física Escolar favorece a construção de saberes
II - Enfatiza o tratamento interdisciplinar e contextualizado dos conteúdos das áreas de conhecimento como meio e não fins.
III- Problematizar os temas da vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais.
IV - O estudo e as práticas do esporte, da luta e da dança como fonte exclusiva de qualidade de vida.
Assinale a opção que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
		
	
	As afirmativas I, III e IV
	
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 
	As afirmativas I, II, III .
	
	As afirmativas II, III e IV.
	
	As afirmativas I, II e IV.
	Respondido em 16/09/2019 16:32:37
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A importância da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física como componente curricular do Curso de Pedagogia é legitimada por princípios e reflexões sobre o corpo e o conecta com esse mundo de exigências e de possibilidades. Neste sentido, podemos dizer que uma educação que utilize o corpo e suas diversas expressões culturais deve caminhar no sentido de:
		
	 
	construir um conhecimento com base em uma intencionalidade e reflexão do movimento realizado e não apenas um conhecimento que se apresenta pelo simples ato motor.
	
	valorizar um saber baseado na reprodução e automação de gestos e de comportamentos e atitudes irrefletidos
	
	reproduzir estereótipos e padrões sociais no intuito de construir uma sociedade mais justa e igualitária.
	
	destacar o contexto escolar como o único ambiente favorável para as aprendizagens das manifestações da cultura corporal.
	
	compreender a dimensão cognitiva da aprendizagem como a mais relevante no processo ensino-aprendizagem.
	Respondido em 16/09/2019 16:34:07
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física na estrutura curricular do curso afirma a sua relevância no fazer pedagógico como conhecimento de múltiplas confluências conceituais. Neste sentido, podemos afirmar que do ponto de vista educativo-pedagógico, pode-se dizer que a base para uma aprendizagem significativa na área de educação física está marcada na qualidade:
		
	
	do uso da prática esportiva de rendimento.
	
	da prática de exercícios que estimulem a oralidade.
	
	da programação visual que vai revelar a prática pedagógica.
	 
	da comunicação corporal que vai revelar o sujeito da história.
	
	do desenvolvimento de conteúdos que docilizem o homem.
	Respondido em 16/09/2019 16:35:34
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Pode-se afirmar que a inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física na estrutura curricular do Curso de Pedagogia compreende a reflexão crítica sobre o processo do ensino e da aprendizagem dos conteúdos da Cultura Corporal no tempo e no espaço do desenvolvimento ecológico humano. Acredita-se que o corpo em movimento está inserido:
		
	
	Nas estruturas do desenvolvimento da história do mundo e suas implicações relacionais marcadas pelos períodos iniciais da evolução humana.
 
	 
	Nas estruturas do desenvolvimento da história do mundo e suas implicações relacionais marcadas pelos diferentes períodos da evolução humana.
 
	
	Nas estruturas do retrocesso da história do mundo. 
 
	
	Nas estruturas do reconhecimento da história e suas implicações marcadas por um único período da evolução humana.
 
	
	Nas estruturas do subdesenvolvimento  do mundo e suas contribuições marcadas pelos diferentes períodos da evolução humana.
 
	Respondido em 16/09/2019 16:36:40
	
Explicação:
Acredita-se que o corpo em movimento está inserido nas estruturas do desenvolvimento da história do mundo e suas implicações relacionais marcadas pelos diferentes períodos da evolução humana.
 
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Assinale a opção que podemos destacar como perspectiva de estudo da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Educação Física.
		
	
	Apresentar aos alunos o esporte de alto nível como principal atividade para obtenção de qualidade de vida.
	 
	Apresentar o corpo humano como lugar de aprendizagem e de percepção e intervenção no mundo.
	
	Apresentar a ludicidade como forma de ensino aprendizagem apenas na educação infantil.
	
	Promover o estudo das brincadeiras no decorrer da educação básica como componente principal da aprendizagem.
	
	Propiciar o estudo, especificamente, da cultura corporal de movimento que é objetivo da educação física escolar.
	1a Questão
	
	
	
	Considerando que o professor de Educação Física atua,predominantemente, sobre o corpo em movimento, qual dentre as afirmativas abaixo, expressa a concepção de corpo que fundamenta a ação pedagógica em Educação Física, segundo a concepção existencialista? (Adaptado SEPLAG: 2010)
		
	 
	O corpo é uma construção sociocultural que, ao se movimentar, manifesta representações de si e do mundo que o cerca.
	
