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Acadêmico:
	Viviane Simplicida Silva Vieira (1215574)
	Disciplina:
	Língua Brasileira de Sinais - Libras II (LBR07)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:448372) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	11017581
Parte superior do formulário
	1.
	O que torna um espaço educacional bilíngue não é apenas a utilização da Língua de Sinais, mas sim o fato de compreender a realidade do aluno surdo e de suas necessidades educacionais. Toda a comunidade ganha no sentido de reverter a representação social de deficiente e incapaz, de criar orgulho na comunidade, no fato de serem vistos enquanto coletividade. Sobre o bilinguismo em Libras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O bilinguismo intermodal de surdos e ouvintes. 
(    ) O bilinguismo intermodal não é de surdos e ouvintes. 
(    ) O bilinguismo de surdos e ouvintes. 
(    ) O bilinguismo intermodal de ouvintes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	 
	 
	2.
	Alguns pesquisadores estão de acordo com a distinção estabelecida entre a criação e a aquisição no desenvolvimento das línguas de sinais primárias. Com efeito, após as observações de diferentes línguas de sinais criadas por surdos, nota-se que a tarefa de criar seus próprios sistemas revela-se muito mais trabalhoso do que o esforço de aprender uma língua transmitida. A evolução dos sinais criados e utilizados cotidianamente desencadeará num sistema gestual linguisticamente organizado, possuindo várias funções presentes na língua das crianças ouvintes ou ainda na língua de sinais das crianças surdas nascidas de pais surdos. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Um dos contextos que mais favorece mudanças é o contexto de ensino ou qualquer outra situação que favoreça a interação entre um número considerável de pessoas e não mudanças linguísticas.
II- As mudanças linguísticas é um dos contextos que mais favorece as mudanças, é o contexto de ensino ou qualquer outra situação que favoreça a interação entre um número considerável de pessoas.
III- As mudanças linguísticas acompanham as mudanças das práticas humanas e a criação e o uso de novos aparatos tecnológicos. Um dos contextos que mais favorece as mudanças é o contexto de ensino ou qualquer outra situação que favoreça a interação entre um número considerável de pessoas.
IV- As mudanças linguísticas acompanham as mudanças das práticas humanas e a criação e não uso de novos aparatos tecnológicos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 
	 
	3.
	Um estudo pode apresentar a estratificação por sexo, idade, nível de escolaridade, classe social, região dos falantes/sinalizantes, entre outros. Sobre a estratificação que separa em categorias os falantes/sinalizantes que fornecem os dados linguísticos de uma pesquisa, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Estruturalismo.
	 b)
	Sociolinguística.
	 c)
	Psicolinguística.
	 d)
	Linguística Aplicada.
	 
	 
	4.
	A epistemologia, ou teoria do conhecimento, é o ramo da filosofia interessado na investigação da natureza, fontes e validade do conhecimento, sempre buscando responder a questões sobre a natureza de maneira sistemática. Nesse sentido, associado a uma base epistemológica consistente, o projeto de ensino e aprendizagem serve para delimitar o trabalho em sala de aula, de forma planejada e com objetivos claros. Sobre o projeto de ensino e aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- A prática pedagógica precisa de um bom planejamento ou corre-se o risco de se perder na improvisação, mas também não deve ser muito estrita, uma vez que o contexto de sala de aula lança outros desafios que necessitarão de uma ação não prevista.
II- A prática pedagógica precisa de um bom planejamento ou de uma boa improvisação, uma vez que o contexto de sala de aula lança outros desafios que necessitarão de uma ação não prevista.
III- A prática pedagógica não precisa de um bom planejamento, mas de uma boa improvisação, a qual não deve ser muito estrita, uma vez que o contexto de sala de aula lança outros desafios que necessitarão de uma ação não prevista.
IV- A prática pedagógica deve ser estrita, uma vez que o contexto de sala de aula não lança outros desafios que necessitarão de uma ação não prevista.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	 
	 
	5.
	Para ocorrer a evolução de uma língua de sinais primária para uma língua de sinais gramaticalmente estabilizada, deve ocorrer o contato entre mais interlocutores e novas gerações. Há um local onde existem registros de encontros surdos mais importantes e marcantes para a evolução histórica das línguas de sinais. Sobre esse local, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Seminário de Libras.
	 b)
	Encontros familiares.
	 c)
	Ambiente escolar.
	 d)
	Competições esportivas.
	 
	 
	6.
	A literatura na área de surdez deixa um questionamento: é possível o surdo aprender, recebendo instrução a partir de uma língua oral-auditiva que, para ele, é uma segunda língua? A didática cultural rompe com o modelo ouvinte de educação. Assim, na contemporaneidade, a didática segue diferentes pressupostos e paradigmas com base em várias teorias, bradando atividades e práticas docentes adequadas para cada campo ou área de atuação. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A didática cultural questiona as práticas normalizadoras ouvintes.
(    ) A didática cultural questiona quem é o sujeito surdo.
(    ) A didática cultural questiona quem deve elaborar o currículo e a didática dos surdos.
(    ) A didática cultural questiona as práticas normalizadoras ouvintes e não quem é o sujeito surdo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - F - F - V.
	 
	 
	7.
	As representações sociais sobre determinado grupo, muitas vezes, fazem perpetuar certas injustiças, uma vez que elas podem oprimi-lo ou tirar-lhe certos direitos. Com o surdo não é diferente porque sua restrição fisiológica é tida como uma deficiência ou uma doença a ser tratada e reparada. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Com efeito, o imaginário social, formado por um conjunto de representações, atitudes, comportamentos e valores sociais não coloca a surdez em uma condição de deformação, de desvio.
(    ) Com efeito, o imaginário social, formado por um conjunto de representações, atitudes, comportamentos coloca a surdez em uma condição de deformação, de desvio. 
(    ) Com efeito, o imaginário social, formado por um conjunto de representações, atitudes, comportamentos e valores sociais coloca a surdez em uma condição de deformação, de desvio. 
(    ) Com efeito, o imaginário social, não é formado por um conjunto de representações, atitudes, comportamentos e valores sociais e coloca a surdez em uma condição de deformação, de desvio.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	V - V - V - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	 
	 
	8.
	As reflexões sobre o estado atual do processo ensino e aprendizagem permite identificar um movimento de ideias de diferentes correntes teóricas sobre a profundidade do binômio ensino e aprendizagem. Entre os fatores que estão provocando esse movimento, podemos apontar as contribuições da Psicologia nocontexto atual com relação à aprendizagem, que nos leva a repensar a prática educativa, buscando uma conceitualização do processo de ensino e aprendizagem. Sobre o projeto de ensino-aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
(    ) Um projeto de ensino e aprendizagem desfaz a ideia de um planejamento para a prática do professor em sala de aula. 
(    ) Um projeto de ensino e aprendizagem é um planejamento que não se aproxima da prática docente em sala de aula. 
(    ) Um projeto de ensino é o planejamento que serve apenas para avaliar a prática do professor em sala de aula, o que atrapalha a aprendizagem. 
(    ) Um projeto de ensino e aprendizagem é o planejamento mais próximo da prática do professor e da sala de aula. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - F - F - V.
	 
	 
	9.
	A prática de planejar é poder estar em constante aprimoramento, em que o professor é pesquisador, é questionador, é preocupado com o aprendizado de seus alunos, quando nos deparamos com as dificuldades de alunos, nos questionamos onde havia o erro didático, o nosso planejar, claro que não podemos nos deter em aperfeiçoar o nosso planejamento com o intuito de deixar tudo em ordem, em sistematizar as aulas, devemos deixar em foco os planejamentos sob suspeita, ou seja, planejar no ritmo da sala de aula, do aluno, com as suas reais necessidades, com os seus questionares na sala de aula, isto é, os professores nesta situação devem ser apenas mediadores do ensino e  não meros transmissores de conteúdos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Planejar na educação de surdos, na perspectiva da didática cultural e política.
(    ) Planejar na educação de surdos, na perspectiva da didática social.
(    ) Planejar na educação de surdos, na perspectiva da didática cultural.
(    ) Planejar na educação de surdos, na perspectiva da didática política.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - F - F - F.
	 
	 
	10.
	A fim de que os surdos pudessem interagir com outras pessoas, foram criadas estratégias de promoção para esses encontros adotados a partir da criação de associações, das práticas desportivas e, mais recentemente, da abertura de cursos de graduação em Libras. Essas iniciativas importantes ocasionam um efeito local e, certamente, não abrangem todos os surdos que se encontram ainda nas áreas rurais. Assim, surgiram várias problemáticas no ensino da Libras. Sobre o ensino de Libras, analise as sentenças a seguir:
I- A falta de capacitação de professores surdos para o ensino de L1. 
II- A falta de um currículo específico para a Libras. 
III- A falta de material pedagógico; basta ser fluente para ensinar uma língua.
IV- A falta de metodologias próprias para o ensino de Libras, entre outras.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 
	 
Atenção: Confira as respostas! Depois de concluir a avaliação não será possível fazê-la novamente.
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