	O corpo é um sistema estritamente fisiológico, pois se trata de um organismo vivo.
	
	O corpo é uma máquina que necessita de cuidados para manter-se funcionando harmonicamente.
	
	O corpo é uma entidade autônoma, portanto, diferenciada da mente.
	
	O corpo é um instrumento a serviço da inteligência.
	Respondido em 16/09/2019 16:51:57
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O corpo é o fundamento da Educação Física e ratifica a relevância da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física para uma melhor integração de saberes adquiridos. Isto posto, a visão atual de corpo revela: I- Como estes saberes são inscritos na memória corporal e constituem sua participação social. II- Que a base para uma aprendizagem significativa está marcada na qualidade da comunicação corporal. III- Que cada sujeito tem um tempo, uma modalidade de ser, de aprender e de participar do mundo. IV- Que o corpo humano não é um lugar de aprendizagem. Dentre as afirmativas, as corretas são:
		
	 
	I, II e III.
	
	III e IV.
	
	I, II, IV
	
	II, III e IV.
	
	I, III e IV.
	Respondido em 16/09/2019 16:53:00
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Em relação à importância das representações sobre a idade e a percepção do corpo físico pode-se falar de várias dimensões. Qual é a alternativa que melhor responde a respeito dessas dimensões?
		
	
	dimensão prática e didática
	
	dimensão biológica e simbólica
	
	dimensão biológica e social
	
	dimensão simbólica e representacional
	 
	As alternativas A, B e C estão corretas.
	Respondido em 16/09/2019 17:03:34
	
Explicação: As representações das idades em relação ao corpo físico abrangem as dimensões simbólica, representacional, biológica e social
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Leia e reflita sobre a evolução da educação física ao longo do tempo. Numere cada frase com o número correspondente no quadro. Em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
(1) Movimento ginástico europeu (séc. XIX e início do séc. XX).
(2) Movimento esportivo (a partir de 1940).
(3) Psicomotricidade (a partir de 1970 até hoje).
(4) Cultura corporal/ cultura física/ cultura de movimento (a partir de 1980 até hoje).
( ) O caráter científico é dado a partir do referencial oriundo das ciências biológicas que sustenta seu conteúdo de ensino, os Métodos Ginásticos, compostos de séries de exercícios elaborados a partir dos critérios rígidos próprios daquelas ciências. Numa sociedade onde a ciência transformara-se em uma nova "religião", o caráter científico conferido à Educação Física constituía-se em fator determinante para a sua consideração e respeito no interior do sistema educacional.
( ) Concepção que desloca a propriedade dada ao produto para o processo de ensino, introduzindo a integração entre corpo e mente, situando os objetivos no plano geral da educação integral, onde o conteúdo passa a ser muito mais instrumento para promover relações interpessoais e facilitar o desenvolvimento da natureza da criança.
( ) Essa influência do esporte no sistema escolar é de tal magnitude que temos, então, (não o esporte da escola, mas sim o esporte na escola. Isso indica a subordinação da educação física aos códigos/sentido da instituição esportiva, caracterizando-se o esporte na escola como um prolongamento da instituição esportiva: esporte olímpico, sistema desportivo nacional e internacional. Esses códigos podem ser resumidos em: princípios de rendimento atlético/desportivo, competição, comparação de rendimento e recordes, regulamentação rígida, sucesso no esporte como sinônimo de vitória, racionalização de meios e técnicas etc.
( ) Concepção que se apresenta como contestação à educação física por considerá-la ligada a uma concepção dualista de homem. Le Boulch enfatiza que a "Psicocinética" não é um método de educação física e, sim, uma teoria geral do movimento que permite utilizá-lo como meio de formação. Privilegia especialmente a estruturação do esquema corporal e as aptidões motoras que, segundo o autor, melhoram através da prática do movimento.
( ) As aulas de Educação Física nas escolas eram ministradas por instrutores físicos do exército, que traziam para essas instituições os rígidos métodos militares da disciplina e da hierarquia.
		
	
	4-1-3-2-1
	 
	1-4-2-3-1
	
	1-2-3-4-1
	
	2-1-2-3-1
	
	1-3-2-4-1
	Respondido em 16/09/2019 17:03:10
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Segundo Barbosa; Matos e Costa (2011),"o corpo era instrumento de combate, sendo o conceito de cidadão moldado em exercícios e meditações, sendo o corpo glorificado e de interesse de estado". Esse pensamento é coerente com a concepção de:
		
	
	corpo na Idade Moderna;
	
	corpo na Pré-história.
	
	corpo na visão popular;
	 
	corpo na Grécia Antiga;
	
	corpo na Contemporaneidade;
	Respondido em 16/09/2019 16:59:11
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Nessa tendência foi colocado o desporto como componente da educação física com o desenvolvimento de suas habilidades específicas, tendo como conteúdo a técnica e o rendimento desportivo.
		
	
	tendência militarista;
	 
	tendência competitivista;
	 
	tendência tecnicista;
	
	tendência pedagogicista;
	
	tendência popular.
	Respondido em 16/09/2019 17:04:35
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	As práticas da Educação Física Escolar como prática da cultura corporal devem romper com a dicotomia corpo e mente visando o desenvolvimento da corporeidade. O que caracteriza o conceito de corporeidade?
		
	
	Um corpo docilizado
	 
	Um corpo no mundo
	
	Um corpo maltratado
	 
	Um corpo bonito
	
	Um corpo malhado
	Respondido em 16/09/2019 17:05:39
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A cultura corporal é caracterizada pelos contextos do desenvolvimento humano, presentes em todo percurso da civilização humana.Sendo assim, o conhecimento a respeito da histórica do corpo:
		
	 
	Favorece a problematização de sua constituição no movimento de vir a ser ao longo da história da humanidade;
	
	Desconstrói novas bases e referências de expressões e manifestações culturais;
	
	Possibilita a problematização de questões importantes para o desenvolvimento acrítico do aluno;
	
	Não assimila marcas de cada período histórico que a antecedeu;
	
	Ratifica alguns conceitos como, por exemplo, o de que a competitividade individualista dos tempos atuais é inata ao ser humano
		Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Física (BRASIL, 1998), o trabalho na área da Educação Física tem seus fundamentos nas concepções de:
	
	
	
	Performance corproal.
	
	
	Jogos e lutas olímpicas.
	
	
	Esportes olímpicos.
	
	
	Estética corporal.
	
	
	Cultura corporal do movimento.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		2. Trindade (2002) relata em seu texto: "Do corpo de carência ao corpo da potência: desafios da docência",  o seguinte caso: "
Carlinhos tinha 5 anos e adorava correr, pular, se movimentar. No parquinho da escola, ele gostava de subir no trepa-trepa. A professora sempre dizia:  "Menino,  você vai cair daí!" Um dia, para "agradar" a professora, Carlinhos caiu e teve que levar pontos na testa. Ao ver Carlinhos no chão aprofessora gritava: "Eu não avisei? Eu não disse? Não obedece!"!
Considerando a postura de um profissional da educação,  como você agiria após o acidente?
	
	
	
	b. Sabendo que outros acidentes semelhantes poderiam acontecer e se resguardando da responsabilidade de zelar pela integridade das crianças, conversaria com a coordenação / direção comunicando a decisão de não mais levar a turma ao parquinho;
	
	
	e. Procuraria trabalhar brincadeiras em que as crianças ficassem sentadas, evitando correrias, oferecendo assim segurança para elas.
	
	
	a. Ficaria aflita e durante algum tempo não voltaria ao parquinho com os alunos;
	
	
	d. Agiria com naturalidade, entendendo que acidentes fazem parte do cotidiano escolar e que o movimento é um ato de prazer para as crianças;
	
	
	c. Não deixaria Carlinhos ir ao parquinho durante um mês, para que ele aprendesse a se comportar;
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Sobre a função social da educação física, considere as afirmativas abaixo:
I- A educação física deve ser vista como um instrumento ideológico e de manipulação da sociedade.
II- Os estudos em educação física devem ser abrangentes e voltados para as necessidades da sociedade.
III- O indivíduo deve ser visto na prática da educação física como um ser biopsicossocial.
IV- A educação física deve enfatizar o esporte como um instrumento para a seletividade.
V- A educação física na atualidade, não pode ser vista como área do conhecimento que trabalha com o corpo como fenômeno sociocultural.
Assinale a opção que apresenta os conceitos CORRETOS:
	
	
	
	5- Estão corretas as afirmativas I, e IV
	
	
	3 Estão corretas as afirmativas III e IV
	
	
	2- Estão corretas as afirmativas II e III
	
	
	1 Estão corretas as afirmativas I, III e V
	
	
	4- Estão corretas as afirmativas I, II e V
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Qual era o objetivo do Governo Militar em apoiar a Educação Física e o Esporte em 1960?
	
	
	
	Buscava tanto a formação de um exército composto por jovens fracos e dóceis como para desmobilização de forças oposicionistas.
	
	
	Buscava tanto a formação de um exército composto por jovens fortes e saudáveis como para desmobilização de forças oposicionistas.
	
	
	O Governo Militar apoiava as atividades recreativas.
	
	
	Buscava tanto a formação de sociedade alienada e jovens rebeldes e oposicionistas das regras da ditadura militar.
	
	
	O Governo Militar nunca apoiou a Educação Física, nem o Esporte.
	
	
	 
		
	
		5.
		Ao desenvolver um trabalho utilizando os diferentes conteúdos da cultura corporal o educador deve buscar a problematização dos diferentes saberes. O ato de refletir e debater sobre as diferentes práticas auxilia na formação de educandos:
	
	
	
	resistentes.
	
	
	críticos.
	
	
	céticos.
	
	
	dogmáticos.
	
	
	competitivos.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Ao longo a história, o homem buscou a eficácia dos movimentos por diversas motivações sociais, rituais, festivas, econômicas e culturais. Com respeito à tecnologia da caça, pesca, agricultura, entre outras técnicas de corpo que proporcionaram grandes avanços e conhecimentos para toda a humanidade. Dessa forma, tivemos a construção de inúmeros saberes e representações transformadas ao longo do tempo, com caráter intencional que constituíram:
	
	
	
	a geração contemporânea
	
	
	a sociedade ocidental
	
	
	os instrumentos de trabalho
	
	
	as tecnologias informacionais
	
	
	a cultura corporal
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Os avanços no mundo do trabalho também geraram na sociedade pós-moderna o crescimento tecnológico que conseqüentemente influência o modo como pensamos e fazemos educação na atualidade. O professor de educação física hoje tem um grande desafio em função do fácil acesso que seus educandos possuem a formas diferenciadas de conhecimento. Podemos assim, no que se refere a sociedade capitalista e o uso da mídia, dizer que:
	
	
	
	o acesso à informação foi ampliado e consequentemente em todo o planeta esse acesso se dá de forma igualitária.
	
	
	o conhecimento midiático nos dá condição para compreendermos o que de fato acontece no mundo do trabalho.
	
	
	o mundo globalizado com o auxilio da mídia faz com que os educandos reflitam criticamente e aprofundem seus conhecimentos.
	
	
	o conhecimento massificado do gera indivíduos mais conscientes e ativos quanto a seu papel social.
	
	
	o saber é exposto pelos diferentes recursos tecnológicos pode gerar a ilusão de conhecimento e a fragmentação de idéias.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		5- Sobre o processo histórico da Educação Física:
I- os militares e os médicos foram os pioneiros na Educação Física no Brasil; II- O Higienismo presente na Educação Física no século XX ainda é perpetuado na atualidade.
III-a Educação Física no Brasil foi introduzida por orientação médica e cuidado com a beleza dos brasileiros.
IV- por volta de 1920 faziam parte da Educaçã; o Física no Brasil os Métodos Ginásticos Europeus.
V- No Brasil a partir da década de 1990, houve maior preocupação com a Educação Física e detectou-se uma valorização excessiva das habilidades esportivas, inclusive da ginástica.
 
Acerca dessas afirmativas, podemos concluir que:
	
	
	
	II e V estão corretas
	
	
	I, III e V estão corretas
	
	
	IV e V estão incorretas
	
	
	I, II e IV estão corretas
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas